Valorisatie

Aanpassingen en probleemdefinitite

Er zijn enkele aanpassingen gedaan in de aanpak wat betreft de stakeholder. Zo is er gebruik gemaakt van een enquête (bijlage 12) en zijn er meerdere oprichters gevraagd om deze enquêtes in te vullen. Ook de opdrachtgever wie werkzaam is bij Beweging Limburg Positief Gezond heeft de enquête ingevuld en heeft meegedacht over de co-creatie. Dit is gedaan om een zo breed mogelijk beeld te krijgen van de wensen van de oprichters en opdrachtgever. De probleemdefinitie is tot stand gekomen volgens de five why methode (bijlage 13).

Potentiële impact en waarde van oplossing

Onderstaand laat de waarde zien van het product voor de primaire stakeholders. Uit de enquêtes blijkt dat de primaire stakeholders vinden dat het meerwaarde heeft wanneer het concept positieve gezondheid in het concept van de GBT wordt geïmplementeerd. Uit huidig onderzoek blijkt dat ook de deelnemers hier de waarde van inzien. Door middel van co-creatie is tot stand gekomen wat er nodig is om positieve gezondheid te implementeren binnen de GBT. Dit plan voldoet aan de eisen van de primaire stakeholders en de oprichters uit het onderzoek (figuur 1).

In tabel 6 is er te zien wie er betrokken is geweest bij de co-creatie en wat de doelen en belangen hiervan zijn.

Vertaling onderzoeksresultaten naar product

De onderzoeker en de primaire stakeholder zijn middels co-creatie tot het product gekomen waarin de onderzoeksresultaten verwerkt worden. Hierbij is de co-creatie vorm ´ontwikkelaar/developer´ toegepast. Wat betekent dat de onderzoeker productideeën voorlegt aan de primaire stakeholder, waarna de primaire stakeholder een keuze maakt welke het best bij hun behoeftes aansluit (bijlage 14). Het uiteindelijke product is een kennisclip met als doel de kennis over positieve gezondheid te vergroten en de leerkrachten te inspireren om mee te denken aan een implementatieplan. Deze informatie is van toepassing voor de huidige GBT scholen, omdat deze bezig zijn met het concept van de GBT. Het doel (figuur 2) is om te zorgen voor kennisverbreding zodat de leerkrachten straks op een goede manier inspraak kunnen hebben op het implementeren van positieve gezondheid binnen de GBT. Daarnaast is het van belang dat Beweging Limburg Positief Gezond een ondersteunde rol gaat bieden voor het implementeren van positieve gezondheid (met eigen regie en veerkracht) en uiteindelijk een ondersteunende rol heeft in de ondersteuning. De reden dat de onderzoeker hier zelf geen advies in geeft is omdat dit taken zijn van Beweging Limburg Positief gezond.

Relatie tussen primaire stakeholder en de oplossing

De relatie tussen de wensen en behoefte voor de oplossing zijn weergeven in figuur 3.

Marktkansen, innovatie waarde en betrokkenheid stakeholders

Door middel van co-creatie met de primaire stakeholder en de overige betrokken stakeholders (meerdere oprichters en opdrachtgever) is er gekozen voor één idee. Op dit moment zijn er meerdere filmpjes beschikbaar over positieve gezondheid waardoor de innovatieve waarde laag is. Echter zijn de meeste filmpjes gericht op de zorg. Hierdoor is een filmpje gericht op leerkrachten een onderscheidende waarde. Wat als gevolg heeft dat dit filmpje deuren kan openen voor een bredere inzet van positieve gezondheid buiten de zorg. De markt bestaat in dit geval uit leerkrachten van de GBT, de leerlingen van de GBT, beweging limburg positief gezond en uiteindelijk leerkrachten van andere scholen die dit concept willen toepassen. In bijlage 15 is de marktstrategie beschreven aan de hand van de vijf W en H methode.

Implementatieplan

Korte termijn (0 -6 maanden)

Doel

De eerste maand wordt er samen met de opdrachtgever en de leerkrachten gekeken welke vragen er terugkomen vanuit de leerkrachten. Indien nodig wordt het prototype aangepast. Beweging Limburg Positief Gezond zal het filmpje ook gebruiken bij de Thematafel van 28 sept en daar respons ophalen. Bij belangstelling kan onderzocht worden of er mogelijkheden zijn om het verder te ontwikkelen

In de tweede en derde maand zal het filmpje definitief worden aangepast in samenwerking met de opdrachtgever.

Het definitieve filmpje wordt in maand drie tot en met zes middels een steekproef getest op de GBT interventie scholen.

