Звіт директора

Канівського  комунального закладу  дошкільної освіти

( ясла-садок)  № 1  «Віночок»  за підсумками

2022-2023  навчального року   Басистої Наталії Вікторівни

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 року №55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, щорічно проводиться звітування керівників навчальних закладів.

Мета звітування: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

Юридична адреса закладу: 19000 Черкаська область, м. Канів, вул. Успенська,7

Контакти: ел.п. dnz_vino4ok@ukr.net

Мова навчання та виховання: українська

Загальна технічна характеристика:

площа займаної території – 0,9 га;

ЗДО функціонує у  типовому приміщенні з 1963 року

проектна потужність закладу розрахована на 95 місць

максимальна дозволена кількість дітей в ЗДО, враховуючи площу укриття – 167.

1.      ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ  

ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Канівського  комунального закладу дошкільної освіти ( ясла-садок)  №1  «Віночок» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, зокрема: Конституції України, Законів України «Про освіту» від 05.09.2017 року №2145-VIII, «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 року No 2628-III (із змінами), Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року No 305 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 No86), Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04 2019 No 530 (із змінами), листів МОН України «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році» від 27.07.2022 No 1/8504-22, «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 No 1/3845-22, «Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти» від 25.04.2022 No 1/4428-22, «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році» від 06.09.2022 No1/10258-22, постанови Головного державного санітарного лікаря України від 06.09.2021 No 10 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)» та інших розпорядчих документів, з метою сприяння організації та проведенню заходів, спрямованих на успішну реалізацію завдань та забезпечення належних умов для здобуття дошкільної освіти дітьми раннього та дошкільного віку, Статут ЗДО No1 відповідає Положенню про заклад дошкільної освіти та чинному законодавству. Складений відповідно до вимог, враховує всі сфери діяльності закладу. Заклад дошкільної освіти №1 «Віночок» визначений як юридична особа.

В 2022-2023 навчальному році в закладі функціонувало 5 груп, зокрема: одна раннього віку,  три  групи дошкільного віку та 1 клас Канівської ЗОШ №1. Мережа груп закладу дошкільної освіти повністю відповідає меті, завданням установи.

Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем з 08 год 00 хв до 17 год 30 хв.

Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається з 01 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 01 червня по 31 серпня триває оздоровчий період. У ЗДО спілкування, навчання та ведення документації здійснюється державною мовою.

В закладі дошкільної освіти обладнано методичний, медичний кабінети, музичний зал,  спортивний зал, ігрові майданчики. Ці приміщення оснащені, використовуються у відповідності до нормативних вимог за призначенням та раціонально. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Всі групи впродовж 2022-2023 н.р. комплектувалися за віковими ознаками, відповідно до нормативів наповнюваності, санітарно-гігієнічних норм і правил утримання дітей у закладах дошкільної освіти, з урахуванням побажань батьків.

Всього в закладі виховується 115 дошкільнят. Відрахування дітей із ЗДО, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснюється відповідно до Положення про заклад дошкільної освіти. Дошкільнят, які тривалий час не відвідують заклад дошкільної освіти без поважних причин немає.

З метою прогнозування перспективної мережі ЗДО працівниками щорічно проводиться облік дітей закріпленого мікрорайону. На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», керуючись листами МОН України «Про організацію роботи з 5-річними дітьми» від 27.09.2010 No 1-9/666 та «Про організацію роботи з 5-річними дітьми» від 07.05.2007 No 1/9-26, педагогами закладу проведено обстеження мікрорайону на наявність 5-річних дітей, які не охоплені дошкільною освітою. В закладі створена база даних дітей 5-річного віку закріпленого мікрорайону. Стан охоплення дітей 5-річного віку дошкільною освітою на 01.09.2022 року по мікрорайону, закріпленому за ЗДО №1 склав 100 %.

2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Визначальним чинником, від якого залежить якість і кінцевий результат будь-якого закладу освіти є його кадрове забезпечення. Наш заклад забезпечений педагогічними кадрами і технічним персоналом повністю і в якісному складі. Всього працівників в закладі дошкільної освіти – 31. З них педагогів – 15, медичних працівників – 1, технічних працівників – 16. За рівнем освіти педагоги мають: вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу ІІІ–ІV рівня акредитації – 7 педагогів; вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу І–ІІ рівня акредитації – 8 педагогів. За рівнем кваліфікації педагоги мають такі кваліфікаційні категорії та педагогічні звання: вища кваліфікаційна категорія – 2 педагоги, І кваліфікаційна категорія – 3 педагоги, ІІ кваліфікаційна категорія – 2  педагоги,  11 тарифний розряд – 8 педагогів.

Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є атестація працівників. За підсумками атестації в 2023 році Наталія Басиста, як директор, відповідає займаній посаді, а як вихователю – підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»; вихователь Валентина Мостова, відповідає займаній посаді, 11 тарифний розряд.

Адміністрацією закладу достатня увага приділяється організації проведення атестації педагогічних працівників. Дотримуються вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Складено перспективний план атестації педагогічних працівників на 2022-2027 роки.

Адміністрацією та членами атестаційної комісії відвідувалися навчальні

заняття, вивчалася система роботи педагогів, творчі звіти педагогів заслуховувалися на засіданні педагогічної ради. У наявності є всі необхідні документи та матеріали з вивчення професійного рівня педагогів, що атестувалися (анкетування, результати спостережень за педагогічною діяльністю, узагальнення досвіду, творчі звіти педагогів, протоколи засідань атестаційної комісії).

Під час засідань педагогічної ради, атестаційної комісії було заслухано звіти педагогічних працівників, що атестувалися, розглянуто і дано оцінку їх роботи в міжатестаційний період. Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є курсова перепідготовка. В 2022-2023 навчальному році курсову перепідготовку пройшла вихователь Валентина Мостова, Людмила Селявко.

3. ПЕРСОНАЛЬНИЙ ВНЕСОК КЕРІВНИКА У ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ

Головною метою діяльності закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

Моя діяльність як керівника закладу дошкільної освіти направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО. Пріоритетними завданнями в підготовці до 2022-2023 навчального року були визначені такі, які стосувалися створення безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу й підвищення якості освітньої діяльності. З урахуванням дії правового режиму воєнного стану, враховуючи вимоги щодо можливості функціонування закладу дошкільної освіти в очному форматі лише за наявності укриття, було прийнято рішення в негайному облаштуванні захисної споруди в цокольному  приміщенні ЦПМСД .

В процесі облаштування укриття  керувалися рекомендаціями щодо організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти (лист ДСНС України від 14.06.2022 No 03-1870/162-2 «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти»).

На сьогоднішній день найпростіше укриття нашого закладу дошкільної освіти відповідає таким вимогам:

- розташоване в цокольному приміщенні  ЦПМСД;

- має в наявності два евакуаційні виходи;

- забезпечено природною витяжною системою вентиляції;

- в наявності електроживлення, штучне освітлення;

- присутні ємності із запасами питної та технічної води;

- облаштовано місця для сидіння;

- забезпечено первинними засобами пожежогасіння, альтернативним

освітленням, засобами надання медичної допомоги.

Крім того, облаштування внутрішнього простору приміщення укриття є комфортним, містить різні ігрові осередки, все необхідне обладнання для організації освітнього процесу (дидактичні, настільно-друковані ігри, матеріали для творчості вихованців тощо).

4. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ ТА

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Освітній процес в ЗДО будується у відповідності до програмно-методичного забезпечення та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для набуття вихованцями компетентностей, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Впродовж 2022-2023 навчального року педагогічний колектив ЗДО №1 працював за програмою «Дитина» (освітня програма для дітей від 2 до 7 років) у всіх вікових групах закладу. Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебували у постійному творчому пошуку, експериментували та впроваджували сучасні перспективні методики.

Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі була спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи, зокрема на:

-          формування соціально-громадянської компетентності дошкільнят засобами народознавства;

-          вдосконалення знань та навичок безпечної поведінки дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану;

-          забезпечення оптимального розвивально-виховного впливу будівельно-конструктивних ігор для формування гармонійно розвиненої особистості дошкільника.

Методичний супровід у закладі дошкільної освіти забезпечує вихователь-методист Марина Розсоха. Осередком здійснення освітньої діяльності та роботи з педагогічними кадрами в закладі є методичний кабінет.

З метою вивчення та розвитку педагогічної компетентності кожного педагога, стимулювання творчого потенціалу, водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності, головними завданнями методичної роботи в закладі визначено:

- здійснення внутрішнього моніторингу якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі;

- спрямування роботи педагогів на актуалізацію завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя та збереження здоров’я дошкільників шляхом створення сучасного розвивального середовища та формування ціннісного ставлення учасників освітнього процесу до свого здоров’я;

- інформування педагогів про нормативні документи в галузі дошкільної освіти;

- надання педагогам право вільного вибору тих форм організації методичної роботи, які максимально враховують їхні потреби, запити та інтереси;

- забезпечення популяризації освітньої та методичної роботи шляхом періодичних публікацій на сторінці ЗДО у спільноті Facebook;

- надання практичної допомоги педагогічни працівникам у періоди підготовки їх до атестації, курсової перепідготовки;

- пошук і впровадження нових ефективних дистанційних форм спілкування з педагогами та з батьками вихованців для організації партнерської взаємодії. Модернізація освітнього процесу на сучасному етапі вимагає перебудови методичної служби щодо нових підходів в організації роботи з педагогічними кадрами. Тому у роботі з педагогами переважають інтерактивні форми методичної роботи, в яких мають можливість взяти участь всі педагоги: засідання за круглим столом з обміну досвідом, рольові й ділові ігри, мозкові штурми, майстер-класи, семінари-практикуми, заняття з елементами тренінгу,тощо.

Впродовж 2022-2023 навчального року було проведено : настановча та два тематичних засідання: «Виховуємо патріотів змалечку» та «Формування основ БЖД дошкільнят». На даних засіданнях обговорювалися доповіді, навчальні плани, заслуховувалися аналізи тематичних перевірок та інші форми роботи з кадрами. Для повного розкриття питань винесених на засідання педагогічних рад з колективом проведений ряд методичних заходів, які, зважаючи на епідеміологічну ситуацію та під час повітряних тривог в регіоні, відбувалися у форматі спілкування у вайбер-групі.

Педагогічній раді на тему «Виховуємо патріотів змалечку» передував лекторій «Складники, індикатори та результати сформованості соціально-громадянської компетенції відповідно до Державного Стандарту дошкільної освіти», семінар-практикум «Як ознайомлювати дошкільників з  народними та державними символами», семінар «Основи патріотичних почуттів дошкільників: як формувати та які напрями обрати», круглий стіл «Роль вихователя та батьків у формуванні соціально-громадянської компетенції», консультації: «Форми і методи формування соціально-громадянської компетенції», «Українська казка в дитячому садку», «Народна іграшка в роботі з дітьми різного віку», де розглянуто аспекти формування даної компетенції дошкільників.

До педагогічної ради на тему «Формування основ БЖД дошкільнят», проведено ряд консультацій: «Створення безпечних умов у закладі освіти», «Як організувати без стресовий освітній процес», «Як убезпечити дітей: формуємо навички», «Як навчити батьків убезпечувати дітей в інфопросторі», «Правила поводження у надзвичайних ситуаціях», під час практикуму підібрано та поновлено матеріал для формування знань та навичок безпечної поведінки дошкільників. Під час семінару-практикуму «Абетка першої домедичної допомоги» педагоги не тільки отримували знання , а й закріплювали їх під час практичних завдань під керівництвом медперсоналу закладу.

         Для розв’язання третього завдання річного плану, щодо  забезпечення оптимального розвивально-виховного впливу будівельно-конструктивних ігор для формування гармонійно розвиненої особистості дошкільника було проведено ряд консультацій: «Конструктивна діяльність здобувачів  дошкільної освіти: зміст,  роль та значення», « Особливості будівельно-конструктивних ігор», «Створення умов для розвитку конструктивних ігор», «Методи та прийоми для формування інтересу  у дітей до конструктивно-будівельних ігор». Проведено семінар, на якому обговорювалися всі види конструювання  в ЗДО, а також заслухали виступи педагогів, які поділилися досвідом, зокрема Туренко Лариса про основні прийоми навчання конструювання та Шелихвіст Наталія про особливості навчання конструювання дітей старшого дошкільного віку.

Робота педагогічного колективу націлена на виховання патріотів своєї держави, щоб діти вже змалечку любили свій садочок, своє рідне місто, національні свята та традиції. Музичним керівником закладу Червинською Оленою  разом з педагогами були проведені такі виховні заходи та розваги : у вересні - «Свято знань» , «День дошкілля» ,  у листопаді - фестиваль «Маленькі таланти нашого садка», у грудні -  «Свято української хустки» , «Андрієвські вечорниці» , у січні - «Від Різдва до Водохреща», у лютому - «Свято Стрітення» , у березні «Свято Великого Кобзаря», у квітні – «Святкуємо Великдень», а в травні   «Я люблю вишиванку».

 Любов до природи рідного краю прищеплюється малюкам у щоденній кропіткій роботі працівників закладу: спостереження, милування, заняття, дослідницька діяльність, а також різні цікаві заходи. Зокрема, педагогами  проведено «День птахів» 4 квітня -  «Всесвітній день Землі» 24 квітня, які навчають та спонукають дітей піклуватися про  рідну природу, формують екологічне мислення дошкільнят. У цьому  навчальному році  заклад активно співпрацював з фахівцями  Канівського природничого заповідника.  Разом проведено такі виховні заходи: «Збережемо квіти-первоцвіти», «День сонця» та проведення озеленення території закладу.

       Вихователі груп «Волошка», «Ромашка», «Мальва»  взяли участь у просвітницькій роботі благодійного фонду «Щаслива лапа» у проведенні «Всеукраїнського заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин», за що наш заклад отримав сертифікат учасника акції.

       Одним із пріоритетних завдань цього навчального року було формування компетентності дошкільників щодо безпечної поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та військової загрози. Проведено ряд навчальних та практичних занять з дітьми протягом навчального року під час занять та «повітряної тривоги», в укритті.

А, під час тижня «Безпеки дитини» з дітьми закріплювали знання в різних сферах безпека в соціумі, безпека дитини вдома, на вулиці, «Обережно – вогонь», безпека в природі.

      Для проведення якісної роботи з дітьми по БЖД методичний кабінет забезпечений наочним матеріалом: "Основи здоров’я", "Виконуй правила пожежної безпеки" , "На вулицях  міста" , "Я в біду не попаду". В групах створені куточки по БЖД, підібрані дидактичні та сюжетно-рольові ігри для актуалізації знань дітей з БЖД та ігор в укритті. В ЗДО розміщено куточок практичних дій для закріплення правил поведінки в надзвичайних ситуаціях. Варто зазначити, що у нашому закладі дошкільної освіти облаштовано Клас безпеки, де педагоги в невимушеній обстановці проводять заняття для закріплення дітьми правил пожежної, мінної безпеки, дорожнього руху, навчають надавати першу домедичну допомогу та як діяти у різних надзвичайних ситуаціях.

  З метою розвитку творчої майстерності вихователів та дітей протягом навчального року працювала творча група «Казкова мозаїка» (Розсоха Марина., Червинська Олена, Сліпченко Оксана), яка займалася театралізацією лялькових вистав, що позитивно впливало на художньо-естетичний розвиток дошкільнят, розвивало любов до мистецтва, сприяло  вихованню моральних якостей особистості. Малята переглянули вистави: «Маленьке зайченятко», «Хитра лисичка», «Кольорове молоко», «Маша і колобок», «Чарівне дерево», «Нова казка про Червону Шапочку», «Золоте курчатко», «Подарунок для лісових звірят».

Протягом навчального року здійснювалася контрольно-аналітична діяльність освітнього процесу та системи роботи з дітьми. Результати контролю висвітлювалися на засіданнях педагогічних рад.

Проаналізувавши організацію роботи щодо виконання річних завдань, визначаємо, що педагоги закладу працюють систематично та досягли певних результатів. Зорієнтованість педагогів на особистість стала основою реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу, збалансованості фізичного, інтелектуального, вольового та морально-духовного розвитку вихованців. Цьому також сприяють різноманітні конкурси. Такі як «Шашковий турнір», який підготували та провели з вихованцями  старшого дошкільного віку групи «Мальва» та «Ромашка».

Вся ділова документація педагогічних працівників в ЗДО велась з дотриманням нормативних вимог.

    З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу була проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання» та  «Вихователь-методист дошкільного закладу».

Крім того, цікава інформація та новини закладу розміщувалися на сторінці  закладу у Facebook та сайті закладу.

 Педагогічний колектив закладу з метою удосконалення своєї педагогічної майстерності прослухали вебінари на платформах ТОВ «Всеосвіта», «Педрада», «Рrometeus» за які отримали сертифікати:«Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами ТРВЗ», « Роль казки  у розвитку та вихованні дитини дошкільного віку», «Методичні розробки для навчання та розвитку дітей дошкільного віку?» «Побудова дисципліни у ЗДО: принципи, теорії прихильності», «Інтерактивні вправи для розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку», «Протидія та  попередження булінгу в закладах «Підтримка дітей і педагогів дошкілля в умовах війни», «Визначення різнорівневої підтримки дітей з труднощами опанування навичок читання та письма» ,«Як складати висновок  про комплексну психолого –педагогічну оцінку розвитку особи», «Роз’яснення постанови , щодо організації навчання осіб з ООП», "Актуальні питання психологічного та соціально - педагогічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану",  «Освіта для всіх: різноманітність, інклюзія та фізичний розвиток» та інші. Педагогами отримано 19 сертифікатв.

    Результати обстеження рівня розвитку вихованців закладу за минулий навчальний рік свідчать, що педагогічний колектив на достатньому рівні виконує завдання, висунуті Державною програмою та нормативними документами

Отримано наступні результати з усіх діагностованих дітей виявлено:

Високий рівень розвитку – 39 %

Достатній рівень розвитку – 39%

Середній рівень розвитку – 13 %

Низький рівень розвитку – 9 %

   Результативність та досягнення дітей в фізичному розвитку дають змогу зробити висновок, що обрані педагогами форми і методи роботи з дітьми є ефективними. Моніторинг розвитку основних рухів старших дошкільнят виявив, що вище норми та норму виконало 89 % дітей. Високі показники діти виявили при виконанні стрибків з місця в довжину - 89%, низькі показники - з  метання - 22 %. Крім того, на сьогодні значний процент дітей має недостатній рівень розвитку мовлення відповідно віку, є потреба занять з логопедом.

