Завдання на період дистанційного навчання з 31.01.2022 – 03.02.2022р.
31.01. Зарубіжна література. 6 клас . Тема «Тема мистецтва в повісті «Сліпий музикант». Петро Попельський і Евеліна. Підготувати відповіді на запитання на с.148 підручника. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=e7kfcKnZ
31.01. Зарубіжна література 7 клас. Тема « О.С.Пушкін. Вірш «19 жовтня 1825 року.» Уславлення лілейної дружби в творі. Опрацювати навчальний матеріал на с.143-144 підручника. Знати відповіді на поставлені запитання(Перевір себе: запитання 1-4). Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=PTQOfpP_wvk
01.02. Географія 9 кл. Тема: Виробництво деревини й паперу. Найбільші країни-виробники. Опрацювати параграф 29 підручника , с.172-177, запитання на с.177. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=9hGy2ISyP4Y
01.02.Географія 8кл. Контрольна робота за темами «Води суходолу, Грунти».
01.02. Зарубіжна літ. 8 клас. Тема «Оспівування чистого кохання Ромео і Джульєтти. Зміни в характерах героїв. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=mkj0c_M9_jM
02.02. Географія 7 кл. Води суходолу Північної Америки. Практична робота 9. Опрацювати параграф 38 підручника Бойко, с.152. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=74roCiPZwag
https://www.youtube.com/watch?v=Zb-cKHrHhyI
02.02. Заруб. літ. 9 клас Тема «М.Гоголь Комедія «Ревізор»». Образи чиновників. Опрацювати матеріал підручника с.123.(відеоурок)
02.02.Географія 8 кл. Тема «Рослинний світ України.»Опрацювати параграф 34 підручника, опрацювати завдання на с.168 .Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=I09xGhPlF3w
02.02.Заруб. літ 5 клас Тема «Провідні ідеї твору «Пригоди Тома Сойєра»: дружба, кохання, людяність.
02.02. Географія 6 кл.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТЕМОЮ «Атмосфера» на с.101 підручника
03.02.Заруб. літ. 8 кл. Тема: Проблема життя і смерті в трагедії «Ромео та Джульєтта».
03.02.Заруб.літ. 5 кл. Тема: Характеристика персонажів твору «Пригоди Тома Сойєра» https://www.youtube.com/watch?v=o5BabWTXzJg Уважно опрацюйте навчальне відео до уроку!
03.02. Зарубіжна літ. 6 клас. Тема: В.Королеко «Сліпий музикант»Українська природа в творі.
03.02. Географія 6 кл. Тема: Гідросфера. Світовий океан. Параграф 41 підручника, с.162-166. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=jES-yFUVtjU
03.02 Географія 7 кл. Тема: Природні зони Північної Америки. параграф 39 с.156. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=TzaPYkdmcP
03.02. Зарубіжна літ. 7 клас . Тема О.С.Пушкін. Вірш «19 жовтня 1825 року» (відео урок)Переглянути і опрацювати навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=2gnoxk4o5ic
Завдання на період дистанційного навчання з 24.01.2022 – 27.01.2022р.
24.01. Зарубіжна література. 6 клас . Тема «Описи природи та їх роль в тексті оповідання «Любов до життя»». Значення назви оповідання. Знайти в тексті 3-4 описи картин природи і записати в робочі зошити. Дом. завдання: опрацювати біографічні відомості про життя В. Короленка. Читати оповідання «Сліпий музикант».
24.01. Зарубіжна література 7 клас. Тема «К. Симонов. Поетизація високого почуття в поезії». Вивчити вірш напам’ять. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=fSZTYDrtt2o
25.01. Географія 9 кл. Значення та особливості технологій хімічного виробництва. Чинники розміщення основних виробництв хімічних речових, фармацевтичної продукції, гумових і пластмасових виробів. Опрацювати параграф 27 підручника , с.159-163. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=vltPzNPy4g4
25.01. Географія 8 клас. Тема 8 клас Географія. Тема «Умови грунтотворення. Основні типи грунтів.» Параграф 32, с. 156-159. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=6oM-3RzVYxM
25.01. Зарубіжна літ. 9 клас. Тема «М.В.Гоголь. Петербурзький період творчості.». Скласти план-тези за біографією М.Гоголя, підручник с.118-122. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=B2ofsN-uXms
25.01 Зарубіжна літ. 8 клас. Тема «Виразне читання сонетів В.Шекспіра та Ф.Петрарки». Переглянути навчальні відео за посиланнями
https://www.youtube.com/watch?v=OiCjEWb36og
https://www.youtube.com/watch?v=00zSmif0VPU
Дом. завдання. Підготувати повідомлення про історію створення трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта». Зробити записи в робочих зошитах.
26.01. Географія 7 кл. Тектонічні структури, корисні копалини Північної Америки. Практична робота 9.Опрацювати параграф 35 підручника Бойко, с.141-145. Переглянути навчальне відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=GbR1U0XiB5A
26.01. Заруб. літ. 9 клас Тема «М.Гоголь Комедія «Ревізор»». Творча історія написання п’єси. Опрацювати матеріал підручника с.122-123.Переглянути навчальне відео за посиланнями
https://www.youtube.com/watch?v=_luc3-dFkC8
https://www.youtube.com/watch?v=paWpgvK49Ls
26.01.Географія 8 кл. Тема «Дослідження В.Докучаєва. Грунтові ресурси України. Зміни грунтів в результаті господарської діяльності людини.» Опрацювати параграф 33 підручника, написати в робочих зошитах свої пропозиції щодо охорони грунтів і переслати на мій вайбер. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=Gtz9T4zVDn4
Підготуватися до написання контрольної роботи за темами «Води суходолу, Грунти»
26.01.Заруб. літ 5 клас Тема «Порівняльна характеристика Тома і Гека ( за твором «Пригоди Тома Сойєра».
26.01. Географія 6 кл. Тема : Клімат. Кліматотвірні чинники. Зміни клімату. Опрацювати параграфи 38, 39, с.150-153, 154-157.Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=J09I5citW8w
26.01.Географія 9 кл. Тема : Хімічне виробництво в Україні. Опрацювати параграф 28 підручника. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=nJI3u1VOQ8Y
27.01.Заруб. літ. 8 кл. Тема: В.Шекспір «Ромео та Джульєтта». Конфлікт справжнього почуття і забобонів. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=7-c3jA1vXiM
27.01.Заруб.літ. 5 кл. Тема: Характеристика персонажів твору «Пригоди Тома Сойєра» https://www.youtube.com/watch?v=o5BabWTXzJg Уважно опрацюйте навчальне відео до уроку!
27.01. Зарубіжна літ. 6 клас. Тема: В.Короленко «Сліпий музикант» Пошук головним героєм (Петром Попельським свого місця у світі. Опрацювати коментарі на с. 138, 140, 143 підручника. Читати текст, переглянути навчальне відео до теми за посиланням і опрацюйте його!
https://www.youtube.com/watch?v=ZZNCtkket9A
27.01. Географія 6 кл. Тема: параграф 40 підручника, с.148-160. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=kV8J0Nvwjy0
27.01.Географія 7 клас Тема: Загальні риси клімату. Кліматичні пояси. Опрацювати параграфи 36,37 підручника, с.145,149. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=M8feHH_nRgg
ttps://www.youtube.com/watch?v=iiOujT-FCJY
27.01. Зарубіжна літ. 7 клас . Тема: О.С. Пушкін Дитинство і юність. Переглянути і опрацювати навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=2gnoxk4o5ic
Завдання на період дистанційного навчання 01.11. 2021р.
Зарубіжна література 6 кл. Ж.Верн «15-річний капітан». Тема духовного випробування людини в романі.
Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=-xc_3x3yJpA
(Відеоконференція)
Зарубіжна література 7 кл. В.Скотт – засновник історичного роману. Історія і вимисел в романі. Айвенго»
Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=_bm6qzkPJJU
https://www.youtube.com/watch?v=AdueFM8zv_8
(Відеоконференція)
Завдання на період дистанційного навчання 02.11. 2021р.
Географія 9 кл. Структура сільськогосподарських угідь в Україні. Розміщення виробництва зернових, технічних культур, картоплярства, овочівництва, виноградарства. Відповіді на запитання підручника
Переглянути навчальне відео за посиланнями
https://www.youtube.com/watch?v=9cdXXgQNV3o
https://www.youtube.com/watch?v=gh53_3dGnq8
Географія 8 кл. Геологічна історія Землі. Геологічне літочислення.
Опрацювати параграф 14 підручника, переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=_LfFznVA--0
Зарубіжна література 9 кл. Почуття кохання у віршах Г.Гейне.
Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=oJGrs324nY8
Зарубіжна література 8 кл. Гуманістичний зміст «Іліади». Прочитати уривки з твору, вміщені в підручнику. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=0PdJe7OzRks
Завдання на період дистанційного навчання 03.11. 2021р.
1.Географія 7 кл. Води суходолу Африки. Опрацювати параграф 15 підручника, с.56-60. Переглянути навчальне відео за посиланням (Відеоконференція)
https://www.youtube.com/watch?v=0sK0DJnhggE
2. Зарубіжна література 9 кл. Аналіз і виразне читання поезій Г.Гейне
(Відеоконференція)
Переглянути навчальне відео за посиланнями
https://www.youtube.com/watch?v=yXwfnR6CBog
https://www.youtube.com/watch?v=p6bTiI-GY9s
3. Географія 8 кл. Геологічна історія Землі. Геологічне літочислення. Опрацювати параграф 14 підручника, с.74. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=_LfFznVA--0
4. Зарубіжна література. О.Пушкін «Казка про мертву царівну та сімох богатирів» . Система образів у казці. (Відеоконференція)
Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=5mYBAUv-odg
5. Географія 6 клас. Літосфера. Будова. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=qlJVS8-owtU
Завдання на період дистанційного навчання 04.11. 2021р.
Заруб. літ. 8 кл. Двобій Ахілла і Гектора(пісня 22, вірші 140-410). Образи Aілла і Гектора. Переглянути навчальне відео за посиланням
Ахhttps://www.youtube.com/watch?v=6CsU9Zd1oW
https://www.youtube.com/watch?v=JrDA1YyHq7Q
Зарубіжна література 5 кл. О.С.Пушкін «Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Система образів у творі.
Зарубіжна література6 кл. Образ Діка Сенда, моральні якості героя. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=5WdZ2JviMq8
Географія 6 кл. Літосфера. Внутрішня будова Землі. Параграф 19 підручника. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=KuSzAfcEI9I
Географія 7 кл. Природні зони Африки. Параграф 16, с.60-64, параграф 17,с.65-66. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=LfsTVHxoHwI
Зарубіжна літ. 7 кл. Поняття про сторичний роман
Завдання на період дистанційного навчання 08.11. 2021р.
Заруб. літ. 6 кл. Дік Сенд і його друзі. Характеристика персонажів твору. Переглянути навчальне відео за посиланням
Заруб. літ. 7 клас Втілення в образі Айвенго кодексу лицаря. Образи Ровени і Ревеки. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=DMFFl0faGA8
Завдання на період дистанційного навчання 09.11. 2021р.
Географія 9 кл. Географія продукції тваринництва. Параграф 13 підручника, с.79-84. Переглянути навчальне відео за посиланням
(відеоурок)
Географія 8 клас карта „Геологічна будова . Основні тектонічні структури. Неотектонічні рухи”. Опрацювати параграф 16, с.77-81. Переглянути навчальне відео за посиланням
(відеоурок)
Заруб. літ. 9 кл. Особливості поетичної мови поезій Г.Гейне. Виразне читання напам’ять віршів. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=y-gnRzACL8A
Зарубіжна літ. 8 клас види лірики в Давній Греції. Тіртей «Добре вмирати …», Сапфо «До Афродіти ». Прочитати і аналізувати поезії. Підготувати повідомлення про давньогрецький театр.
(відеоурок)
Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=1RU8nUTMs_4
Завдання на період дистанційного навчання 10.11. 2021р.
Географія 9 кл. Сільське господарство світу. Найбільші країни виробництва с/г продукції. Параграф 14 підручника, с.84-91.
Переглянути навчальне відео зав посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=CHR7c0cGYB
https://www.youtube.com/watch?v=tfRQ4OaYeAw
Зарубіжна літ. 9 кл. Д.Байрон „Хотів би жити знов у горах...” „Мій дух , як ніч”. Поема Байрона „Мазепа” Історична основа твору.(відеоурок) Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=_O2zlfZFIyU
Географія 8 кл. Форми земної поверхні. Простягання низовин, височин, гір. Параграф 12, с. 60-65.
(відеоурок) Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=ZKqGMmDLnrc
Зарубіжна літ. 5 кл. Г.К.Андерсен „Соловей” Протиставлення справжньої і штучної краси в казці. Прочитати казку. Вміти переказувати казку.
(відеоурок) Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=jpdbuudfiPQ
Географія 6 кл. Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни в земній корі. Параграф 20, с.68-71. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=-uYNjW-As8Y
(відеоурок)
Географія 7 кл. Стихійні явища. Екологічні проблеми в Африці. Параграф 18, с.68-71. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=FAnsoGSVd3w
( відеоурок)
Завдання на період дистанційного навчання 11.11. 2021р.
Зарубіжна література 8 клас. Давньогрецький театр, його особливості. Основні жанри давньогрецької драми. Трагедія Есхіла «Прометей закутий» Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=9vUjPhvgbYY
https://www.youtube.com/watch?v=K0aYpH6eYY4
Зарубіжна література 5 кл. Аналіз казки «Соловей». Соловей як втілення сили природи.
Зарубіжна літ. 6 кл. Опис природи в романі «15-річний капітан».
Географія 6 кл. Вулканізм і вулкани. Опрацювати параграф 21 підручника, с.82-85. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=sYNHMJSVKGI
Географія 7 кл. Населення Африки. Опрацювати параграф 19, с. 72-73. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=BKzVoZmSH4k
Зарубіжна література 7 кл. Зіткнення добра, краси, справедливості із жорстокістюю. Образи Бріана , Фрон де Бефа. Переглянути навчальне відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=zlAYctxTmUg
18.01.2021. 8 клас Географія. Тема «Умови грунтотворення. Основні типи грунтів.» Параграф 27
Виконайте експрес-тест” ( по 1 б.)
1. Чим спричинена зміна ґрунтів на рівнинах?
а) висотною поясністю
б) широтною зональністю
в) довготною зональністю
1. Чим спричинена зміна ґрунтів на рівнинах?
а) висотною поясністю
б) широтною зональністю
в) довготною зональністю
2. Серед ґрунтів України найбільшу родючість мають:
а) каштанові
б) чорноземи
в) сірі лісові
3. Як називається гірська порода, на якій утворюється грунт?
