PROCES: JAK BĘDZIEMY PRACOWAĆ?

Zasady: jak się podzielić pracą, jak zaplanować i przygotować eksperyment, aby dowiedzieć się czegoś naprawdę ciekawego, i aby dobrze wzmocnić muskuły mózgowe?

1. JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ?

JAKA GRUPA? Nauczyciel(ka) utworzy grupę eksperymentatorów i pomoże Wam podzielić się rolami i zadaniami.
JAK BĘDZIEMY BADAĆ?
- Przygotujcie Kartę zadania w takiej liczbie egzemplarzy, ilu uczestników będzie badać zwoje reakcje (idealnie - wszyscy). Zastanówcie się wspólnie z nauczycielką, wpływ jakich zcynników możecie zbadać w Waszych warunkach.
- Wpiszcie do niej zaplanowane eksperymenty
- Wybierzcie metody i narzędzia badawcze :
  - do pomiaru pulsu (ręcznie na tętnicy nadgarstkowej lub szyjnej - stoper, elektronicznie - opaska typu fit z pulsomierzem, smartfon z pulsomierzem lub apką pulsomierza, ciśnieniomierz z pulsomierzem etc.),
  - do pomiaru ciśnienia (potrzebny będzie ciśnieniomierz); jeżeli go nie zdobędziecie, zaniechajcie tej części Zadania.
  - do pomiaru szybkości oddechu - wystarczy stoper)
- Wykonajcie Zadanie
JAK SIĘ PODZIELIMY Z INNYMI NASZYMI OSIĄGNIĘCIAMI NAUKOWYMI? Wasze badania i eksperymenty mogą być nie tylko ciekawe, ale także ważne dla innych. Bardzo możliwe, że będą się na nich wzorować inni uczniowie, młodzi eksperymentatorzy, ale także nauczyciele, wychowawcy i rodzice (serio!). Dlatego warto koniecznie zadbać o:
- spisanie i udostępnienie innym Waszych planów, wyników i wniosków;
- spisanie Waszych pomysłów na wykorzystanie wyników, dobrych rad lub ostrzeżeń, obserwacji, pomysłowych rozwiązań i ciekawych sytuacji (a potem wybór najciekawszych lub dobrze obrazujących, co się działo);
- fotografowanie obserwowanych obiektów.

2. CO TRZEBA PRZYGOTOWAĆ?

Google Sites

Report abuse