  Ефективність методичної роботи підсилювалась впровадженням в неї інтерактивних форм та методів роботи з педагогічними кадрами: дискусій, ділових ігор, тренінгів, майстер-класів, онлайн-конференцій, використовуючи сучасні програми та платформи:YouTube-канали, ZOOM,  Prometheus.

Велика увага у роботі закладу приділяється наступності дошкільної  та початкової освіти. Підвищуючи рівень мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання в школі, було проведено цикл занять «Я – майбутній школяр», використовувалось читання творів про школу, знайомство вихованців з правилами поведінки школярів, створено умови для розгортання сюжетно – рольової гри «Школа», виставки дитячих малюнків «Школа, про яку я мрію», «Портрет школяра».

Протягом начального року, враховуючи Указ Президента України від 17.08.2022 року №573/2022 «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні» педагоги нашого закладу дошкільної освіти продовжували  співпрацювати з батьками вихованців, не лише очно, а й використовуючи онлайн-платформи:

-          Viber (у даному додатку педагоги надсилали цікаві завдання для виконання батькам із дітьми, фото і відео занять та розваг, отримуючи зворотній фотозвіт, листувалися, надавали індивідуальну консультац

-          Facebook (у даній соціальній мережі  створено групу нашого дошкільного закладу, в якій розміщуються цікаві завдання, відеофрагменти, а також події, які відбуваються у дошкільному закладі);

-          сайт ЗДО, на якому постійно публікувалась інформація та фотографії заходів, що відбувались у закладі, розміщувались новини, оголошення, корисний і цікавий матеріал для роботи з дітьми, рекомендації на період дії воєнного стану в Україні.

      До психологічної служби закладу входить практичний психолог.                                          Психологічна служба в структурі освіти є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психічних умов роз витку особистості. Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є підвищення якості та забезпечення доступності послуг у сфері практичної психології, спрямованих на збереження і укріплення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально - виховного процесу, посилення розвивального і виховного компонентів системи освіти, захист психічного і соціального здоров’я дитини на всіх рівнях навчання.

     Основним завданням психологічної служби дошкільного навчального закладу є:

-          Підтримка усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану;

-          Визначення та формування психологічної готовності дітей до шкільного навчання;

-          Спостереження за переломними моментами розвитку, діагностична та корекційно - розвивальна робота з дітьми, які потребують підвищеної уваги;

-          Виявлення та усунення психологічних причин відхилень у розвитку;

-          Психологічний  супровід  дітей із внутрішньо переміщених сімей, АТО,  сімей постраждалих внаслідок воєнних дій.

   Протягом навчального року практичним психологом проводились наступні форми роботи: діагностична, консультаційна, корекційна, профілактична, організаційно – методична робота, психологічна просвіта.

  Використовуючи різноманітні діагностичні інструментарії, практичний психолог вивчав індивідуальні можливості, особливості розвитку, міжособистісні стосунки, творчі здібності, емоційні психічні стани учасників освітнього процесу. 

  Для визначення рівня розвитку основних компонентів шкільної готовності і виявлення рівня психологічної готовності майбутніх першокласників до навчання в школі практичним психологом проводилось психодіагностичне обстеження  дітей старшої групи  (за методикою Р.В. Павелків, О.П. Цигипало). При діагностуванні дошкільників практичним психологом були дослідженні психічні процеси: рівень розвитку мислення, пам’яті, уваги, мотивації до навчання, вміння слухати та виконувати завдання за зразком. Психологом були розроблені певні рекомендації щодо подальшого розвитку інтелектуальної, вольової, мотиваційної сфери дошкільників. З дітьми, які були недостатньо готові до навчання, проводилась індивідуальна  корекційно - розвиваюча робота.

     Консультаційна робота з  батьками та педагогами  проводилась систематично у змішаній формі (очно та онлайн) на різноманітні теми, деякі з них: «Алгоритм адаптації дитини до дитячого садка»; «Емоційне благополуччя дитини під час воєнних дій »; «Як запобігти негативному впливу сучасного інформаційного простору на психічне здоров’я дітей»; «Правила неконфліктного спілкування з дитиною»; « Як сформувати у дітей емоційний  інтелект використовуючи найпростіші конструкції в ігровій діяльності» та інші.

   Корекційно – розвиваюча робота була проведена з дітьми усіх вікових категорій за різними напрямками, відповідно індивідуальних та психічних особливостей вихованців. Форми корекційно - розвиваючого впливу переважно були направлені  на розвиток емоційно - вольової сфери вихованців. Велика  увага приділялась  розвитку  процесів мислення, довільну регуляцію, регуляцію психомоторних функцій, активізацію мовлення та стабілізацію емоційно – особистісних станів.

  Практичним психологом регулярно проводились індивідуальні  заняття з дітьми, які потребували корекційно - розвивальної роботи. Активно використовувались здоров’язбережувальні техніки,  направлені на формування пізнавальної, предметно – практичної діяльності, розвиток комунікативних процесів, мисленнєвих процесів, емоційно – вольової сфери, навичок самоаналізу,  тренуванні  міжпівкульної  взаємодіі мозку.  

    Протягом року були проведені різноманітні форми просвітницької та профілактичної роботи з батьками та педагогами. Профілактична робота з педагогами проводилась у різноманітних формах, переважно це  консультації, виступи на педрадах, виставлення інформації у Вайбер групі. Теми деяких консультацій: «Наші реакції на події війни. 10 кроків до резилієнтності»; «Як підтримати вразливу  психіку дитини під час воєнного стану»; «Ні! Булінгу»; «Опанування почуття тривоги  і невизначеності, розвиток навичок саморегуляції»; «Секстинг. Сексуальне насильство над дітьми»; «Розвиток емоційного інтелекту у дошкільників. Практичні рекомендації»; «Результати психодіагностичного обстеження готовності дітей до школи». Проведений тренінг: «Профілактика синдрому емоційного вигорання педагогів» та семінар – практикум : «Лего збирай – емоційний інтелект розвивай!».

У період  акції 16 днів проти насильства (25.11- 09.12.2022р.)  була проведена профілактична робота з педагогами, батьками та вихованцями закладу. Надана інформація до інформаційних блоків по групам : «Як виховувати у дітей доброзичливе ставлення до оточуючих»; «Ефективне виховання без насильства»; «Чарівні засоби порозуміння з дітьми». Проведена  консультація для педагогів  : «Профілактика булінгу в закладі освіти». З дітьми старшої групи проведено комбіноване  заняття : «Доброта поєднує серця».

  Інформація для батьків та педагогів висвітлювалась  у формі презентацій, рекомендацій та пам’яток онлайн через сайт Фейсбук на сторінці практичного психолога дошкільного закладу. Теми деяких матеріалів: «Протидія булінгу»; «Ігри для дітей, щоб навчитися розслаблятися і краще відчувати своє тіло»; «Дихальні вправи для дітей»; «Ігри для зняття стресу у дітей»; «Домашня діагностика готовності дитини до школи»; «П’ять простих порад для підтримки психічного здоров’я»; «Корисні поради як екологічно проживати злість»; «Наслідки жорстокого ставлення до дитини» та інші.

Організаційно – методична робота здійснювалась переважно як організація власної діяльності, вивчення психологічної літератури, самонавчання, висвітлення інформації психологічного спрямування через інтернет – джерела.

    Систематично проводилась робота над удосконаленням особистого професійного рівня: участь у навчальних вебінарах: «Підтримка дітей і педагогів дошкілля в умовах війни», «Визначення різнорівневої підтримки дітей з труднощами опанування навичок читання та письма» ,«Як складати висновок  про комплексну психолого –педагогічну оцінку розвитку особи», «Роз’яснення постанови , щодо організації навчання осіб з ООП», "Актуальні питання психологічного та соціально - педагогічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану".

Практичний психолог є керівником та активним учасником інтервізійної  групи психологів міста ЗДО. Протягом року були висвітлені питання на засіданнях : «Розширити знання щодо поняття та проявів  посттравматичного  стресового  розладу  у дітей та дорослих (27.09.2022 р.); «Систематизувати знання про особливості психологічного та соціально - педагогічного супроводу  дошкільників з ООП під час воєнного стану; «Розгляд складних випадків у роботі працівників психологічної служби щодо роботи з дітьми з ООП» (08.11.2022 р.); «Систематизувати знання щодо поняття та  основних проявів кризи 3-річного віку у дітей» (14.02.2023 р.).

Отже, можна зробити висновок, що протягом 2022 – 2023 н. р.  психолог здійснювала систематичний психологічний супровід, спрямовуючи свою діяльність  на збереження та зміцнення психологічного здоров’я, розвиток емоційного інтелекту, розкриття індивідуальних можливостей, зниження рівня тривожності та покращення психоемоційного стану  учасників освітнього процесу.

5. ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА,  ТЕХНІКИ  БЕЗПЕКИ, САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ

Згідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», заклад дошкільної освіти забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя. Робота нашої установи в цьому напрямку здійснюється через створення умов для безпечного перебування дітей в закладі, нешкідливого утримання дошкільнят, організацію догляду за дітьми, роботу з колективом по охороні праці та безпеці життєдіяльності, організацію освітнього процесу з дітьми з питань охорони життя і безпеки життєдіяльності.

З метою забезпечення добробуту та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в приміщеннях та на території закладу дошкільної освіти, створення безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), безпечних умов праці працівників, оперативного вирішення питань виробничої діяльності впродовж дня.

Кожен працівник проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей в закладі дошкільної освіти, про що свідчить відсутність випадків травмування дошкільників.