а) материнська
б) рідна
в) осадова
4. Найбільша кількість перегною утворюється під рослинністю:
а) трав’янистою
б) широколистими лісами
в) хвойними лісами
5. Засновник вчення про ґрунти:
6. Типові ґрунти Полісся – це
а) бурі гірські
б) сірі лісові
в) дерново- підзолисті
7. Для Кримських та Карпатських гір характерні ґрунти:
а) чорноземи
б) коричневі
в) підзолисті
8. Чорноземи найбільше поширення мають:
а) у степу
б) на Поліссі
в) в Карпатах
9.Грунти України досліджував:
а) О. Воєйков
б) В. Докучаєв
в) В. Вернадський
https://www.youtu be.com/watch?v=F-gK6z-kNiQ (навчальне відео про грунти)
18.01. 5 клас. Зарубіжна література. Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра». Світ дорослих і дітей у повісті.
Обов'язково прочитати перші два розділи, вміщені у підручнику. Підготувати детальний переказ пригод Тома Сойєра та Гекльберрі Фінна на кладовищі.
Воронецький Дем’ян: прочитати один розділ, коротко переказати зміст.
18.01.2021. 6 клас. Зарубіжна література .А.П.Чехов «Хамеліон». Гумор, іронія , художня деталь у творі.
Домашнє завдання:
1. Знати зміст оповідання «Хамеліон».
2.Скласти план оповідання, записавши у зошитах(за бажанням)
3.Прочитати оповідання Чехова “Товстий і тонкий”на наступний урок 20.01(всім учням).
18.01. 7 клас. Зарубіжна література О.С.Пушкін «19 жовтня 1825 року». Уславлення ліцейної дружби у поезії. (Зі змістом поезії ознайомлені на попередньому уроці»
Тест. Укажи, кому О.Пушкін присвятив свій вірш «19 жовтня»: а) коханій; б) матері;
в) друзям; г) синові.
2. Укажи подію, що припадала на 19 жовтня, яку щорічно святкував О.Пушкін: а) закінчення ліцею; б) заснування ліцею; в)день народження; г) іменини.
3. Укажи автора поетичного рядка «Служіння муз не терпить суєти»: а) Р.Бернс;
б) Г.Гейне; в) О.Пушкін; г) Б.Окуджава.
4. Укажи прізвище німецького поета, якого згадує О.Пушкін у творі «19 жовтня»:
а) Й.В.Гете; б) Ф.Шиллер; в) Г.Гейне; г) Е.Т.Гофман.
5. Укажи назву села або міста, де знаходився О.Пушкін, коли створив вірш «19 жовтня»: а) Петербург; б) Одеса; в) Михайловське; г) Царське Село; д) Миколаїв.
6. О.Пушкіна ліцеїсти називали Француз за те, що він а) виписував одяг із Франції; б) приїхав із Франції; в) досконало знав французьку мову; г) його предки походили з давнього французького роду.
Дом. завдання. Біографічні відомості про Шолома Алейхема(для всіх).
https://www.youtube.com/watch?v=QXnNTSJiclw(навчальне відео)
20.01. Географія 9 кл. Виробництво чавуну, сталі. прокату. Опрацювати параграф 24 підручника
Відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=WCJSdp6lhZo (навчальне відео)
21.01.Географія 9 кл. Кольорова металургія. Основні чинники розміщення. Опрацювати параграф 25 підручника
https://www.youtube.com/watch?v=vu_zpvL4Ud0 https://www.youtube.com/watch?v=xeRjp 4Aq_q0 (навчальне відео)
20.01. Зарубіжна література 8 клас. Тема «Основна тематика сонетів В. Шекспіра»
Відеоурок
21.01. Зарубіжна література 8 клас. Виразне читання напам’ять сонетів В. Шекспіра.
https://www.youtube.com/watch?v=LvGRamx-2HU
20.01. Зарубіжна література 6 клас Майстерність у змалюванні персонажів твору. Роль художньої деталі.
Відеоконференція
https://www.youtube.com/watch?v=UH-a2zLLGkY (навчальне відео)
20.01. Зарубіжна література 7 клас. Шолом–Алейне . Життєвий шлях письменника. Повість «Пісня над піснями».
Відеоконференція
20.01. Географія 7 клас. Антарктида. Географічне положення, дослідження материка.
Параграф 32, завдання на с.115.
https://www.youtube.com/watch?v=u0dOcIasHco (навчальне відео)
20.01. 9 клас. Оноре де Бальзак. Історія написання твору «Гобсек», тематика, образи. Опрацювати с.108-113 підручника. Зміст повісті. С.113-116.
https://www.youtube.com/watch?v=48PJg5VmUhs (навчальне відео)
21.01. Зарубіжна література 5 клас. Образ Тома Сойєра. Читати уривки твору, вміщеного в підручнику. Відповідати на запитання, вміщені після тексту. Вміти характеризувати вчинки персонажа твору. Виконати тест під час відеозв’язку.
21.01.Зарубіжна література 8 клас. Виразне читання напам’ять сонетів В.Шекспіра (відеоконференція).
https://www.youtube.com/watch?v=LvGRamx-2HU (навчальне відео)
Відеоконференція
21.01. Географія 6клас тема уроку «Погода, її елементи». Опрацювати параграф 37, завдання на с.149 підручника.
https://www.youtube.com/watch?v=zlhIKkWcGZo (Презентація)
Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра»
Тест
1. Псевдонім Марк Твен означає:
а) військовий термін;
б) лоцманську команду;
в) історичне поняття.
2. Події повісті відбуваються у місті:
а) Сан-Франциско;
б) Санкт-Петербург;
в) Лос-Анджелес.
3. Хто виховував Тома Сойєра:
а) тітка;
б) дядько;
в) батько?
4. Що допомогло Томові побілити паркан:
а) страх перед покаранням;
б) бажання догодити тітці;
в) винахідливість?
5. Покарання фарбуванням паркану відбулося у :
а) п’ятницю;
б) суботу;
в) неділю.
6. Бен Роджер уявляв себе до зустрічі з Томом, який білив паркан:
а) лоцманом;
б) пароплавом «Велика Міссурі»;
в) пароплавом, капітаном і сигнальним дзвоном.
7. Піти на кладовище виводити бородавки Том домовився з:
а) Беном;
б) Джімом;
в) Геком.
8. Який сигнал мав викликати вночі з дому Тома:
а) свист;
б) нявкання;
в) гавкання?
9. Для обряду виведення бородавок необхідно принести з собою:
а) мертвого пацюка;
б) мертву сову;
в) мертву кішку.
10. Хлопчики на кладовищі стали свідками:
а) появи привидів;
б) викрадення хрестів;
в) вбивства.
11. У суді Том урятував від шибениці:
а) лікаря Робінзона;
б) Мефа Понтера;
в) індіанця Джо.
12. З ким Том заблукав під час прогулянки у печері:
а) Сідом;
б) Мері;
в) Беккі?
5 клас
Казки народів світу:
Індійська народна казка «Фарбований шакал». «Панчатантра» – перша у світі фольклорна збірка, книга про основи житейської мудрості.
Японські народні казки «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (1 за вибором учителя).
Китайська народна казка «Пензлик Маляна».
Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець» (третя подорож).
Брати Я. і В. ҐРІММ. «Пані Метелиця», «Бременські музиканти».
Олександр ПУШКІН. Вступ по поеми «Руслан і Людмила». «Казка про рибалку та рибку», «Казка про мертву царівну і сімох богатирів».
Ганс Крістіан АНДЕРСЕН. «Соловей», «Непохитний олов’яний солдатик», «Дикі лебеді».
Оскар УАЙЛЬД. «Хлопчик-Зірка».
Природа людини:
Джон КІТС. «Про коника та цвіркуна».
Йоганн Вольфганг ҐЕТЕ. «Нічна пісня подорожнього».
Генріх ГЕЙНЕ. «Задзвени із глибини…».
Ернест СЕТОН-ТОМПСОН. «Снап», «Лобо», «Доміно».
Світ дитинства:
Марк ТВЕН. «Пригоди Тома Сойєра».
Елеанор ПОРТЕР. «Полліанна».
Сила творчої уяви:
Льюїс КЕРРОЛЛ. «Аліса в Країні Див».
Марина Іванівна ЦВЄТАЄВА. «Книги в червоній палітурці».
Сучасна література (1-2 твори за вибором учнів і вчителя):
Роальд ДАЛ. «Чарлі і шоколадна фабрика».
Туве ЯНСОН. «Комета прилітає», «Капелюх Чарівника», «Зима-чарівниця».
Пауль МААР. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу».
6 клас
Міфи народів світу:
Грецькі міфи. Міф про Прометея. Міфи про Геракла (1-2 міфи). Дедал і Ікар. Нарцис. Пігмаліон і Галатея. Орфей і Еврідіка. Деметра і Персефона (3-4 за вибором учителя).
Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи (2-3 за вибором учителя).
Єгипетські міфи. Ра та Апоп. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет (1-2 за вибором учителя).
Мудрість байки:
ЕЗОП. «Лисиця і виноград», «Вовк і Ягня», «Крук і Лисиця», «Мурашки й Цикада» (2-3 за вибором учителя).
Іван КРИЛОВ. «Квартет», «Бабка і Муравель», «Вовк і Ягня» (1-2 за вибором учителя).
Пригоди і фантастика:
Ж. ВЕРН «П’ятнадцятирічний капітан».
Р. Л. СТІВЕНСОН «Острів скарбів».
Чарльз ДІККЕНС. «Різдвяна пісня в прозі».
Микола ГОГОЛЬ. «Ніч перед Різдвом».
Людські стосунки:
Антон Павлович ЧЕХОВ. «Хамелеон», «Товстий і тонкий».
Джек ЛОНДОН. «Жага до життя».
Гаррієт БІЧЕР-СТОУ. «Хатина дядька Тома».
Володимир КОРОЛЕНКО «Сліпий музикант».
Поетичне бачення світу:
Мацуо БАСЬО. Хайку.
Роберт БЕРНС. «Моє серце в верховині…».
Генрі ЛОНГФЕЛЛО. «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором учителя).
Джанні РОДАРІ. «Листівки з видами міст» (1 твір за вибором учителя).
Образ майбутнього в літературі:
Рей Дуглас БРЕДБЕРІ. «Усмішка».
Роберт ШЕКЛІ. «Запах думок».
Сучасна література (1-2 твори за вибором учнів і вчителя) :
Астрід Анна Емілія ЛІНДҐРЕН. «Міо, мій Міо».
Міхаель Андреас Гельмут ЕНДЕ. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».
Крістіне НЕСТЛІНҐЕР. «Конрад, або Дитина з бляшанки».
7 клас
Билини і балади:
«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник».
«Король Лір і його дочки».
«Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя).
Йоганн Крістоф Фрідріх ШИЛЛЕР. «Рукавичка».
Адам МІЦКЕВИЧ. «Світязь».
Роберт Льюїс СТІВЕНСОН. «Балада про вересовий трунок».
Історічне минуле в літературі:
Вальтер СКОТТ. «Айвенго».
Василь БИКОВ. «Альпійська балада».
Духовне випробування людини:
Джеймс ОЛДРІДЖ. «Останній дюйм».
Редьярд КІПЛІНГ. «Балада про Схід і Захід». «Якщо…».
Дружба і кохання:
Олександр ПУШКІН. «19 жовтня 1825 року».
Шолом-АЛЕЙХЕМ. «Пісня над піснями».
Олександр ГРІН. «Пурпурові вітрила».
Літературний детектив:
Едгар Аллан ПО. «Золотий жук».
Артур Конан ДОЙЛ. Оповідання про Шерлока Холмса («Пістрява стрічка», «Спілка рудих»).
Світова новела:
О. ГЕНРІ. «Дари волхвів», «Останній листок».
Герберт Джордж УЕЛЛС. «Чарівна крамниця».
Рюноске АКУТАҐАВА. «Павутинка».
Сучасна література (1-2 твори за вибором учнів і вчителя):
Айзек АЗІМОВ. «Фах».
Діана Вінн ДЖОНС. «Мандрівний Замок Хаула».
Корнелія ФУНКЕ. «Чорнильне серце».
8 клас
Священні книги людства як пам’ятки культури і джерело літератури:
Біблія. Старий Заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Новий Заповіт (Євангеліє – 2-3 розділи за вибором учителя).
Античність:
Міфи троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь (2-3 за вибором учителя).
ГОМЕР. «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670).
ТІРТЕЙ. «Добре вмирати тому…».
САПФО. «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…).
ЕСХІЛ. «Прометей закутий».
Публій Вергілій МАРОН. «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя).
Квінт Горацій ФЛАКК. «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»).
Публій Овідій НАЗОН. «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)).
Середньовіччя:
Лі БО. «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1-2 за вибором учителя).
Ду ФУ. «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид», «Подорожуючи, вночі описую почуття» (1-2 за вибором учителя).
Омар ХАЙЯМ. Рубаї.
Аліг’єрі ДАНТЕ. Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»).
Відродження:
Франческо ПЕТРАРКА. Сонети № 61, 132.
Вільям ШЕКСПІР. Сонети № 66, 116, 130. Трагедія «Ромео і Джульєтта».
Мігель де Сервантес СААВЕДРА. «Дон Кіхот» I частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя).
Бароко і класицизм:
Луїс де ГОНГОРА-І-АРГОТЕ. «Галерник».
Джон ДОНН. «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»).
МОЛЬЄР. «Міщанин-шляхтич».
Література XX–XXI ст:
Антуан де СЕНТ-ЕКЗЮПЕРІ. «Маленький принц».
1-2 сучасні твори за вибором учнів і вчителя:
Річард БАХ. «Чайка Джонатан Лівінгстон».
Барбара КОСМОВСЬКА. «Буба», «Буба: мертвий сезон».
Марина АРОМШТАМ. «Коли відпочивають янголи».
9 клас
Просвітництво:
Джонатан СВІФТ. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).
Йоганн Вольфганг ҐЕТЕ. Поезії «Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей».
Йоганн Крістоф Фрідріх ШИЛЛЕР. «До радості».
Генріх ГЕЙНЕ. «Книга пісень» («На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…»).
Джордж Ноел Гордон БАЙРОН. «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Поема «Мазепа» або «Паломництво Чайльд Гарольда».
Взаємодія романтизму і реалізму:
Олександр ПУШКІН. Лірика («До А. П. Керн» («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…»). «Євгеній Онєгін».
Михайло ЛЕРМОНТОВ. Лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»). «Герой нашого часу» (огляд, 3-4 уривки за вибором учителя).
Реалізм:
Оноре де БАЛЬЗАК. «Гобсек».
Микола ГОГОЛЬ. «Ревізор». «Шинель».
Нові тенденції у драматургії кінця ХІХ–початку ХХ ст.:
Генрік ІБСЕН. «Ляльковий дім».
Бернард ШОУ. «Пігмаліон».
Література XX–XXI ст.:
Шолом-АЛЕЙХЕМ. «Тев’є-молочар».
Рей Дуглас БРЕДБЕРІ. «451° за Фаренгейтом».
Гарпер ЛІ. «Убити пересмішника».
Ерік Вольф СІГЕЛ. «Історія одного кохання».
