WHY老师双双中文班
WHY老师双双中文班
让孩子快乐、持久、有效地学中文！《双双中文》是与暨南中文、马立平中文平行的海外中文教材（适合中文家庭背景的继承语学生），主要特色为语言与文化同步学习，培养学生既会听说读写中文，又系统了解中国文化，并与美国及欧洲文化作比较。教材共有16册（旧版20册）：前五册学基础字词；第六册开始每一册系统学习一个文化主题，包括地理、历史、文学、哲学……课文与作业精简，强调趣味性，知识面广。对比其他海外中文教材，很多同学更喜欢双双中文书的简易、生动和完整的知识体系结构。
本课程注重培养孩子的兴趣，开发潜力。上课全程使用有趣的幻灯图片、动画和视频，并有游戏、比赛、表演和奖励，学生普遍积极性高；期末有唱歌、朗诵、课本剧等汇报表演，让孩子学有所用，学有所乐，交流合作，增加感情，也让家长了解孩子的学习情况。
Shuangshuang Chinese is a language and culture textbook designed to teach mainly heritage students Chinese characters and culture simultaneously. Students learn not only to read, speak and write Chinese, but also to understand Chinese culture in comparison with European and American cultures. Classes are filled with fun slides, pictures and videos, with various class activities from singing and drawing to games and short plays to enhance students’ interest.
复旦大学英语系学士、英语文学专业硕士，香港城市大学比较文学专业博士。从2012年起在美东和中西部中文学校任教继承语与非继承语中文班，在公立小学开办并任教中文课后班与中文夏令营，在私立中学担任中文代课老师。上课注重兴趣，鼓励学生多说多参与，希望同学学得有趣、积极，语言与文化一块学，东方与西方一块探讨。课后向家长反馈详细，便于家长清楚上课情况、孩子的进度和作业要求。搬家到芝加哥西北郊后，从2018年起开办双双中文班，感谢许多孩子和家长的喜爱和支持，两年内扩大到八个年级，适应不同程度的学生需求。大部分同学对中文课有兴趣，积极参加作文、朗诵等各类比赛并获奖，在各种中文标准测试中成绩优秀。家长们也觉得孩子更愿意学中文，眼界更开阔，对中国文化了解更多，对身心发展、身份认同也十分有益。
第1-5册：基础字词
第一册：从字源学生词；儿歌；唱歌；初学偏旁部首
第二册：从字源学生词；儿歌，短文，唱歌；继续学偏旁部首
第三册：上半册学拼音，继续学儿歌、短文；下半册引介科学和中国历史文化故事，并系统学习偏旁部首
第四册：引介科学和中国历史、传说等故事和短文；继续学习偏旁部首；学习缩写课文，写观察记录
第五册：引介地理、历史、神话传说、诗歌等多种文化内容与文体的短文；继续练习课文缩写；学写日记、叙事文
第6-16册：文化专题
第六册成语故事：集中学习十多个成语故事，及其历史（先秦与三国为主，并与欧美历史相比较）、地理背景与哲理含义；学写看图作文
第七册中国地理：学习中国自然与人文地理，并与欧美地理相比较；复习先秦史，初步了解元明清与近代史
第八册古代故事：学习古代经典故事；复习先秦三国史，引介汉代（与欧洲史比较）与魏晋；学写信
第九册神话传说：学习经典神话传说，了解华夏大陆农耕文明的发展轮廓与特点；与古希腊神话传说比较，探索中西文化异同；学习写人
第十册古代科技：学习古代科技与科学家，比较西方科技发展，讨论李约瑟难题；复习学过的历史朝代，初步了解唐宋
第11册民俗与民间艺术：学习节气、节日、民居、建筑、京剧、茶、中国菜、书法、武术、剪纸等国粹；学写电子邮件
第12册文学欣赏：初步接触从四大名著古典到奇幻、武侠、青春派等现当代小说
第13册诗歌欣赏：初步接触从古典到当代的诗词
第14册古代哲学：学习先秦诸子百家思想，重点学习儒道及其对后世的影响
第15册历史（上）：从远古学到唐代上半叶，串联前几册学过的历史文化故事和人物
第16册历史（下）：从唐代下半叶学到清末，串联前几册学过的历史文化故事和人物
“很喜欢您的课。课程设计有趣生动，不仅仅是单纯的写字背书。而且对家长都有及时的反馈，能了解学习进度。祝您的课越办越好！”
“老师教得特别好，给孩子很多鼓励，孩子学得很开心！”
“孩子能保持学习的乐趣，学中文的过程和生活融合起来，多读多说多想，而不是单纯的认字。”
“谢谢老师认真教和详细反馈，我们家长可以放心，孩子是在学而不是浪费时间。”
“孩子在中英文双语的环境里感觉更自在，老师用英语做解释，使孩子理解得更多更好。谢谢老师！”
“小孩这个暑假开始学中文，开始喜欢上了。这与老师的教学有很大关系。每次上完老师都给家长很详细的反馈。这样的小班，老师更有精力关注每个小孩。”
“第一次上中文课，两个孩子学习中文的积极性与日俱增。”
“双双功课量比暨南少些，而且内容比较有趣，小朋友基本可以自己做完。”
“课文内容有趣，小孩愿意读。老师也教得特别好，谢谢老师费心了！”
“孩子特别喜欢，中文有进步。作业适中，即使我忙的时候孩子也可以独立完成。小班上课，孩子注意力集中，没有浪费时间。”
“孩子学得很高兴，还会主动做作业。这在以前是从来没有的事。”
“谢谢老师一直对孩子们这么耐心，鼓励。他们都很喜欢上你的课。老师的反馈具体详细，非常棒。”
“谢谢老师认真教学，花大量时间批改作业。孩子中文进步很快，也喜欢上老师的中文课。”
“（孩子）非常喜欢这个课，回来就跟我们讲了新学的两个成语……很喜欢这种新式的中文学习。”
“孩子学了不少新知识。前两天还纠正了她爸的地理错误。😊”
“谢谢老师，让我们家这个一直很抵触上中文学校所以大字不识几个的娃每个星期都很高兴的盼着上课，更了解祖国地理的同时，也通过这个课认识了好多汉字，这是我们都没想到的。”
“我家孩子们本来不喜欢学中文，如今他们很认真地准备手工作业，很盼望上地理课，这和老师生动地讲解，不断地鼓励是分不开的。”
“感谢老师带来不一样的教材体验，结合了语言，地理，人文，历史等多方面，生动有趣，小盆友们真是有福了！”
“谢谢老师这么用心，相信孩子们跟着老师不仅学到了课本上的知识，也学到了学习应该具有的认真态度。”
“孩子从一开始基本大字不识到现在可以比较流利地听说读写，老师的辛苦和用心我们都看在眼里，很感激老师的付出。”
“（孩子）说如果换另一个中文老师她可能就不学中文了。‘She is the best Chinese teacher I can possibly have.’”