Соціально-психологічна служба ЗДО

З 25.11.2025 по 10.12.2025 проведено заходи  в рамках акції "16 днів проти насильства" : лялькова вистава "Дві таємниці",   тематичні бесіди, заняття та ігрові вправи, спрямовані на формування у дітей доброзичливого ставлення один до одного, уміння висловлюавати свої почуття та поважати особиств кордони

20.11.2025 відбулося засідання професійної спільноти вихователів старших груп ЗДО міста Канева, на  якому соціальний педагог Марина Розсоха ознайомила з досвідом використання для старших дошкільників психопрофілактичної методики "Цілющий ліс", яка використовує природне середовище та гру для зміцнення життєстійкості та мяких навичок, особливо в умовах війни та стресу , сприяє формуванню здоров'язберігаючої компетенції дошкільників.

"Піклуємося про ментальне здоровя учасників освітнього процесу".

Соціально- психологічною службою закладу  проведено ряд заходів з використанням арт-терапевтичних завдань для формування навичок саморегуляції, зняття напруги та створення позитивного настрою.

17.11.2025 під час  заняття "Квітка П'ятипелюстка" соціальний педагог Марина  Розсоха познайомила дітей з поняттям "Толерантність", основними рисами толерантності., спонукала  дітей проявляти чуйність, повагу, терпимість до відмінностей між людьми.

'13.11. 2025 до Всесвітнього дня доброти  соціальним педагогом Мариною Розсохою проведено заняття "Де живе добро?" , під час якого діти роздумували над поняттям "добро", його проявами, розв'язували проблемні ситуації та створили плакат "Планета добра".

Психологічна служба закладу підтримала ініціатаву "Уроки доброти" від Академії Турботи. Практичний психолог Анастасія Чебан  разом з чарівною гостею Морквинкою провела заняття, направлене на емоційне розвантаження, підвищення емоційної грамотності дошкільнят.

З 03.11.2025 по 07.11.2025 у закладі пройшов Тиждень безпеки дитини

Проведено арт-заняття , на якому за допомогою нетрадиційних технік малювання здобувачі освіти разом з психологом Анастасією Чебан та соціальним педагогом Мариною Розсохою створили справжній святковий торт : не їстівний, але дуже гарний як символ творчості та спільної взаємодії учасників освітнього процесу.

Рекомендації_від_програми_ТиЯк?

Періоди темряви через можливі відключення електроенергії буде легше пережити, якщо підготуватися до них заздалегідь. Окрім речей першої необхідності — ліхтариків, батарейок, теплого одягу — варто подбати про те, як допомогти дітям здолати тривожність та зробити час без світла комфортним і затишним, наскільки це можливо.

Страх темряви — це, з одного боку, віковий страх у дітей, з іншого — один із наслідків тривалого стресу. У темряві ми втрачаємо відчуття кордонів, тіла та орієнтацію в просторі. Будьте обережні з доторками до дитини. Перше, що необхідно зробити, — дати відчуття простору: «Стіни тут, стеля ось там».

Контроль повертає відчуття впевненості. Домовтеся з дитиною, за що вона буде відповідати — вмикати ліхтарик, дбати про свою іграшку чи улюбленця. А щоб відволікти дитину, запропонуйте пограти в ігри. Гра — найпростіший спосіб трансформувати напругу.

У партнерстві з ЮНІСЕФ Україна

Поради для збереження ментального здоров’я дітей:

• 1. Хваліть за зусилля, а не лише за результат Коли ви говорите: «Я бачу, як ти старався», дитина вчиться не боятися помилок і отримує мотивацію пробувати ще.

• 2. Встановіть «5 хвилин уваги» Щодня приділяйте дитині кілька хвилин без телефону й телевізора. Навіть коротка розмова «тільки для неї» дає відчуття важливості.

• 3. Розповідайте про свої емоції Якщо ви кажете: «Я зараз засмучений, бо…», дитина вчиться розпізнавати й виражати власні почуття без агресії.

• 4. Створіть «сімейний календар радості» Кожен день записуйте маленьку приємність: усмішку, обійми, гарний вчинок. Це формує в дитини вдячність і позитивне мислення.

• 5. Більше ритуалів — менше стресу

• Чашка чаю разом перед сном, «сімейна п’ятниця» чи спільний сніданок у вихідні- маленькі традиції роблять дитину спокійнішою і впевненішою.

Соціальний педагог ЗДО:  Розсоха Марина Віталіївна

Практичний психолог ЗДО: Чебан Анастасія Віорелівна

Соціально-психологічна служба піклується про ментальне здоров'я, допомагаючи зберегти психічний добробут, розвивати емоційну стійкість та адаптуватися до життєвих стресів. Це включає надання психосоціальної підтримки, профілактику психічних розладів та допомогу у вирішенні особистих проблем учасникам освітнього процесу .

Основні завдання та напрямки роботи

• Збереження та зміцнення психічного здоров'я: Сприяння емоційній рівновазі та стійкості, особливо в умовах стресу чи криз.

• Психологічна підтримка: Надання допомоги тим, хто переживає складні життєві ситуації, або відчуває емоційні труднощі.

• Сприяння розвитку: Допомога у розвитку особистісного потенціалу, інтелектуальних та соціальних навичок.

• Профілактика: Запобігання розвитку психічних розладів шляхом раннього виявлення та надання кваліфікованої допомоги.

• Консультування: Надання консультацій учасникам освітнього процесу

Практичний психолог ЗДО:

Димитрієва Вікторія Вікторівна

Освіта: вища, закінчила Черкаський національний університет ім. Богдана Хмельницького.

Педагогічне кредо: «У серце увійде лише те, що йде від серця»

Життєве кредо: «Всі перемоги починаються з перемоги над собою». 

. Завдання психолога:

1.Здійснювати психолого-педагогічний супровід дітей , що потребують уваги психолога .

2. Проводити корекційно -  розвивальні заняття з розвитку пізнавальної  та емоційно - вольової сфери  дітей

3.Сприяти  повноцінному особистісному і інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

4. Забезпечувати індивідуальний підхід до кожної дитини на основі її психолого – педагогічного вивчення.

5. Сприяти психолого-педагогічній компетенції батьків та педагогів щодо психологічного розвитку дитини .

Основні напрями роботи практичного психолога:  

−    Психодіагностична робота

−    Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота (індивідуальна, підгрупова та групова)

−    Консультаційна робота (з педагогами та батьками)

−    Психологічна просвіта

−    Організаційно - методична робота

Психодіагностична робота

Метою діагностичної роботи є:

−    Поглиблене психолого-педагогічне вивчення дитини протягом усього періоду дошкільного дитинства, виявлення її індивідуальних особливостей, розвитку пізнавальних та особистісних якостей, динаміка розвитку.

−    З’ясування причин тих чи інших відхилень у вихованні та навчанні дитини; відставання чи випередження вікових нормативів.

Діагностична робота відповідно до конкретних завдань проводиться з окремою дитиною, групою дітей.

Результати психолого-педагогічного вивчення є підставою для складання індивідуальних, особистісно зорієнтованих розвивальних і корекційних програм.

Корекційна робота з дітьми

Цей напрямок діяльності психолога в дошкільному навчальному закладі має на меті сприяння повноцінному психічному та особистісному розвитку дитини.

Основні завдання психолога, який працює з дітьми дошкільного віку, полягають у психологічному супроводі природного розвитку дитини, який включає розвиток основ довільності психічних процесів у неї і тренування психічних процесів та функцій.

Корекційна робота із дітьми може бути індивідуальною, підгруповою (3-5 дітей) чи груповою (8-12).

Консультаційна робота

Метою консультаційної діяльності практичного психолога є підвищення рівня психологічної компетентності, заохочення до вивчення кожної дитини, розвиток психологічного мислення, допомога кожному  в опануванні методів індивідуального і особистісно зорієнтованого підходу у вихованні.

Консультаційну роботу психолог ДНЗ проводить як з педагогічним працівниками закладу, так і з батьками вихованців.

Метою консультаційної роботи із батьками дошкільників є привернути увагу батьків до долі власної дитини, допомогти зрозуміти вирішальне значення ранніх та дошкільних років у розвитку особистості, ролі тата і мами і родинної атмосфери загалом у формуванні таких базисних якостей дитини, як почуття впевненості, захищеності, вміння радіти, співчувати, виявляти творчу ініціативу, бути активним, дбати про добрі стосунки з членами сім’ї, з друзями, вміти гідно поводитися в разі перемоги чи поразки.

Психологічна просвіта

Завданням психологічної просвіти є підвищення психологічної культури, пропагування психологічних знань серед батьків та вихователів.

Методами психологічної просвіти є: виступи психолога на батьківських зборах, виступи на педрадах, психологічні тренінги, семінари..

 Організаційно-методична робота

 Важливим напрямом діяльності практичного психолога є також і методична робота, адже вона є базою для інших напрямів роботи. Зокрема важливими є: розробка та адаптація корекційних і розвивальних програм для роботи із дітьми, розробка рекомендацій для батьків та вихователів, підбір психологічної літератури, підбір та розміщення інформаційних матеріалів на стенді, обладнання психологічного кабінету.

Режим роботи практичного психолога:

Понеділок  8.30-16.30

Вівторок  12.30-16.30

                                Середа 8.30-16.30                              

Поради для батьків

Спробуйте замінити звичні зауваження дитині, які використовуєте регулярно, новими словами, і зміниться все – інтонація, ваш настрій, а головне, реакція дитини! Спробуйте – це працює!

·         Замість роздратованого: “Пішли швидше, скільки тебе чекати!” Скомандувати: “На старт, увага … руш! Побігли! “

·         Замість загрозливого: “Їж, інакше не отримаєш десерт” порадувати: “Після того як зникне ця крииихітна котлетка, до тебе прилетить щось смачненьке”.

·         Замість грубого: “Прибери за собою” вимовити мрійливим голосом: “От якби ти був чарівником і зміг би начарувати порядок на столі …”

·         Замість розсердженого: “Не заважай!” Сказати: “Іди, пограйся трохи сам. А коли я звільнюся, ми влаштуємо міні-свято”.

·         Замість незадоволеного: “Не вередуй, піратська футболка в пранні, одягай ту, яка є” примирити з неприємністю: “Дивись-но, а ось родичка твоєї піратської футболки. Давай її одягнемо!”

·         Замість риторичного: “Ляжеш ти, нарешті, спати?!” Поцікавитися: “Показати тобі хитрий спосіб укривання ковдрою?”

·         Замість злого: “По попі захотів?” Випустити пар: “Цікаво, кому це я зараз вуха відірву і шию намилю?”

·         Замість безсилого: “Щоб я ніяких “не хочу” не чула!” Несподівано закричати: “Ой, дивися, Капризка прибіг. Лови, лови його, щоб він нам настрій не псував!”

·         Замість нудного: “Скільки разів повторювати!” Сказати таємничим шепотом: “Раз-два-три, передаю секретну інформацію … Повторіть, як чутно”.

·         Замість менторського: “Руки помив?” Запропонувати: “Давай поспорим, що вода з твоїх рук потече чорна?”

Джерело: flymama.info

ente&M�N�.