Завдання із зарубіжної літератури на період карантину
з 21.05.по 28.05.2020 року
5 клас. 26.05, 28.05. Повторення вивченого матеріалу за 5 клас.
5 клас «Літературна вікторина» з матеріалом, вивченим протягом року.
Гра «Впізнай літературного героя»
Завдання. Вікторина. За початком твору визначити автора та назву твору.
1. «Один багатий удівець одружився вдруге з удовою, такою чванливою та гордовитою, якої, відколи світ світом, ніхто й не бачив. Вона мала двох дочок, теж чванливих і гордовитих. А в чоловіка була своя дочка, надзвичайно добра та ніжна – вся в матір, найкращу жінку в світі.».
2. «Ну, так починаємо! Коли ми дійдемо до кінця цієї історії, - ми знатимемо більше, ніж зараз.
Так ось, жив один лютий чорт. Він був дуже лютий, це був сам сатана! Якось він був у дуже хорошому настрої, тому що зробив собі дивне дзеркало.»
3. «На Сіонійські гори спав тихий задушний вечір. Була вже сьома година, коли Батько Вовк прокинувся після денного спочинку, почухався, позіхнув і розправив одну за одною лапи, щоб навіть кінчики позбулися сонної млявості»
4. «Настала субота. Ранок видався ясний і свіжий. Життя вирувало. Кожне серце співало, а якщо серце було ще й молоде, то з уст зривалася пісня. У всіх людей усміхнені лиця, всі йшли весело. Цвіли акації наповнюючи п’янким запахом повітря»
5. «На околиці малесенького містечка є старий, занедбаний садок, у садку стоїть старий будиночок, а в ньому мешкає … (дівчинка). Їй девять років, і мешкає вона там сама-самісенька. Нема в неї ні мами, ні тата»
6. «Жила на світі одна вдова, і мала вона дві доньки. Одна з них, пасербиця, була вродлива й роботяща, а друга, рідна, погана й ледаща»
4 завдання. Робота в парах.
Встановити відповідність поетичних рядків та їх автора.
1. Ф.І.Тютчев
А) Нічого, нічого,
Що ми звання простого!
Звання – лиш карб, людина – скарб,
Цінніший об усього.
2. Мацуо Басьо
Б) На всі вершини
Ліг супокій…
Вітрець не лине
В імлі нічній.
3. Роберт Бернс
В) Повсюди тьохкання солов`їв:
і за цією вербою,
і перед тими хащами.
4. Й.В. Гете
Г) Я знаю в праосені пору
Таку коротку і ясну.
Повітря чисте, день прозорий,
І вечір зве в далечину.
Відповіді: 1. – Г), 2. – В), 3. – А), 4. – Б).
Встановити відповідність між літературознавчим терміном та його визначенням.
1. Фольклор
А) Твір, призначений для постановки на сцені.
2. Прислів` я
Б) Твір, в основу якого покладено вигадані, фантастичні чи авантюрні події.
3. Драма (п’єса )
В) Твори, автором яких є народ.
4. Казка
Г) Стислий влучний народний вислів повчального змісту, побудований як закінчена думка.
Відповіді: 1. – В), 2. – Г), 3. – А), 4. – Б).
5 завдання. Робота в парах. Скласти та розіграти діалог між літературними героями за поданою ситуацією.
Картка 1. Пасербиця і пані Метелиця. Дівчинка працювала у пані Метелиці старанно, але через деякий час стала сумувати за домом. Про це вона сказала пані Метелиці. Жінці сподобалося, що дівчинку тягне додому, і вона запропонувала вивести її нагору. Біля великої брами пані Метелиця віддала їй починок і нагородила золотим дощем за те, що вона у всьому була старанна.
Картка 2. Герда і Чарівниця. Герда звернулася до хазяйки чарівного саду, чи не бачила та Кая. Чарівниця нічого не знала про нього, але їй дуже сподобалася Герда, і вона стала розпитувати її та запросила до себе відпочити з дороги.
Картка 3. Кай і Герда. Кай і Герда вперше посварилися. Він став ображати її, рвати та кидати троянди. Дівчинка не могла зрозуміти, що з ним. Вона запропонувала, як завжди, почитати книжку, але Кай грубо відмовив їй, сказав, що він краще піде на вулицю кататися на санчатах.
Картка 4. Том Сойєр і Бен. Том фарбував паркан. Бен запитав, що це його змусили працювати у вихідний день. Том сказав, що він його і не помітив одразу. Бен за попанував Тому піти покупатися, але Том відповів, що робота йому подобається. Том так захоплююче говорив про своє заняття, що Бену теж закортіло пофарбувати. Спочатку Том вагався, а потім погодився і віддав Бену щітку.
Картка 5. Пеппі Довгапанчоха і Томмі. Томмі з сестрою зайшов до Пеппі. Його зацікавив кінь, що стояв прямо на веранді. Пеппі розповіла, що вона живе не сама, з нею живуть пан Нільсон і кінь. Томмі запитав, хіба тато й мама не живуть тут. Пеппі відповіла і на це запитання.
Картка 6. Королева і Професор. Королева хоче, щоб їй подарували проліски. Професор запевняє, що це неможливо, бо на дворі зима. Королева наполягає на своєму. Професор доказує, що існують закони природи, які людина не може змінити. Королева пропонує нагородити золотом того, хто принесе у палац кошик пролісків.
6 завдання. Гра «Знайди протилежну пару» для повторення поняття «антитеза».
Діти поділяються на 2 команди. 1 команда отримує картки зі словами: добро, мороз, золото, допомога, Герда, працьовитість, щастя, бідність, казка. 2 команда отримує картки зі словами: зло, тепло, смола, перешкоди, Снігова Королева, лінощі, горе, багатство, бувальщина.
Кожен учень отримує картку. По черзі учні 1 і 2 команди виходять до дошки і вивішують картки.
7 завдання. Робота в парах. «Прочитай деформований текст».
Учням пропонується прочитати деформований текст – прислів’я і пояснити їх значення.
Картки першої частини розрізаються і роздаються дітям.
Деформований текст
Тексти для перевірки
Прочитаєшнезнайомукнижку –
немовнадбаєшдоброготовариша
(китайське прислів’я )
Прочитаєш незнайому книжку – немов надбаєш доброго товариша (китайське прислів’я )
Словонемаєкрил, протеоблітаєвесьсвіт (татарське прислів’я )
Слово не має крил, проте облітає весь світ (татарське прислів’я )
Добримзадобревідплачуєкожен, добримзазле – тількисправжнялюдина (татарське прислів’я )
Добрим за добре відплачує кожен, добрим за зле – тільки справжня людина (татарське прислів’я )
Шляхетністьзалишаєтьсяшляхетною,
навітьякщоїїторкнулосязло
(арабське прислів’я )
Шляхетність залишається шляхетною, навіть якщо її торкнулося зло (арабське прислів’я )
Словайсправипоказують, хтоєхто
Слова й справи
(португальське прислів’я )
показують, хто є хто (португальське прислів’я )
Великомукораблю – великеплавання (англійське прислів’я )
Великому кораблю – велике плавання (англійське прислів’я )
Вчитель. Всі завдання від мудрого Папуги ви виконали успішно. Кожен з вас був на уроці активний, дисциплінований. На аркушиках паперу поставте собі оцінку за роботу на уроці та опустіть в мою скриньку.
Мудрий Папуга дуже задоволений результатами вашої роботи в цьому навчальному році і нагороджує вас медалями «Почесному досліднику світової літератури».
Використана література:
Євгенія Волощук. Зарубіжна література. 5 клас. Київ. «Генеза», 2005.
Костирко М. Організація дослідницької діяльності учня у процесі вивчення світової літ.Ж."Всесв. літ. в сучасній школі",2014 №2
Богосвятська А. Обличчя і душа сучасного уроку Ж."Заруб. літ. в школах України" 2014 №2
Штейнберг Ф.М. методика викладання заруб літ. в школі 2011р
Інтернет-ресурси:
"Джерело":http://ukrcentrer.com.
Jcnhjd pyfym hppt://ostriv.in.ua
Список рекомендованої літератури на 5-9 класи скину на вайбер.
6 клас 26.05, 28.05. Підсумки. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за
Мозковий штурм
1. Значення слова «запопадливість» — … (намагання догодити).
2. Висміювання підлабузництва, чиношанування це головна ідея оповідань… («Товстий і тонкий», «Хамелеон» А.Чехова).
3. Деградація людської особистості як наслідок зосередженості на матеріальних цінностях і байдужості до інших людей — це тема повісті… («Різдвяна пісня у
прозі» Ч.Діккенса).
4. Відродження людської душі завдяки переосмисленню свого життя — це ідея повісті… («Різдвяна пісня у прозі» Ч.Діккенса).
5. Антитеза використана як художній і композиційний прийом у творі… («Хамелеон»).
6. «Міф» у перекладі з грецької означає… (сказання).
7. Система фантастичних уявлень предків про світ і світобудову — це… (міфологія).
8. Прометей у перекладі українською означає…(провидець).
9. Уславлення цивілізації — одна із провідних ідей міфу… (про Прометея).
10. Ідея самопожертви заради людей втілена у образі… (Прометея).
11. Улюблений герой стародавніх греків — це… (Геракл).
12. Геракл у перекладі українською — означає…(уславлений Герою, богинею шлюбу).
13. Родоначальник жанру байки — це… (Езоп).
14. Художній прийом, на якому побудована байка, — це… (алегорія).
15. Осуд свавілля та насильства — головна ідея байки… («Вовк та Ягня»).
16. Уславлення розуму та злагоди між людьми —головна ідея байки… («Хліборобові діти»).
17. Осуд безтурботності та легковажності — головна ідея байки… («Мурашка і
Цикада»).
18. Людська вада, яка висміюється у байці «Крук і лисиця», — це… (нерозумність).
19. «Алегорія» у перекладі з грецької — це… (інакомовлення).
20. Найвідоміший французький байкар — … (Жан де Лафонтен).
21. Художній прийом, покладений в основу побудови оповідання «Товстий і тонкий» А.Чехова, — …(антитеза).
22. Ім’я та по батькові російського байкаря Крилова — це… (Іван Андрійович).
23. Нещирість і улесливість придворних французького короля висміюється у байці… («Зачумлені звірі»).
24. Пригадайте будь-який афоризм із байок І.Крилова.
25. Головні ознаки байки — це… (алегорія і мораль).
26. Весела, добродушна насмішка — це… (гумор).
27. Алегоричне висловлення думок — це… (езопова мова).
28. Прихована насмішка — це… (іронія).
29. Хамелеон у оповіданні Чехова — це… (Очумєлов).
30. Ім’я та по батькові Чехова… (Антон Павлович).
31. Жанр твору «Хамелеон». (Оповідання.)
32. Підзаголовок «Різдвяної пісні у прозі» — …(«Різдвяне оповідання з привидами»).
33. Ім’я товстого… (Михайло).
34. Ім’я Скруджа… (Ебенезер).
35. Племінник Скруджа — … (Фред).
36. Хлопчик із родини Кретчитів, якому Скрудж
став другим батьком. (Тайні Тім.)
37. Гуманізм — це… (любов, співчуття до людини).
38. Головний персонаж «Різдвяної пісні у прозі»Скрудж подорожує у… (просторі і часі).
39. Автор «Різдвяних повістей» — … (Чарлз Діккенс).
40. Давньогрецький байкар, який уперше створив віршовану байку — … (Федр).
41. Писар Скруджа — … (Боб Кретчит).
42. Батько Прометея — … (Іапет).
43. Мати Геракла — … (Алкмена).
44. Рід, до якого належав Прометей, — … (титани).
45. Брат Прометея, який тримає небесне склепіння, — … (Атлант).
46. Богині невблаганної долі — … (мойри).
47. Художній твір, в основу якого покладено один або кілька епізодів з життя персонажа, — … (оповідання).
48. Алегоричний твір повчального змісту — це…(байка).
2. Складання абетки з назв вивчених художніх творів, авторів, персонажів, жанрів та інших відомостей з теорії літератури (група 1 складає абетку від А до Д,
група 2 — Е—Л, група 3 — М—С, група 4 — Т—Я).
Зразок абетки
А
Адам
Антон (Павлович Чехов)
Авгієві стайні
Атлант
Аїд
Алкмена
Амфітріон
Ата
Алегорія
Антитеза
Б
Байка
Бабрій
Белінда (Кретчит)
Боб (Кретчит)
Брахма
В
Ванценбах (Луїза)
Вирій
Вішну
«Вовк і Ягня»
Г
Гера
Геракл
Гермес
Гефест
Гіпербола
Гловацька Катерина
Городовий
Гумор
Д
Дану
Деталь
Діккенс
Дух Різдва
Е
Ебенезер Скрудж
Еврисфей
Езоп
Езопова мова
Епіметей
Епітет
Є
Єлдирін
Ж
Жан де Лафонтен
З
«Зачумлені звірі»
Зевс
І
Іапет
Іван Андрійович Крилов
Іо
Іронія
К
Кербер
Комічне
Композиція твору
Крилов
Кронос
«Крук і Лисиця»
Л
Лафонтен
Леонардо да Вінчі
Луіза Ванценбах
М
Марлей Якоб
Марта (Кретчит)
Менетій (брат Прометея)
Метафора
Міф, міфологія
Михайло (товстий)
Мойри
«Мурашки і Цикада»
Н
Нафанаїл
Нун
Нут
О
Олімп
Оповідання
Очумєлов
П
Паньгу
Плачинда Сергій (автор переказу слов’янських міфів )
Порфирій
Прометей
Прохор
Р
Ра
«Різдвяна пісня у прозі»
С
Сатира
Скрудж
Стімфалійські птахи
Сюжет
Т
Тайні Тім
Тема
Титан
Тіфон
«Товстий і тонкий»
У
Уособлення
Ф
Фанні (Кретчит)
Федр
Феміда
Фред (племінник Скруджа)
Х
«Хамелеон»
«Хліборобові діти»
Хортеня
Хрюкін
Художня деталь
Ц
Ч
Чарлз Діккенс
Чехов Антон
Ш
Щ
Ю
Я
Якоб Марлей
3. Етап рефлексії. Перевірка абетки.
Інструктаж до перевірки. Якщо якесь слово пропущене, вчитель або учні з іншої групи підказують його,наприклад, на букву І: батько Прометея Іапет.
4. Творчий тест.
Завдання. Орієнтуючись на зміст, ритм і риму вірша, впишіть у клітинки необхідне слово, пригадуючи вивчені протягом семестру відомості з теорії літератури, назви творів, їх авторів і персонажів.
Віршований тест
Із давніх давен постає
Питання людства: «Хто ми є?»
І «Звідки ми?», й «Куди йдемо?»
Про все це в 1________ ми вчимо:
Як із хаосу виник світ,
І як людський почався рід.
Існує версія стара
У єгиптян про бога 2 _____________ ,
А у слов’ян же 3 _______________ -
Створив весь світ і весь народ.
