ZERO WASTE SCHOOL

Anketa „Naša škola i upravljanje otpadom“ provedena je kao početna analiza prije mobilnosti učiteljice Nikoline Štiglić na strukturirani tečaj Zero Waste School u Valenciji. Rezultati ankete ukazuju na relativno nisku razinu informiranosti učenika o konceptu zero-wastea te ograničenu uključenost u ekološke prakse u školskom okruženju, unatoč činjenici da dio učenika takve navike već primjenjuje u privatnom okruženju.

Na pitanje jesu li upoznati s pojmom „zero-waste“, samo 24 % učenika odgovorilo je potvrdno, dok 48 % učenika nije čulo za taj pojam, a 28 % nije sigurno što on znači. Značajno veći broj učenika naveo je da otpad redovito ili povremeno razvrstava kod kuće, dok je takva praksa u školi rjeđa. Ova razlika upućuje na to da učenici već posjeduju određene navike i znanja, ali ih iz različitih razloga ne prenose u školsko okruženje. Upravo u toj činjenici vidi se snažan potencijal za motivaciju učenika da postojeće navike iz svakodnevnog života primijene i u školi, uz jasne upute, vidljivu infrastrukturu i poticajne aktivnosti. Nadalje, 28 % učenika smatra da škola ima posebne kante za odvajanje otpada poput papira, plastike i biootpada, dok 38 % učenika smatra da takve kante ne postoje, a 34 % nije sigurno. Ovakvi rezultati mogu upućivati ili na nedostatnu opremljenost škole ili na slabu vidljivost i nedovoljno objašnjavanje postojećih mjera učenicima. Ekološku osviještenost škole učenici su prosječno ocijenili ocjenom 2,9, što pokazuje da školu doživljavaju kao umjereno ekološki osviještenu, ali s jasnim prostorom za poboljšanje, osobito u području upravljanja otpadom i smanjenja bacanja hrane.

Spremnost učenika za sudjelovanje u zero-waste projektima trenutačno je ograničena. Samo 7 % učenika izjavilo je da bi se sigurno uključilo u takve aktivnosti, dok 52 % nije sigurno, a 41 % ne bi sudjelovalo. To ukazuje na potrebu za osmišljavanjem motivirajućih, praktičnih i učenicima bliskih aktivnosti koje bi imale jasnu svrhu i vidljive rezultate. U otvorenim pitanjima učenici su rijetko navodili konkretne prijedloge, a odgovori su često bili vrlo kratki ili neodređeni, što dodatno potvrđuje da je tema upravljanja otpadom i zero-wastea u trenutku provedbe ankete bila nedovoljno prisutna u školskom životu.

Zaključno, rezultati ankete jasno pokazuju da je mobilnost učiteljice Nikoline Štiglić na tečaj Zero Waste School provedena u trenutku stvarne potrebe za novim znanjima, idejama i strukturiranim pristupom ekološkom obrazovanju. Anketa predstavlja polaznu točku za daljnje aktivnosti škole te jasno ukazuje na potencijal da se postojeće pozitivne navike učenika iz kućnog okruženja sustavno prenesu i ojačaju u školi, čime bi se dugoročno povećala ekološka osviještenost cijele školske zajednice.

Učiteljica biologije i kemije Nikolina Štiglić sudjelovala je na strukturiranom tečaju Zero Waste u Valenciji, usmjerenom na održivi razvoj, smanjenje otpada i primjenu zero waste principa u obrazovnom kontekstu. Tijekom tečaja sudionici su se upoznali s konceptima održivosti koji nadilaze isključivo ekološki aspekt te uključuju društvenu odgovornost, promjenu navika i aktivno djelovanje pojedinca i zajednice.

Program tečaja obuhvaćao je teme poput ekološkog otiska, kružnog gospodarstva, zero waste škole, Agende 2030 i Ciljeva održivog razvoja (SDGs), kao i primjere dobre prakse iz svakodnevnog života i obrazovanja. Kroz radionice, grupni rad i terensku nastavu sudionici su analizirali globalne i lokalne ekološke probleme te istraživali načine njihove primjene u školskom okruženju. Poseban naglasak stavljen je na iskustveno učenje, kreativnost i interdisciplinarni pristup.