На виконання Закону України «Про охорону праці», Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, з метою належного забезпечення пожежної і техногенної безпеки у ЗДО №1 затверджено План профілактичної та інформаційно-роз’яснювальної роботи щодо попередження виникнення пожеж та надзвичайних ситуацій, загибелі і травмування людей на них; розроблено та затверджено План першочергових заходів по забезпеченню протипожежного захисту. В наявності плани на випадок пожежі. Належно оформлені куточок з безпеки життєдіяльності та протипожежний щит, своєчасно проводиться технічний огляд вогнегасників. Реагування та виконання приписів  Канівського РВ УДСНС України в Черкаській області в закладі здійснюється своєчасно, недоліки усунено частково; невиконаними залишились питання, які потребують значних фінансових витрат.

Керуючись листом МОН України «Про рекомендації для працівників

закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 No 1/3845-22, з метою створення та гарантування безпечних умов перебування здобувачів освіти, працівників в приміщеннях закладу дошкільної освіти під час оповіщення про повітряну тривогу, розроблено та затверджено Алгоритм дій учасників освітнього процесу при отриманні сигналів оповіщення ЦЗ «Увага всім», «Повітряна тривога».

В 2023 році в закладі дошкільної освіти встановлено тривожну кнопку- складову частини системи безпеки, яка задіюється в екстрених випадках. При установці КТС було укладено договір на обслуговування з Управлінням поліції охорони у Черкаській області та розроблено інструкцію, що описує особливості використання кнопки. Також в договорі закріплено час, протягом якого повинна прибути група швидкого реагування після отримання сигналу.

Крім того, в закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці за професіями та видами робіт, інструкції по дотриманню працівниками безпеки діяльності під час організації освітнього процесу, посадові та робочі інструкції для всіх категорій працівників.

Традиційно в листопаді та квітні проходять Тижні знань з основ безпеки життєдіяльності, метою яких є поліпшення якості освітнього процесу з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя, пропаганда здорового та безпечного способу життя серед вихованців та батьків, вироблення у дітей умінь та навичок щодо захисту свого життя і здоров'я під час надзвичайних ситуацій.

В рамках проведення Тижнів безпеки працівники ЗДО та вихованці окрім теоретичних знань отримують важливі практичні навички з порятунку власного життя та допомоги оточуючим, закріплюють правила реагування у разі виникнення надзвичайної ситуації. Також педагоги проводять онлайн- просвітницьку роботу з батьками з формування активної позиції дитини щодо власної безпеки. Згідно Закону України «Про охорону праці», систематично з працівниками проводилися вступні, первинні та повторні, цільові інструктажі з питань охорони праці, пожежної безпеки, які реєструвалися у відповідних журналах за підписами інструктуючого та інструктованого, видавалися накази щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності працівників та дітей.

З метою реалізації прав працівників на безпечні і нешкідливі умови праці, пільги та компенсації за роботу у несприятливих умовах,  в 2022 році проведено атестацію робочих місць. За результатами атестації робочих місць за умовами праці у закладі дошкільної освіти для окремих категорій працівників, зокрема: кухаря, підсобного робітника, машиніста із прання та ремонту спецодягу (білизни), визначені права на пільги та компенсації, передбачені чинним законодавством.

Порядок діяльності закладу дошкільної освіти визначений Правилами внутрішнього розпорядку. Налагоджена тісна співпраця адміністрації закладу з профспілковим комітетом. Графіки роботи працівників закладу, графіки щорічних основних та додаткових відпусток працівників, попереднє тижневе

навантаження педагогів обов’язково попередньо погоджується з ПК ЗДО. В закладі дошкільної освіти дотримуються вимог щодо забезпечення прав

дитини. Створено комісію по соціальному захисту дітей. Завданнями комісії є поновлення банку даних про дітей пільгових категорій, які відвідують ЗДО, за потреби, проведення обстеження умов проживання дітей даних категорій з обов’язковим оформленням актів обстеження, вчасне виявлення певних потреб цих дітей.

В закладі дошкільної освіти проводиться робота з вирішення проблем соціального захисту вихованців. В 2022-2023 навчальному році заклад відвідували: 2 дітей-інвалідів;, 6 дітей з багатодітних сімей; 3 дітей з малозабезпечених родин; 7 дітей внутрішньо переміщених осіб з тимчасово окупованої території України; 6 дітей, батьки яких проходять військову службу під час воєнного стану, приймали участь в бойових діях у зоні проведення антитерористичної операції/ООС.

6. МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

Для організації медичного обслуговування у закладі дошкільної освіти створені всі необхідні умови. Функціонує медичний кабінет, який укомплектований всім необхідним обладнанням для роботи. Наявність медикаментів відповідає Переліку лікарських засобів та виробів медичного призначення у медичному кабінеті дошкільного навчального закладу для надання невідкладної медичної допомоги, затвердженого спільним наказом МОЗ України та МОН України від 30.08.2005 № 432/496.

В 2022-2023 навчальному році колектив ЗДО продовжував роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я кожного вихованця на засадах ефективної діагностики та корекції. Планомірно проводилися антропометричні виміри дітей: група раннього віку – 1 раз у місяць, інші групи – 1 раз у квартал. Всі вимірювання фіксувалися в журналі антропометрії. Систематично проводиться моніторинг захворюваності дітей в ЗДО.

В 2022 році зареєстровано 31 випадок захворювання дітей. Вихованці закладу дошкільної освіти найбільше хворіли на гострі респіраторні вірусні інфекції – 18 випадків. Були зафіксовані і такі захворювання: ангіна – 1, пневмонія -3 , covid-19 – 3 ,іншими хворобами охоплено 6 випадків. Позитивним є те, що в закладі дошкільної освіти в 2022 році не зареєстровано жодного випадку кишкових інфекцій.

Проведений аналіз захворюваності дітей за 2022 рік показав, що рівень їх захворюваності знизився порівняно з рівнем захворюваності за 2021 рік. Так, у 2021 році здобувачами освіти закладу через хворобу пропущено 457 днів,  за 2022 рік лише 192 дні. У 2022 році однією дитиною через хворобу в середньому пропущено 2,9 дні, що на 4,9 днів менше ніж в 2021 році.

Впродовж навчального року всі працівники закладу суворо та постійно дотримувались всіх карантинних вимог відповідно до діючих державних нормативних документів в умовах адаптивного карантину, затвердженого наказом ЗДО. Та попри все, колектив закладу дошкільної освіти приділяв велику увагу формуванню здоров’язбережувальної компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Для вирішення завдань фізичного розвитку та забезпечення організованої та самостійної діяльності дітей дошкільного віку на свіжому повітрі, організації рухового режиму впродовж дня, педагоги використовували всі доступні ресурси закладу.

Адміністрацією закладу проводився постійний контроль за чітким виконанням режиму дня, тривалістю прогулянок, санітарним станом приміщень, відповідністю одягу дітей до температурному режиму, що забезпечує тепловий комфорт дошкільників.

У кожній віковій групі заповнено Листок здоров’я вихованців за результатами обстеження дітей та антропометричними вимірюваннями. Впродовж навчального року сестрою медичною старшою та вихователем - методистом на заняттях з фізкультури проводились заміри моторної щільності. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 75% до 90%.

7. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

Здоров'я дитини неможливо забезпечити без раціонального харчування. Раціональне харчування, що відповідає фізіологічним потребам організму, який зростає, в харчових речовинах і енергії, забезпечує нормальний гармонійний розвиток дитини, підвищує її стійкість до різних несприятливих факторів зовнішнього середовища, сприяє виробленню імунітету до різних інфекцій.

Організація харчування в закладі дошкільної освіти впродовж 2022-2023 н.р. здійснювалась відповідно до постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» від 24 березня 2021 року № 305. Відповідно до штатного розпису заклад дошкільної освіти повністю укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування дошкільнят. Стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку, групових приміщень задовільний. Кухонне обладнання, посуд у достатній кількості.

У закладі дошкільної освіти організовано триразовий режим харчування для дітей: сніданок, обід та підвечірок.

Харчування дітей здійснюється відповідно до складеного примірного чотиритижневого сезонного меню, затвердженого директором закладу дошкільної освіти. Видача готових страв на групи проводилася відповідно до графіка видачі їжі, складеного без порушень режиму дня, організації освітнього процесу та затвердженого директором ЗДО No1. Готові страви видавалися з харчоблоку лише після зняття проби сестрою медичною.

 Їжа доставлялася в групи помічниками вихователів в промаркованих закритих каструлях. Їжу здобувачі освіти отримували у визначений час відповідно до режиму дня. Для організації оптимального питного режиму діти забезпечувалися водою за індивідуальною потребою.

Продукти харчування та продовольча сировина постачалися в заклад регулярно та у повному обсязі відповідно до заявок на продукти харчування. Постачальниками продуктів харчування були: ФОП Бесмертна Галина Григорівна (яйця, фрукти, овочі, крупи, олія, цукор та інше); ФОП Лисун Олена Вікторівна ( молоко, сметана, масло вершкове, сир кисломолочний, сир твердий, йогурт, кефір); ФОП Ярош Віталій Олексійович   (хліб ); ФОП Коваль Олександр Володимирович (філе курки, свинина охолодженна). Вся продовольча сировина надходила в заклад із супровідними документами, які свідчили про її походження та якість. Якість продуктів у день надходження та якість готової їжі щодня перевірялася і оцінювалася бракеражною комісією, про що свідчать записи у відповідних журналах. Набір продуктів за основними групами та видами, а також терміни реалізації дотримувалися відповідно до діючих вимог.