Індійці ж всі, святі і грішні,
Уклінно Брахмі, Шиві й Вішну
Несуть подяки словеса
За землю, й воду, й небеса.
Та добре знаємо ми з вами,
Що предка нашого 4______________
Господь з ребра свого створив,
До раю двері всі відкрив,
Але Адам в нім не зумів
Робити те, що Бог велів,
Віддав спокусі перевагу
Й від Бога відвернув увагу.
Отак один-єдиний вибір
До пекла й раю робить вимір.
Цікаві міфи нам античні:
Боги й герої симпатичні
З дитинства нам усім знайомі,
Їх добре знають в кожнім домі:
Зірки, планети, і квітки,
Картини, статуї, книжки —
Хто в їхніх назвах не впізна
Богів античних імена?
І знов читають залюбки
Усі: й дорослі, й малюки, —
Як щастя прагнув для людей
Титан могутній 5___________ ,
Як людям зменшив він страждання,
І шлях відкрив їм до пізнання
Тираноборець нескорений —
Це приклад для людей священний
Найблагородніших ідей
Й самопожертви для людей.
То ж не згасімо той вогонь
Байдужим холодом долонь!
Та звивисті людські дороги,
І запорука перемоги —
Долати безліч перешкод,
Аби радів тому народ.
І подвиги усі 6____________
(Аби лиш воля не зачахла
В душі людини назовсім) —
То приклад кращий нам усім!
А ще читаєм залюбки
Кумедні і смішні 7 __________—
Цікаві всі оті історії
Створив у формі 8_____________
Давним-давно мудрець
9_______________
Зашифрував мораль у ній він, щоб
У розповідках розважати,
Але водночас і повчати.
Він вчинки всі нещирі, ниці
Нам викрив в образі 10__________-
І в легковажної 11______________
Впізнаємо людські ми вади,
А Хліборобовії діти
Навчать, як в злагоді нам жити.
А потім в байці знову й знову
Звучить для нас Езопа мова,
І в алегорії тій самій
Напише Федр, а потім Бабрій.
(Причому вперше 12 ____________напише
Свої байки у формі вірша.)
І вже немов окрема сцена
Байка встає у 13____________ .
У ній і Леви, і Вовки
Себе картають залюбки.
Та їх провина лиш зросла
Для кари бідного 14__________ ,
І розсудити все тверезо
Нам допоможе 15____________ ,
Якою автор скористався,
Бо в байці тій він намагався,
Аби виразніші були
Оті прості й слабкі Осли,
Й могутні Леви, й всі чумні.
(Та хворі всі вони чи ні?)
Привабливо Езопа мова
Звучить у дідуся 16_____________ .
У тих байках сумне життя
В нас викликає співчуття,
І хочеться, щоб грубий 17____________-
На всі віки зовсім замовк,
І бідолашного Ягняти
Не смів щоб більше він чіпати!
І щоби байка так впливала,
Що на землі б гріхів не стало,
Й полікували б наші вади
Всі мудрі байкарів поради!
Ще насолоду від читання
І 18________________ оповідання
Дарують кожному із нас,
Бо розповів він без прикрас,
Чому міняв в розмові тон
Городовик- 19___________- ,
І як принизився 20 _____________,
Дізнавшися, що чин — Товстий.
І гумор весь той делікатний
Для слуху нашого принадний,
З усім ми згодні, та хіба
Так легко вичавить раба,
Який живе в душі людській
Й несе свою печать на ній,
Доки прийде різдвяне чудо
І все на краще змінить всюди…
У все це 21__________
вірив свято
І написав про це багато,
Натомість ми читати в змозі
Його « 22______________
в прозі»,
І зовсім нам всім не байдуже,
Що станеться з героєм 23___________ .
Ми раді, що 24_____________
Душею ще не зовсім вмер.
Ось так на нас усіх впливає
І душу, й розум розвиває
Художній твір і його автор.
То ж варто нам читати? Варто!
Відповіді не за апорядком.1 — міфах; 2 — Ра; 3 — Сокіл-Рід; 4 —Адама; 5 — Прометей; 6 — Геракла; 7 — байки; 8 —алегорії; 9 — Езоп; 10 — Лисиці; 11 — Цикади; 12 —Федр; 13 — Лафонтена; 14 — Осла; 15 — антитеза;16 — Крилова; 17 — Вовк; 18 — Чехова; 19 — хамелеон; 20 — Тонкий; 21 — Діккенс; 22 — Різдвяну пісню;23 — Скруджем; 24 — Ебенезер.
5. Етап рефлексії.
6. Зворотний тест.
Учні по пам’яті записують відповіді, які вони давали у віршованому тесті.
7. З’єднати портрети і прізвища авторів.
8. Поєднати ілюстрацію із цитатним матеріалом до неї.
ІІІ. Підведення підсумків
IV. Домашнє завдання
Читати рекомендовану літературу.
7 клас 26.05, 28.05
Урок-квест «Лабіринтами зарубіжної літератури». Узагальнення та систематизація знань вивченого впродовж навчального року в 7 класі.
Епіграф уроку: Читайте! Нехай не буде жодного дня, коли б ви не прочитали хоча б однієї сторінки з нової книжки (К.Паустовський)
Завдання 1. Визначити відповідність поняття щодо пояснення. (Під час перевірки учні зачитують визначення літературознавчих термінів).
І група
1. Балада.
А) Твір (літературний, театральний, цирковий) із фантастично-казковим сюжетом.
2.Переклад
Б) Підкреслене протиставлення протилежних думок, явищ, якостей, образів у літературному творі.
3.Антитеза.
В) відтворення змісту усного висловлювання чи писемного тексту засобами іншої мови.
4. Феєрія
Г) Жанр фольклору й літератури, у якому органічно поєдналися розповідь (епос) і людські почуття (лірика).
ІІ група
1. Повість.
А) невеликий за обсягом епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.
2. Детектив
Б) Засіб художнього зображення, що полягає в надмірному перебільшенні характерних властивостей чи ознак певного предмета, явища або дії задля особливого увиразнення художнього зображення чи виявлення ставлення до нього.
0 B > < V A B L
Завдання із зарубіжної літератури на період карантину
з 04.05.по 20.05.2020 року
5 клас. 05.05, 07.05. Туве Янсон. Відомості про автора. «Комета прилітає», «Капелюх чарівника». Чарівність художнього твору. Його персонажі. Утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.
https://www.youtube.com/watch?v=eZrmITdQLGE
https://www.youtube.com/watch?v=JtQbPRJuOsM
12.05, 14.05. Пауль Маар. Відомості про автора. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки та фантазії. Реальне і фантастичне в творі. Головна ідея твору – реалізація мрій, бажань та прагнень особистості. Завдання підручника с.250 (Ніколенко).
https://www.youtube.com/watch?v=dfx2rn5uL88
19.05. Контрольна робота за темою «Сучасна література». Різнорівневі завдання.
21.05. Позакласне читання. Р. Кіплінг «Мауглі»
6 клас 05.05, 07.05. Міхель Гельмут Енде Біографічні дані про автора. С.229-230 підручника Ніколенко. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Фантастична країна Усландія та її мешканці(король Лукас, пан Ермель, пані Ваас). Моральні цінності у творі ( дружба, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини). Завдання і запитання до тексту.
https://dovidka.biz.ua/dzhim-pugovka-i-mashinist-lukas-skorocheno/
https://www.youtube.com/watch?v=YotPVAugzTI
12.05, 14.05. Крістіне Нестлінгер. Відомості про автора с. 248-249. «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичність образу Конрада, риси його характеру. Завдання підручника с.250 -251. (Текст шукаємо в інтернеті!)
https://www.youtube.com/watch?v=sNGcR5c7830
19.05. Контрольна робота за темами «Образ майбутнього та сучасна література». Різнорівневі завдання.
7 клас. 04.05, 05.05, 11.05 . Діана Джонс. Відомості про автора. «Мандрівний замок Хаула.». поєднання елементів казки та детективу у творі. Образ Софі, світ її мрій. Значення образу чаклунства у творі.
https://www.youtube.com/watch?v=AipXiRIrTKg
12.05. 18.05. Корнелія Функе. Відомості про автора. «Чорнильне серце». Тема оживлення книги у творі. Образ Мері – дівчинки, котра любить читать. Її пригоди та духовне випробування. Поєднання реального та уявного світів. (За відсутності текст знаходите в інтернеті!)
https://www.youtube.com/watch?v=y63PVfXNJ4Y
19.05. Контрольна робота за розділами «Світова новела та сучасна література». Різнорівневі завдання.
8 клас . 04.05. Контрольна робота за темою «Література 20-21ст. У пошуках себе і високого польоту». Різнорівневі завдання.
06.05, 11.05. Позакласне читання. У. Старк. Твори для підлітків
https://naurok.com.ua/prezentaciya-vivchennya-povisti-ulfa-starka-peter-i-chervoniy-ptah-104001.html
13.05. 18.05. Узагальнення матеріалу за рік.
9 клас. 06.05. 07.05. Гарпер Лі. «Убити пересмішника». Проблема входження молоді в дорослий світ, зіткнення з жорстокістю. Моральні ідеали у творі. С. 165-167 підручника.
https://www.youtube.com/watch?v=f5szt8-qCJY
13.05. 14.05. Ерік Сігел. Відомості про автора с.168-169 підручника Ніколенко. «Історія одного кохання». Проблеми життя і смерті, любові і відданості у творі.
https://www.youtube.com/watch?v=Yk_1W-j8x7Q
20.05. Контрольна твір « Що дали мені уроки зарубіжної літератури?»
7 клас 26.05, 28.05
Урок-квест «Лабіринтами зарубіжної літератури». Узагальнення та систематизація знань вивченого впродовж навчального року в 7 класі.
Епіграф уроку: Читайте! Нехай не буде жодного дня, коли б ви не прочитали хоча б однієї сторінки з нової книжки (К.Паустовський)
Завдання 1. Визначити відповідність поняття щодо пояснення. (Під час перевірки учні зачитують визначення літературознавчих термінів).
І група
1. Балада.
А) Твір (літературний, театральний, цирковий) із фантастично-казковим сюжетом.
2.Переклад
Б) Підкреслене протиставлення протилежних думок, явищ, якостей, образів у літературному творі.
3.Антитеза.
В) відтворення змісту усного висловлювання чи писемного тексту засобами іншої мови.
4. Феєрія
Г) Жанр фольклору й літератури, у якому органічно поєдналися розповідь (епос) і людські почуття (лірика).
ІІ група
1. Повість.
А) невеликий за обсягом епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.
2. Детектив
Б) Засіб художнього зображення, що полягає в надмірному перебільшенні характерних властивостей чи ознак певного предмета, явища або дії задля особливого увиразнення художнього зображення чи виявлення ставлення до нього.
3. Гіпербола.
В) Різновид пригодницької літератури, передовсім прозові твори, у яких розкривається певна таємниця, пов’язана зі злочином.
4. Новела
Г) Епічний художній твір з однолінійним сюжетом, менший, ніж роман, але більший, ніж оповідання.
Завдання 2. Визначити відповідність літературного твору до жанру.
І група
1.Ілля Муромець і Соловій-Розбійник
А) повість
2.Р.Бернс «Моя любов – рожевий квіт…»
Б) балада
3. Король Лір та його дочки
В) вірш
4.В.Биков «Альпійська балада»
Г) билина
ІІ група
1.О.Генрі «Дари волхвів»
А) вірш
2.Ф.Шиллер «Рукавичка»
Б) феєрія
3. О.Грін «Пурпурові вітрила»
В) балада
4. Г.Гейне «Коли настав чудовий май»
Г) новела
4. Вправа «За віршованими рядками встановити твір та його автора».
Учні читають та називають твір та його автора.
1
Ждучи на грища й забави,
В звіринці своїм величаво
Король Франциск сидів;
Тіснились вельможі при троні,
А кругом, на високім балконі,
Дам барвистий вінок процвів.
2
…Чи знаєте ви, що донині
Всіх, хто тут плавав зухвало,
Озеро, знявши вали білопінні,
В прірві підводній ховало?
3
Чий зір і слух сяга зірок,-
не плач, не зойк прокльону,-
а чули в хмарах рівний крок
морського батальйону.
4
Як вистоїш, коли всі проти тебе –
Упали духом і тебе клянуть,
Як всупереч усім ти віриш в себе…
5
Міцний навік, о друзі, наш союз!
Він, як душа, одвічний, неподільний;
Незрушний він, прекрасний і свавільний,
У затишку родився дружніх муз…
6
Яка краса твоя безмежна,
Така й любов моя;
Тебе любитиму я, поки
Всі висохнуть моря.
Для перевірки:
1. Ф.Шиллер «Рукавичка».
2. А.Міцкевич «Світязь».
3. К.Галчинський «Пісня про солдатів з Вестерплятте».
4. Р.Кіплінг «Якщо».
5. О.Пушкін «19 жовтня».
6. Р.Бернс «Моя кохана – пишна рожа…».
5. Гра «Скринька знахідок».
Із скриньки вчитель виймає предмети і пропонує учням назвати, яким літературним героям належать вони.
1
Рукавички
Кунігунда (Ф. Шиллер, балада «Рукавичка»)
2
Стріла
Робін Гуд (фольклорна англійська балада про Робін Гуда)
3
Скрипка
Шерлок Холмс (Конан Дойл, оповідання)
4
Гребінь
Делла (О.Генрі «Дари волхвів»)
5
Жук
Легран (Е.По «Золотий жук»)
6
Ланцюжок для годинника
Джим (О.Генрі «Дари волхвів»)
7
Фарби
Берман (О.Генрі «Останній листок»)
8
Іграшка- човен
Ассоль (О.Грін «Пурпурові вітрила»)
6. Гра «Літературне лото».
Вчитель зачитує уривок з твору, за яким учнів впізнають героя, називають його, знаходять фішку з його іменем; потім на картці знаходять клітинку, де зазначений твір та його автор і «поселяють» туди героя.
1.Старий… був художником і жив на першому поверсі… Йому вже перевалило за шістдесят, і борода в нього, як у скульптури Мікеланджело «Мойсей», кільцями спускалася з його голови сатира на тіло карлика. В мистецтві він був невдахою. Він весь час збирався створити шедевр, але навіть не почав над ним роботи.
2.Завтра Різдво, а в неї тільки долар і вісімдесят сім центів, щоб купити подарунок Джимові. …Вона раптом відійшла від вікна й зупинилася перед дзеркалом. Очі її сяяли, як діаманти, але за якихось двадцять секунд лице втратило свої кольори. Вона хутенько висмикнула шпильки й розпустила своє довге волосся.
3.— Якщо взяти до уваги все вкупі: посвистування вночі, присутність циган, з якими в цього старого лікаря досить близькі стосунки, безперечну зацікавленість вітчима в тому, щоб завадити одруженню своєї падчерки, її згадку про якусь стрічку, а також те, що міс Хелін Стоунер чула металевий брязкіт — очевидно, стала на своє місце одна із залізних штаб, якими оббито віконниці,— то, на мою думку, є всі підстави вважати, що цю таємницю можна розгадати.
