PROCES: JAK BĘDZIEMY PRACOWAĆ?
Zasady: jak się podzielić pracą, jak zaplanować i przygotować eksperyment, aby dowiedzieć się czegoś naprawdę ciekawego, i aby dobrze wzmocnić muskuły mózgowe?
1. JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ?
1. JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ?
- JAKA GRUPA? Nauczyciel(ka) utworzy grupę eksperymentatorów i pomoże Wam podzielić się rolami i zadaniami.
- JAK BĘDZIEMY BADAĆ?
- Zadanie 1.
- Wybierzcie wraz z nauczycielką substancje, które będziecie badać (można w tym celu zmodyfikować do potrzeb tabelę do Zadania 1).
- Skupcie się w tym zadaniu na substancjach, które pozwolą Wam wypróbować wskaźniki, ich działanie i wskazania oraz pomogą Wam się nauczyć odczytywania wskazań. To się przyda w Zadaniu 2.
- Następnie postępujcie zgodnie z Kartą Zadania 1.
- Zadanie 2.
- Wybierzcie wraz z nauczycielką substancje, które będziecie badać i wpiszcie je do tabeli do Zadania 2). Będzie świetnie, jeżeli będzie ich więcej, w różnych wersjach, stężeniach, w różnym czasie. W tabeli jest miejsce na cztery, ale wystarczy użyć kilku tabel.
- Skupcie się w tym zadaniu na substancjach, co do których można postawić ciekawe hipotezy, a następnie zweryfikować je. Ciekawe powinno być sprawdzanie, jakie pozywienie będzie nam niszczyło szkliwo zębów (kwasy), czy producenci piszą prawdę o swoich produktach kosmetycznych, jak to jest z rozmnażaniem drożdży i fermentacją (w jakich warunkach przebiega szybciej, a co ją zabija - np. konserwany).
- Następnie przejdźcie do strony Zadanie i wykonajcie je.
- Zadanie 1.
- JAK SIĘ PODZIELIMY Z INNYMI NASZYMI OSIĄGNIĘCIAMI NAUKOWYMI? Wasze badania i eksperymenty mogą być nie tylko ciekawe, ale także ważne dla innych. Będą się na nich wzorować inni uczniowie, młodzi eksperymentatorzy, ale także nauczyciele, wychowawcy i rodzice (serio!). Dlatego warto koniecznie zadbać o:
- spisanie i udostępnienie innym Waszych planów, wyników i wniosków;
- spisanie Waszych pomysłów na wykorzystanie wyników, dobrych rad lub ostrzeżeń, obserwacji, pomysłowych rozwiązań i ciekawych sytuacji (a potem wybór najciekawszych lub dobrze obrazujących, co się działo);
- fotografowanie obserwowanych obiektów.
2. CO TRZEBA PRZYGOTOWAĆ?
2. CO TRZEBA PRZYGOTOWAĆ?
- Wskaźnik odczynu. Mogą to być papierki wskaźnikowe, roztwory wskaźnikowe, przyrząd pomiarowy, sok z czerwonej kapusty. Na początek zalecamy spróbować użyć soku z czerwonej kapusty, bo jest łatwo dostępny i można go przygotować samodzielnie (zob. Fot. 1. poniżej).
- Substancje, które będziecie badać.
- Naczynia (mogą być nawet niewielkie, czyste słoiki).
- Kartę zadania w wersji do wypełniania online lub wydrukowaną.
Fot. 1. Takie kolory przyjmuje sok z kapusty w zależności od odczynu badanej substancji.
3. NIE ZAPOMNIJ ZAJRZEĆ NA PODSTRONĘ:
3. NIE ZAPOMNIJ ZAJRZEĆ NA PODSTRONĘ:
