НОВИНИ

«ЩЕДРІСТЬ РІДНОЇ ЗЕМЛІ»

         ВИНОГРАДІВСЬКИМ ЛІЦЕЄМ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ  6 жовтня 2025 року організовано та проведено  виставку досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі», яка  еколого-натуралістичну роботу закладу освіти.

        Учасники заходу презентували свої творчі звіти про практичну природоохоронну діяльність, експериментальні та дослідницькі проєкти з  лісового та сільського господарства, вироби з природного матеріалу. Педагогічні працівники закладу освіти продемонстрували інноваційні розробки.

ДЕНЬ ЗАХИСНИКІВ ТА ЗАХИСНИЦЬ УКРАЇНИ

1 жовтня в Україні відзначають День Захисників та Захисниць України - свято мужності, відваги та патріотизму. У цей день ми вшановуємо тих, хто стоїть на захисті нашої держави та миру, і дякуємо за їхню самовідданість.

    Сміливі, сильні, незламні,

    Ви — наша гордість неземна.

    Захисники рідної країни,

    Щастя вам і спокою щодня!

       Здобувачі освіти ліцею поклали квіти біля могил захисників, які загинули під час повномасштабної російсько-української війни.

      Класними керівниками Панчевою  Л.П., Чобан Н.В., Стаматі Г.П., Колпакчі Л.П., Чобан Л.В., Сахно І.В., Тациною М.Х. та Сюрма Є.П. проведені  класні години про історію та сучасність свята, вшанували  пам'ять полеглих героїв та обговорити роль захисників і захисниць у сучасному суспільстві. Для учнів 8-А класу, класний керівник  Стаматі Г.П., була можливість зустрітись з інспектором прикордоної служби Ізмаїльского прикордонного загону. Вона відбулась у форматі ON-LINE .

Діти дізнались про охорону державного кордону за допомогою різних технічних засобів .

КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ ЩОДО ТЕМИ АНТИБУЛІНГУ:

-На сайті Міністерства освіти і науки України   

https://mon.gov.ua/tag/protidiya-bulingu?&tag=protidiya-bulingu

-Приклади уроків з протидії булінгу в закладах освіти

https://www.unicef.org/ukraine/media/2886/file/Bulling_system.pdf

- Відповідальність вчителя за булінг: штраф, догана чи звільнення? https://bit.ly/3FmCCGf

- Педагогічний гнів чи булінг: правові нюанси в огляді судової практики  

https://bit.ly/3OZwPLi

- Бійка однокласників та завдані тілесні ушкодження: чому суд відмовив у стягненні майнової і моральної шкоди? https://bit.ly/3sbfAgj

- Чи завжди адміністративна відповідальність є ефективною мірою впливу на особу, яка вчинила булінг? https://bit.ly/3sdWtCh

- Заклади освіти та органи поліції як суб’єкти реагування на випадки булінгу: на що важливо звернути увагу? https://bit.ly/3LLU0Xc

- Що чекає на директора, який не повідомив про булінг до органу поліції? (огляд тематичної судової практики)https://bit.ly/38TGIcV

- Чи підлягає керівник приватного закладу освіти відповідальності за приховування булінгу?   https://bit.ly/3vHO4cf

- Традиційний «каральний» підхід у провадженнях щодо неповнолітніх повинен залишитися в минулому https://bit.ly/38P7AKW

- Втрата батьківського авторитету і конфлікти в школі як причини протиправної поведінки неповнолітніх (огляд судової практики) https://bit.ly/37k4yhy

Всеукраїнський тиждень протидії булінгу

Виноградівський ліцей імені О.О.Банєва  Болградської  міської ради приєднався до Всеукраїнського тижня протидії булінгу, що тривав  з 15 по 19 вересня 2025 року. Психологічна служба  ліцею  інформує:

 Булінг – це не просто «жарт» або «невинна розвага». Це насильство, яке може завдати серйозної шкоди фізичному та емоційному здоров’ю людини.

 **Як розпізнати булінг?**

Ø Образливі слова та глузування

Ø Поширення чуток або брехні

Ø Ігнорування та ізоляція

Ø Фізичне насильство або погрози

Ø Кібербулінг – цькування в соцмережах

 **Що робити, якщо ви стали жертвою або свідком булінгу?**

Ø Не мовчіть – розкажіть дорослим або відповідальним особам

Ø Підтримуйте того, хто постраждав

Ø Зберігайте докази (скріншоти повідомлень, записи розмов)

Ø Повідомте про булінг.

Покликання на реєстраційні форми для участі у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2025-2026 навчальному році

Українська мова та література (8-11 класи)

https://forms.gle/Ef92Fu35SkXBbR4D6

Математика  (8-11 класи)

https://forms.gle/ea5fnr2ZzA3LNgt9A

Фізика (8-11 класи)

https://forms.gle/Nc3rhTr1D22exBuS9

Інформатика(8-11)

https://forms.gle/vYr2QBVgKzXTQmbN6

Географія (8-11 класи)

https://forms.gle/5e8Lvmsp4tyqLaf29

Астрономія (10-11)

https://forms.gle/FSAbfEvNuPafSRK48

Англійська мова (9-11)

https://forms.gle/ZipUqtnWtdFcq9bp6

Хімія (8-11 класи)

https://forms.gle/gH2hPnofXSySebik6

Історія (8-11 класи)

https://forms.gle/pFaKDzgRLURGBvJs9

Правознавство (9-11 класи)

https://forms.gle/xxbXAi8yhHUxSm786

Біологія (8-11класи)

https://forms.gle/psYM86xeGJcBcCax6

Інформаційні технології (9-11)

https://forms.gle/uVSGitDNnp55Aajs5

ДЕНЬ  ФІЗИЧНОЇ  КУЛЬТУРИ  ТА  СПОРТУ

12 вересня 2025 року пройшов День фізичної культури  та спорту у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

День фізичної культури  та спорту — свято України. Відзначається щорічно у другу суботу вересня.

Всім відомо, що найціннішим скарбом для людини є здоров’я, а кращим другом здоров’я був і залишається спорт. Доброю традицією стало у нашому ліцеї проведення тижня фізичної культури  та спорту, присвяченого дню фізкультури та спорту

Спорт – це життя! Культ здорового тіла, в якому здоровий дух, завжди був притаманний українцям. А тому  у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА однією з головних цілей є підвищення рівня фізичного і психічного стану дитини  до величин, які гарантують стабільне здоров’я і сильний дух. Адже завдяки спорту в характері здобувачів освіти з’являється місце для спортивної спрямованості. Педагогічним колективом закладу освіти запроваджено систему заходів, спрямованих на збереження здоров’я школярів. Традиційні технології фізкультурно-оздоровчої роботи впроваджуються поряд із інноваційними.

Багато позитивних емоцій, заряд бадьорості та гарного настрою отримали всі учасники  в цей день. Діти продемонстрували свої спортивні здібності, техніку виконання фізичних вправ, згуртованість, дружбу. Побажаємо учням  успіху в подальших спортивних звершеннях, адже спортивне життя ліцею не обмежується одним днем, попереду у кожного ще багато спортивних досягнень.

ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНА  ЛІНІЙКА

8 вересня 2025 року у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ  ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ проведена загальношкільна лінійка, присвячена питанням безпеки та попередження дорожньо- транспортного травматизму  серед неповнолітніх.

    Особливу увагу було приділено проблемі керування неповнолітніми особами  скутерами та мотоциклами, що стає причиною ДТП та правопорушень. 

        Здобувачів освіти  попередили, що  згідно зі статтею 184 КУпАП, за неналежне виконання батьківських обов’язків передбачені штрафи. Крім того, за керування транспортом без посвідчення водія (ст. 126 КУпАП) штраф сплачують батьки. У разі тяжких наслідків ДТП можлива кримінальна (ст. 286 КК України) та цивільно-правова відповідальність (ст. 1179 ЦКУ).

Євроатлантична інтеграція України

З днем Незалежності, Україно!!!

https://www.facebook.com/share/p/1JUMFuuwzN/?mibextid=wwXIfr

https://www.facebook.com/share/p/17AUCwtLzY/?mibextid=wwXIfr

ВИНОГРАДІВСЬКИЙ  ЛІЦЕЙ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ  РАДИ  ОДЕСЬКОЇ  ОБЛАСТІ  готовий  до  старту  нового 2025/2026 навчального року. 

     Під  час перевірки, 14 серпня 2025 року, першочергово увага приділялась безпековим питанням: стану укриття, пожежній безпеці та відповідності документації вимогам ДСНС.

         У закладі освіти  проведено комплекс підготовчих заходів, спрямованих на забезпечення безпечного, комфортного та сучасного освітнього середовища для здобувачів освіти, педагогічних  та технічних працівників.

       Саме злагоджена праця колективу ліцею, батьків здобувачів освіти та фінансова підтримка відділу освіти БОЛГРАДСЬКОЇ міської ради й спонсорів- результат готовності ліцею до нового навчального року.

       Навчатися у закладі планує 319 здобувачів освіти. Ми активно працюємо над створенням безпечного і сучасного простору для наших учнів. 

 Щиро дякуємо всім, хто долучався  до підготовки безпечного освітнього середовища.

Особлива вдячність — нашим захисникам, завдяки яким ми можемо працювати над розвитком нашого ліцею і зустрічати новий навчальний рік у безпеці.

Рухаємось вперед!

ВИПУСКНИЙ - 2025!!!

Останній урок у  ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ  МІСЬКОЇ РАДИ, останній дзвінок, і ось довгоочікуваний випускний - 2025!!!

Це особливе свято, свято, якого немає в жодному календарі. На ньому зустрічаються біль розлуки і світлі надії, сум розставання з однокласниками і радість зустрічі з майбутнім. 24 червня  2025 року прощалися з рідним  закладом освіти випускники, які віднині підуть у самостійне життя. Попереду незвідана даль, а позаду батьківський поріг та ліцей.

Кожен з випускників, з радістю згадав ті чудові дні, коли лише почали ходити до школи, першу вчительку і перші дванадцять в щоденнику.

Під оплески гостей, батьків, учителів, випускникам було вручено документи про повну загальну середню освіту.

      Завітала на свято Ольга Наумова, староста села  Виноградівка, яка зі словами вітання звернулася до випускників, їх батьків та учителів, бажаючи щасливого та яскравого життєвого шляху, нових знань, вражень і досягнень у майбутньому, сміливості йти вперед і не боятися перешкод. 

Рідні, друзі знайомі щиро вітали випускників та бажали щасливої дороги у доросле життя.

Дорогі випускники, ось і отримали ви свій державний документ - путівку в доросле життя. Залишилися позаду і казковий світ пізнання, і щире спілкування, а попереду самостійне життя. Нехай Вам щастить, дорогі випускники! Радісно розправляйте крила та у добру путь!!!