4.Відійшовши в ліс за місток за течією річечки, дівчинка обережно пустила на воду біля самісінького берега судно, яке її полонило; вітрила відразу ж сяйнули червоним відкидом у прозорій воді; світло, пронизуючи тканину, лягло дрижачим рожевим випромінюванням на білому камінні дна. "Ти відкіля приїхав, капітане?" — поспитала вона уявну особу…
5.Він вирушив із Локслі і подався через Шервудський ліс до Ноттінгема. Через плече в нього висів довгий тисовий лук, при боці погойдувався сагайдак, ущерть наповнений стрілами, а в руці юнак міцно стискав дебелий ціпок. Ставний і гінкий, він був убраний із голови до п’ят у все зелене й ішов швидким, бадьорим кроком. Серце його співало: юнак був сповнений великих надій і не мав жодного ворога у світі.
6.Збігає вниз безстрашно,
І кроком твердим
Ступає між звіром тим,
І бере рукавичку відважно.
7.Більше хлопець ні про що не питав. Коли він про що-небудь запитував батька, голос його зразу ставав сумним: він наперед чекав різкої відповіді. Тепер уже хлопчик й не пробував розмовляти й мовчки виконував те, що йому наказували. Він уважно спостерігав, як батько готує свій акваланг і кіноапарат для підводних зйомок…
8.Він дістав із кишені камізельки клапоть … дуже брудного паперу й став побіжно накреслювати на ньому обриси жука. …Він скінчив своє малювання і, не підводячись із місця, передав мені папір.
9. Меча в руки брав,
Почав він гуляти,
Поганих мурзів-татарів наїжджати:
Куди їде –
Туди вулиця,
Куди верне –
Туди провулок.
10. На голові сніжне волосся рвав,
І в груди бивсь, і дер лице до крові,
І на дочок він помсту визирав
За брак у них дитячої любові.
11.Охоплений сумовитим передчуттям, він дослухався, міркуючи, як тікати далі, і водночас по якомусь невловимому звукові збагнув, що позаду хтось біжить. Це вже було зле: може, то зовсім не гефтлінг, а німець! Він одскочив за моховитий окоренок ялини й клацнув запобіжником пістолета. Тим часом мотоцикли з чимраз дужчою тріскотнявою наближалися. (Іван Терешко. В.Биков «Альпійська балада»).
12.Услід за почесними гостями ввійшли їхні слуги, а за ними смиренно ступив до зали й провідник, у зовнішності якого не було нічого примітного, крім одягу прочанина. Від голови до ніг він був закутаний у просторий плащ із чорної саржі, що нагадував нинішні гусарські плащі з такими ж висячими клапанами замість рукавів і називався склавен, або слов'янський. Грубі сандалії, прикріплені ремінцями до оголених ніг, крислатий капелюх, обшитий по краях черепашками, окутий залізом довгий ціпок із прив'язаною до верхнього кінця пальмовою гілкою доповнювали костюм прочанина. Він скромно ввійшов позаду всіх і, побачивши, що біля нижнього стола навряд чи знайдеться місце для прислуги Седрика й почту його гостей, відійшов до вогнища й сів на ослін під його навісом. Там він став сушити свій одяг, терпляче чекаючи, коли біля столу випадково звільниться для нього місце або дворецький дасть йому чого-небудь поїсти тут-таки, біля вогнища.
(Айвенго. В. Скотт «Айвенго»).
Літературне лото «Розсели героїв»
В.Биков
«Альпійська балада»
В.Скотт
«Айвенго»
Едгар По
«Золотий жук»
Англійська балада
«Як Робін Гуд став розбійником»
О.Грін «Пурпурові вітрила»
О.Генрі
«Дари волхвів»
Конан Дойл
«Пістрява стрічка»
О.Генрі
«Останній листок»
Билина
«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник»
Ф.Шиллер «Рукавичка»
Англійська балада «Король Лір та його доньки»
Дж. Олдрідж
«Останній дюйм»
7. Мікрофон.
Твір, який найбільше мені сподобався…
8 клас 26.05. 28.05.
2. Літературна гра
Клас розподілити на групи.
1- й конкурс. Вікторина
1) Що означає назва Біблії?
2) Як з грецької перекладається ім'я Гомер?
3) Фантастична істота з поеми Гомера, що відрізнялася силою та жор-стокістю.
4) Острів — батьківщина Одіссея.
5) Кого називали у Давній Греції десятою музою?
6) Від якого слова утворився термін «лірика»?
7) Якого з міфологічних героїв уславлює Есхіл?
8) Які поеми наслідував Вергілій, працюючи над «Енеїдою»? («Іліаду» та «Одіссею»)
9) Хто з поетів уперше порівняв творчий доробок митця із пам'ятником?
10) Найвідоміша поема Овідія, у якій розповідається про перетворення.
11) Хронологічні межі Середньовіччя.
12) Засновник жанру рубаї у східній поезії.
13) Східний поет, математик, астроном, філософ.
14) Кому найчастіше присвячувалися твори рицарської поезії?
15) Хто був сюзереном графа Роланда?
16) З яких частин складається «Божественна комедія»?
17) Італійський поет-гуманіст, автор сонетів.
18) Якою мовою були написані вірші зі збірки «Канцоньєре»?
19) Роман «Дон Кіхот» замислювався як...
20) Де був написаний знаменитий роман Сервантеса?
21) Ким був головний герой роману «Дон Кіхот»?
22) Яку назву мав лондонський театр, у якому працював шекспір?
23) У якому місті відбуваються події трагедії «Ромео та Джульєтта»?
24) Яку назву має проблема авторства творів англійського драматурга?
2- й конкурс. «Устами героїв відомих творів...»
Ø Для кожного з героїв прочитаних творів цінність життя полягає у чомусь своєму, особливому. Чи відчули ви, що для них найголовніше у житті?
Ø Спробуйте від імені літературних героїв продовжити речення: «Жити — це...».
Наприклад:
1) Одіссей: «Жити — це побудувати царство».
2) Ахілл: «Жити — це перемагати».
3) Прометей: «Жити — це горіти».
4) Роланд: «Жити — це служити сюзерену і Батьківщині».
5) Дон Кіхот: «Жити — це діяти, боротися з несправедливістю».
6) Гамлет: «Жити — це мислити».
7) Ромео і Джульєтта: «Жити — це кохати».
Запишіть ці вислови на дошці. Вони є гідними уваги та поваги, чи не так?
3- й конкурс «Чорний ящик»
Здогадайтеся за описом, який предмет схований у чорному ящику.
1) Цей предмет тримав у руках Гамлет і навіть розмовляв із ним.
2) Саме через цей предмет Дон Кіхот втратив розум.
3) Із кольором цього предмета порівнювалися щоки коханої у сонетах.
4) Цей предмет є одночасно символом віри та знаряддям тортур.
5) За допомогою цього предмета Карл Великий дізнався про небезпеку для Роланда.
6) У назві вірша китайського поета Ду Фу згадуються ці два предмета
4- й конкурс
Кожна група отримує одну з тем, що вивчалися протягом року. Потрібно оформити на папері презентацію своєї теми, обравши для неї символи та записавши авторів книг та їх назви.
Тема 1. Найдавніші книги людства
Тема 2. Безсмертні поеми Гомера
Тема 3. Антична поезія
Тема 4. Середньовічна література
Тема 5. Література Відродження
Тема 6. Творчість Шекспіра
Наприклад:
1. Підсумки гри
9 клас 26.05, 28.05. Узагальнення навчального матеріалу за рік.
Мета: повторити,закріпити й узагальнити знання, що отримали учні протягом навчального року із світової літератури; розвивати творчі здібності та естетичний смак;виховувати прагнення до самовдосконалення, розуміння моральної значущості художнього слова.
Тип уроку: урок-гра.
Епіграф: Корисніші за все ті книги, які найбільше змушують нас мислити.
Книги мають особливу чарівність; книги дають нам насолоду: вони розмовляють із нами, дають нам добрі поради, вони стають живими друзями для нас.
Ф. Петрарка
Хід уроку
I. Організація класу, оголошення теми уроку, обґрунтування його мети.
II. Робота над темою уроку.
I. Тур. «Чорна скринька» (у скриньці знаходяться символічні предмети, які допоможуть назвати твір). Слід відгадати, що це за предмет, ставлячи запитання, на які можна лише відповідати: «Так», «Ні».
1. Перлина або мушля.
2. Фотографія.
3. Маска цапа.
4. Яблуко.
5. Червона фарба.
6. Гребінець.
7. Лист.
(П. Кальдерон «Життя –це сон»(П’єса «…чи не є найкоштовнішою перлиною як за місцем у творчому доробку П. Кальдерона, так і в ролі ілюстрації основоположних принципів і поетики бароко»; термін «бароко» походить від назви перлини дивної, неправильної форми (португ. perola barocca), Й. В. Гете «Фауст» («Спинись,хвилино,гарна ти!.), Й. В. Гете трагедія (від гр. tragodia-букв. пісня цапів)«Фауст»,Фрідріх Шиллер «Вільгельм Тель» (Кульмінацією драми є сцена, коли Вільгельма Телля примусили стріляти з лука в яблуко,покладене на голову його сина Вальтера),. Т. А. Гофман «Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер»(циннобра-червона фарба), Генріх Гейне із «Книги пісень» вірш «Не знаю, що стало зі мною…» («Із золота гребінь має,
I косу розчісує ним»),О. Пушкін «Євгеній Онєгін»).
II. Тур. Робота в групах. «Листи з минуло». За інформацією,яка знаходиться в «листах»,учні повинні визначити літературну добу.
Лист №1.
Хай-но грянуть мої рими
Вам на славу,зорі ясні,
Розсипе,у небі зримий, мерехтиві і прекрасні…
Ринете ви течією, золоті піски, малі камеї.
Ви танечниці вечірні…
Переклад М. Москаленка
(Із літератури європейського бароко. Вірш Дж. Маріно «Зорі». Приклад суцільної розгорнутої метафори,побудованої у формі звертання до небесних світил. Відтворення динаміки,неспокою, постійного руху).
Лист №2.
Святе мистецтво! В пензлі чи пері,
Є сила дати вічність кожній рисі,
Хмарині,що пливе в небесній висі,
Веселих промінців химерній грі…
Переклад М. Стріхи
(Із літератури доби романтизму (перший період). Сонет Вільяма Вордсворта «До прекрасного». Сонет пронизаний романтичним баченням ролі й сили мистецтва).
Лист №3.
Щоб я збагнув починок дум
І світу внутрішній зв’язок,
Щоб я пізнав основ основу…
Переклад М. Лукаша
(Із літератури доби Просвітництва. Трагедія Гете «Фауст». Підгрунтям ідеології Просвітництва була безмежна та щира віра в перетворюючу й всепереможну силу людського розуму й освіти).
Лист №4.
«…Уму коритися повинні завжди співи,
Бо римі із розумом не слід ворогувати.
Вона-невільниця і мусить послух мать».
(Із літератури доби класицизму. Трактат Ніколя Буало «Мистецтво поетичне». Справжній гімн раціоналізму).
III. Тур. Індивідуальні змагання. В пошуках героя.
Встановити ім’я героя та дати йому характеристику.
1. Герой натворить багато злих справ і ледь не позбавить життя й не розіб’є щастя багатьох ентузіастів. (Крихітка Цахес).
2. Герой втратив усе: країну, військо, можливість усе відродити, адже життя його добігало до кінця. (Іван Мазепа).
3. Він привернув до себе увагу не лише як людина із столиці а й як неодружений чоловік, тобто вигідна партія для дівчат на порі. (Євгеній Онєгін).
4. Автор безмежно співчуває своєму герою і тим самим різко засуджуючи бездушну бюрократичну машину, для якої людини немає-є лише чин. (Акакій Акакійович Башмачкін).
5. Героя ніби переслідує лиха доля: його стосунки з людьми роблять їх лише нещасними.
6. Розумний, хазяйновитий, спостережливий чоловік, справи якого процвітають, який має гарну чесну сім’ю,раптом перетворюється мало не на блазня.
7. Чиста, безхитрісна дівчина, яка стала жертвою диявольської спокуси. (Маргарита).
8. Герой сам зробив себе справжньою людиною, стримавши свої інстинкти й забаганки.
IV. Тур. Робота в парах. Скарбничка пам ‘яті.
Визначити ключові слова літературних термінів,які вивчались протягом року: бароко, класицизм, філософська повість, гротеск,романтизм, байронічний герой, онєгінська строфа, роман у віршах, соціально-психологічний роман,реалізм,морально-психологічний роман, «маленька людина».
V. Тур. Індивідуальні змагання. «Палітра життя»
Презентація портретної галереї письменників,твори яких вивчалися в 9 класі.
Робата над цитатами:
1. «По-правді, я не знаю, чи заслужив я, щоб після моєї смерті мою труну прикрасили лавровим вінком. Проте на цю труну ви повинні покласти меч, тому що я був хоробрим солдатом у війні за звільнення людства». (Г. Гейне)
2. «У кожному слові безодня простору, кожне слово неосяжне». (М. Гоголь)
3. «Наважтеся мислити самостiйно». (Вольтер)
4. «Неможливо увесь час бути героєм, але завжди можна залишатися людиною».
5. «Той, хто не любить своєї країни, нічого любити не може».
VI. Тур. Афіша-презентація «Духовний заповіт одного покоління іншому..»(література для читання влітку).
Робота в зошитах. Запис списку літератури на літо.
III. Підбиття підсумків уроку.
Проблемне запитання:
Читати книги-це…не модно?
Робота над епіграфом.
Асоціативний ланцюжок до слова книга: знання, скарбниця, духовний заповіт,океан знань,багатий сад, в якому є корисне і прекрасне.
Бесіда:
– Чи можна формувати духовність людини без усвідомлення загальнолюдських цінностей?
– Чи допомагає світова література розрізняти добро і зло, відділяти істинне від хибного?
Що дали вам уроки світової літератури?
Завдання з географії на період карантину
з 25.05.по 28.05.2020 року
6 клас 25.05, 28.05. Узагальнення вивченого за рік
Географічна вікторина
«Знавці географії» для 6 класу
Бліц – запитання
1. Найвища точка України.
2. Острів Мадагаска якого походження?
3. Причина течії в океані.
4. Найбільший за площею океан.
5. Прилад, який фіксує найменші коливання земної кори.
6. Канал, яким рухається магма.
7. Найбільший за площею острів.
8. Холодна течія біля берегів Північної Америки.
9. Величезні горби серпоподібної форми в пустелях.
10. Колір яким на карті позначаються гори
11. Кількість грамів речовин, розчинених в 1 літрі води.
12. Дійсна форма Землі.
13. Хто офіційно відкрив Австралію?