Plan

Het eerste filmpje wordt middels een steekproef (10 leerkrachten v/d 45) gekeurd door de leerkrachten. Vervolgens wordt het filmpje eventueel aangepast door de onderzoeker en de opdrachtgever volgens de wensen van de doelgroep. Vervolgens zal de opdrachtgever ervoor zorgen dat het filmpje verspreid wordt onder álle leerkrachten van de GBT interventie scholen

Risico factoren

De ontwikkeling van het filmpje kan langer duren waardoor de tijdsplanning in gevaar komt.

Het filmpje kan tegenvallen onder de leerkrachten/ weinig teweeg brengen waardoor een andere manier van kennisoverdracht bedacht moet worden.

Succes factoren

Uit de interviews bleek dat de leerkrachten het belang van implementatie inzien waardoor verwacht wordt dat zij openstaan voor informatievoorziening.

Het filmpje is gericht op docenten waardoor de begrijpbaarheid toeneemt.

Doordat het filmpje eerst gekeurd wordt door leerkrachten en aangepast wordt op hun wensen zal dit filmpje uiteindelijk voldoen voor het grootste gedeelte van de doelgroep.

Financieel plan

Tijd:

Onderzoeker : 4 uur - €0

Opdrachtgever: 4 uur - €50

Leerkrachten: 4 uur x 10 = €500

Filmpje ontwikkelen = 4 uur, geschatte kosten programma €500

Kosten beamer = €100

Kosten digibord = €1000

Kosten Opname Camera = €600

Afspelen filmpje = €0

Totale kosten: €2750

Middellange termijn (6 - 12 maanden)

Doel

Binnen 9 maanden zijn alle benaderde GBT interventie scholen gestart met het filmpje te bekijken.

Binnen 12 maanden is er een start gemaakt met het betrekken van leerkrachten bij het implementeren van positieve gezondheid

Plan

Tussen maand 6 en 7 worden alle GBT interventie scholen benaderd, inclusief de scholen die er als GBT interventie school bij zijn gekomen. Na 12 maanden wordt er gekeken hoeveel leerkrachten betrokken kunnen worden bij het ontwikkelen van het GBT-positieve gezondheid concept. En wat hun bevindingen zijn. Het streven is om zeker 15 leerkrachten hierbij te betrekken. Deze gegevens worden geanalyseerd om te kijken hoe het beste een start gemaakt kan worden met het GBT-positieve gezondheid concept.

Risico factoren

Niet alle leerkrachten zullen geïnteresseerd zijn om mee te bedenken aan het GBT-positieve gezondheid concept.

Niet alle leerkrachten hebben de zin en de tijd om het filmpje te bekijken en niet alle leerkrachten zullen behoefte hebben aan het uiteindelijke GBT-positieve gezondheid concept.

Succes factoren

Het filmpje is getest en heeft hierdoor een grotere kans van slagen.

Uit de interviews bleek dat de leerkrachten het belang van implementatie inzien waardoor verwacht wordt dat zij openstaan voor informatievoorziening.

Financieel plan

Tijd:

Onderzoeker: 4 uur, €0

Opdrachtgever: 8 uur, €100

Leerkrachten: 1 uur per leerkracht, (+-15) €1500

Kosten betrekken leerkrachten:

Benaderen e-mail = €0

Meeting organiseren = €400 - hapje/drankje/locatie

Analyseren gegevens = €100

Totaal € 2100

tabel 10 - lange termijn implementatieplan

Lange termijn (12 - 24 maanden)

Doel

Na 18 maanden wordt alle data geanalyseerd om vast te stellen of er nieuwe GBT scholen bijgekomen zijn. Deze scholen dienen meegenomen te worden in het plan evenals scholen die willen gaan starten.

Het concept zal geïmplementeerd worden en na twee jaar wordt verwacht dat er een stijging is in de gezondheid van de kinderen.

Plan

Door de oprichters van de GBT wordt bekeken of er meerdere scholen meegenomen kunnen worden, in het proces van filmpje bekijken en inspraak op het toekomstig concept. Beweging Limburg Positief Gezond zal officieel starten met haar ondersteuning voor het implementeren van dit concept.

Risico factoren

Het is mogelijk dat er nog geen stijging te zien is in de brede gezondheid van de kinderen. Of dat de leerkrachten/scholen het belang van implementeren niet inzien

Succes factoren

Door het bijhouden op korte,midden en lange termijn kunnen eventuele ontstane problemen al vroeg getackeld worden.

Er is een stijging te zien in de brede gezondheid van kinderen op de GBT en het belang van implementatie wordt ingezien. Tevens is er ook interesse bij reguliere basisscholen (geen GBT scholen)

Financieel plan

Tijd:

Onderzoeker: 8 uur, €0

Opdrachtgever: 8 uur, € 100

Beweging Limburg positief gezond: 8 uur, €2000

Scholen: 8 uur, €1000

Oprichters: 3uur, €1000

Ondersteuning Beweging Limburg positief gezond = €3000

Totaal €7100

Totale kosten implementatie: €11.950