Продукти харчування та продовольча сировина зберігалися у складському приміщенні та овочесховищі. Для зберігання швидкопсувних продуктів використовувалося холодильне обладнання, забезпечувалося товарне сусідство. В закладі є в наявності два холодильники з морозильними камерами.

З метою контролю за виконанням затвердженого набору продуктів сестрою медичною старшою ведеться журнал обліку виконання норм харчування, дотримання яких здійснюється у межах відповідних бюджетних призначень. Аналіз виконання норм харчування за 2023 рік показав, що в цілому харчування дітей в закладі дошкільної освіти здійснювалось наближено до норм. Високі ціни на продукти, які постійно зростають та граничний рівень цін, не дають можливості виконати всі норми на 100%.

У 2023 році норми харчування по продуктах виконано в такому обсязі:

-          для дітей від 1 до 4 років – м’яса птиці (на 30,1 %),  свинина (на 110,6%), риба (на 79,2 %), масла вершкового (на 103 %), молока (на 58,4 %), сиру кисломолочного (на 50,3 %), сиру твердого (на 75%), яєць (на 59,1 %), картоплі (на 115,1 %), овочів (на 50,6 %), фруктів (на 15,4%);

-          для дітей від 4 до 6(7) років – м’яса  птиці (на 22,3 %), свинина (на 105,4%) риба (на 58,3 %), олії соняшникової (на 81,4 %), масла вершкового (на 109,3%), молока (на 49,2 %), сиру кисломолочного (на 42,6 %), сиру твердого (на 46,7 %), яєць (на 57,2 %), цукру (на 92 %), картоплі (на 101%), овочів (на 47,7 %), фруктів (на 13 %).

Середній показник виконання норм харчування за 2023 рік становить:

-           для дітей від 1 до 4 років – 89,8 %;

-          для дітей від 4 до 6(7) років – 79 %.

Отже, аналіз щоденних норм харчування  показав, що діти як раннього, так і дошкільного віку, білків, жирів і вуглеводів отримують у недостатній кількості, унаслідок чого калорійність їжі знижена.

Залишається недостатньою в раціоні дітей кількість м’ясних, рибних продуктів, сиру твердого та кисломолочного, яєць. Причиною невиконання норм харчування дітей у ЗДО є постійне збільшення вартості продуктів харчування та продовольчої сировини від постачальників.

Вихователі, помічники вихователів беруть активну участь в організації харчування дітей, ознайомлені з питаннями їхнього гігієнічного та естетичного виховання. Щодня перед кожним прийомом їжі столи для дітей сервіруються відповідно до меню. Вихованців привчають сідати за стіл охайними, з чистими руками, сидіти за столом правильно та правильно користуватися столовими приборами (ложкою, виделкою, ножем). Дошкільнят середнього та старшого дошкільного віку навчають чергувати у групі під час приймання їжі, використовувати санітарний одяг, сервірувати столи. Кількість столового посуду в групах відповідає кількості дітей за списком.

Впродовж 2022 – 2023 року питання організації харчування дітей в закладі дошкільної освіти розглядалось на батьківських зборах та обговорювалось дистанційно у групах соціальних мереж ЗДО. Батьки щоденно  проінформовані про меню,  яке діти споживали протягом дня.

В закладі дошкільної освіти директором Наталією Басистою та сестрою медичною старшою  Світланою Костенко здійснювався постійний контроль за організацією роботи харчоблоку, за умовами зберігання продуктів, дотриманням строків реалізації продуктів і технологією приготування їжі, за забезпеченням раціональним харчуванням дітей пільгових категорій. Аналіз харчування проводився систематично. Питання організації харчування розглядалися на виробничій нараді.

В 2022-2023 навчальному році у закладі дошкільної освіти було забезпечено харчування дітей пільгових категорій. Станом на 31 травня 2023 року безкоштовно харчуються в закладі дошкільної освіти:

- 2 дітей з інвалідністю;

- 3 дітей з малозабезпечених сімей;

- 7 дітей внутрішньо переміщених осіб з тимчасово окупованої території України;

- 6 дітей, батьки яких проходять військову службу під час воєнного стану, приймали участь в бойових діях у зоні проведення антитерористичної операції/ООС.

За 6 дітей з багатодітних сімей батьки сплачують 50% вартості плати за харчування.

8. ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Фінансова діяльність закладу дошкільної освіти впродовж 2022-2023 н.р. була спрямована на створення безпечних та належних умов для здійснення освітнього процесу, підтримку життєдіяльності закладу.

В рамках підготовки до 2022-2023 навчального року спільними було облаштування найпростішого укриття із двома виходами в  цокольному приміщенні  ЦПМСД. З метою підготовки до нового 2023-2024 навчального року також спільними зусиллями адміністрації, працівників та батьків вихованців (за згодою) плануємо провести певні заходи, зокрема:

Виконати:

- впорядкування ігрових ділянок та фарбування споруд;

- заміну піску в пісочницях;

- поточний ремонт приміщення групових кімнат;

- поточний ремонт харчоблоку та овочесховища;

- проведення перевірки відповідності електротехнічного обладнання,

вимірювання контуру заземлюючих пристроїв, опору ізоляції силових та

освітлювальних електропроводок;

Закупити:

- пральні, мийні та дезінфікуючі засоби;

- медикаменти та перев’язувальні матеріали.

Підводячи підсумки роботи за рік, я хочу подякувати педагогам закладу, технічним працівникам, батькам вихованців, за спільну роботу, наполегливість і відповідальність у такі складні для країни часи; розуміння та підтримку, конструктивну критику і можливість реалізації наших спільних ідей. Бажаю, щоб і надалі ми були єдиною командою, яка має спільну мету: виховання та навчання дітей, підтримка й розвиток нашого закладу, зростання іміджу в місті, створення в закладі дошкільної освіти безпечного освітнього простору, справжнього осередку культури, освіти, краси й безтурботного дитинства в дошкільнят. Ще раз, – велике спасибі!!!

Віримо у ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!!! Все буде Україна!!!

                                                                                              Звіт директора

 Канівського  комунального закладу дошкільної освіти   ( ясла-садок)  № 1  «Віночок» 

за 2019-2020 н.р.

Басистої Н.В.

  На виконання вимог Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.01 р., п. 3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних закладів», Положення про дошкільний навчальний заклад та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у ЗДО №1, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Басиста Наталія Вікторівна, директор Канівського комунального закладу дошкільної освіти (ясел-садка)  № 1«Віночок», освіта повна вища педагогічна, педстаж 42 років, нагороджена знаком «Відмінник освіти України» звітую про основні напрямки своєї діяльності у 2019 – 2020 н.р.

                                               Розділ І

1.Організаційно-правові засади діяльності ЗДО№1

        Канівський комунальний заклад дошкільної освіти №1 «Віночок» (ясла-садок) загального розвитку розпочав свою діяльність у 1963 році.  Побудований та розрахований на перебування 95 дітей ясельного та дошкільного віку  за типовим проектом. На даний час функціонує 5 груп: 1- ясельного віку, 3 – дошкільного віку, 1 - перший клас. Відвідують його 98 дошкільнят. Режим роботи - п’ятиденний 10,5 годинний. Заклад працює з 7.00 до 17.30 год., вихідні дні – субота, неділя та святкові.

       Юридична адреса:19000         

                                        вул.Успенська, 7

                                        м. Канів

                                        Черкаська область                     

         Заклад дошкільної освіти №1 у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України  «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний  заклад України, іншими нормативно-правовими актами, власним Статутом.

    Навчальний рік у дошкільному закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. Канікулярний режим роботи з 15 липня до 31 серпня 2019 року.

       Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

       План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується директором.

       Освітній процес  закладу дошкільної освіти спрямований на вирішення головної мети «Виховання здорової, гармонійно розвиненої особистості, підготовка дошкільнят до навчання в школі через програму розвитку дитини дошкільного віку «Дитина».

 Завдання на поточний навчальний рік визначено наступним чином:

 1.     Забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах завдань освітньої реформи «Нова українська школа» щодо гармонійного розвитку особистості у тісній співпраці учасників освітнього процесу.

2.      Використання педагогічної Спадщини В.Сухомлинського у формуванні еколого-валеологічного світосприймання дошкільників.

 3.  Продовжено організацію оптимального предметно-просторового розвивального  середовища щодо формування навичок безпечної поведінки 

          У закладі створені умови для освітнього процесу дітей.  Для оптимального рухового режиму є в наявності спортивний та ігрові майданчики, музичний зал, створено міні-спортивний зал.

         Групові приміщення забезпечені необхідним обладнанням, іграшками, посібниками, навчально-методичною літературою згідно типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок. У кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки.

         Територія дошкільного закладу відповідає санітарним нормам, її площа становить 0,9 га. Заклад має огорожу, зеленні насадження, квітники.

         Просторий світлий музичний зал обладнаний всім необхідним для проведення музичних занять з дітьми, розваг, свят: піаніно,  ігровий матеріал, дитячі музичні інструменти. Центральна стіна залу змінюється посезонно та з урахуванням тем свят, що проводяться. 

 Для фізкультурних занять обладнано міні - спортивний зал: швецька стінка, гімнастичні лави, похилі дошки, стояки та спортивний мат для стрибків у висоту та довжину, дуги для підлізання та куби різної висоти для зістрибування, м’ячі, фітбол- м’ячі, степи, обручі, скакалки та інше сучасне фізкультурне обладнання.

    2. Кадрове забезпечення      

        Заклад дошкільної освіти повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 1 вихователь-методист, 6 вихователів, 1 музичний керівник, 1 практичний психолог. Усього 10 педагогічних працівників та 16-  обслуговуючого персоналу.

        ЗДО забезпечений педагогічними кадрами згідно з штатним розписом, праця педагогів упорядкована відповідно до нормативних норм, передбачених колективним договором. Порівняльний аналіз кількісного та якісного складу педагогічних працівників свідчить про стабільність колективу та його творчий потенціал.

       В дошкільному закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки. В наявності перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників на 5 років відповідно до «Типового положення про атестацію».   

Освітній рівень педагогів:  4 – вища; 6 – середня спеціальна;

Фаховий рівень педагогів: 2 – вища категорія;  1 – ІI категорія;  7 – спеціаліст;      

        У 2019-2020 н.р. у закладі дошкільної освіти проведено атестацію педагогічних працівників. За результатами атестації рішенням атестаційної комісії  атестовано  вихователя: Підгорну О.В. на займаній посаді зі підтверженням 11-го тарифного розряду.

   3.   Управлінська діяльність

       З метою визначення рівня та вдосконалення навчально-виховного процесу адміністрацією ЗДО №1 були охоплені контролем усі суттєві питання. Своєчасно здійснювався попереджувальний контроль за змістом та якістю перспективного і календарного планування навчально-виховного процесу, готовністю вихователів і інших спеціалістів до робочого дня та за якістю підготовки до запланованих річним планом заходів.

У 2019-2020 н.р. колектив закладу працював творчо і відповідально. Адміністрації закладу вдалося охопити оперативним контролем стан підготовки до навчального року, виконання вимог режиму в ЗДО, рівень педагогічної майстерності педагогів, що атестуються. Під час педрад, семінарів використовувались інтерактивні методи навчання педагогів: дискусії, ділові ігри, вправи, коучінг. Проведення відкритих занять стимулювало педагогів до поглибленого вивчення питань, що висвітлюються, пошуку нестандартних, цікавих рішень, це також сприяло збільшенню самооцінки.

   Основним акцентом у освітньому процесі закладу є максимальна гуманізація педагогічного процесу: вихователі мали змогу самостійно обирати тему самоосвіти та інноваційну технологію; дітям було надано можливість для розвитку здібностей через оновлення та створення ігрових осередків усіх груп.

Аналіз результативності освітньої та методичної роботи ЗДО «Віночок» за 2019-2020 навчальний рік

                  Методична робота з педагогічними кадрами у 2019-2020 навчальному році була  спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Саме з метою вирішення поставлених завдань перед колективом упродовж 2019-2020 навчального року було проведені педагогічні ради: настановча та два тематичних засідання: «Основні аспекти закладу дошкільної освіти в роботі з питань наступності освіти» та «Еколого-валеологічне виховання у дошкільному закладі». На даних засіданнях обговорювалися навчальні плани, заслуховувалися аналізи тематичних перевірок, проводилися контрольні анкетування вихователів та інші форми роботи з кадрами.    Для повного розкриття питань винесених на засідання педагогічних рад з   колективом проведений ряд методичних заходів. 

Педагогічній раді на тему «Основні аспекти закладу дошкільної освіти в роботі з питань наступності освіти» передував семінар-практикум «Дитячий садок і НУШ» та  ««Граємо по-новому: розумні цеглинки» з майстер-класом для вихователів, який провела Осауленко В.М., методист ІМЦ відділу освіти виконавчого комітету Канівської міської ради.

                  До педагогічної ради на тему «Еколого-валеологічне виховання у дошкільному закладі» проведений семінар-практикум «Природа – важливий засіб виховання та оздоровлення людини», «Екологічна стежина в дошкільному закладі» та педагогічні посиденьки «Особистість педагога у вимірі запитів ХХІ століття» що сприяло активізації знань педагогів щодо основних понять, проблем і засобів реалізації в закладі дошкільної освіти ековалеології. 

Любов до природи рідного краю прищеплюється малюкам у щоденній кропіткій роботі працівників закладу: спостереження, милування, заняття, дослідницька діяльність, а також різні цікаві заходи. Під час конкурсу «Осінні фантазії» діти отримали задоволення від процесу творення оригінальних виробів з природного матеріалу. А під час екскурсії  до парку на набережній Дніпра діти насолоджувалися багатством фарб, звуків, запахів природи  рідного міста. 

                 Вихователь Мостова В.В. з дошкільнятами групи «Барвінок» брали участь в різних виховних заходах та екологічних проектах, а саме: «За чисті ріки, воду за життя», «Сортуємо сміття -  бережемо планету»,  «Збережи первоцвіти» у співпраці з учнями санаторної школи №5. Це сприяло закріпленню знань дітей та формуванню екологічно грамотної поведінки, бережливого ставлення до природи.

          Вихователі груп «Волошка», «Барвінок», «Мальва» Дяченко Є.О.,  

Мостова В.В., Підгорна О.В. взяли участь у просвітницькій роботі благодійного фонду «Щаслива лапа» у проведенні «Всеукраїнського заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин», за що наш заклад отримав сертифікат учасника акції.

         Слід відмітити роботу вихователів старшої групи Мостової В.В. та Підгорної О.В., які провели велику роботу по вирішенню завдань поставлених  програмою старшої групи та, готуючи дітей до участі в шашковому турнірі. Крім того проведення гурткової роботи  з конструктором ЛЕГО, який  використовує  у своїй роботі Мостова В.В., сприяє всебічному розвитку дошкільнят, стимулює дитячу  фантазію, уяву і допомагає формувати моторні навички. Проведене свято  «День народження ЛЕГО» було цікавим, змістовним та принесло багато емоційного задоволення для дітей.

          Протягом навчального року здійснювалася контрольно-аналітична діяльність освітнього процесу та системи роботи з дітьми. Результати контролю висвітлювалися на засіданнях педагогічних рад.

           Проаналізувавши організацію роботи щодо виконання річних завдань, визначаємо, що педагоги закладу працюють систематично та досягли певних результатів. Зорієнтованість педагогів на особистість стала основою реалізації кожною дитиною свого природного потенціалу, збалансованості фізичного, інтелектуального, вольового та морально-духовного розвитку вихованців.

            Педагогічний колектив  закладу  дошкільної освіти постійно працював над підвищенням свого професійного рівня. Протягом  року проводились консультації: «Традиції українського народу в практиці еколого-валеологічного виховання», «Шляхи запобігання насиллю в дитячому садку», «Сторітелінг: мистецтво розповідання або як зацікавити й мотивувати дітей», «Портфоліо майбутнього першокласника», «Формат взаємодії дорослого з дитиною з погляду багатоплановості поняття «наступність», «Трудове виховання дітей дошкільного віку. В.Сухомлинський про виховання працею», « Музикотерапія, як засіб корекції та розвитку дошкільників», «У театрі весняної природи», «Компетентнісне навчання і партнерська взаємодія» 

Форми підвищення науково-теоретичного рівня педагогів - це відвідування методичних об’єднань, педагогічних майстерень,семінарів практикумів, майстер класів,   вивчення прогресивного педагогічного досвіду з актуальних проблем дошкільної освіти засобами Інтернет-ресурсів.

Упродовж року забезпечувався організаційно-методичний супровід проведення свят, розваг та театральних дійств, спрямованих на вивчення фольклору, етнографії, національної культури й мистецтва.

Вся ділова документація вихователя-методиста та педагогічних працівників в ЗДО велась з дотриманням нормативних вимог. 

       З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури.  Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», «Вихователь-методист дошкільного закладу».

        З метою розвитку творчої майстерності вихователів та дітей протягом навчального року працювала творча група «Казкова мозаїка» (Розсоха М.В., Власенко В.В., Марненко А.А., Сліпченко О.М.), яка займалася театралізацією лялькових вистав, що позитивно впливало на художньо-естетичний розвиток дошкільнят, розвивало любов до мистецтва, сприяло  вихованню моральних якостей особистості.

       Робота педагогічного колективу націлена на виховання патріотів своєї держави. Ми навчаємо і виховуємо так, щоб діти вже змалечку любили свій садочок, своє рідне місто, національні свята та традиції.  У жовтні дошкільнята старшої групи відвідали відділ бібліотеки Шевченківського національного заповідника, де взяли участь у виховному заході «Ми – діти козацького роду !» У грудні вихованці та колектив  закладу приєдналися до флешмобу «Українська хустка». Екскурсія старших дошкільників до музею Т.Г. Шевченка має  величезний вплив на морально-патріотичне виховання. Завдяки захоплюючим розповідям екскурсоводів вихованці пізнають багато нового і цікавого про історію рідного краю.

        Для зміцнення здоров’я та розвитку  фізичних якостей дошкільнят у закладі функціонує гурток «Малята – здоровя’та»,  де вихователь Власенко В.В. за допомогою степ- аеробіки активізує  рухову діяльність дітей і виховує ціннісне ставлення до власного здоров‘я малят. 

       Під час вимушеного простою роботи закладу в період карантину педагоги, маючи гнучкий графік роботи ,та працюючи дистанційно виконували певні завдання використовуючи  також і онлайн ресурси. А саме, опрацьовували та поширювали у вайбер-групах для батьків корисну інформацію, таку як: «Правила безпеки для «16 питань, відповіді на які мають знати усі діти», «50 обовязкових завдань для дошкільників на карантин», «Як розповідати дітям про коронавірус», тощо…Крім того, цікава інформація та новини закладу розміщувалися на сторінці Facebook.

         Вихователі підвищували свою кваліфікацію, беручи участь у вебінарах на платформі ТОВ «Всеосвіта» за темами: «Лепбук як інструмент реалізації практичного та творчого навчання», методичні розробки для навчання та розвитку дітей дошкільного віку»,  «Онлайн-інструменти для створення навчальних відео та скринкастів», «Онлайн-тести як інструмент перевірки знань в умовах дистанційного та стаціонарного навчання. Як зробити свої тести надсучасними»,  «Особливості організації фізичного розвитку дошкільника», «Підвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників. Можливості платформи "Всеосвіта" для дистанційного навчання», «Розвиток творчих здібностей дошкільників засобами ТРВЗ (робочі кейси)»,  «Розвиток уяви в різні вікові періоди. Практикум», «Роль казки у розвитку та вихованні дитини дошкільного віку. ТРВЗ-інструменти»,  «Роль казки у розвитку та вихованні дитини дошкільного віку. ТРВЗ-інструменти»,  «Як зберегти психічне здоров'я в умовах соціальної ізоляції». Педагогами отримано 15 сертифікатів.

Отже, слід зазначити, що робота педагогічного колективу над науково-мето­дичною проблемою проводилася на достатньому рівні, її результатом є такі показники:

-         підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу пе­дагогів;

-         використання набутого досвіду більшістю педагогів колективу;

-         удосконалення змісту, форм і методів методичної роботи в закладі;

-         високий рівень вихованості та розвитку дітей;

-         сприятливий психологічний клімат у колективу.

         Діяльніcть практичного психолога за 2019-2020 навчальний рік.

       До психологічної служби закладу входить практичний психолог.                                          Психологічна служба в структурі освіти є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психічних умов розвитку особистості. Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є підвищення якості та забезпечення доступності послуг у сфері практичної психології, спрямованих на збереження і укріплення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально - виховного процесу, посилення розвивального і виховного компонентів системи освіти, захист психічного і соціального здоров’я дитини на всіх рівнях навчання.                                                                                   Тема роботи практичного психолога: Збереження психологічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу. Мета діяльності практичного психолога: збереження і укріплення психологічного здоров’я вихованців, підвищення адаптивних можливостей дитини, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально-виховного процесу.         Основним завданням психологічної служби дошкільного навчального закладу є:      -Визначення та формування психологічної готовності дітей до шкільного навчання;                                                                                                              -Складання програм індивідуальної роботи з вихованцями з метою полегшення  їх адаптації до шкільного навчання; 

-        Спостереження за переломними моментами розвитку, діагностична та корекційно - розвивальна робота з дітьми, які потребують підвищеної уваги;

-        Виявлення та усунення психологічних причин відхилень у розвитку;

-        Продовжувати проводити профілактичну та просвітницьку роботу, через такі форми як: консультації, семінари, тренінги, виступи на зборах, виступи на педагогічних радах, друк буклетів, пам’яток, виставлення інформативних  листків психологічного змісту у куточки батьків по групам і в куточок психолога.

   Пріоритетні напрямки в роботі практичного психолога у 2019-2020 н.р: 

-        Психологічний супровід адаптації дітей до умов ЗДО, та в епікризні строки;

-        Корекційно – розвиваюча робота з дітьми за напрямками: емоційна сфера, мовна та пізнавальна діяльність;

-        Психологічний супровід дітей « групи ризику»;

-        Робота з педагогами ЗДО по профілактиці емоційного вигорання, вправи на розвиток креативності і творчості;

-        Профілактика порушень у психічному та особистісному розвитку  здобувачів освіти;

-        Робота з попередження відхилень у психічному  розвитку дитини, які пов’язані  із  сімейними проблемами;

-        Психологічний  супровід  дітей із внутрішньо переміщених сімей, та сімей постраждалих внаслідок АТО;

-        Психологічне забезпечення та супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативна і просвітницька робота з батьками.

1.  Відповідно до визначених завдань та пріоритетних напрямків практичним психологом проводились наступні види роботи: діагностична робота, консультаційна робота, корекційна робота, профілактична робота, організаційно – методична робота, психологічна просвіта.

       Вивчаючи індивідуальні можливості, здібності та інтереси дітей та педагогів, на які можна спиратися в ході корекційної або консультативної роботи практичний психолог проводив діагностичну роботу: діагностика епікризних показників дітей раннього віку; психодіагностика дітей та педагогів щодо реалізації фізкультурно - оздоровчої роботи в ЗДО; діагностика основних дитячих страхів; діагностика емоційного вигорання педагогів;  дослідження міжособистісних відносин дитини з батьками, відстеження психоемоційного стану за допомогою проективних методик.

    З метою вивчення становища новоствореного дитячого колективу, та його впливу на формування соціальної компетентності дошкільника     практичним психологом було проведено анкетування батьків і педагогів. Для покращення процесу адаптації дітей раннього віку були проведені 3 блоки корекційно - розвивальних занять за програмою М.Безруких, С.Єфімової, проведені вправи за програмою Л.Стреж «Сходинки адаптації дітей раннього віку», психогімнастичні ігри та вправи для зняття психоемоційної напруги, надані рекомендації батькам щодо полегшення адаптації дітей до умов ЗДО.

      Для визначення рівня розвитку основних компонентів шкільної готовності і виявлення рівня психологічної готовності майбутніх першокласників до навчання в школі практичним психологом проводилось психодіагностичне обстеження  дітей    старшої групи  (за методикою Р.В. Павелків, О.П. Цигипало). З дітьми, які були недостатньо готові до навчання в школі протягом року проводилась розвиваюча, психокорекційна робота, спрямована на профілактику шкільної неуспішності та дезадаптації. 

      Практичним психологом були розроблені певні рекомендації для батьків та вихователів старшої групи щодо формування психологічної готовності дошкільників до навчання в школі. Також були проведені індивідуальні консультації з батьками, надана повна інформація за результатами проведеної діагностики. 

    Психолог  протягом року проводив  консультативну роботу з батьками вихованців та педагогами : бесіди та знайомство з батьками дітей, які вступили до ЗДО для надання необхідної допомоги новоприбулим дітям; консультування батьків на тему: «Як покращити процес адаптації дітей до умов ЗДО»; «Вплив комп’ютерних ігор та телебачення на розвиток дитини»; «Проблеми адаптації, розвитку, навчання та виховання дітей раннього і дошкільного віку»; «Важливість підготовки дітей до школи»; «Що потрібно для психологічного комфорту дитини»; консульт - пункт «Готуємось до НУШ разом».

     Практичним психологом протягом року були проведені різноманітні форми просвітницької роботи. Висвітлення корисної та цікавої інформації в батьківському куточку та куточку психолога. Теми метеріалів : «Адаптація дитини до дитячого садочка. Правила для батьків»; «Як допомогти дитині, якщо у неї енурез…»; «Психологічний комфорт як запорука розвитку дитини»; «Істерики у дітей. Способи запобігання»; «Виховання самостійної  особистості» ; «Ігнорування – найжорстокіше покарання для дитини» та інше. Друк буклетів та створення пам’яток  на допомогу батькам: «Як правильно виховувати гіперактивну дитину»; «Причини та критерії агресивності у дітей, рекомендації для усунення агресії» ; «Причини та критерії підвищеної тривожності у дітей, рекомендації для зниження та усунення тривожності»; «Що робити, аби дитина не боялася медичних процедур»; «Критерії готовності дитини до школи». Виступ на педраді на тему: «Насилля в дитячому садку. Шляхи запобігання».

      Під час карантину  інформація висвітлювалась  на сайті Фейсбук на сторінці дошкільного закладу у формі рекомендацій та пам’яток  для батьків. Теми матеріалів : «Як говорити дітям про епідемію»; «Як провести карантин з дітьми цікаво і з користю під час гри»;  «Що варто робити на карантині, щоб зберегти своє психічне здоров’я» ; «Як допомогти дітям впоратись зі стресом під час спалаху 2019-nCOV»;  « Як під час карантину допомогти дітям у відновленні рівноваги». «Звички, які підсилять ваш зв'язок з дитиною» ; « 7 ознак що Ви круті батьки» ; «Як правильно виховувати дітей» ; «Як виховати дітей без покарання» ; «Рекомендації щодо подолання тривожності у дітей»; «Вправи для розвитку дрібної моторики у дітей» ; « Поради по розвитку мовлення дитини» ; « Портрет першокласника, не готового йти до школи».

     Практичним психологом проводилась корекційна робота з дітьми усіх вікових категорій за різними напрямками, відповідно індивідуальних психологічних особливостей вихованців. Корекційний вплив був націлений на пізнавальний, особистісно - емоційний, комунікативний, психомоторний розвиток, поведінкові реакції, вікову компетентність, довільну регуляцію з задачами адаптації до освітнього закладу, готовність до школи, стабілізацію емоційно - особистісних станів, структурування мислення, активізацію пам'яті, мовлення, регуляцію психомоторних функцій.