Програма Лідерства 2025

Вільне покоління лідерів: Програма Лідерства 2025 у середньовічному замку що на Хмельниччині

З 25 по 29 серпня 2025 року у Меджибізького замку відбудеться восьма щорічна «Програма Лідерства» — безоплатна освітній наметовий табір для студентів та учнів старших класів з усієї України — про це повідомляє громадська організація «Українські Студенти за Свободу».

Захід об’єднає близько 300 молодих людей віком від 16 до 24 років, які прагнуть брати активну участь у творенні суспільних змін.

Програма передбачає 5 днів інтенсивного навчання та обміну досвідом у форматі офлайн-табору. Молодь з усіх куточків України збереться у Меджибізькому замку (с. Меджибіж, Хмельницька область), а для зручності учасників буде організовано загальний трансфер із Хмельницького. Також на місці таборування будуть створені максимально безпечні умови та облаштовані укриття у підвалах замку.

«В часи невизначеності саме вільні люди надихають інших брати відповідальність», — зазначають організатори.

У програмі:

● лекції та панельні дискусії з економіки, політології, філософії та лідерства;

● командні завдання, фізичні активності та культурно-розважальні заходи;

● знайомство з однодумцями та можливість долучитися до спільноти «Українських Студентів за Свободу»;

● унікальна можливість жити та навчатися у справжньому середньовічному замку;

● після завершення табору — річна менторська програма для реалізації власних проєктів.

Як долучитися:

1️. Заповнити анкету.

2️. Пройти загальнонаціональний відбір.

3️. Успішно пройти підготовчий етап.

4️. Стати частиною «Програми Лідерства»!

Організатори покривають витрати на харчування, проживання та роздаткові матеріали. Усе необхідне для ночівлі (намети, спальники, каремати тощо) учасники повинні забезпечити собі самостійно.

Деталі та реєстрація: studfreedom.org/programa-liderstva

Довідка

Громадська організація «Українські Студенти за Свободу» — це громадська організація, заснована на засадах захисту, популяризації та лобіювання принципів вільного суспільства. Нашою місією є об’єднання, навчання та мобілізація української молоді, яка прихильна ідеям Свободи. Ми — це вільне покоління, яке народилось і виросло у незалежній Україні. Наш спільний інтерес — прагнення жити тут і зараз. Ми переконані, що саме Свобода є ключовим елементом процвітання будь-якої нації.

Сайт: https://studfreedom.org/

Telegram: https://t.me/studfreedom

Instagram: https://www.instagram.com/studfreedom/

Facebook: https://www.facebook.com/studfreedom?locale=uk_UA

Tik-Tok: https://www.tiktok.com/@studfreedom

Фото для ілюстрування:

https://drive.google.com/drive/folders/17-WvaXE664LMESj1oa7dxL2Lpvgdzj2t?usp=drive_link

1 червня 2025 року  здобувачі освіти ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ  О.О.БАНЄВА прийняли активну участь у заході  «Привіт, Літо».  

          Висловлюємо  щиру подяку   заступнику директора  Руслані Карайван, керівнику гуртка «Юні танцюристи» Наталії Арабаджи,  класним керівникам - Євгенії  Кішлали, Марії Мокан, Людмилі Чобан, педагогу-організатору Марті Банєвій та батькам учнів ліцею Вікторії Єфтені та Аріанні Вачевій.

ОСТАННІЙ  ДЗВОНИК  -  2025

Сльози, вальс і вдячність захисникам і захисницям: у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА пролунав останній дзвоник.

     У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ  О.О.БАНЄВА день 30 травня став справжньою подією — яскравою, урочистою, емоційною. На шкільному подвірʼї  зібралися всі: учні, вчителі, батьки, запрошені гості, аби разом відсвяткувати завершення 2024/2025 навчального року та провести випускників у доросле життя. Останній дзвоник — це завжди щось більше, ніж формальність. Це символ змін, це музика на межі дитинства та юності, це слова, що залишаються в серці назавжди.

       Фанфари сповістили про початок свята. З першої миті було зрозуміло — цей день залишиться в пам’яті надовго.

      Випускники востаннє сіли за парти та закружляли у прощальному вальсі на подвір’ї рідного навчального закладу. Лунали пісні й слова вдячності — батькам та учителям. Також висловили шану нашим захисникам, завдяки яким маємо змогу святкувати під мирним небом.

Під час виконання пісні «Школа» 11-класники, їхні рідні та вчителі не стримували сліз — вони обіймалися й дякували за ці роки, проведені разом.

      Не менш зворушливим моментом стало вручення  премії талановитій молоді, здобувачам ліцею, переможцям та призерам обласних та всеукраїнських конкурсів,  олімпіад, змагань.  Конверти з повідомленням про премію вручив особисто депутат Болградської міської ради, Жаба М.М.

      Фінальна сцена — останній дзвоник, який дали  випускниці 2025 року та учні 1-го класу. Прозвучав він гучно й символічно. Як крапка. Як кома перед новим розділом. Як музика, яка ще довго звучатиме в пам’яті випускників 2025 року.

Мобільний клас безпеки завітав до здобувачів освіти 

ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ  ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

      27 травня 2025 року до дітлахів нашого ліцею приїхав Мобільний клас безпеки, спеціально обладнаний автомобіль.

       Провідний інспектор відділу ЗНС  Болградського РУ ГУ ДСНС України в Одеській області, старший лейтенант служби цивільного захисту, Янковська  Христина Віталіївна, на занятті  використовували спеціальні інтерактивні інструменти, познайомила здобувачів освіти із темами мінної та пожежної безпеки, а також безпеки на воді, вдома і на подвір’ї.

Також дітлахи мали змогу ознайомитися з сучасним устаткування та засобами для інтерактивних занять, діти навчилися реагувати на найрізноманітніші надзвичайні ситуації та не потрапляти в них. Адже інформація і знання про власну безпеку допоможе зберегти не одне життя. Також дітям запропонували спробувати свої сили на смузі перешкод.

Тиждень безбар’єрності  

У світі, що стрімко змінюється, головними цінностями стають повага, інклюзія та рівність. Саме тому Тиждень безбар’єрності набуває особливого значення – це не просто подія, а нагадування про те, що кожна людина має право на гідне життя без обмежень і дискримінації. Це час, коли ми всі маємо змогу задуматися: чи справді наші міста, школи, установи та громадський простір відкриті для всіх?

Безбар’єрність – не лише про пандуси.

Коли ми чуємо слово “безбар’єрність”, часто уявляємо пандуси або ліфти в будівлях. Але поняття набагато ширше. Це про доступ до освіти, медицини, культури, зайнятості. Це про мовну інклюзивність, цифрову доступність, психологічний комфорт.

Люди з інвалідністю, літні люди, батьки з маленькими дітьми, люди з тимчасовими травмами, а також ті, хто стикається з ментальними чи соціальними бар’єрами – всі вони щодня стикаються з викликами, які можна і потрібно прибирати.

Суспільство для всіх – вигідне для кожного.

Безбар’єрність робить простір зручнішим не лише для окремих категорій людей, а для всіх. Зниження бар’єрів сприяє економічному розвитку, розширює доступ до послуг, стимулює креативність і різноманітність у колективах. Інклюзивне середовище будує довіру, підвищує рівень щастя та згуртованості в суспільстві.

Що можемо зробити вже сьогодні?

-Поширювати знання про бар’єри, з якими стикаються люди;

-Робити свої простори доступними: вдома, на роботі, в освітніх закладах;

-Підтримувати ініціативи, що сприяють інклюзії;

-Виявляти емпатію, слухати та залучати людей з різним досвідом до прийняття рішень.

Тиждень безбар’єрності – це не лише час для подій, а привід переосмислити наші щоденні дії. Безбар’єрність – це шлях до людяності, рівності і розвитку. І лише разом, з розумінням і повагою, ми зможемо побудувати суспільство, де кожен відчуватиме себе прийнятим і важливим.

Тиждень Безпеки дорожнього руху у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА.

      Відомо, що найдорожчий скарб людини – це її власне життя і здоров'я. Незнання або невміння дотримуватися  певних правил часто призводить до втрати не тільки здоров'я, а навіть життя. Як ми знаємо, що з кожним роком зростає інтенсивність автомобільного руху на дорогах міст та сіл України. А це в свою чергу, підвищує відповідальність усіх учасників дорожнього руху: водіїв, пішоходів, пасажирів. Тому, щоб зберегти своє здоров'я та життя потрібно завжди чітко дотримуватись встановлених правил дорожнього руху.

     З метою   закріплення знань правил дорожнього руху , вміння правильно поводитися в громадських місцях, а закрема на дорогах, в закладі освіти, педагогічними працівниками Гуцул Є.І., Чобан Н.В.,Панчевою Л.П. та Капука В.В. проведено тиждень безпеки дорожнього руху. Відповідно до тематики тижня в ліцеї  проведено ряд заходів, націлених на підвищення обізнаності та усвідомлення найгостріших проблем безпеки дорожнього руху. Здобувачі освіти мали можливість якомога більше дізнатися про правила дорожнього руху: облаштування дороги, дію світлофора, дорожні знаки, значення деяких з них.

Велика увага приділялася вивченню правил дорожнього руху  з учнями початкових  класів,  адже саме вони найменше знають про безпечне поводження на дорозі. Під час бесід, розглядання ілюстрацій, читання художніх творів, створення ігрових ситуацій дітям початкової школи надавалась можливість запам’ятати та вивчити правила безпечних ігор поблизу дороги.

ДЕНЬ  ВИШИВАНКИ - 2025

ВИНОГРАДІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА  вітає з Днем вишиванки! Нехай цей символ нашої культури зігріває серце, нагадує про силу роду і єдність народу. 

Сорочку мати сину вишивала,

І душу й серце у вишивку вкладала.

Як пам’яті народної відлунки,

На полотні з’являлись візерунки,

Де кожен хрестик – то життєві миті…

Мережила по білому блакиттю,

Лягала ниточка до ниточки мрійливо-

Дитині б долю вишити щасливу,

Щоб оберегом стала для синочка

Руками неньки вишита сорочка.

Із Днем Вишиванки!

День пам'яті та примирення

Ми свято шануємо пам’ять усіх,

Хто власним життям нашу юність зберіг,

Хто впав за свободу у грізну годину,

За землю священну, за Україну!

        Пам'ять… Вона нетлінна і вічна. Щороку, 8 травня, у  ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  ІМЕНІ О.О.БАНЄВА, проходять заходи, що повертають нас у ті далекі часи.

Чи мало свят дарує нам весна,

Як в рідний дім повернення з дороги.

Та є найбільш хвилюючим для нас

Величне свято Перемоги.

Це свято не затьмариться в віках.

В цей день нестимуть люди завжди квіти,

Не обміліє пам’яті ріка –

В серцях нащадків буде вічно жити…

         Класними керівниками закладу освіти Стаматі Г.П., Радєвою Н.М., Сахно І.В., Кішлали Є.В., проведені заходи, присвячені Дню пам'яті та примирення.

