Proceso

Amigos más allá del OCÉANO

El objetivo principal de esta actividad es conseguir establecer un vínculo entre niños y niñas de diferentes culturas. Con ello, se intenta que los alumnos valencianos, de una manera u otra, se sumerjan en el mundo nepalí. Así pues, les daremos algunos materiales como por ejemplo: papel, cartulinas, bolígrafos, etc. para que puedan escribir y dibujar con total libertad dejándolos ser completamente creativos y que se dejen llevar principalmente por la imaginación, que al ser una edad temprana disponen de mucha.

Así pues, los alumnos se relacionarán con otros alumnos inmigrantes de otros centros a través de cartas escritas a mano para así poder intercambiar impresiones, vocabulario, experiencias y muchos más. La principal finalidad de esta actividad es compartir nuevas culturas y tradiciones en este mundo tan globalizado y que a pesar de la distancia, se puede aprender unos de otros. Además, el educador aprovecha para tratar las partes de una carta mediante el tema transversal del racismo.

Como ayuda , les dejaremos algunas ideas a través de estas páginas web dónde se explica la estructura de la carta, las partes, la firma, cómo poner la dirección, etc... Se pretende que en tan solo una hora podamos ser capaces a aprender diversidad de cosas y aprovechar todos nuestros recursos. Por último, decir que la actividad se llevará a cabo en la clase de informática por si se necesita buscar cualquier cosa que se desee. Aquí dejamos las páginas web:


Algunas de las competencias que se llevarán a cabo serán las siguientes:

  • Lingüística.
  • Uso del lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.
  • Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita y de socialización.
  • Autonomía e iniciativa personal.
  • Utilizar las cartas como vía de comunicación con otros países.
  • Social y ciudadana.
  • Reconocer y respetar que existe una diversidad de grupos sociales y culturales y aprender a convivir con éstos.
  • Aprender a que todos somos iguales aunque existan diferencias.

Por último, nos organizaremos por grupos pero cada uno dispondrá de su papel y sus recursos para hacerlo individualmente. Además, se llevará a cabo en clase y, aproximadamente, la duración de esta actividad será de 30-40 minutos, y los restantes se dedicará a hacer una excursión a Correos para echar la carta a los buzones y como ya sabéis… ¡A esperar respuesta!

PD: Recordad que ellos esperan con ansia vuestra respuesta, así que demostradles todo lo que valéis y lo que podéis sacar de vosotros mismos

Más iguales que diferentes

El objetivo principal de esta actividad es aprender a diferenciar entre los prejuicios, las actuaciones y los ideales.

Cuando las personas se sienten rechaza buscan la protección del grupo que les acepta. Cuando una persona emigra, el primer impulso es conocer las costumbres y valores del país al que llega. Si tiene dificultades en la acogida, buscará la solidaridad de los otros que están o han estado en la misma situación, creándose grupos diferenciados. Una forma de combatir el racismo es facilitar la presencia de personas procedentes de otras culturas en todos los ámbitos sociales. Rompiendo la barrera invisible del miedo y el desconocimiento al otro para construir una sociedad abierta y diversa.

Así pues, hemos pensado en darles materiales cómo por ejemplo papel continuo, tijeras, rotuladores, pinturas, post-its, etc. con el objetivo de que trabajen por grupos pero de manera individual. No obstante, se les dotaría de alguna página web para que tuviesen un modelo de referencia a la hora de elaborar su propio árbol:

http://www.psinergiamadrid.com/single-post/2016/1/25/El-%C3%A1rbol-de-la-ansiedad

Algunas de las competencias que se llevarían a cabo serían las siguientes:

  • Uso del lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.
  • Autonomía e iniciativa personal.
  • Reconocer y respetar que existe una diversidad de grupos sociales y culturales y aprender a convivir con ellos desde el respeto.
  • Aprender a que todos somos iguales aunque existan diferencias.

Con ello, se repartiría a cada grupo el material y los niños tendrían que dibujar un árbol con raíces, tronco y ramas.

  • En las ramas deben escribir aquellos miedos que generalmente se manifiesta hacia las personas que consideramos diferentes “Es negro y me da miedo que haga daño o no me devuelva la muñeca”.
  • En el tronco el tipo de conductas con las que actuamos hacia las personas rechazadas “Cómo es negro, voy a darle la espalda y a no dejarle mis juguetes porque tengo miedo que no me los devuelva".
  • En la copa del árbol escribirán los deseos de una sociedad donde todas las personas son tratadas desde el respeto, la justicia y la solidaridad. por las que han elegido como prioritarios estos derechos. “Aunque sea una persona con etnia y raza negra puedo compartir con el mis bolígrafos y dejarle mis juguetes."

Finalmente, se les haría algunas preguntas para dar por finalizado el proyecto, cómo por ejemplo:

  • ¿ Cómo reaccionamos cuando una persona es diferente?
  • ¿Cómo te sentirías si fueses rechazado por pertenecer a un lugar/país diferente?
  • ¿Cómo podemos hacer que todos seamos iguales?

La actividad se llevaría a cabo mediante 2 sesiones (2 horas aproximadamente) en el aula de informática y se haría como hemos dicho previamente, por grupos pero de manera individual para que así todos puedan participar pero dándoles la condición de no copiarse unos de otros y sobre todo, ORIGINALIDAD.

Por último, los niños saldrían por grupos a explicar cada uno de ellos lo que han puesto (exposición) y así compartir las opiniones teniendo en cuenta las cuestiones formuladas por el profesor en cada una de las actividades. Así pues, sería una buena forma para evaluarles de manera individual por su originalidad, creatividad, curiosidad y también, corregirles ante determinados puntos de vista para crear una sociedad más justa y vieran el mundo con otros ojos desde el respeto.