Het leerpad is ontwikkeld in het kader van het VLINDER project, met de bedoeling om de leerlingen te betrekken en de lessen te laten aansluiten bij het project. Deze leerpaden zijn kant en klare instructieactiviteiten die gebruikt kunnen worden in uw lessen. De leerlingen volgen het online leerpad door bovenaan een leerpad (bv. Leerpad temperatuur) te selecteren. Het leerpad kan individueel of in groep doorlopen worden. Hierbij zullen ze kennis over weer en klimaat vergaren via verschillende media en zullen ze tijdens het doorlopen vragen oplossen. De inhouden van de verschillende leerpaden zijn hieronder weergegeven.
leerpad temperatuur: Waarom is de temperatuur op aarde wat ze is, en waarom kan deze zo sterk verschillen? Dit is de centrale onderzoeksvraag waar dit leerpad een antwoord op zal bieden. In dit leerpad leren de leerlingen waarom de aarde de temperatuur heeft die we vandaag kennen en welke processen hiertoe bijdragen. De impact van klimaatverandering op de temperatuur komt hierin ook naar voren. Het leerpad start met de begrippen temperatuur en warmte. Vervolgens wordt het hele proces dat de temperatuur op aarde bepaalt, uitgewerkt. Hierbij behandelen we de zon, de elektromagnetische (EM) straling die deze uitstraalt en de interactie van deze straling met de atmosfeer. Het einddoel van dit leerpad is de energiebalans (op globale en lokale schaal). Hier komen alle processen samen die ze geleerd hebben doorheen het leerpad. Op het einde volgt er nog een stuk over het VLINDER weerstation en hoe we daar de temperatuur meten.
De structuur van het leerpad is uitgelegd op de startpagina van elk leerpad:
We raden aan om tijdens de instructieactiviteit de leerlingen te ondersteunen en te begeleiden. U kan met dit leerpad aan de slag gaan tijdens de lesuren. Een andere mogelijkheid is om de leerlingen dit leerpad individueel te laten doorlopen als een vorm van 'blended-learning' of 'flipped-classroom'.
Indien u geen toegang heeft tot voldoende computers kunnen de leerlingen het leerpad ook doorlopen via een smartphone/tablet. Tijdens het leerpad zullen de leerlingen soms informatie moeten opzoeken, toegang tot het internet is daarom wel gewenst.
De leerlingen lossen vragen op doorheen het leerpad. Bij elke vraag krijgt de leerling onmiddellijk feedback over zijn/haar antwoord. Wanneer het gaat over complexe oefeningen waarbij men berekeningen dient uit te voeren, wordt de uitgewerkte oplossing in de vorm van een PDF-document aangeboden.
De leerpaden bevinden zich niet binnen één vakgebied, maar er is wel rekening gehouden met de leerplannen voor de inhoud van het leerpad. We garanderen niet dat de leerlingen deze specifieke eindtermen behalen na het doorlopen van een leerpad.
Het leerpad temperatuur bevindt zich in de vakgebieden aardrijkskunde en fysica. De begrippen en leerstof die aan bod komen worden steeds binnen deze twee vakgebieden gekaderd. Dit maakt het leerpad een ideaal bindmiddel om aan co-teaching te doen, waarbij de leerkracht aardrijkskunde en de leerkracht fysica dit samen ondersteunen.
Hieronder kan u een overzicht terugvinden van de (specifieke) eindtermen die overeenkomen met de inhoud van de leerpaden. Deze zijn weergegeven per leerpad en per vak. U kan ook de aangewezen studiegraad vinden, dit is een richtlijn maar u bent hier natuurlijk vrij in om zelf de keuze te maken.