Покладання квітів до могил загиблих Героїв: село Виноградівка Болградської громади пам'ятає, пишається, вшановує…

Сьогодні,  6 травня 2025 року, староста села, Ольга Наумова, педагогічні працівники  Виноградівського ліцею імені О.О.БАНЄВА та здобувачі освіти вшанували пам'ять захисників України Вачева Георгія Петровича, Цонєва Анатолія Петровича та 

Стоянова Василя Івановича,  які віддали життя за нашу свободу та незалежність хвилиною мовчання та покладанням квітів до могил загиблих захисників України.

       Вічна пам'ять та шана, низький уклін….Ми ніколи не забудемо їхнього подвигу! Пам’ятаймо кожного, хто віддав найдорожче за нашу свободу та незалежність – своє життя!

Ми маємо завжди пам’ятати про надвисоку ціну, якою нам здобувається мирне небо!

26 квітня день пам'яті Чорнобильської трагедії

Інформаційно-виховні заходи до Дня вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС були проведені для здобувачів освіти ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ  ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

      26 квітня день пам'яті Чорнобильської трагедії. Час не загоїв чорнобильських ран, не стер у пам’яті важкі й героїчні події, імена мужніх добровольців — пожежників, експлуатаційного персоналу ЧАЕС, військовослужбовців, будівельників, учених, медиків, які тієї квітучої весни відправились на зустріч невідомій небезпеці, виявивши жертовність, високий патріотизм, зупиняючи ядерну катастрофу.

Їхній подвиг назавжди записаний до літопису людської мужності та навічно залишиться у пам’яті українського народу.

     В нашому закладі освіти, класні керівники та вчителі історії: Тацина М.Х., Кішлали Є.В., Колпакчі Л.П. та  Цонєва А.І. провели виховні години на тему: «Чорнобиль – трагедія, подвиг, пам'ять». 

І все буде добре! 

І у серці, і в хаті, в родині, в країні, у мами і в тата, в дітей, у сусідів, близьких і далеких. 

Нехай у садибі гніздяться лелеки.

ДЕНЬ ПСИХОЛОГА у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

        Щороку, 23 квітня, в Україні відзначається День психолога,

Україна – це одна з небагатьох країн, де є офіційне свято психологів. Навіть міжнародне співтовариство психологів не має окремого дня, хоча   й існує Всесвітній День психічного здоров'я, який відзначається 10 жовтня.

Професія психолога важлива за всіх часів – ці фахівці рятують безліч людей і зберігають цілими сім'ї. Під час війни робота психологів стала ще важливішою, адже майже кожна людина нашої країни, враховуючи всі обставини сьогоднішніх подій, потребує  психологічної допомоги.

Під керівництвом фахівців ми можемо й самі допомогти собі: навчитися подолати стрес, познайомитися зі своїм кольором душі, керувати емоціями, бути з дружбою на «Ти», вчитися позитивному спілкуванню,доброті, пізнавати свій внутрішній світ та багато іншого.

         Єфтинія СЮРМА, практичний психолог закладу освіти, запросила здобувачів освіти долучитися до цього свята.

        У фойє ліцею  учнів чекали  5 зон: «Подолай стрес», «Кошик мрій», «Дерево настрою», «Вчителю», «Зворотний зв’язок» .

Окремо, для учнів 1-4 класів,  пройшли  психологічні цікавинки на наступних заходах:

- Арт-заняття «Мапа моїх емоцій та почуттів»; 

- Година психолога  «Іскорки доброти»;

- Психологічна година «Моя супер-сила».

 Єфтинія СЮРМА  побажала  всім учасникам освітнього процесу душевної рівноваги, веселого настрою та чудового ментального здоров’я.

Троянди на честь полеглих Героїв

Здобувачі освіти ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ  О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ 8 квітня 2025 року  посадили троянди на честь полеглих Героїв Цонєва Анатолія Петровича та Стоянова Василя Івановича.

3 квітня 2025 року, на будівлі ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА відбулася урочиста церемонія відкриття меморіальних дошок, на якій були присутні: перший заступник Болградського міського голови – Гарвалов Андрій Дмитрович, заступниця відділу освіти Болградської міської ради  - Оріховська Алла Степанівна, працівники  Болградського ТЦК та СП,   настоятель Свято-Георгіївського храму села Виноградівка, протоієрей Дмитро Крістєв,  староста села Наумова Ольга Миколаївна, колектив ліцею, здобувачі освіти 1-11 класів та мешканці села. Вшанували пам'ять героїв – Цонєва Анатолія Петровича та Стоянова Василя Івановича. Ці  люди стали на захист своєї Батьківщини у найскладніші часи, виявивши неймовірну мужність та відданість. Їхні імена навіки закарбовані в історії не лише села Виноградівка, але й усієї країни. Честь відкрити меморіальні дошки було надано дружинам загиблих, Цонєвій Василині Іллівні  та Стояновій Світлані Георгіївні.

Церемонія відкриття супроводжувалася теплими словами подяки родинам воїнів. Перший заступник Болградського міського голови – Гарвалов Андрій Дмитрович наголосив, що ці меморіальні дошки – це не просто символи пам'яті, а постійне нагадування про те, що ми маємо зберегти свободу, за яку боролися наші герої. Вони віддали свої життя, щоб ми могли жити у вільній і незалежній Україні.

Настоятель Свято-Георгіївського храму села Виноградівка, протоієрей Дмитро Крістєв, освятив меморіальні  дошки. До слів подяки приєдналися  староста села Виноградівка Наумова Ольга Миколаївна та директорка ліцею Драганова Світлана Федорівна, які підкреслили, що герої, вшановані цього дня, стали прикладом непохитної віри у перемогу та майбутнє України.

Учасники заходу вшанували пам’ять загиблих хвилиною мовчання. До меморіальних дошок були покладені квіти, що символізують скорботу, вдячність і незгасну пам'ять.

Цей день нагадав кожному про те, що захист рідної землі – це найвищий подвиг, а наш обов'язок – пам'ятати та шанувати тих, хто пожертвував своїм життям заради свободи та миру.

31 березня 2025 року, до Виноградівського ліцею імені О.О.БАНЄВА Болградської міської ради, завітали працівники Болградського інклюзивно-ресурсного центру: директор Кунєва Марина Степанівна, фахівець( консультант) вчитель -логопед Мунтянова Анастасія Дмитрівна та 

фахівець( консультант) вчитель-реабілітолог Бурлакова Маріанна Михайлівна. Для здобувачів освіти 10 класу, Мунтянова Анастасія Дмитрівна, провела класну годину на тему: «Розлад аутистичного спектру: розуміння та підтримка». Використовуючи інноваційні форми, методи та прийоми роботи під час проведення класної години, колегам вдалося зацікавити здобувачів освіти ліцею. В кінці заходи, директор центру Марина Степанівна Кунєва, нагородила команди за активну роботу.

      Адміністрація ліцею та здобувачі освіти 10 класу висловлюють щиру подяку фахівцям інклюзивно- ресурсного центру за цікаву, пізнавальну, а головне повчальну інформацію. Дякуємо за Вашу високу професійність та компетентність.

День Українського добровольця у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

СЬОГОДНІ, 26 ЛЮТОГО 2025 РОКУ, МИ ВІДЗНАЧАЄМО РІЧНИЦЮ СПРОТИВУ КРИМУ. ЦЕ НЕ ПРОСТО ДАТА, ЦЕ ВАЖЛИВА ПОДІЯ В НАШІЙ ІСТОРІЇ, В ІСТОРІЇ НЕЗАЛЕЖНОЇ УКРАЇНИ, ІСТОРІЇ ЄВРОПИ ТА УСЬОГО СВІТУ.

З метою формування ціннісного ставлення наших здобувачів освіти  до українського народу, Батьківщини, держави та нації, з нагоди Дня спротиву окупації АР Крим та міста Севастополя, у нашому закладі освіти, вчителем історії, Цонєвою Аліною Іванівною, проведено виховний захід з нагоди Дня спротиву окупації АР Крим та міста Севастополя,  який відображає важливу тему національної єдності та підтримки територіальної цілісності України.  Цей захід має на меті не лише відзначити День спротиву окупації Криму, але й підкреслити історичну та культурну спадщину цієї території. Учні переглянули різноманітні відео- та фотоматеріали, презентації присвячені темі, ознайомились з хронологією подій.

Сьогодні ми хочемо висловити нашу найглибшу солідарність з жителями окупованих територій.

Крим – це невід’ємна частина нашої української держави, і ми прагнемо бачити його поверненим у склад України. Ми об’єднані в переконанні, що мир, спокій і справедливість повинні панувати на всій нашій землі. Незважаючи на всі випробування, ми продовжуємо вести боротьбу за цілісність та майбутнє нашої країни, упевнені у перемозі правди і справедливості.

Хай мирне небо завжди стелиться над головами наших співгромадян у Криму та на всій території України.

24 лютого 2025 року – третя річниця початку повномасштабної війни, і цей день залишиться назавжди не тільки в історії, але і в пам’яті кожного українця.

…І вже три роки війни – великої, важкої, визвольної… Війни, яка торкнулася кожного… 1067 днів сповнених страждань, страшних випробувань, втрат, розпачу, розлук… 1067 днів мужності, незламності, героїчного спротиву….

І впродовж кожного з цих 1067-и днів, наші Захисники та Захисниці на межі людських можливостей роблять все, щоб ворог не досяг своєї мети, наближає нас до Перемоги.

Щиро дякуємо Вам мужні українські Воїни за кожен світанок і за кожен вечір. Дякуємо Вам за Вашу незламність та мужність, сміливість та стійкість.

З метою вшанування пам'яті загиблих, підтримки ветеранів війни, сприяння підвищенню обізнаності учнів про історичні події та формування патріотичної свідомості серед учнів ліцею - Кочмар П.Г., вчитель історії, керівники патріотичних гуртків «Джура»Панчева Л.П.  й Арабаджи Н.А. та педагог- організатор БАНЄВА М.В. провели тематичні  заходи до 3-ї річниці з дня повномасштабного вторгнення рф на територію України.

20 лютого  2025 року, у  ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ, вшанували пам'ять Героїв Небесної Сотні.

Цього дня ми вшановуємо пам’ять Героїв Небесної Сотні, які віддали своє життя, захищаючи ідеали демократії, відстоюючи права і свободи людини. 

 Загиблих учасників Революції Гідності називають Небесною Сотнею. Усі вони різні за віком, статтю, освітою, з різних куточків України та з-за кордону. Серед них були і успішні підприємці, і студенти, і пенсіонери. Та вони стали уособленням людської, громадянської та національної відваги й самовідданості.

 Революція Гідності підтвердила: українці не просто обрали шлях до Європи, а й готові за нього боротися, відстоюючи власні права та свободи. У світі Україну сприймають як державу з власною самобутністю, історією та гідністю, здатну захистити суверенітет.

 Сьогодні, в умовах повномасштабного вторгнення рф в Україну згадуємо ті доленосні події, які стали символом боротьби за свободу та гідність. Класні керівники 1-11 класів та керівники гуртків провели виховні заходи, вихованці гуртка «Юні танцюристки» приєдналися до патріотичного флешмобу.