14. Протока, що з’єднує Середземне море з Атлантичним океаном.
15. Прилад для дослідження океанічного дна.
16. На честь кого назвали частину світу Америку?
17. Найдовша гірська система на земній кулі.
18. Яким приладом вимірюється напрям вітру?
19. Як називається центр землетрусу?
20. Японські острови будуть за походженням які?
21. Найбільша за площею низовина на Землі.
22. Хвилі, викликані підводними рухами земної кори.
23. Найбільше плоскогір'я на півострові Індостан.
24. Тепла течія Атлантичного океану біля берегів Північної Америки.
25. Найпоширеніший мінерал на Землі.
26. Область у надрах Землі, де виникає землетрус.
27. Водні супутники вулканізму.
28. Найсолоніше море.
29. Живі організми, з відмерлих решток яких утворюються острови.
30. Кінцева стадія розвитку яру.
31. Скільки океанів на Землі?
32. Колір, яким на картах позначають низовини.
33. Одиниця вимірювання солоності.
34. Вода в газоподібному стані.
35. Головна властивість ґрунту .
36. Хто відкрив Америку?
37. В’язкий шар мантії
38. 2. Протока, що сполучає Тихий та Атлантичний океани. (
39. 3. Найглибша океанічна западина.
40. 4. Найхолодніший океан.
41. Хто здійснив першу навколосвітню подорож.
42. Найвищі гори світу.
43. Протока, що сполучає Чорне та Азовське моря.
44. Хвилі, викликані підводними рухами земної кори.
45. Море без берегів.
46. Хто першим досягнув центру Антарктиди?
47. Прилад за допомогою якого ми може знайти дорогу, коли заблукали?
48. Найтепліший океан?
49. Найвища гора світу?
50. Найспокійніший материк, на якому немає діючих вулканів.
51. Найбільша низовина.
52. Як називається місце, звідкіля річка бере початок?
53. Найбільше озеро світу?
54. Скільки материків на планеті Земля?
55. Умовні точки на земній поверхні, через які проходить земна вісь
56. Гарячі джерела, які періодично викидають фонтани води та пари.
57. В'язкий, частково розплавлений верхній шар мантії.
58. Магма, яка вилилася на поверхню.
59. Назва української наукової станції в Антарктиді.
60. Географ, який створив уперше глобус Землі.
61. Підводні гори, що лежать на межах літосферних плит.
62. Руйнування поверхні водними потоками.
2 тур " Підбери пару " (Правильно виконане завдання 6 балів)
Вчитель заздалегідь готує роздатковий матеріал - картки з прізвищами мандрівників та картки з географічними відкриттями. Учні повинні підібрати «пари». Свої відповіді вони повинні будуть занести до бланку відповідей. Так, картки з прізвищами географів можуть бути такі як: (додаток 1)
A. Джеймс Кук;
B. Фернандо Магеллан;
C. Христофор Колумб;
D. Васко да Гама;
E. Михайло Лазарєв і Федір Беллінгаузен;
F. Марко Поло.
Відповідно картки з подіями великих географічних відкриттів :
1 – У 1820році 28 січня експедиція, яку вони очолювали на човнах, " Мирний ", "Восток " вперше підійшла до 6-го континенту - Антарктиди;
2 – У 1271 - 1295роках італійський мандрівник, одним з перших серед європейців побував у Китаї, жив, працював і подорожував ним протягом 17 років;
З - Він відплив з Іспанії на захід в пошуках нового шляху до Індії. Ці події відбулись у 1492 році. Разом з своєю командою він перший переплив Атлантичний океан і, допустившись найбільшої в своєму житті помилки, відкрив новий материк;
4 - У1497 році почалася його мандрівка. Вже в наступному році він обігнув Південну Африку, вперше перегнув Індійський океан і досяг берегів Індії в 1499 році. Це було відкриття морського шляху до Індії;
5 - У1768 - 1770 роках англійський мореплавець здійснює плавання до берегів Таїті і потім він мандрує до сходу Австралії, де досліджує тваринний та рослинний світ п’ятого континенту;
6 - Вперше здійснив навколосвітню подорож у 1519 - 1521 роках, хоч і його експедиція повернулась додому без свого капітана.
І. Метеорологічні прилади
1. Чим визначити напрямок вітру?
7. Чим визначити тиск повітря?
13. Чим вимірюють вологість повітря?
19. Чим вимірюють кількість опадів?
25. В яких одиницях вимірюють атмосферний тиск?
ІІ. Погода
2. Рух повітря в горизонтальному напрямку.
8. Волога, яка випадає на земну поверхню.
14. Скупчення води на висоті в повітрі.
20. Передбачення погоди.
26. Люди, які проводять спостереження за погодою.
ІІІ. Стихійні метеорологічні явища
3. Льодяні частини, які випадають під час грози.
9. Вітри катастрофічної сили.
15. Випадання сильного дощу за короткий час.
21. Поява низької температури повітря на початку осені, наприкінці весни.
27.Утворення шару льоду на дорогах, небезпечно для людей і машин.
ІV. Клімат
4. Область низького тиску.
10. Який це тип клімату, коли цілий пора року – літо, але при цьому постійно ідуть дощі.
16. Область високого тиску
22. Сезонні вітри на сході Євразії
28. Багаторічний режим погоди?
V. Географія
5. Модель Землі.
11. Ступінь зменшення відстаней на глобусі, плані чи карті порівняно з дійсними відстанями називається….?
17. Креслення невеликої ділянки місцевості, виконане в масштабі за допомогою умовних знаків і орієнтоване за сторонами горизонту
23. Кут між напрямком на північ і обраним об’єктом, він допомагає дотримуватись обраного маршруту
29. Висота відносно рівня Балтійського моря.
VI. Градусна сітка Землі
6. Найдовша паралель, що ділить земну кулю на дві півкулі – Північну і Південну.
12. Лінії на карті, які з’єднують полюси Землі.
18. Лінії, паралельні екватору.
24. «Географічна адреса» любої точки на Землі.
30. Північною і Південною може бути… (Географічна ...)
Завдання 2.
Під час походу туристи фіксували всі географічні об’єкти, які зустрічались їм на шляху. Прочитайте по схемі шлях туристів:
Додаток 2.
7 клас 26.05, 27.05 Узагальнення вивченого матеріалу за рік.
https://www.youtube.com/watch?v=c6L8veqw-Xc
https://www.youtube.com/watch?v=LOGZXhDJqEE
https://historyurok.com.ua/tsikavi-fakty/z-geografiyi/pro-materyky.html
8 клас 25.05, 27.05
Географія рідного краю. Цікаві факти.
Мета: дати поняття – Рівненщина, Рівненська область, розвивати вміння працювати з картою, виховувати бережливе ставлення до природи, пробуджувати патріотичні почуття.
1. В якій країні ми живемо?
2. На які частини вона поділяється? Скільки їх? Наведіть приклад
3. Як називається наша область?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Побудувавши логічну цепочку ми дійшли до Рівненщини. Але на які менші частина вона поділяється? Які є її частини? Що знаходиться в інших містах і яка їх історія? Спробуймо дати відповідь на ці питання
ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Розміщення
Рі́вненська о́бласть (до 1991 року — Ровенська область) — область в Україні. Розташована на північному заході країни. Площа області становить 20,1 тис. км² (3,3 % площі території України). Населення 1 154,2 тис. осіб (на 1 січня 2011 року). Центр області — місто Рівне. Утворена 4 грудня 1939 року.
2. Поділ
Адміністративний центр області — місто Рівне.
У складі області:
· районів — 16;
· населених пунктів — 1027, в тому числі:
· міського типу — 27, в тому числі:
· міст — 11, в тому числі:
· міст обласного значення — 4;
· міст районного значення — 7;
· селищ міського типу — 16;
· сільського типу — 1000, в тому числі:
· сіл — 997;
· селищ — 3.
У системі місцевого самоврядування:
· районних рад — 16;
· міських рад — 11;
· селищних рад — 16;
· сільських рад — 338.
3. Загальна інформація
· Рівненська область розташована в північно-західній частині України й займає територію 20,1 тисячі квадратних кілометрів.
· Рівненщина межує з Берестейською та Гомельською областями Білорусі, Житомирською, Хмельницькою, Тернопільською, Львівською та Волинською областями.
· Адміністративно-територіально Рівненська область поділяється на 16 районів, 1031 населений пункт.
· Населення області становить 1,2 мільйона осіб.
· Територія нинішньої Рівненської області була заселена ще з доби пізнього палеоліту, тобто приблизно 40—10 тисяч років тому. Про це свідчать численні археологічні знахідки.
· На теренах області виявлено близько 100 залишків стародавніх поселень та могильників.
· У VI—VII століттях край населяло плем'я дулібів-волинян.
· Наприкінці Х століття Волинь, у тому числі й Рівненщина, входила до Володимирського князівства.
· Визначну роль в історії краю відіграли Дорогобуж і Пересопниця, які в XI—XII століттях були центрами удільних князівств.
· До 1283 року належить перша письмова згадка про місто Рівне, коли тут відбулася битва польських та литовських військ.
· Після 1340 року територія нинішньої Рівненської області відійшла до складу Великого князівства Литовського.
· В 1506 р. маршалком Волинської землі був Федор (Федько) Янушкевич, а з 1507 р. Острозький Костянтин Іванович.
· 1576 року в Острозі князь Костянтин-Василь Острозький, син Костянтина Івановича, заснував слов'яно-греко-латинську Академію — перший в Україні і в Східній Європі вищий навчальний заклад.
· До 1629 року належить перший відомий перепис населення Волинського воєводства. Найбільшими містами на той час були Острог, Корець, Степань, Рівне, Дубно.
· У середині XVII століття територія Рівненської області була охоплена визвольною війною під проводом гетьмана Богдана Хмельницького.
· У 1793 році, після підписання російсько-пруського договору, частина території Рівненщини увійшла до складу Росії.
· На початку квітня 1919 року у Рівному перебував уряд Української Народної Республіки.
· За Ризьким мирним договором 1921 року територія Рівненщини відійшла до складу Волинського воєводства Польщі.
· Після приєднання Західної України до УРСР Указом Президії Верховної Ради СРСР від 4 грудня 1939 року було утворено Рівненську області.
· У роки Другої світової війни під час окупації місто Рівне було центром рейхскомісаріату «Україна».
· На теренах краю в роки гітлерівської окупації активно діяли українські патріоти, що об'єдналися в Українську Повстанську Армію.
· 2 лютого 1944 року — день відновлення радянської окупаційної влади в місті Рівне.
· На Рівненщині є понад 100 родовищ 14 видів корисних копалин.
· Рівненщина — європейський монополіст базальту.
· Рівненська область має великі запаси бурштину.
· Понад 850 тисяч гектарів становить площа лісового фонду області, а загальний запас деревини становить 103 мільйони кубометрів.
· У Радивилівському районі, поблизу села Дружба, на уступі Подільського плато містяться найвищі точки області — 372–374 метри.
· В економіці області переважають галузі електроенергетики, хімічної, легкої, лісової, деревообробної, харчової промисловості, виробництва будматеріалів, металообробки, машинобудування.
· Трудові ресурси області становить 54 відсотки від загальної кількості населення.
· Область перетинають автомагістралі Київ—Варшава, Київ—Берестя, Київ—Львів, Львів—Житомир, Київ—Чернівці.
· Експлуатаційна протяжність залізничних колій в області становить 588 кілометрів, протяжність автомобільних шляхів — 7535 кілометрів.
· Територією Рівненщини протікає 170 великих та малих річок. Найбільші з них — Прип'ять, Стир, Горинь, Случ. Останні з них належать до басейну ріки Прип'ять.
· На території області — 52 озера, загальна площа яких понад 260 квадратних кілометрів. Найбільші озера — Нобель, Біле, Острівське.
· В області діє 225 промислових підприємств.
· На Рівненщині працює понад 680 сільськогосподарських підприємств різних форм господарювання.
· Торгівельна галузь області — це понад 3500 крамниць.
· Підприємства області торгують з 44 країнами світу.
· На Рівненщині налічується 1715 пам'яток та 10 музеїв.
4. Сім чудес Рівненщини
· Вузькоколійна залізниця Антонівка Зарічне (Володимирецький, Зарічненський райони).
· Тараканівський форт (Дубенський район).
· Історико-культурний комплекс м. Острога.
· Заповідник Поле Берестецької битви (с. Пляшева Радивилівського району).
· Свято-Троїцький жіночий монастир (м. Корець).
· Замок князів Любомирських (м. Дубно).
· Свято-Троїцький чоловічий монастир (с. Межиричі Острозького району)
V Закріплення отриманих знать
Учні називають, що дізнались на уроці
VI Підсумок уроку
VII. Домашнє завдання
Записати в зошит всі райони нашої області
9 клас 27.05, 28.05. Екологічні проблеми свого регіону, людства.
https://rivne1.tv/news/88719-rivnenshchina-ekolohichna-kudi-ydemo
https://www.youtube.com/watch?v=VKuOnR8R-bM
Тест по темі «Глобальні проблеми людства»
1. Енергетична проблема спричинена:
а) ростом енергоспоживання
б) низькою якістю паливних ресурсів
в) використанням нетрадиційних джерел енергії
2. Демографічний вибух у ХХ ст. спричинений:
а) зростанням кількості міст у світі
б) високим рівнем розвитку промисловості в розвинутих країнах
в) суттєвим зниженням рівня смертності в країнах, що розвиваються
3. Яка з міжнародних організацій координує роботу з подолання глобальних проблем людства?
а) АСЕАН
б) СНД
в) ЄС
г) ООН
4. На якому континенті знаходиться „полюс голоду”?
а) Австралія
б) Африка
в) Євразія
г) Південна Америка
5. Які частини Світового океану є найбільш забрудненими?
а) Територіальні води
б) Відкрита акваторія
в) Шельфові зони
6. Який з континентів має найбільшу частку природоохоронних територій в загальній площі?
а) Північна Америка
б) Євразія
в) Африка
г) Австралія
7. Які ліси земної кулі найбільш інтенсивно вирубуються?
а) Тайга
б) Сельвас
в) Джунглі екваторіальної Африки
8. У великих містах основним джерелом забруднення повітря є:
а) ТЕС
б) підприємства нафтохімії
в) підприємства будівельних матеріалів
г) автотранспорт
9. Рекультивація земель – це:
а) кар’єрні земельні роботи
б) відновлення порушених земель
в) оранка цілини
г) скорочення площ сільськогосподарських угідь
10. Створенню парникового ефекту сприяє збільшення в атмосфері Землі:
а) вуглекислого газу
б) сірчистого газу
в) фреонів
г) озону
11. На якому континенті найнижча тривалість життя?