       Для організації власної діяльності, аналізу та узагальнення її результатів, підвищення власного професіоналізму через самоосвіту,  практичним психологом здійснювалась організаційно – методична робота,  участь у навчально - методичних нарадах, семінарах, обласних інтернет – конференціях.  У 2019 році психолог взяла участь у обласній конференції : «Виховуємо характер дитини»,  отримала сертифікат міжнародного зразка ; участь у інтернет – конференції «Роль емоційного інтелекту в діяльності педагога: методи емоційно - вольової саморегуляції» (№ сертифікату:124472) ; пройшла навчання за освітньою програмою тематичних курсів підвищення кваліфікації: «Протидія булінгу в закладах освіти» (свідоцтво №02139133/001626).  

          На методичному об’єднанні, яке відбулось на базі дошкільного закладу 17.12.2019 р. психолог поділилась з колегами – психологами ЗДО міста власним досвідом з теми: «Використання засобів арт-терапії для збереження і зміцнення психологічного здоров’я учасників освітнього процесу».  З даної теми  з метою профілактики синдрому емоційного вигорання у педагогів

психологом був проведений тренінг.

       Отже, можна зробити висновок, що протягом 2019 - 2020 року робота  практичного психолога проводилась регулярно та в різних напрямах. Було забезпечене належне психологічне управління навчально – виховним процесом, сприяння максимальному психологічному, особистісному й індивідуальному розвитку вихованців. Була надана необхідна допомога батькам та проведена просвітницька робота у педагогічному колективі з метою створення цілісного взаємодіючого простору, для реалізації в освітньому процесі єдиної динамічної та перспективної системи розвитку особистості кожної дитини.

                                 4.Організація харчування дітей

         У закладі дошкільної освіти на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування.  Робота з організації харчування дітей ДНЗ здійснюється згідно з Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004р. №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України від 17.04.2006р №298/227.

        Усі продукти харчування, що надходять до ЗДО відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.

        Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ЗДО є виконання затвердженого набору продуктів, що реєструється медсестрою в «Журналі обліку виконання натуральних норм харчування». На основі даних цього журналу кожні 10 днів проводиться аналіз, а в разі потреби – корекція харчування.

      Сестрою медичною старшою Костенко С.В. та завгоспом Юргою Л. І. постійно контролюється прийом продуктів від постачальників, про що свідчить вся наявна документація: сертифікати якості, експертні висновки щодо якості продуктів харчування. З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь здійснюється контроль за умовами зберігання, дотримання строків реалізації продуктів і технологією приготування їжі. Регулярно проводиться зняття проб їжі, виставляються добові проби. Старша медсестра контролює санітарний стан харчоблоку, дотримання особистої гігієни персоналом, відмічає в журналі здоров’я працівників харчоблоку своєчасність проходження медоглядів, ведеться необхідна документація.

       Для організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. 

       Режим харчування у кожній віковій групі дошкільного закладу дотримується. Роздача їжі проводиться згідно з вихідними нормами на кожну дитину. Постійно дотримується питний режим.

 Грошові норми харчування дотримуються в межах 22, 26 грн. в день,  на одну дитину. 

      Робота з організації харчування дошкільників в ЗДО ведеться на достатньому рівні.

 5.Медичне обслуговування дітей в ЗДО

Заклад дошкільної освіти має медичний кабінет, ізолятор. Їх обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує  сестра медична старша  Костенко С.В.

         Велику увагу протягом навчального року колектив закладу дошкільної освіти  приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей.  Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я Медичне обслуговування дітей здійснює в ЗДО на безоплатній основі.

        У ЗДО планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей. 

       Згідно з річним планом закладу дошкільної освіти  сестра медична старша  проводить серед працівників та батьків санітарно-освітню роботу. Форми й тематика санітарно-освітньої роботи різноманітні. Сестра медична старша випускає санбюлетні, пам’ятки; проводить бесіди.

       У закладі дошкільної освіти сестрою медичною старшою систематично ведеться відповідна медична документація.

                                                Розділ ІІІ

1.Організація роботи з батьками

          Наш заклад дошкільної освіти протягом багатьох років проводить планомірну цілеспрямовану роботу з батьками. У роботі з батьками вирішуються наступні завдання: залучення батьків до участі в житті дитячого садка через пошук і впровадження найбільш ефективних форм роботи.

           На початку навчального року в кожній віковій групі проходять групові збори, на яких батьків знайомлять із завданнями виховання і навчання дітей на даний навчальний рік.

            Пропаганда педагогічних знань ведеться через систему наочної агітації. У групах оформлені “Куточки для батьків”, де містяться консультації по всіх розділах програми, з питань оздоровлення та виховання дітей. У спеціальних папках є добірка методичних рекомендацій для батьків, складених педагогами ЗДО.

            Протягом року директором, сестрою медичною старшою, вихователем-методистом, вихователями проводилися індивідуальні консультації з батьками, які надавали інформаційний матеріал на актуальні теми, запрошували батьків до закладу на спільні заходи: «День знань», «Свято осені», новорічні свята, «Мамине свято» тощо..

           Вихователі дошкільних груп при складанні календарного планування на початку кожного місяця прописують роботу з батьками, де вказують теми індивідуальних і групових консультацій, тематику наочної інформації, роботу з батьківським комітетом.

       Для забезпечення найбільшої ефективності роботи з батьками на новий навчальний рік проводиться анкетування в усіх групах з метою виявлення найбільш прийнятних і ефективних форм роботи з батьківською громадськістю.

       Батьки беруть активну участь у створенні належних умов перебування дітей у дошкільному закладі.            

2.Безпека життєдіяльності та охорона праці

       Згідно із Законом України «Про охорону праці» та наказу №4 від 11.01.2010 року у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці. Наказом №17 від 02.09.2014року затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки організації життєдіяльності дошкільного закладу та учасників навчально-виховного процесу. Робота забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників навчально-виховного процесу здійснюється згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці.  За період роботи закладу дошкільної освіти нещасних випадків з дітьми під час навчально-виховної роботи і робітниками на робочому місці не відбувалося. Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно-оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходів щодо їх виконання. Адміністрація організовувала нормальні умови для праці та навчально-виховної діяльності членів трудового колективу. При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і працівників, попередження дитячого і дорослого травматизму.

 Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструкцій з техніки безпеки. 

       Робота педагогічного колективу та всіх працівників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будується  на Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні та  програми розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», яка спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого ЗДО з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:                                                        -поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя; 

-удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;        -пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

        Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб.    Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ЗДО.       Певна робота проводилась з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму. Результати перевірок виконання вимог із питання охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на виробничих нарадах, педрадах, 

Проводилися тижні безпеки життєдіяльності дітей, місячник «Увага! Діти на дорозі», « Пожежна безпека» тощо. 

      Для проведення якісної роботи з дітьми по БЖД методичний кабінет забезпечений наочним    матеріалом: "Основи здоров’я", "Виконуй правила пожежної безпеки" , "На вулицях  міста" , "Я в біду не попаду". В групах створені куточки по БЖД, підібрані дидактичні та сюжетно-рольові ігри для актуалізації знань дітей. В ЗДО розміщено куточок практичних дій для закріплення правил поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Результати роботи щодо укріплення матеріально-технічної бази

        Заклад дошкільної освіти є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні.    

          Завдяки депутату Канівської міської ради Коломійцю В.В. придбано електроводонагрівач та дитячу тумбу для миття рук в середню групу, депутатом Канівської міської ради Корнієнко О.В. виділено кошти на ремонт молодшої групи. За виділені кошти міським відділом освіти замінено 10 електроламп в молодшій групі, проведено ремонтні роботи опалювальної системи.       

           Батьками було організовано роботу з громадськістю щодо залучення позабюджетних коштів та раціонального їх використання для благоустрою території дошкільного закладу та проведенню ремонтних робіт.

Завдяки благодійній допомозі батьків було  придбано:

-  фарбу для косметичного ремонту  1-А класу; 

- дощечки роздільні,відра, каструлі та інший кухонний інвентар,

- господарчі товари;

- бензин, масло, лєска для косіння трави;

-​ іграшки в кожну вікову групу;

-​ методична література, канцтовари;

- миючі та засоби гігієни в кожну вікову групу та харчоблок;

-10 електроламп в ясельну групу,6 електроламп в середню та  2 діодні лампи в музичний зал;

-​ атрибути для лялькового театру;

- пофарбування ігрових майданчиків;

-​ атрибути та прикраси для музичного залу.

- проведено підписку на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», «Вихователь-методист дошкільного закладу».

         Під час благоустрою території закладу оновлені клумби, покошена трава.

Підсумки

Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, що робота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно вимог Базової програми.

Але є труднощі, які необхідно вирішувати це: заміни вікон в середній, старшій групах, 1-А, 1-Б класах; ремонт господарської будівлі, ремонт вхідних коридорів, ремонт роздягальної кімнати середньої групи; косметичні ремонти туалетних кімнат та інші.

Головним є те, що  заклад дошкільної освіти прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

         Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу нашого  закладу дошкільної освіти, цьому сприяє власний сайт.  Інформація розрахована, в першу чергу, на батьків наших вихованців, а також на колег зі всієї України. Цікаві статті, фотогалерея – все це сприяє відкритості ЗДО, залученню батьків до життя їх дітей в закладі.

Осінні фантазії

Екологічний проект. Спільна робота з Канівською санаторною школою № 5

Флешмоб "Українська хустка"

День народження LEGO

Весело святкуємо

Степ аеробіка

Батьківські збори