День Єднання- 2025!

16 лютого наша країна відзначає День єднання – свято, яке нагадує, що сила українців у єдності, солідарності та взаємній підтримці. У цей день ми демонструємо нашу згуртованість перед будь-якими викликами.

   У закладі освіти проведено патріотичні уроки, які допомогли здобувачам освіти відчути причетність до великої спільноти – народу України. Вихованці гуртка «Юні танцюристи»долучилися до флешмобу «Разом до Перемоги».

  День єднання – це не лише символічна дата, а й можливість показати здобувачам освіти, що кожен із нас може долучитися до творення згуртованого суспільства.

ВИНОГРАДІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ з 5 лютого 2025 року продовжує освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання.

      У зв’язку із великою кількістю хворих дітей на ГРВІ, з 5 по 14 лютого  2025 року, освітній процес у закладі освіти буде продовжено в режимі онлайн.

Відзначення Дня вшанування памʼяті Героїв Крут 

у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА!!! 

     Щороку, 29 січня, в Україні відзначають День вшанування пам’яті Героїв Крут.

29 січня 2025 року виповнюється 107 років  з часу бою на залізничній станції Крути між військовими підрозділами Української Народної Республіки та російською більшовицькою армією під командуванням М. Муравйова. Бій під Крутами був одним з етапів неоголошеної війни Радянської Росії проти незалежної України у 1917-1920 роках.

     Особливістю бою під Крутами є те, що в ньому на захист Української Народної Республіки в умовах політичної та управлінської неспроможності тогочасної української влади добровільно стали київські студенти, гімназисти та юнаки військової школи супроти ворога, який мав багаторазову чисельну перевагу.

Саме тому бій під Крутами, незважаючи на те, що він завершився військовою поразкою для Української Народної Республіки, на довгі часи став для патріотів України прикладом героїчного подвигу і звитяги в ім’я України та її незалежності. Подвиг крутянців навчає, що свобода і доля України залежать від готовності кожного українського громадянина поважати і захищати інтереси своєї країни.

    З нагоди вшанування пам‘яті Героїв Крут у закладі освіти, 29 січня, вчителями історії,  проведені години спілкування «Причини та наслідки трагедії під Крутами».

Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю

Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 13 грудня 2006 року і набула законної сили 03 травня 2008 року ратифікована Законом України від 16 грудня 2009 року і набрала чинності з 06 березня 2010 року

Преамбула

Держави-учасниці цієї Конвенції,

a) нагадуючи про проголошені в Статуті Організації Об'єднаних Націй принципи, в яких достоїнство й цінність, притаманні всім членам людської сім'ї, і рівні та невід'ємні їхні права визнаються за основу свободи, справедливості й загального миру;

b) визнаючи, що Організація Об'єднаних Націй проголосила й закріпила в Загальній декларації прав людини та в Міжнародних пактах про права людини, що кожна людина має всі передбачені в них права й свободи без будь-якого розрізнення;

c) підтверджуючи загальність, неподільність, взаємозалежність і взаємопов'язаність усіх прав людини й основоположних свобод, а також необхідність гарантувати особам з інвалідністю повне користування ними без дискримінації;

d) посилаючись на Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права, Міжнародний пакт про громадянські і політичні права, Міжнародну конвенцію про ліквідацію всіх форм расової дискримінації, Конвенцію про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок, Конвенцію проти катувань та інших жорстоких, нелюдських або таких, що принижують гідність, видів поводження і покарання, Конвенцію про права дитини та Міжнародну конвенцію про захист прав усіх трудящих-мігрантів і членів їхніх сімей;

e) визнаючи, що інвалідність - це поняття, яке еволюціонує, і що інвалідність є результатом взаємодії, яка відбувається між людьми, які мають порушення здоров'я, і відносницькими та середовищними бар'єрами і яка заважає їхній повній та ефективній участі в житті суспільства нарівні з іншими;

f) визнаючи важливість, яку принципи й керівні орієнтири, що містяться у Всесвітній програмі дій стосовно осіб з інвалідністю та в Стандартних правилах забезпечення рівних можливостей для осіб з інвалідністю, мають з погляду впливу на заохочення, формулювання та оцінку стратегій, планів, програм і заходів на національному, регіональному та міжнародному рівнях для подальшого забезпечення особам з інвалідністю рівних можливостей;

g) наголошуючи на важливості актуалізації проблем інвалідності як складової відповідних стратегій сталого розвитку;

h) визнаючи також, що дискримінація стосовно будь-якої особи за ознакою інвалідності є ущемленням достоїнства й цінності, притаманних людській особистості;

i) визнаючи далі багатоманітність осіб з інвалідністю;

j) визнаючи необхідність заохочувати й захищати права людини всіх осіб з інвалідністю, зокрема тих, хто потребує активнішої підтримки;

k) будучи занепокоєними тим, що, незважаючи на всі ці різноманітні документи й починання, особи з інвалідністю продовжують натрапляти на бар'єри на шляху їхньої участі в житті суспільства як повноправних членів, а їхні права людини порушуються в усіх частинах світу;

l) визнаючи важливість міжнародного співробітництва для поліпшення умов життя осіб з інвалідністю у кожній країні, особливо в країнах, що розвиваються;

m) визнаючи цінний нинішній і потенційний внесок осіб з інвалідністю у загальний добробут і багатоманітність їхніх місцевих товариств і ту обставину, що сприяння повному здійсненню особами з інвалідністю своїх прав людини та основоположних свобод, а також повноцінній участі осіб з інвалідністю дасть змогу зміцнити в них почуття причетності й досягти значних успіхів у людському, соціальному та економічному розвитку суспільства та викоріненні бідності;

n) визнаючи, що для осіб з інвалідністю важливою є їхня особиста самостійність і незалежність, зокрема свобода робити власний вибір;

o) уважаючи, що особи з інвалідністю повинні мати можливість активної залученості до процесів ухвалення рішень стосовно стратегій і програм, зокрема тих, які безпосередньо стосуються їх;   

p) будучи занепокоєними важкими умовами, з якими стикаються особи з інвалідністю, які піддаються численним або загостреним формам дискримінації за ознакою раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, політичних та інших переконань, національного, етнічного, аборигенного чи соціального походження, майнового стану, народження, віку або іншої ознаки;

q) визнаючи, що жінки з інвалідністю та дівчата з інвалідністю як удома, так і поза ним нерідко піддаються більшому ризикові насилля, травмування або наруги, недбалого чи зневажливого ставлення, поганого поводження або експлуатації;

r) визнаючи, що діти з інвалідністю повинні в повному обсязі користуватися всіма правами людини й основоположними свободами нарівні з іншими дітьми, і нагадуючи у цьому зв'язку про зобов’язання, узяті на себе державами-учасницями Конвенції про права дитини;

s) наголошуючи на необхідності врахування ґендерного аспекту в усіх зусиллях зі сприяння повному здійсненню особами з інвалідністю прав людини й основоположних свобод;

t) наголошуючи на тому факті, що більшість осіб з інвалідністю живе в умовах бідності, і визнаючи у цьому зв'язку гостру необхідність займатися проблемою негативного впливу бідності на осіб з інвалідністю;

u) беручи до уваги, що обстановка миру та безпеки, заснована на повній повазі до цілей і принципів, викладених у Статуті Організації Об'єднаних Націй, і на дотриманні застосовних угод у галузі прав людини, є неодмінною умовою для повного захисту осіб з інвалідністю, зокрема під час збройних конфліктів й іноземної окупації;

v) визнаючи важливою доступність фізичного, соціального, економічного та культурного оточення, охорони здоров'я та освіти, а також інформації та зв'язку, оскільки вона дає змогу особам з інвалідністю повною мірою користуватися всіма правами людини й основоположними свободами;

w) беручи до уваги, що кожна окрема людина, маючи зобов'язання стосовно інших людей і колективу, до якого вона належить, повинна добиватися заохочення й дотримання прав, що визнаються в Міжнародному біллі про права людини;

{Міжнародний білль про права людини: Загальна декларація прав людини, Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права та Міжнародний пакт про громадянські і політичні права}

x) будучи переконаними в тому, що сім'я є природним і основним осередком суспільства та має право на захист з боку суспільства й держави та що особи з інвалідністю й члени їхніх сімей повинні отримувати необхідний захист і допомогу, які дають змогу сім’ям робити внесок у справу повного й рівного користування правами осіб з інвалідністю;

y) будучи переконаними в тому, що всеосяжна та єдина міжнародна конвенція про заохочення та захист прав і достоїнства осіб з інвалідністю стане важливим внеском у подолання глибоко несприятливого соціального становища осіб з інвалідністю і в розширення їхньої участі в громадському, політичному, економічному, соціальному та культурному житті, за рівних можливостей, як у розвинутих країнах, так і в країнах, що розвиваються;

домовилися про таке:

Стаття 1. Мета

Мета цієї Конвенції полягає в заохоченні, захисті й забезпеченні повного й рівного здійснення всіма особами з інвалідністю всіх прав людини й основоположних свобод, а також у заохоченні поважання притаманного їм достоїнства.

До осіб з інвалідністю належать особи зі стійкими фізичними, психічними, інтелектуальними або сенсорними порушеннями, які при взаємодії з різними бар'єрами можуть заважати їхній повній та ефективній участі в житті суспільства нарівні з іншими.

Стаття 2. Визначення

Для цілей цієї Конвенції:

"спілкування" включає використання мов, текстів, абетки Брайля, тактильного спілкування, великого шрифту, доступних мультимедійних засобів, так само, як і друкованих матеріалів, аудіо засобів, звичайної мови, читців, а також підсилювальних і альтернативних методів, способів та форматів спілкування, зокрема доступної інформаційно-комунікаційної технології;

"мова" включає мовленнєві й жестові мови та інші форми немовленнєвих мов;

"дискримінація за ознакою інвалідності" означає будь-яке розрізнення, виключення чи обмеження з причини інвалідності, метою або результатом  якого є применшення або заперечення визнання, реалізації або здійснення нарівні з іншими всіх прав людини й основоположних свобод у політичній, економічній, соціальній, культурній, цивільній чи будь-якій іншій сфері. Вона включає всі форми дискримінації, у тому числі відмову в розумному пристосуванні;

"розумне пристосування" означає внесення, коли це потрібно в конкретному випадку, необхідних і підхожих модифікацій і коректив, що не становлять непропорційного чи невиправданого тягаря, для цілей забезпечення реалізації або здійснення особами з інвалідністю нарівні з іншими всіх прав людини й основоположних свобод;

"універсальний дизайн" означає дизайн предметів, обстановок, програм та послуг, покликаний зробити їх максимально можливою мірою придатними для використання для всіх людей без необхідності адаптації чи спеціального дизайну. "Універсальний дизайн" не виключає допоміжних пристроїв для конкретних груп осіб з інвалідністю, де це необхідно.

