Embedded Files
Zasady: jak się podzielić pracą, jak zaplanować i przygotować eksperyment, aby dowiedzieć się czegoś naprawdę ciekawego, i aby dobrze wzmocnić muskuły mózgowe?
1. JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ?
1. JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ?
- JAKA GRUPA? Nauczyciel(ka) utworzy grupę eksperymentatorów i pomoże Wam podzielić się rolami i zadaniami.
- JAK BĘDZIEMY BADAĆ?
- Wybierzcie różne ciecze, które będziecie badać. Sugerujemy na początek wodę czystą oraz z dodatkiem różnej ilości soli, ocet, olej, denaturat. Na podstawie poczynionych tu obserwacji możecie wybrać jeszcze inne ciecze.
- Do części A Zadania (patrz Karta Zadania) wybierzcie i zgromadźcie różne materiały stałe w formie małych przedmiotów, kawałków, ścinków etc.
- JAK SIĘ PODZIELIMY Z INNYMI NASZYMI OSIĄGNIĘCIAMI NAUKOWYMI? Wasze badania i eksperymenty mogą być nie tylko ciekawe, ale także ważne dla innych. Będą się na nich wzorować inni uczniowie, młodzi eksperymentatorzy, ale także nauczyciele, wychowawcy i rodzice (serio!). Dlatego warto koniecznie zadbać o:
- spisanie i udostępnienie innym Waszych planów, wyników i wniosków;
- spisanie Waszych pomysłów na wykorzystanie wyników, dobrych rad lub ostrzeżeń, obserwacji, pomysłowych rozwiązań i ciekawych sytuacji (a potem wybór najciekawszych lub dobrze obrazujących, co się działo);
- fotografowanie obserwowanych obiektów.
2. CO TRZEBA PRZYGOTOWAĆ?
2. CO TRZEBA PRZYGOTOWAĆ?
- Ciecze i substancje stałe do badania
- Stosowną liczbę czystych naczyń (zlewki lub słoiki)
3. NIE ZAPOMNIJ ZAJRZEĆ NA PODSTRONĘ:
3. NIE ZAPOMNIJ ZAJRZEĆ NA PODSTRONĘ:
Google Sites
Report abuse