Національна гаряча лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та ґендерної дискримінації
Що потрібно дитині, щоб розвиватися? Повага, довіра, відсутність насилля, порозуміння, почуття захисту і надійності, простір для набуття досвіду – ось те, що може дати дитині учитель, який повинен усвідомити, що немає ідеальних дітей і є ті кому, потрібна його підтримка. Педагогічна діяльність, орієнтована на дитину, - не «переробка» дитини, а визначення актуальних тем її розвитку, спостереження за нею і сумісна робота над подальшим розвитком.
Що мається на увазі під поняттям «діти с особливими потребами»? Це діти, які в силу різних причин потребують посиленої уваги педагогів, що здійснюють навчання, виховання, соціальну підтримку цих дітей, тобто діти, яких природа позбавила можливості на достатньому рівні сприймати світ й відчувати свою належність до нього через хвороби, вади чи патологічний стан.
На виконання частини першої ст. 13 Закону України «Про загальну середню освіту», відповідно до п.п. 1.5., 1.6., Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 за №184/28314, на підставі заяв батьків, довідок лікувального закладу (лікарсько-консультативної комісії Бобровицької ЦРЛ), виписок із протоколів засідання ЛКК та з урахуванням індивідуальних здібностей та стану здоров’я учнів, з метою забезпечення рівного доступу учнів до якісної освіти, згідно річного плану роботи на 2020/2021 навчальний рік.
Навчання здійснюється за індивідуальним навчальним планом, складеним на основі Типових навчальних планів, затверджених Міністерством освіти і науки України, погодженим на засіданні педагогічної ради, затвердженим гуманітарним відділом Бобровицької районної адміністрації.
Індивідуальне навчання здійснюється педагогічними працівниками, які мають відповідну фахову освіту. Розклад занять погоджується з батьками учнів.
Батьки учнів систематично запрошуються на батьківські збори. Учням та батькам надається необхідна допомога, консультації вчителів.
Виконання індивідуального навчального плану та програм, досягнення учнів у навчанні фіксується в окремих журналах. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вчителями відповідно до Критеріїв оцінювання у системі загальної середньої освіти. Журнали перевіряються адміністрацією школи.
Навчання забезпечує створення умов для розвитку та корекції особистості, ось чому особистісно-орієнтоване навчання є превалюючим. Переорієнтація на методологію особистісно-орієнтованого навчання є закономірною. Стартові можливості кожної дитини з проблемами здоров’я різні і її особливі досягнення – це особиста перемога на шляху отримання суб’єктних знань, навчальних досягнень з урахуванням психофізичних можливостей. Тут важливі не тільки результати, але й процес досягнення поставленої навчально - корекційної мети.
Про організацію індивідуального навчання.pdf