Стаття 3. Загальні принципи

Принципами цієї Конвенції є:

a) повага до притаманного людині достоїнства, її особистої самостійності, зокрема свободи робити власний вибір, і незалежності;

b) недискримінація;

c) повне й ефективне залучення та включення до суспільства;

d) повага до особливостей осіб з інвалідністю і прийняття їх як компонента людської різноманітності й частини людства;

e) рівність можливостей;

f) доступність;

g) рівність чоловіків і жінок;

h) повага до здібностей дітей з інвалідністю, що розвиваються, і повага до права дітей з інвалідністю зберігати свою індивідуальність.

Стаття 4. Загальні зобов'язання

1. Держави-учасниці зобов'язуються забезпечувати й заохочувати повну реалізацію всіх прав людини й основоположних свобод всіма особами з інвалідністю без будь-якої дискримінації за ознакою інвалідності. Із цією метою держави-учасниці зобов’язуються:

a) вживати всіх належних законодавчих, адміністративних та інших заходів для здійснення прав, що визнаються в цій Конвенції;

b) вживати всіх належних заходів, зокрема законодавчих, для зміни чи скасування існуючих законів, постанов, звичаїв та практик, які є дискримінаційними стосовно осіб з інвалідністю;

c) ураховувати осіб з інвалідністю в усіх стратегіях і програмах захисту і заохочення прав людини;

d) утримуватися від будь-яких дій або методів, які не узгоджуються із цією Конвенцією, і забезпечувати, щоб державні органи та установи діяли відповідно до цієї Конвенції;

e) уживати всіх належних заходів для усунення дискримінації за ознакою інвалідності з боку будь-якої особи, організації або приватного підприємства;

f) проводити або заохочувати дослідну та конструкторську розробку товарів, послуг, устаткування та об’єктів універсального дизайну (який визначено в статті 2 цієї Конвенції), пристосування яких до конкретних потреб особи з інвалідністю вимагало б якомога меншої адаптації й мінімальних витрат, сприяти наявності й використанню їх, а також просувати ідею універсального дизайну під час вироблення стандартів і керівних орієнтирів;

g) проводити або заохочувати дослідну та конструкторську розробку, а також сприяти наявності й використанню нових технологій, зокрема інформаційно-комунікаційних технологій, засобів, що полегшують мобільність, обладнання та допоміжних технологій, підхожих для осіб з інвалідністю, приділяючи першочергову увагу недорогим технологіям;

h) надавати особам з інвалідністю доступну інформацію про засоби, що полегшують мобільність, обладнання та допоміжні технології, зокрема нові технології, а також інші форми допомоги, допоміжні послуги та об'єкти;

i) заохочувати викладання спеціалістам і персоналу, що працюють з особами з інвалідністю, прав, які визнаються в цій Конвенції, щоб удосконалювати надання гарантованих цими правами допомоги та послуг.

2. Що стосується економічних, соціальних та культурних прав, то кожна держава-учасниця зобов'язується вживати, максимально залучаючи наявні в неї ресурси, а у випадку необхідності - удаючися до міжнародного співробітництва, заходів для поступового досягнення повної реалізації цих прав без шкоди для тих сформульованих у цій Конвенції зобов'язань, які є безпосередньо застосовними відповідно до міжнародного права.

3. Під час розробки й застосування законодавства й стратегій, спрямованих на виконання цієї Конвенції, і в рамках інших процесів ухвалення рішень з питань, що стосуються осіб з інвалідністю, держави-учасниці тісно консультуються з особами з інвалідністю, зокрема дітьми з інвалідністю, й активно залучають їх через організації, що їх представляють.

4. Ніщо в цій Конвенції не зачіпає будь-яких положень, які більшою мірою сприяють реалізації прав осіб з інвалідністю і можуть міститися в законах держави-учасниці або нормах міжнародного права, що є чинними в цій державі. Не допускається жодне обмеження чи применшення будь-яких прав людини й основоположних свобод, що визнаються або існують у будь-якій державі-учасниці цієї Конвенції на підставі закону, конвенцій, правил або звичаїв, під приводом, що в цій Конвенції не визнаються такі права чи свободи або що в ній вони визнаються в меншому обсязі.

5. Положення цієї Конвенції поширюються на всі частини федеративних держав без жодних обмежень чи вилучень.

Стаття 5. Рівність і недискримінація

1. Держави-учасниці визнають, що всі особи є рівними перед законом і за ним та мають право на рівний захист закону й рівне користування ним без будь-якої дискримінації.

2. Держави-учасниці забороняють будь-яку дискримінацію за ознакою інвалідності й гарантують особам з інвалідністю рівний та ефективний правовий захист від дискримінації на будь-якому ґрунті.

3. Для заохочення рівності й усунення дискримінації держави-учасниці вживають усіх належних заходів для забезпечення розумного пристосування.

4. Конкретні заходи, необхідні для прискорення чи досягнення фактичної рівності осіб з інвалідністю, не вважаються дискримінацією за змістом цієї Конвенції.

Стаття 6. Жінки з інвалідністю

1. Держави-учасниці визнають, що жінки з інвалідністю та дівчата з інвалідністю піддаються множинній дискримінації, й у цьому зв'язку уживають заходів для забезпечення повного й рівного здійснення ними всіх прав людини й основоположних свобод.

2. Держави-учасниці вживають усіх належних заходів для забезпечення всебічного розвитку, поліпшення становища та розширення прав і можливостей жінок, щоб гарантувати їм здійснення й реалізацію прав людини й основоположних свобод, закріплених у цій Конвенції.

Стаття 7. Діти з інвалідністю

1. Держави-учасниці вживають усіх необхідних заходів для забезпечення повного здійснення дітьми з інвалідністю всіх прав людини й основоположних свобод нарівні з іншими дітьми.

2. В усіх діях стосовно дітей з інвалідністю першочергова увага приділяється вищим інтересам дитини.

3. Держави-учасниці забезпечують, щоб діти з інвалідністю мали право вільно висловлювати з усіх питань, що їх зачіпають, свої погляди, які отримують належне врахування, відповідне їхньому вікові та зрілості, нарівні з іншими дітьми й отримувати допомогу у реалізації цього права, яка відповідає інвалідності та вікові.

Стаття 8. Просвітно-виховна робота

1. Держави-учасниці зобов'язуються вживати невідкладних, ефективних та належних заходів, щоб:

a) підвищувати освіченість усього суспільства, зокрема на рівні сім'ї, у питаннях інвалідності й зміцнювати повагу до прав і достоїнства осіб з інвалідністю;

b) вести боротьбу зі стереотипами, забобонами та шкідливими звичаями стосовно осіб з інвалідністю, зокрема на ґрунті статевої належності й віку, в усіх сферах життя;

c) пропагувати потенціал і внесок осіб з інвалідністю.

2. Уживані із цією метою заходи включають:

a) розгортання та ведення ефективних суспільно-просвітних кампаній, покликаних:

i) виховувати сприйняття прав осіб з інвалідністю;

ii) заохочувати позитивні уявлення про осіб з інвалідністю і глибше розуміння їх суспільством;

iii) сприяти визнанню навичок, достоїнств і здібностей осіб з інвалідністю, а також їхнього внеску на робочому місці та на ринку праці;

b) виховання на всіх рівнях системи освіти, зокрема в усіх дітей починаючи з раннього віку, шанобливого ставлення до прав осіб з інвалідністю;

c) спонукання всіх органів масової інформації до такого зображення осіб з інвалідністю, яке узгоджується з метою цієї Конвенції;

d) просування виховно-ознайомчих програм, присвячених особам з інвалідністю та їхнім правам.

Стаття 9. Доступність

1. Щоб надати особам з інвалідністю можливість вести незалежний спосіб життя й усебічно брати участь у всіх аспектах життя, держави-учасниці вживають належних заходів для забезпечення особам з інвалідністю доступу нарівні з іншими до фізичного оточення, до транспорту, до інформації та зв'язку, зокрема інформаційно-комунікаційних технологій і систем, а також до інших об'єктів і послуг, відкритих або таких, що надаються населенню, як у міських, так і в сільських районах. Ці заходи, які включають виявлення й усунення перепон і бар'єрів, що перешкоджають доступності, повинні поширюватися, зокрема:

a) на будинки, дороги, транспорт й інші внутрішні та зовнішні об'єкти, зокрема школи, житлові будинки, медичні установи та робочі місця;

b) на інформаційні, комунікаційні та інші служби, зокрема електронні служби та екстрені служби.

2. Держави-учасниці вживають також належних заходів для того, щоб:

a) розробляти мінімальні стандарти й керівні орієнтири, що передбачають доступність об'єктів і послуг, відкритих або таких, що надаються населенню, уводити їх у дію та стежити за їх дотриманням;

b) забезпечувати, щоб приватні підприємства, які пропонують об'єкти й послуги, відкриті або такі, що надаються населенню, ураховували всі аспекти доступності для осіб з інвалідністю;

c) організовувати для всіх залучених сторін інструктаж з проблем доступності, з якими стикаються особи з інвалідністю;

d) оснащувати будинки та інші об'єкти, відкриті для населення, знаками, виконаними абеткою Брайля у формі, що легко читається і є зрозумілою;

e) надавати різні види послуг помічників і посередників, зокрема провідників, читців і професійних сурдоперекладачів, для полегшення доступності будинків та інших об’єктів, відкритих для населення;

f) розвивати інші належні форми надання особам з інвалідністю допомоги та підтримки, що забезпечують їм доступ до інформації;

g) заохочувати доступ осіб з інвалідністю до нових інформаційно- комунікаційних технологій і систем, зокрема Інтернету;

h) заохочувати проектування, розробку, виробництво й поширення первісно доступних інформаційно-комунікаційних технологій і систем так, щоб доступність таких технологій і систем досягалася за мінімальних витрат.

Стаття 10. Право на життя

Держави-учасниці знову підтверджують невід'ємне право кожної людини на життя й уживають усіх необхідних заходів для забезпечення його ефективного здійснення особами з інвалідністю нарівні з іншими.

Стаття 11. Ситуації ризику та надзвичайні гуманітарні ситуації

Держави-учасниці вживають, відповідно до своїх зобов'язань за міжнародним правом, зокрема міжнародним гуманітарним правом та міжнародним правом з прав людини, усіх необхідних заходів для забезпечення захисту й безпеки осіб з інвалідністю у ситуаціях ризику, зокрема в збройних конфліктах, надзвичайних гуманітарних ситуаціях та під час стихійних лих.

Стаття 12. Рівність перед законом

1. Держави-учасниці підтверджують, що кожна особа з інвалідністю, де б вона не знаходилася, має право на рівний правовий захист.

2. Держави-учасниці визнають, що особи з інвалідністю мають правоздатність нарівні з іншими в усіх аспектах життя.

3. Держави-учасниці вживають належних заходів для надання особам з інвалідністю доступу до підтримки, якої вони можуть потребувати під час реалізації своєї правоздатності.

4. Держави-учасниці забезпечують, щоб усі заходи, пов'язані з реалізацією правоздатності, передбачали належні та ефективні гарантії недопущення зловживань відповідно до міжнародного права з прав людини. Такі гарантії повинні забезпечувати, щоб заходи, пов'язані з реалізацією правоздатності, орієнтувалися на повагу до прав, волі та переваг особи, були вільні від конфлікту інтересів і недоречного впливу, були співрозмірними обставинам цієї особи й пристосовані до них, застосовувалися протягом якомога меншого строку й регулярно перевірялися компетентним, незалежним та безстороннім органом чи судовою інстанцією. Ці гарантії повинні бути пропорційними мірі, якою такі заходи зачіпають права та інтереси цієї особи.

5. З урахуванням положень цієї статті держави-учасниці вживають усіх належних і ефективних заходів для забезпечення рівних прав осіб з інвалідністю на володіння майном і його успадкування, на управління власними фінансовими справами, а також на рівний доступ до банківських позик, іпотечних кредитів та інших форм фінансового кредитування й забезпечують, щоб особи з інвалідністю не позбавлялися довільно свого майна.

Стаття 13. Доступ до правосуддя

1. Держави-учасниці забезпечують особам з інвалідністю нарівні з іншими ефективний доступ до правосуддя, зокрема передбачаючи процесуальні та відповідні вікові корективи, які полегшують виконання ними своєї ефективної ролі прямих і опосередкованих учасників, у тому числі свідків, на всіх стадіях юридичного процесу, зокрема на стадії розслідування та інших стадіях попереднього провадження.

2. Щоб сприяти забезпеченню особам з інвалідністю ефективного доступу до правосуддя, держави-учасниці сприяють належному навчанню осіб, які працюють у сфері здійснення правосуддя, зокрема в поліції та пенітенціарній системі.

Стаття 14. Свобода та особиста недоторканність

1. Держави-учасниці забезпечують, щоб особи з інвалідністю нарівні з іншими:

a) користувалися правом на свободу та особисту недоторканність;

b) не позбавлялися волі незаконно чи довільно й щоб будь-яке позбавлення волі відповідало законові, а наявність інвалідності в жодному випадку не ставала підставою для позбавлення волі.

2. Держави-учасниці забезпечують, щоб у випадку, коли на підставі якої-небудь процедури особи з інвалідністю позбавляються волі, у них нарівні з іншими були гарантії, що узгоджуються з міжнародним правом з прав людини, і щоб поводження з ними відповідало цілям і принципам цієї Конвенції, зокрема щодо забезпечення розумного пристосування.

Стаття 15. Свобода від катувань і жорстоких, нелюдських або таких, що принижують гідність, видів поводження та покарання

1. Ніхто не повинен піддаватися катуванням або жорстоким, нелюдським чи таким, що принижують його гідність, поводженню або покаранню. Зокрема, жодна особа не повинна без власної вільної згоди піддаватися медичним чи науковим дослідам.

2. Держави-учасниці вживають усіх ефективних законодавчих, адміністративних, судових чи інших заходів для того, щоб особи з інвалідністю нарівні з іншими не піддавалися катуванням або жорстоким, нелюдським чи таким, що принижують гідність, видам поводження та покарання.

Стаття 16. Свобода від експлуатації, насилля та наруги

1. Держави-учасниці вживають усіх належних законодавчих, адміністративних, соціальних, просвітних та інших заходів для захисту осіб з інвалідністю як удома, так і поза ним від усіх форм експлуатації, насилля та наруги, зокрема від тих їхніх аспектів, які мають ґендерне підґрунтя.

2. Держави-учасниці вживають також усіх належних заходів для недопущення всіх форм експлуатації, насилля та наруги, забезпечуючи, зокрема, підхожі форми надання допомоги і підтримки, яка враховує віково-статеву специфіку осіб з інвалідністю, їхнім сім'ям та особам, які здійснюють догляд за особами з інвалідністю, зокрема шляхом ознайомлення й освіти з питання про те, як уникати проявів експлуатації, насилля та наруги, визначати їх та повідомляти про них. Держави-учасниці забезпечують, щоб послуги з надання захисту надавалися з урахуванням віково-статевої специфіки й фактора інвалідності.

3. Прагнучи запобігати проявам усіх форм експлуатації, насилля та наруги, держави-учасниці забезпечують, щоб усі установи та програми, призначені для обслуговування осіб з інвалідністю, перебували під ефективним наглядом з боку незалежних органів.

4. Держави-учасниці вживають усіх належних заходів для сприяння фізичному, когнітивному та психологічному відновленню, реабілітації та соціальній реінтеграції осіб з інвалідністю, які стали жертвами будь-якої форми експлуатації, насилля чи наруги, зокрема шляхом надання захисту. Такі відновлення та реінтеграція відбуваються в обстановці, що сприяє зміцненню здоров'я, благополуччя, самоповаги, достоїнства та самостійності відповідної особи, і здійснюються з урахуванням потреб, зумовлених віково-статевою специфікою.

5. Держави-учасниці приймають ефективні законодавство та стратегії, зокрема орієнтовані на жінок і дітей, для забезпечення того, щоб випадки експлуатації, насилля та наруги стосовно осіб з інвалідністю виявлялися, розслідувалися та в належних випадках переслідувалися.

Стаття 17. Захист особистої цілісності

Кожна особа з інвалідністю має право на повагу до її фізичної та психічної цілісності нарівні з іншими.

Стаття 18. Свобода пересування та громадянство

1. Держави-учасниці визнають права осіб з інвалідністю на свободу пересування, на свободу вибору місця проживання та на громадянство нарівні з іншими, зокрема шляхом забезпечення того, щоб особи з інвалідністю:

a) мали право набувати й змінювати громадянство та не позбавлялися свого громадянства довільно чи з причини інвалідності;

b) не позбавлялися, з причини інвалідності, можливості отримувати документи, що підтверджують їхнє громадянство, чи будь-які інші документи, що посвідчують їхню особу, володіти такими документами й користуватися ними чи використовувати відповідні процедури, наприклад імміграційні, які можуть бути необхідні для полегшення здійснення права на свободу пересування;

c) мали право вільно залишати будь-яку країну, зокрема власну;

d) не позбавлялися довільно або з причини інвалідності права на в’їзд до власної країни.

2. Діти з інвалідністю реєструються відразу після народження та з моменту народження мають право на ім'я та на набуття громадянства, а також найможливішою мірою право знати своїх батьків і право на їхню турботу.

Стаття 19. Самостійний спосіб життя й залучення до місцевої спільноти

Держави-учасниці цієї Конвенції визнають рівне право всіх осіб з інвалідністю жити у звичайних місцях проживання, коли варіанти вибору є рівними з іншими людьми, і вживають ефективних і належних заходів для того, щоб сприяти повній реалізації особами з інвалідністю цього права та повному включенню й залученню їх до місцевої спільноти, зокрема забезпечуючи, щоб:

a) особи з інвалідністю мали можливість вибирати нарівні з іншими людьми своє місце проживання й те, де й з ким проживати, і не були зобов'язані проживати в якихось визначених житлових умовах;

b) особи з інвалідністю мали доступ до різного роду послуг, що надаються вдома, за місцем проживання, та інших допоміжних послуг на базі місцевої спільноти, зокрема персональної допомоги, необхідної для підтримки життя в місцевій спільноті й уключення до неї, та з метою недопущення ізоляції або сегрегації від місцевої спільноти;

c) послуги та об'єкти колективного користування, призначені для населення в цілому, були рівною мірою доступні для осіб з інвалідністю і відповідали їхнім потребам.

Стаття 20. Індивідуальна мобільність

Держави-учасниці вживають ефективних заходів для забезпечення індивідуальної мобільності осіб з інвалідністю з максимально можливим ступенем їхньої самостійності, зокрема шляхом:

a) сприяння індивідуальній мобільності осіб з інвалідністю вибраним ними способом, у вибраний ними час та за доступною ціною;

b) полегшення доступу осіб з інвалідністю до якісних засобів, що полегшують мобільність, пристроїв, допоміжних технологій та послуг помічників і посередників, зокрема за рахунок надання їх за доступною ціною;

c) навчання осіб з інвалідністю та кадрів спеціалістів, що з ними працюють, навичкам мобільності;

d) спонукання підприємств, що займаються виробництвом засобів, які полегшують мобільність, пристроїв та допоміжних технологій, до врахування всіх аспектів мобільності осіб з інвалідністю.

Стаття 21. Свобода висловлення думки та переконань і доступ до інформації

Держави-учасниці вживають усіх належних заходів для забезпечення того, щоб особи з інвалідністю могли користуватися правом на свободу висловлення думки та переконань, зокрема свободу шукати, отримувати й поширювати інформацію та ідеї нарівні з іншими, користуючись за власним вибором усіма формами спілкування, визначеними в статті 2 цієї Конвенції, зокрема шляхом:

a) забезпечення осіб з інвалідністю інформацією, призначеною для широкої публіки, у доступних форматах і з використанням технологій, що враховують різні форми інвалідності, своєчасно й без додаткової плати;

b) прийняття та сприяння використанню в офіційних відносинах: жестових мов, абетки Брайля, підсилювальних і альтернативних способів спілкування й усіх інших доступних способів, методів та форматів спілкування за вибором осіб з інвалідністю;

c) активного спонукання приватних підприємств, що надають послуги широкій публіці, зокрема через Інтернет, до надання інформації та послуг у доступних і придатних для осіб з інвалідністю форматах;

d) спонукання засобів масової інформації, зокрема тих, що надають інформацію через Інтернет, до перетворення своїх послуг на доступні для осіб з інвалідністю;

e) визнання й заохочення використання жестових мов.

Стаття 22. Недоторканність приватного життя

1. Незалежно від місця проживання чи житлових умов жодна особа з інвалідністю не повинна наражатися на довільне чи незаконне посягання на недоторканність її приватного життя, сім'ї, житла чи листування та інших видів спілкування або на незаконні нападки на її честь і репутацію. Особи з інвалідністю мають право на захист закону від таких посягань або нападок.

2. Держави-учасниці охороняють конфіденційність відомостей про особу, стан здоров'я та реабілітацію осіб з інвалідністю нарівні з іншими.

Стаття 23. Повага до дому та сім’ї

1. Держави-учасниці вживають ефективних і належних заходів для усунення дискримінації стосовно осіб з інвалідністю у всіх питаннях, що стосуються шлюбу, сім'ї, батьківства, материнства та особистих взаємин, нарівні з іншими, прагнучи при цьому забезпечити, щоб:

a) визнавалося право всіх осіб з інвалідністю, які досягли шлюбного віку, укладати шлюб і створювати сім’ю на підставі вільної та повної згоди тих, хто одружується;

b) визнавалися права осіб з інвалідністю на вільне й відповідальне прийняття рішень про кількість дітей та інтервали між їхнім народженням і на доступ до інформації, що відповідає їхньому вікові, та до освіти в питаннях репродуктивної поведінки та планування сім'ї, а також надавалися засоби, які дають їм змогу здійснювати ці права;

c) особи з інвалідністю, зокрема діти, нарівні з іншими зберігали свою фертильність.