а) Азія
б) Африка
в) Австралія
г) Південна Америка
12. Країна, для якої найбільш властиві сепаратистські рухи, це:
а) США
б) Індія
в) Польща
\
Завдання з географії на період карантину
з 04.05.по 20.05.2020 року
6 клас. 04.05. 06.05. Людські раси. Дослідження Миклухо-Маклая. Найчисельніші народи світу. Підручник с.236-241. Завдання і запитання с.241.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-biologia-ludini-rasi-223172.html
11.05, 13.05. Країни світу. С.242-246 підручника. Завдання підручника с.247. Шукайте в Інтернеті.
https://www.youtube.com/watch?v=02uZ-6Swp9I
https://www.youtube.com/watch?v=MnVg0yb1Tq0
https://www.youtube.com/watch?v=2KQPqoJKBU4
18.05, 20.05. Узагальнення з теми «Населення. Держави світу». Цікаві повідомлення про країни світу. Узагальнюючий урок за темою «Кількість і розміщення населення Землі». Тест. Забруднення довкілля параграф 62 підручника. Проведіть дослідження с.250 підручника.
7 клас. 04.05. 06.05. Забруднення навколишнього середовища. Види забруднення. С.250-253 підручника. https://www.youtube.com/watch?v=4eNtC0qQM6U
https://www.youtube.com/watch?v=o1Wb2RqQNQc
12.05.13.05. Міжнародне співробітництво у розв’язанні екологічних проблем.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-ekologichni-problemi-lyudstva-147050.html (презентація)
19.05. Узагальнююючий урок за темою «Океани. Вплив людини на природу». Різнорівневі завдання.
20.05. Узагальнення та корекція знань.
8 клас 04.05, 06.05, 11.05, 13.05, 18.05, 20.05. Природа і населення свого адміністративного пункту(Рівненщина). Кукса. Географія рідного краю.
http://primetour.ua/uk/company/articles/Krasa-i-tayinstva-rivnenskoyi-zemli.html
9 клас 06.05, 13.05, 14.05. Повторення навчального матеріалу за темами «Національна економіка», «Світове господарство», «Типи економічних систем»
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-tipi-ekonomicnih-sistem-74226.html
Завдання з зарубіжної літератури для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 16 березня по 03 квітня 2020 року
5 клас. Керрол „Аліса в країні див”. Прочитати текст. Відповідати на запитання підручника після тексту.
6 клас. Мацуо Басьо. Відомості про автора (с.170-172). Хоку (хайку) (віршовані поезії, вміщені в підручнику, с.172-174). Завдання та запитання на с.175
Роберт Бернс. Відомості про автора (с.176-177).Поезія „Моє серце в верховині” (вивчити напам’ять) с.178
Генрі Лонгфелло. Відомості про автора. (с.180-182). Поема „Люлька згоди” Виразно читати і аналізувати.(с.183-186)
Джонні Родарі. Відомості про автора (с.188-189). Поезія „Листівки з видами міст” виразно читати і аналізувати (с.190-191)
7 клас. О.Генрі. Відомості про автора. Прочитати новели „Дари волхвів”, „Останній листок”. Відповідати на запитання підручника.
8 клас. Мольєр. Відомості про автора.(с.257-261). Прочитати комедію „Міщанин-шляхтич”. Відповіді на запитання підручника.
9 клас. Бернард Шоу. Відомості про автора. „Пігмаліон”. Прочитати твір.
Шолом-Алейхем. Відомості про автора(158-159). Твір „Тевє-молочар”.
За бажанням готувати презентації до вивчення творчості письменників
Завдання з географії для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 16 березня по 03 квітня 2020 року
6 клас. Води суходолу. § 47-49 (річки), § 50(болота), § 51(штучні водойми), § 52(льодовики). Завдання та запитання до параграфів.
Шукайте в Інтернеті: про рослину росичку, про Панамський канал.
7 клас. Води суходолу Євразії. § 49-50 (озера), § 51 (природні зони: арктичні пустелі, тундра, лісотундра), § 52 (ліси), § 53 (лісостеп, степ, пустелі, напівпустелі), § 54 вертикальна поясність), § 55, 56.
Джерела інформації: Вся планета на одному сайті http://planetolog.ru
8 клас. § 35,36 (Карпати), § 37(Кримські гори), § 38 (Чорне море), § 39 (Азовське море), § 40. Готувати проекти із вказаних тем. Підготуйте повідомлення про Поліський природний заповідник (сайт заповідника http://polesye-reserve.org/ua/)
9 клас. Транспорт України. § 39. Транспорт світу § 40. Торгівля як вид послуг § 41, § 42
Помічник в Інтернеті (http://www.ukrstat.ua./operativ/operativ2006/pr/prm_ric/xls/vov20XX_u.zip)
Географія 8 клас. Електронні ресурси.
https://www.youtube.com/watch?v=BO2UmY4WtD8 Гора Говерла
https://www.youtube.com/watch?v=D0U_RaAi8Fw Природа Карпат
https://www.youtube.com/watch?v=x32AIgyPs_A Кримські гори
https://www.youtube.com/watch?v=lNQFDdCXQRo&list=PLaUkP-NSiFTCo_SeuT1vGXKJNH0E34JX- Природа України
https://www.youtube.com/watch?v=BI1AJqsR8cg Сім природних чудес України. АСКАНІЯ НОВА
https://www.youtube.com/watch?v=0XNw4RH7X-k Сім природних чудес України ОЛЕШКІВСЬКІ ПІСКИ
https://www.youtube.com/watch?v=R0RYKvr71iQ Сім природних чудес України .ПОДІЛЬСЬКІ ТОВТРИ
https://www.youtube.com/watch?v=0XNw4RH7X-k&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS СІМ ПРИРОДНИХ ЧУДЕС УКРАЇНИ
https://www.youtube.com/watch?v=sEd3vb3EAb8&index=5&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS Гранітно- степове Побужжя
https://www.youtube.com/watch?v=7vF3ATQzGAM&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS&index=6 Говерла
https://www.youtube.com/watch?v=2KEprOM4hfU&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS&index=7 озеро Синевір
https://www.youtube.com/watch?v=9UkfRjsTc5E&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS&index=8 Меджибізька фортеця
https://www.youtube.com/watch?v=BB8YcTbL1g8&index=2&list=PLRFCAIdKUu5WOfDUd5yHLtb4Dy3zQCGyS Балаклавська бухта
https://www.youtube.com/watch?v=PTi3e-Xw6Rk&list=PL58E3D83DD78EB274 Український степ 1
https://www.youtube.com/watch?v=otrT46QFmus&list=PL58E3D83DD78EB274&index=2 Український степ 2
https://www.youtube.com/watch?v=q79a1eSkXcY&index=3&list=PL58E3D83DD78EB274 Український степ 3
https://www.youtube.com/watch?v=5PZ-F6JpnWM&list=PL58E3D83DD78EB274&index=4 Гранітно- степове Побужжя
https://www.youtube.com/watch?v=0aHMsPtrHSw&index=5&list=PL58E3D83DD78EB274 По лісовій та озерній Волині 1
https://www.youtube.com/watch?v=mQNqBCObTNY&list=PL58E3D83DD78EB274&index=6 По лісовій та озерній Волині 2 https://www.youtube.com/watch?v=JfUzMvkWZIc&index=12&list=PL58E3D83DD78EB274 Водні ресурси України
https://www.youtube.com/watch?v=12N5dye8MPM&index=13&list=PL58E3D83DD78EB274 Малі річки України 1
https://www.youtube.com/watch?v=894Eb6h-bFk&index=14&list=PL58E3D83DD78EB274 Малі річки України 2
https://www.youtube.com/watch?v=lNQFDdCXQRo&list=PLaUkP-NSiFTCo_SeuT1vGXKJNH0E34JX-&index=1 ДИКАЯ ПРИРОДА УКРАИНИ 35 відео
https://www.youtube.com/watch?v=5ANUUDABqOg&list=PLaUkP-NSiFTCo_SeuT1vGXKJNH0E34JX-&index=28 Шацькі озера СВІТЯЗЬ
Завдання з зарубіжної літератури для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 16 березня по 03 квітня 2020 року
5 клас. Керрол „Аліса в країні див”. Прочитати текст. Відповідати на запитання підручника після тексту.
6 клас. Мацуо Басьо. Відомості про автора (с.170-172). Хоку (хайку) (віршовані поезії, вміщені в підручнику, с.172-174). Завдання та запитання на с.175
Роберт Бернс. Відомості про автора (с.176-177).Поезія „Моє серце в верховині” (вивчити напам’ять) с.178
Генрі Лонгфелло. Відомості про автора. (с.180-182). Поема „Люлька згоди” Виразно читати і аналізувати.(с.183-186)
Джонні Родарі. Відомості про автора (с.188-189). Поезія „Листівки з видами міст” виразно читати і аналізувати (с.190-191)
7 клас. О.Генрі. Відомості про автора. Прочитати новели „Дари волхвів”, „Останній листок”. Відповідати на запитання підручника.
8 клас. Мольєр. Відомості про автора.(с.257-261). Прочитати комедію „Міщанин-шляхтич”. Відповіді на запитання підручника.
9 клас. Бернард Шоу. Відомості про автора. „Пігмаліон”. Прочитати твір.
Шолом-Алейхем. Відомості про автора(158-159). Твір „Тевє-молочар”.
За бажанням готувати презентації до вивчення творчості письменників
Завдання з географії для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 16 березня по 03 квітня 2020 року
6 клас. Води суходолу. § 47-49 (річки), § 50(болота), § 51(штучні водойми), § 52(льодовики). Завдання та запитання до параграфів.
Шукайте в Інтернеті: про рослину росичку, про Панамський канал.
7 клас. Води суходолу Євразії. § 49-50 (озера), § 51 (природні зони: арктичні пустелі, тундра, лісотундра), § 52 (ліси), § 53 (лісостеп, степ, пустелі, напівпустелі), § 54 вертикальна поясність), § 55, 56.
Джерела інформації: Вся планета на одному сайті http://planetolog.ru
8 клас. § 35,36 (Карпати), § 37(Кримські гори), § 38 (Чорне море), § 39 (Азовське море), § 40. Готувати проекти із вказаних тем. Підготуйте повідомлення про Поліський природний заповідник (сайт заповідника http://polesye-reserve.org/ua/)
9 клас. Транспорт України. § 39. Транспорт світу § 40. Торгівля як вид послуг § 41, § 42
Помічник в Інтернеті (http://www.ukrstat.ua./operativ/operativ2006/pr/prm_ric/xls/vov20XX_u.zip)
Завдання з зарубіжної літератури для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 06 квітня по 21 квітня 2020 року
5 клас 08.04, 10.04. Біографія М.Цвєтаєвої. Аналіз вірша „Книги в червоній палітурці ”.завдання та запитання підручника після вивчення твору.
15.04. Контрольна робота за темою „Світ творчої уяви”.
6 клас 07.04. Творчість Джонні Родарі. Аналізувати твори. Запитання і завдання підручника
09.04. Контрольна робота за темою „Поетичне бачення світу”.
www.google.com/search?q=родарі+листівки+з+видами+міст&rlz=1C1AOHY_ukUA789UA789&oq=Родарі+&aqs=chrome.1.69i57j0l5.6422j0j8&sourceid=
14.04., 16.04. Рей Бредбері. Біографія автора. „Усмішка ”.Образ Тома. Значення образу Джоконди.
//www.google.com/search?q=рей+бредбері+усмішка&rlz=1C1AOHY_ukUA789UA789&oq=Рей+&aqs=chrome.2.69i57j0l5.4082j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
21.04., 23.04. Роберт Шеклі „Запах думок”. Гуманістичний зміст твору. Духовне і фізичне випробування Кліві.
7 клас. 07.04, 08.04. Г. Уеллс. Біографія. Новела „Чарівна крамниця”. Точка зору дорослого та дитини в творі.
13.04, 14.04. Рюноске Акутагава. відомості про автора.Втілення ідеї про моральну справедливість у новелі „Павутинка”. Образ Будди, Кандати. Особливості вірування японців.
//naurok.com.ua/test/r-akutagava-pavutinka-8349.html
21.04. Контрольний твір „Чому вчить нас новела Акутагави „Павутинка”?
8 клас. 06.04. Контрольна робота за темою « Барокко і классицизм»
10.04, 15.04, 17.04. Антуан Екзюпері. Відомості про автора. Казка «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці. Художні образи Казки-притчі. www.youtube.com/watch?v=bvPzDAx8GD8
21.04. Річард Бах. «Чайка Джонатан». Відомості про автора. Образи повісті. Прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана. Запитання до твору.с.314-315 підручника.
9 клас. 08.04, 09.04. Шолом Алейхем. Біографія автора. «Тев’є-молочар”.Образи твору. Філософські проблеми твору. Підручник с. 158-163.
/www.google.com/search?rlz=1C1AOHY_ukUA789UA789&ei=lfeOXpSFK8zcrgSHtoToCA&q=шолом+алейхем+тев%27є+молочар+презентація&oq=шолом+алейхем+Тевє&gs_lcp=Cg
15.04.Фільм „Бойовий кінь” (США, 2012 рік), режисер Стівен Спілберг)
22.04, 23.04. М.Булгаков „Собаче серце”. Персонажі твору. „Собаче серце” як метафора соціальних експериментів.
megogo.net/ua/view/7664-sobache-serce.html
Завдання з географії для самостійного опрацювання учнями 5-9 класів на період з 16 березня по 03 квітня 2020 року
6 клас 06.04, 08.04. Біосфера, її складові. § 54, с. 212-213. Завдання на с. 216.
Грунти. Властивості грунтів. § 55. Завдання на с. 220. Природні комплекси § 56.
15.04. Географічна оболонка § 57. Природні зони § 58.
geografiamozil2.jimdofree.com/головна/біосфера/
7 клас 07.04. Контрольна робота за темою „Євразія”
08.04. 14.04. Тихий океан. Географічне положення. Клімат. Органічний світ. Острови в океані. § 57, 58.
14.04, 15.04. Атлантичний океан § 59. Індійський океан. § 60. Північний льодовитий океан § 61. Завдання та запитання до кожного параграфа.
• http://fishki.net/commentall.php?id=67221
miyklas.com.ua/p/geografia/7-klas/materiki-chastini-svitu-ta-okeani-39154/re-dc006ce7-3a19-493c-b79b-189d7b1f14fa
8 клас 06.04, 08.04. 13.04. 15.04 Тема „Населення”. Механічний рух населення. Густота населення. Міські та сільські поселення. Національний склад населення.
22.04. Релігія як явище культури.
www.youtube.com/watch?v=DHdC8rqubzE
9 клас 08.04, 15.04. Роль освіти і науки § 45. Завдання с.266. Помічник в інтернеті. Фінансові послуги § 46. Завдання на с. 269.
geografiamozil2.jimdofree.com/головна/освіта-та-наука-охорона-здоров-я/
e70inE0UZN2IxaJNtNtnSj74XaSOnVDt1e7txe
Завдання із зарубіжної літератури на період карантину
з 27.04.по 30.04.2020 року
5 клас. 28.04, 30.04. Р.Далл «Чарлі і шоколадна фабрика». Характеристика обрlазу В.Вонка. Доброта та щирість головного героя. Завдання та запитання підручника. Подивитися фільм за твором.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-r-dal-carli-i-sokoladna-fabrika-cikavi-prigodi-hlopcika-carli-11166.htm (презентація).