2. Держави-учасниці забезпечують права та обов’язки осіб з інвалідністю стосовно опікунства, піклування, опіки, усиновлення дітей чи аналогічних інститутів, якщо такі поняття є в національному законодавстві; в усіх випадках першочергове значення мають вищі інтереси дитини. Держави-учасниці надають особам з інвалідністю належну допомогу у виконанні ними своїх обов'язків виховувати дітей.

3. Держави-учасниці забезпечують, щоб діти з інвалідністю мали рівні права стосовно сімейного життя. Для реалізації цих прав і недопущення приховування дітей з інвалідністю, залишення їх, ухиляння від догляду за ними та їх сегрегації держави-учасниці зобов'язуються від самого початку забезпечувати дітей з інвалідністю та їхні сім’ї всебічною інформацією, послугами та підтримкою.

4. Держави-учасниці забезпечують, щоб дитина не розлучалася зі своїми батьками проти їхньої волі, за винятком випадків, коли піднаглядні судові компетентні органи відповідно до застосовних законів та процедур визначають, що таке розлучення є необхідним з огляду на вищі інтереси дитини. За жодних обставин дитина не може бути розлучена з батьками з причини інвалідності або самої дитини, або одного чи обох батьків.

5. Держави-учасниці зобов'язуються у випадку, коли найближчі родичі не в змозі забезпечити догляд за дитиною з інвалідністю, докладати всіх зусиль для того, щоб організувати альтернативний догляд за рахунок залучення більш дальніх родичів, а у випадку відсутності такої можливості - за рахунок створення сімейних умов для проживання дитини в місцевій спільноті.

Стаття 24. Освіта

1. Держави-учасниці визнають право осіб з інвалідністю на освіту. Для цілей реалізації цього права без дискримінації й на підставі рівності можливостей держави-учасниці забезпечують інклюзивну освіту на всіх рівнях і навчання протягом усього життя, прагнучи при цьому:

a) до повного розвитку людського потенціалу, а також почуття достоїнства та самоповаги та до посилення поваги до прав людини, основоположних свобод і людської багатоманітності;

b) до розвитку особистості, талантів і творчості осіб з інвалідністю, а також їхніх розумових і фізичних здібностей у найповнішому обсязі;

c) до надання особам з інвалідністю можливості брати ефективну участь у житті вільного суспільства.

2. Під час реалізації цього права держави-учасниці забезпечують, щоб:

a) особи з інвалідністю не виключалися через інвалідність із системи загальної освіти, а діти з інвалідністю - із системи безплатної та обов'язкової початкової або середньої освіти;

b) особи з інвалідністю мали нарівні з іншими доступ до інклюзивної, якісної та безплатної початкової й середньої освіти в місцях свого проживання;

c) забезпечувалося розумне пристосування, що враховує індивідуальні потреби;

d) особи з інвалідністю отримували всередині системи загальної освіти необхідну підтримку для полегшення їхнього ефективного навчання;

e) в умовах, які максимально сприяють засвоєнню знань і соціальному розвиткові, відповідно до мети повного охоплення, вживались ефективні заходи з організації індивідуалізованої підтримки.

3. Держави-учасниці надають особам з інвалідністю можливість засвоювати життєві та соціалізаційні навички, щоб полегшити їхню повну й рівну участь в процесі освіти і як членів місцевої спільноти. Держави-учасниці вживають у цьому напрямі належних заходів, зокрема:

a) сприяють засвоєнню абетки Брайля, альтернативних шрифтів, підсилювальних та альтернативних методів, способів і форматів спілкування, а також навичок орієнтації та мобільності й сприяють підтримці з боку однолітків і наставництву;

b) сприяють засвоєнню жестової мови та заохоченню мовної самобутності глухих;

c) забезпечують, щоб навчання осіб, зокрема дітей, які є сліпими, глухими чи сліпоглухими, здійснювалося з допомогою найбільш підхожих для особи з інвалідністю мов, методів і способів спілкування і в обстановці, яка максимально сприяє засвоєнню знань і соціальному розвиткові.

4. Щоб сприяти забезпеченню реалізації цього права, держави-учасниці вживають належних заходів для залучення до роботи вчителів, зокрема й учителів з інвалідністю, які володіють жестовою мовою та (чи) абеткою Брайля, та для навчання спеціалістів і персоналу, що працюють на всіх рівнях системи освіти. Таке навчання охоплює освіту в питаннях інвалідності й використання підхожих підсилювальних і альтернативних методів, способів та форматів спілкування, навчальних методик і матеріалів для надання підтримки особам з інвалідністю.

5. Держави-учасниці забезпечують, щоб особи з інвалідністю могли мати доступ до загальної вищої освіти, професійного навчання, освіти для дорослих і навчання протягом усього життя без дискримінації та нарівні з іншими. Із цією метою держави-учасниці забезпечують, щоб для осіб з інвалідністю забезпечувалося розумне пристосування.

ВІДЗНАЧЕННЯ ДНЯ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

З метою формування національної свідомості дітей, виховання почуття патріотизму та з нагоди відзначення Дня Соборності України, у закладі освіти,  класними керівниками та вчителями історії,  проведено ряд тематичних заходів:  бесіди «Моя Україна – у серці єдина»; класні години «Україна єдина», «В єдності наша сила», «Україна – єдина країна», «Україна — соборна держава!», «В єдності – сила народу!», «Україна – разом і назавжди»; виховні години «Україна – соборна і єдина, і нам її історію творить!» «Україна, твоя доля – єдність, злагода і воля», «День Соборності України – символ єднання українського народу», «Україна Соборна», вікторини «Сила у єдності! Разом – ми сила»;  виставки малюнків «Моя чарівна Україна», «Соборність – очима дітей», створення презентацій «Цікаві факти про Соборність України».

РІЗДВЯНИЙ БЛАГОДІЙНИЙ ЯРМАРОК!

       У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  ІМЕНІ О.О.БАНЄВА  БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ проведено дводенний РІЗДВЯНИЙ Благодійний Ярмарок!!!

     У час жорстокої війни обов’язком кожного з нас є підтримка та допомога армії. Лише працюючи разом, на фронті чи у тилу, ми зможемо досягти омріяної Перемоги.

       Тож, 23 та 24 грудня  2024 р., у закладі освіти  відбувся  дводенний благодійний ярмарок  під назвою «Творимо. Допомагаємо. Перемагаємо!». Його  метою була допомога Збройним Силам України. Спільними зусиллями учнів, батьків та працівників закладу освіти вдалось зібрати 20 380 гривень! “Всі зібрані кошти вирішили поділити на два донати. Одну частину грошей ми відправимо на рахунок БФ “Ліга добрих справ UA”, а іншу на збір на автівку для Служби РЕБ 184 батальйону 122 бригади ТРО, який відкрили уродженець міста Болград Дмитро Оріховський разом зі своєю дружиною, теж військовою, Анастасією Зосіменко”.

       Адміністрація  ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ  О.О.БАНЄВА  БОЛГРАДСЬКОЇ  МІСЬКОЇ РАДИ висловлює щиру подяку працівникам, здобувачам освіти та їх батькам за активне долучення до Різдвяного благодійного ярмарку на допомогу ЗСУ!

ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ЗАХІД !

  У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ проведений профілактичний захід.

     18 грудня 2024 року  заступник начальника управління- начальник відділу ЗНС Болградського РУ ГУ ДСНС України в Одеській області майор служби ЦЗ Оксана Безушенко й провідний фахівець відділу ОНПР та ЗЦЗ лейтенант служби цивільного захисту Владислав Іванько провели профілактичний захід  на теми:  “ День цивільного захисту”, “Правила пожежної безпеки у побуті та при влаштуванні і експлуатації електроустановок та приладів обігріву”,“Правила поводження з вибухонебезпечними предметами”, “Дотримання правил пожежної безпеки під час святкування Новорічних та Різдвяних Свят”, “Заборона спалювання сухої рослинності”, “Порядок дій у разі виявлення пожеж” та “Правила поведінки на кризі та біля води”.

ВИНОГРАДІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА  БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 працює кодом ДіяQR. 

Інформаційно-розʼяснювальна робота з дітьми щодо поводження біля ялинки та поза її межами. 

      У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ класними  керівниками 1-11 класів в Класі Безпеки проведена інформаційно-розʼяснювальна робота з дітьми щодо поводження біля ялинки та  поза її межами. 

     Здобувачі освіти ознайомлені із Памʼяткою  Болградського РУ ГУ ДСНС України в Одеській області щодо додержання правил безпечного святкування Новорічних та Різдвяних свят.

​     Незабаром розпочнуться довгоочікувані Новорічні та Різдвяні свята. А яке ж свято без прикрашеної ялинки, бенгальських вогнів, ялинкових прикрас та піротехнічних виробів, що символізують Новорічні свята? Багаторічний досвід Державної служби України з надзвичайної ситуації свідчить, що більшість надзвичайних ситуацій, зокрема пожеж, що виникають під час святкування Нового року, трапляється внаслідок недотримання елементарних вимог безпеки при влаштуванні новорічної ялинки, необережність під час використання різноманітних піротехнічних виробів та власну недбалість. Тому ми нагадуємо правила  безпечного встановлення Новорічної ялинки.

​    Встановлюючи ялинку, слід пам'ятати, що вона не повинна перешкоджати вільному виходу з приміщення і повинна бути добре укріплена на стійкій підставці. Гілки не повинні торкатися стін і підлоги. Небезпечно розташовувати ялинку поблизу опалювальних і електронагрівальних приладів. Неприпустимо прикрашати ялинку іграшками, виготовленими з легкозаймистих матеріалів, а також не використовуйте дані матеріали для виготовлення карнавальних костюмів для дітей. Ні в якому разі не можна застосовувати на ялинці запалені свічки і запалювати біля ялинки бенгальські вогні, користуватися хлопавками і, звичайно ж, забороняється використання в приміщення піротехнічних виробів. Електропроводка на гірляндах повинна мати надійну ізоляцію.

​    Не дозволяйте дітям самостійно вмикати ілюмінацію на ялинці. ​Не вимикайте світло під час дитячих ігор і розваг.

​     Одне з головних правил: не залишайте дітей самих, без нагляду. Проведіть з дітьми попередні бесіди про правила пожежної безпеки.

​​​     Пам’ятайте, що тільки при дотриманні цих правил Ви зможете подарувати безпечне свято собі та своїй родин

Зустріч з ректором ІДГУ

28 листопада 2024 року, ректор Ізмаїльського  державного  гуманітарного університету, Кічук Ярослав  Валерійович, провів профорієнтаційний захід  для випускників- 2025 року ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА.

   Школярі мали змогу поспілкуватися з ректором, взяти рекламні проспекти, буклети, візитку навчального закладу, докладніше дізнатися про умови вступу.

ДЕНЬ  ГІДНОСТІ  ТА  СВОБОДИ

21 листопада в Україні святкують державне свято – День Гідності  та Свободи. Воно було започатковане указом президента країни від 13 листопада 2014 року.

   Щиро вітаємо усіх з Днем Гідності та Свободи! Бажаємо мирного неба над українською землею, родинного добробуту і злагоди, незламної віри у щасливе майбутнє України та впевненості у завтрашньому дні. Нехай Господь береже нашу Батьківщину і кожного з нас!

Ми маємо бути гідними нащадками наших пращурів, кожен українець – це частинка сильної незалежної України.

З Днем Гідності та Свободи! Слава Україні!!!», - саме так завершили 0 урок класні керівники 1-11 класів ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА

1000 днів від початку повномасштабного вторгнення...

19 листопада 2024 року  у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА проведено низку заходів з нагоди 1000 днів від початку повномасштабного вторгнення російської федерації в Україну.

      Адміністрація закладу освіти разом з учнівським самоврядуванням поклали квіти та лампадки на місцях поховань українських воїнів - Василя Стоянова та Анатолія Цонєва. 

Педагог- організатор Банєва М.В. провела  урок стійкості з інтерактивними завданнями.

Під час уроку здобувачі освіти  виконали такі завдання та вправи:

 «Загублені слова «1000 днів війни»; «Що для мене означають ці 1000 днів»; «Герої нашого часу»; «Слова та фрази, які змінила війна». Також  проведена акція  «1000 днів героїчної боротьби українського народу».

До відома дітей і батьків!

Поліцейські Одещини наголошують пішоходам на необхідності позначати себе у темряві

Простим, але ефективним способом підвищити видимість на дорозі та уникнути нещасних випадків є використання світловідбиваючих елементів.

Деталі: https://od.npu.gov.ua/news/politseiski-odeshchyny-naholoshuiut-pishokhodam-na-neobkhidnosti-poznachaty-sebe-u-temriavi 

#odesa_police #поліціяОдеськоїобласті

Лише один із десяти українців постійно використовує світловідбивальні елементи, щоб бути помітним для водіїв у темний час доби — такі результати нещодавнього опитування серед дорослих. 

Це тривожна статистика, адже зимовий період із його коротким світловим днем, слизькими дорогами та обмеженою видимістю вимагає додаткової підготовки 

Саме тому ЮНІСЕФ разом із МВС України, ДСНС України та Національна поліція України запустив зимову безпекову кампанію, яка нагадує українським родинам: флікери на одязі — це простий та дієвий захист для дітей і дорослих. «Засвітіться» цієї зими та будьте в безпеці! 

 Дізнатись більше про безпеку взимку можна на сторінці кампанії: https://uni.cf/3Z3ESOc 

Всеукраїнський олімпійський урок для здобувачів освіти ВИНОГРАДІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

        Програма заходу складалась  з різноманітних естафетних конкурсів, олімпійського квеста. Атмосфера була дуже весела та дружня. Діти отримали «море» позитивних емоцій. Висловлюємо щиру подяку вчителям фізичної культури Мокан І.М., Арабаджи Н.А. та вчителям початкових класів Кіпер Л.П., Чобан Н.В.за допомогу в організації та проведенні заходу.

     Нехай кожен Олімпійський день нагадує нам про наші спортивні цінності та надихає нас до подальших досягнень у спорті та в житті!

Дякуємо всім за участь в Олімпійському уроці!

Швидше, вище, сильніше – разом!

Вітаємо переможців та учасників!

Дякуємо збройним силам України за можливість навчатись та працювати!

З 10 по 18 жовтня 2024 року пройшов шкільний етап Всеукраїнського конкурсу «День юного натураліста» у ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  ІМЕНІ О.О.БАНЄВА БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ.

      Основними завданнями конкурсу є:

- популяризація кращого досвіду природоохоронної роботи з учнівською молоддю;

- підвищення ефективності навчально-дослідної роботи вихованців, учнів на навчально-дослідних земельних ділянках;

- задоволення потреб у професійному самовизначенні та творчій самореалізації, підготовка учнівської молоді до професійної діяльності;

- виявлення та підтримка учнівських ініціатив, направлених на розвиток шкільної демократії і самоврядування.

 року.

 В закладі освіти проведені наступні заходи:

- трудова акція з впорядкування території ліцею (класні керівники 8-10 класів);

- просвітницькі природоохоронні заходи (педагог-організатор Банєва М.В.);

- посвята  здобувачів освіти 1 класу  в юннати (класний керівник 1 класу, Панчева Л.П.).

У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА триває Тиждень безпеки життєдіяльності.

         Цей тиждень має на меті навчити здобувачів освіти правилам безпечної поведінки вдома, на вулиці, у школі, на природі, а також під час надзвичайних ситуацій.  

      Керівником гуртка «Джура», Панчевою Ларисою Петрівною, проведена велика профілактична робота з вихованцями, відпрацьовані  практичні навички.

Під час Тижня безпеки життєдіяльності вихованці гуртка :

-ознайомилися з правилами безпечної поведінки в різних ситуаціях;

-навчилися надавати першу допомогу постраждалим;

-відпрацювали алгоритм дій під час надзвичайних ситуацій;

-отримали знання про правила дорожнього руху, правила поведінки на воді та правила пожежної безпеки.

Важливо зазначити, що Тиждень безпеки життєдіяльності став не просто черговим заходом, а й справжньою школою безпеки для наших школярів.

Набуті знання та навички допоможуть їм убезпечити себе та своїх близьких від небезпеки.

       Бережіть себе та своїх близьких!

Декада правового виховання

Я маю право жити на землі, 

Творити, дихати,  учитись.

Примножувать багатства всі свої, 

Своєю Україною гордитись...

Під таким гаслом пройшла гра в рамках Декади правового виховання з вихованцями рою "Буджацькі вовки", керівник Панчева Лариса Петрівна. Право – це важливе досягнення цивілізації, що виникло ще в давнину і протягом тривалого часу впливало на життя суспільства в цілому й кожної людини зокрема. Конкурси «Вгадай право за опорними словами», "Казкова вікторина" та виготовлення плакатів за зазначену тему допомогли учням згадати не тільки свої права, а й обов'язки

День захисників і захисниць України 2024!

День захисників і захисниць України - це важливе свято, яке відзначає мужність і героїзм тих, хто боронить нашу країну. Цей день символізує визнання внеску всіх захисників, які стоять на варті свободи та незалежності українського народу.

      У ВИНОГРАДІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ ІМЕНІ О.О.БАНЄВА, 1 жовтня 2024 року, класними керівниками 1-11 класів проведений Єдиний урок, присвячений Дню захисників та захисниць України й Дню українського козацтва із залученням ветеранів ЗСУ та військовослужбовців.

24 вересня 2024 року в закладі освіти, медичною сестрою  

Тетяною ПАНЧЕВОЮ, проведено низку заходів  про  СКАЗ.

Сказ – це гостре інфекційне захворювання всіх теплокровних тварин і людини, за якого уражається центральна нервова система з ознаками поліенцефаломієліту, супроводжується паралічами  і  завжди закінчується - смертю. На сьогоднішній день сказ реєструється у 113 країнах світу, ця хвороба характеризується гострим перебігом, ознаками поліенцефаломієліту, за відсутності вчасного лікування абсолютною смертністю, через це щорічно помирає понад 55 тисяч людей і більше 1 млн. тварин. Прямі збитки від сказу складають біля 4 млрд. євро в рік.

  Людина заражається під час укусу, або коли слина потрапляє на слизові оболонки чи пошкоджену шкіру, через подряпини.

 Поширюють сказ у природі – лисиці, вовки, єнотовидні собаки, бродячі собаки, коти та інші теплокровні тварини. Захворівши, дикі тварини перестають боятися людей, навіть удень можуть забігати у населені пункти, нападати на людей або домашніх тварин.

    Сказ у собак: хвора тварина стає пригніченою лежить, втрачає апетит, до води байдужа – гідрофобії немає. Наприкінці другого дня виникає неспокій, собака намагається сховатися в куток (під ліжко в будку), хапає ротом повітря, може розгризати свою загоєну рану, ковтає неїстівні предмети. Може тікати з дому –до 50 км. за день,  нападає на людей. Період збудження триває 3-4 дні, гине - на 6-8 день хвороби. Це класична картина. Але за будь якого випадку поведінка тварини змінюється, що має насторожити господаря.

    Останнім роками  набагато частіше в Україні реєструється сказ кішок в зв’язку з чим сказ кішки є джерелом зараження кожної третьої людини хворої на сказ. У кішки сказ має значно гостріший перебіг. Перші ознаки: наростаючий неспокій, збудження, хриплий голос, переляканий погляд, агресивна, нападає, уникає господарів. Під час нападу її важко відірвати від рани через спазм жувальних м’язів. Рани глибокі, краї їхні злипаються і важко піддаються обробці.

  Сказ у людей: інкубаційний  період  у  хворої  на  сказ  людини  триває  від  7  днів  до  року, найчастіше жвін сягає 77-  90  днів.  Тривалість  залежить  від  місця  укусу,  локалізації  і  тяжкості, виду тварини яка вкусила.

Лікування-рогнози  сказу  зовсім  несприятливі, отже,  треба  запобігти  розвитку  хвороби  профілактичнимизаходами.   Основним із шляхів контролю сказу є профілактика. Проте заходи профілактики і боротьби мають відбуватися комплексно.

    Боротьба зі сказом залишається однією з найскладніших проблем, яка може бути вирішена тільки загальними зусиллями  спрямованих на впорядкування утримання свійський тварин, перш за все собак і котів, своєчасну вакцинацію, відловлювання бездоглядних особин, регуляцію чисельності популяції диких м’ясоїдних у природніх умовах, широке інформування населення, особливо власників, щодо цієї хвороби та дотримання правил утримання домашніх тварин.

Шановні громадяни! Бережіть своє здоров’я і життя!

Будьте обережними у поводженні з тваринами!

Пам’ятайте!

Щоб уберегтися від захворювання на сказ необхідно:

- дотримуватись правил утримання собак та котів та інших хижих тварин в населених пунктах;

- обов’язково проводити щеплення собак і котів (в державних ветеринарних лікарнях щеплення проти сказу безкоштовні);

- обов’язково повідомляти ветлікаря про кожний випадок підозри на сказ у тварин;

- всім людям, потерпілим від тварин (укуси, подряпини чи ослинення) негайно звертатись до лікаря-рабіолога, а тварину, яка завдала шкоди, доставляти до ветеринарної служби для клінічного огляду та ізоляції протягом 10 днів;

- уникати контактів з бездомними тваринами;

- не торкатися голими руками трупів тварин, та тварин, підозрілих у захворюванні, та ослинених ними предметів.