6 клас 28.04, 30.04. Розвиток мовлення (усно). «Том та Кліві: схожість та відмінність».
Астрід Лінгдгрен «Міо, мій Міо». Моральні цінності у творі.
Ас(c) A.Lindgren. Mio, min Mio, 1954
Джерело: А.Ліндгрен. Міо, мій Міо. Расмус-волоцюга. брати лев'яче Серце. К.: Веселка, 1990. С.: 5-120.
OCR & Spellcheck: Aerius (ae-lib.org.ua), 2003
https://www.youtube.com/watch?v=im5NB9qArcc (фільм)
7 клас 27.04, 28.04. Айзек Азімов. Біографія автора. Оповідання «Фах». Роздуми про майбутнє людини. Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини.
https://www.youtube.com/watch?v=KV5a267H9TA
https://www.youtube.com/watch?v=wIf6IXExao4
8 клас 27.04. 29.04. Барбара Космовська. «Буба – мертвий сезон». Проблема батьків і дітей у творі. Ідея поваги сімейних цінностей.
Марина Аромштейн «Коли відпочивають анголи». Учителька та учні. Моральні проблеми у творі. Сімейні драми, кохання, і конфлікт батьків дітей.
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8526
https://www.youtube.com/watch?v=kWIFXIMGmyo
(Один з творів на вибір: з двох запропонованих).
9 клас 29.04, 30.04. Розвиток мовлення (письмово).Тема дисгармонії доведеної до абсурду через втручання людини в закони розвитку суспільства( за повістю «Собаче серце».
https://www.ivi.ru/watch/sobachie_serdce/31952
Гарпер Лі. Біографія автора.Твір «Убити пересмішника».с. 164-167. Завдання та запитання до тексту.
https://www.youtube.com/watch?v=ojXAqkpX4lo
https://www.youtube.com/watch?v=f5szt8-qCJY
Завдання з географії на період карантину
з 27.04.по 30.04.2020 року
6 клас 27.04, 29.04. Узагальнення з теми «Біосфера.Грунти. Природні комплекси» с.231.підручника Бойко, Міхелі.
https://www.youtube.com/watch?v=7o1wPhCx6EA
Кількість населення землі. Завдання і запитання підручника на с.235(Рубрика «Шукайте в інтернеті
https://www.youtube.com/watch?v=wCyIAElr2cY
7 клас 28.04, 29.04. Північний Льодовитий океан. Завдання і запитання підручника до теми на с. 245. Природні багатства материків та океанів (параграф 62)
https://www.youtube.com/watch?v=dIsXx87JZ_I
https://www.youtube.com/watch?v=oFiaVTwXpsE
8 клас 27.04. 29.04. Трудові ресурси України. Зайнятість населення. Проблеми зайнятості.
https://www.youtube.com/watch?v=DHdC8rqubzE
https://www.youtube.com/watch?v=s339Iwvg5m4
https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-geografi-8-klas-naselennya-ukra-ni-109340.html
Узагальнюючий урок за темою «Населення України та світу».
9 клас 29.04. Узагальнюючий урок за темою «Третинний сектор господарства». Самостійна робота.
Тематична контрольна робота для 8 класу по темі "Населення світу та України". Містить різні типи завдань із тем "Демографічні процеси та статево-віковий склад", "Розселення населення", "Етнічний та релігійний склад населення", "Зайнятість населенн
8 клас
Письмове опитування по темі “Населення світу та України”
І варіант
1. Виберіть людину, яка належить до трудових ресурсів:
А жінка 40 років, інвалід І групи
Б школяр 15-ти років
В пенсіонер
Г чоловік 25-ти років, тимчасово не працює
2. До якого типу агломерацій відносять Харківську?
А моноцентрична
Б поліцентрична
В біцентрична
Г конурбатична
3. Виберіть із переліку місто – транспортний центр.
А Миколаїв
Б Козятин
В Євпаторія
Г Київ
4. Який мегалополіс знаходиться у Європі?
А Сан-Сан
Б Токайдо
В Приозерний
Г Рейнський
5. Яка із історико-географічних земель перебуває у складі Румунії?
А Кубань
Б Пряшівщина
В Мармарощина
Г Холмщина
6. Вкажіть області України – райони компактного проживання поляків.
А Хмельницька, Житомирська
Б Львівська, Волинська
В Тернопільська, Рівненська
Г Закарпатська, Івано-Франківська
7. Дайте визначення поняття міграція.
8. Заповніть пропуски у таблиці.
Національність
Якою мовою розмовляють
До якої мовної групи належать
Релігія
Австрійці
Бразильці
9. Охарактеризуйте розміщення населення України. Які чинники зумовили нерівномірне розміщення населення по території? Вкажіть області України із максимальною та мінімальною густотою населення.
10. Розв’яжіть задачу. На початку року у місті проживало 300 тис. осіб. Протягом року рівень народжуваності становив 14 ‰, а рівень смертності – 18 ‰. За рік із міста виїхало 8 тис. осіб, а прибуло – 10 тис. осіб. Скільки населення проживає у місті на кінець року?
11. За наведеною статево-віковою пірамідою складіть характеристику демографічної ситуації. Наведіть приклади країн із подібними статево-віковими пірамідами.
8 клас
Письмове опитування по темі “Населення світу та України”
ІІ варіант
1. Виберіть людину, яка належить до трудових ресурсів.
А Жінка 45-ти років, психічно хвора
Б Школяр 14-ти років, який підробляє в комп’ютерному клубі
В Пенсіонерка
Г Чоловік 35-ти років, не працює і тривалий час не шукає роботу
2. До якого типу агломерацій відносять Львівську?
А моноцентрична
Б поліцентрична
В біцентрична
Г конурбатична
3. Виберіть із переліку місто – курортний центр.
А Миколаїв
Б Козятин
В Євпаторія
Г Київ
4. Який мегалополіс знаходиться у Азії?
А Сан-Сан
Б Токайдо
В Приозерний
Г Рейнський
5. Яка із історико-географічних земель перебуває у складі Словаччини?
А Кубань
Б Пряшівщина
В Мармарощина
Г Холмщина
6. Вкажіть області України – райони компактного проживання румунів.
А Хмельницька, Житомирська
Б Львівська, Волинська
В Тернопільська, Рівненська
Г Чернівецька, Закарпатська
7. Дайте визначення поняття депопуляція.
8. Заповніть пропуски у таблиці.
9. Охарактеризуйте урбанізаційні процеси на території України. Які чинники зумовили цей процес? Вкажіть області України із максимальним та мінімальним рівнем урбанізації.
10. Розв’яжіть задачу. На початку року у місті проживало 250 тис. осіб. Протягом року рівень народжуваності становив 18 ‰, а рівень смертності – 11 ‰. За рік із міста виїхало 4 тис. осіб, а прибуло – 8 тис. осіб. Скільки населення проживає у місті на кінець року?
11. За наведеною статево-віковою пірамідою складіть характеристику демографічної ситуації. Наведіть приклади країн із подібними статево-віковими пірамідами.
Контрольна робота з географії для учнів 9 класу з теми :
«Третинний сектор господарства».
І-й варіант
І-й рівень
Виберіть одну правильну відповідь
1. Вид транспорту , що займає пере місце за перевезенням вантажу в світі: а) автомобільний; б) залізничний ;в) морський ; г) авіаційний.
2. Вид транспорту , що займає пере місце за перевезенням пасажирів в Україні : а) автомобільний; б) залізничний ;в) морський ; г) авіаційний.
3. Спеціалізація території на виробництві певної продукції та обмін нею : а) територіальний поділ праці; б) міжнародний поділ праці; в) експорт ; г)імпорт.
4. Творча діяльність, спрямована на одержання нових знань і пошук шляхів їх застосування : а) наукова діяльність; б) освіта; в) туризм; г) фінансові послуги.
5. Кількість пасажирів, перевезених на певну відстань за певний час : а) паса жирообіг; б) вантажообіг; в) транспорт; г) туризм.
6. Діяльність , унаслідок якої товари й послуги реалізуються в межах однієї країни :а)роздрібна торгівля; б) зовнішня торгівля; в) внутрішня торгівля; г) гуртова торгівля.
ІІ-й рівень
Установіть відповідність.
7. Установіть відповідність між туристичними районами , та адміністративними областями:
1-Причорноморський ; 2- Харківський ;3- Карпатсько-Подільський; 4- Подільсько-Столичний.
А- Сумська обл.. ; Б- Миколаївська обл.. В- Вінницька обл.., Г- Полтавська.
8. Установіть відповідність між чинниками розвитку роздрібної торгівлі та прикладами:
1-Соціально-демографічний ; 2- соціально-економічний ; 3- організаційно-економічний ; 4- техніко-економічний. А- впровадження нової форм обслуговування населення; Б – розвиток транспортної інфраструктури; В- загальний рівень економічного розвитку регіону; Г- густота та особливості розміщення населення.
ІІІ-й рівень.
Дати відповіді на запитання.
9. Поясніть чинники розвитку туризму.
10. Що таке фінансові послуги? Наведіть та охарактеризуйте приклади фінансових послуг. Перечислити організації, що надають фінансові послуги.
ІV- рівень
Практичний блок
11. Назвіть основні морські порти України.
\
Контрольна робота з географії для учнів 9 класу з теми :
«Третинний сектор господарства .»
ІІ-й варіант
І-й рівень
Виберіть одну правильну відповідь
1. Вид транспорту , що займає пере місце за перевезенням вантажу в Україні: а) автомобільний; б) залізничний ;в) морський ; г) авіаційний.
2. Вид транспорту , що займає пере місце за перевезенням пасажирів в світі: а) автомобільний; б) залізничний ;в) морський ; г) авіаційний.
3. Діяльність з купівлі-продажу товарів і послуг: а) вантажообіг; б) паса жирообіг; в) торгівля; г) експорт.
4. Цілеспрямована пізнавальна діяльність людей на отримання знань, умінь і навичок : а) наука; б) освіта; в) туризм; г)фінанси.
5. Кількість вантажу, перевезеного на певну відстань за певний час : а) паса жирообіг; б) вантажообіг; в) транспорт; г) туризм.
6. Спеціалізація держави на виробництві певної продукції та обмін нею : а) територіальний поділ праці; б) міжнародний поділ праці; в) експорт ; г)імпорт.
ІІ-й рівень
Установіть відповідність.
7. Установіть відповідність між туристичними районами та рейтингом розвитку туризму:
1-Причорноморський ; 2- Харківський ;3- Карпатсько-Подільський; 4- Подільсько-Столичний
А-високий ; Б- дуже високий ; В- низький ; Г- середній.
8. Установіть відповідність між ланками освіти та закладами: 1- Позашкільна ;2- Професійно-технічна ; 3- Вища ; 4 – Дошкільна . А- ясла; Б- музична школа; В- професійно-технічні училища; Г- університет.
ІІІ-й рівень.
Дати відповіді на запитання.
9. Назвіть та наведіть приклади основних ланок освіти в Україні.
10. Що таке «аутсорсинг» ? Перечислити види аутсорсингу.
ІV- рівень
Практичний блок
11. Назвіть основні туристичні райони України.
7 клас СВІТОВА НОВЕЛА. СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Я І СВІТ
Варіант А
Рівні І-ІІ
1.Айзек Азімов мав звання магістра з:
а) фізики; б) хімії; в) біології.
2. Коли відбуваються події оповідання А. Азімова «Фах»?
а) в минулому; б) в сьогоденні; в) в майбутньому.
3. Коли відбуваються події в новелі О. Генрі «Дари волхвів»?
а) напередодні Різдва; б) в переддень Нового року; в) незадовго до Пасхи.
4. Щоб купити Джіму різдвяний подарунок, делла продала:
а) перстень; б) волосся; в) шубу.
5. Чарівна крамниця завжди закрита для дітей:
а) у яких немає грошей; б) егоїстичних і примхливих; в) які не вірять в дива.
6. Джонсі задумала, що помре, коли:
а) відлетять перелітні птахи;
б) випаде перший сніг;
в) упаде останній листок з плюща.
7. Кандата –це:
а) страшний розбійник; б) мудрий учитель; в) добрий чоловік.
8. Срібну павутинку Будда підвісив до листка лотоса, щоб:
а) врятувати павучка; б) врятувати розбійника; в) врятувати всіх грішників.
9. Дівчина Мері дуже любила:
а) співати; б) танцювати; в) читати.
10. Мері називала свого батька Мо:
а) книжковим фанатом; б) книжковим майстром4 в) книжковим лікарем.
Рівень ІІІ
1.Чому «Дари волхвів» О. Генрі є новелою?
2. Як ідея моральної справедливості показана в новелі Р. Акутагави «Павутинка»?
Рівень ІV
1.Чи вдалось старому Берману створити шедевр? Аргументуйте свою відповідь.
2. Висловіть свою думку про світ майбутнього, який постає в оповіданні А. Азімова «Фах».
(Одне завдання за вибором учня).
7 клас СВІТОВА НОВЕЛА. СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. Я І СВІТ
Варіант Б
Рівні І-ІІ
1.Куди «вилетів» батько Джила, коли шукав сина?
а) у небо; б) у пітьму; в) у повітря.
2. Студія Сью і Джонсі містилась:
а) на горищі цегляного будинку;
б) у підвалі будинку;
в) у приміщенні культурного центру.
3. Волхви, які принесли дари немовляті в яслах були:
а) дуже мудрі; б) дуже хитрі; в) дуже щедрі.
4. Срібна павутинка обірвалась тому, що Кандата:
а) був дуже важкий; б) не вмів співчувати іншим; в) думав тільки про своє спасіння.
5. Скільки фіналі має новела «Останній листок»?
а) один; б) два; в) три.
6. Якою була мрія Тревіліяна?
а) стати учителем; б) стати архітектором; в) стати металургом.
7. Після Дня Освіти Джорджа Плейтена направили до:
а) інтернету для недоумків; б) міжпланетного університету; в) на планету Новія.
8. Хто був найстрашнішим ворогом родини Мері?
а) Каприкорн; б) Сажорук; в) Гвин.
9. Вранці, після дощу і вітру, Джонсі побачила у вікні:
а) цегляну стіну; б) темно-зелений листок; в) голу гілку плюща.
10. Де гуляв Будда на самоті?
а) біля високого пагорба; б) біля райського озера; в) біля райського лісу.
Рівень ІІІ
1.Яким постає світ майбутнього в оповіданні А. Азімова «Фах».
2. Доведіть, що останній листок є новелою.
Рівень ІV
1.Чи можна назвати гуманною систему отримання знань в оповіданні Айзека Азімова «Фах»?
2. Що вважають найбільшою цінністю в житті Джім і Делла? Обґрунтуйте свою думку.
(Одне завдання за вибором учня).