ПОРАДИ ВЧИТЕЛЯМ ЩОДО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Увага!!!

З 01.09. 2022 Вербівська гімназія продовжує працювати в  режимі дистанційного навчання.  

Онлайн реєстрація учнів ЗЗСО на навчання з числа внутрішньо переміщених осіб 

https://docs.google.com/forms/d/1GFZlIW49FUimnwQI-Z-Z7DIVpwqDXcCgBM__3uwxmq4/viewform?fbclid=IwAR1Jf-JnrCR31LuMFvPadqiy--ZdnATcrUZ9DmhzSNto1r074U4amRGh7D8&edit_requested=true

Увага!!!

З 14.03. 2022 Вербівська гімназія переходить  на режим навчання з використанням технологій дистанційного навчання. Рекомендуємо всім учасникам освітнього процесу слідкувати за розкладом занять на сайті Вербівської гімназії.  

Розклад уроків 

 Шановні учні та вчителі, ви можете зареєструватися Всеукраїнській школі онлайн https://lms.e-school.net.ua/  . Метою Всеукраїнської школи онлайн є забезпечення кожному українському учневі та вчителю рівний, вільний і безоплатний доступ до якісного навчального контенту. 

Увага!!!

З 24.01. по 28.01.2022 Вербівська гімназія переходить  на режим навчання з використанням технологій дистанційного навчання. Рекомендуємо всім учасникам освітнього процесу слідкувати за розкладом занять на сайті Вербівської гімназії.  

УВАГА! УВАГА! УВАГА! 

 11 березня відбулося засідання Кабміну, на якому було прийнято рішення про карантин у зв'язку з коронавірусом!!!

Карантин оголошено у всіх областях України до 3 квітня!!!

За результатами засідання Кабінету міністрів, уряд виніс рішення про необхідність введення з 12 березня по 3 квітня загальнонаціонального карантину через спалах коронавірусу!!!

Для недопущення поширення коронавирусної інфекції по всій території України будуть діяти такі обмеження:

-закриття всіх навчальних закладів на три тижні;

-заборона на проведення масових заходів з понад 200 учасників;

-припинення авіасполучення з країнами, де спостерігається спалах COVID-19;

-закриття більшої частини контрольно-пропускних пунктів на кордоні. Продовжать роботу 49 КПП, в яких обладнають карантинні зони.

Скасування масових заходів.

На час карантину в країні буде обмежено проведення культурних, спортивних, розважальних заходів з масовим скупченням людей, чисельністю понад 200 осіб. Дана заборона не відноситься до заходів державної необхідності.

Спортивні заходи можуть проходити без глядачів, за рішенням міжнародних організацій.

В рамках протиепідемічних заходів з четверга зупинять навчальний процес в дитячих садах, школах, вищих навчальних закладах, спортивних та мистецьких школах. Забороняється проведення масових заходів (концерти, конференції, кіносеанси та ін.). Не працюватимуть розважальні центри і зони розваг!!!

Корисні посилання

Рекомендовані Міністерством освіти і науки України та методичними установами різного рівня рекомендації щодо організації дистанційного навчання, розміщених на наступних освітніх ресурсах:

https://edpro.ua/blog/dystancijne-navchannja-na-karantyn  

Стаття на блозі “Дистанційне навчання в умовах карантину”.

https://edpro.ua/webinars

До 24 квітня продовжуємо Вебінар: "Робота з mozaBook та mozaWeb", щоб усі могли легко опанувати роботу з цими інструментами.

https://edpro.ua/blog/mozabook-present

До 30 квітня mozaBook та mozaWeb у повному доступі: відеоінструкції у статті допоможуть швидко зорієнтуватися вчителям та дітям.

https://lobalteacherprize.org.ua/  

Чудова новина для учителів — до 1 серпня відкритий прийом заявок на Global Teacher Prize Ukraine2020.

https://osvita.ua/school/71967/   

Карантин: онлайн-сервіси для вчителів.

https://childdevelop.com.ua/worksheets/

Розвиваючі завдання для дітей різного віку.

  Шановні колеги, для організації дистанційного навчання в Україні існує система, яка доступна та зрозуміла в користуванні та має гриф МОН України «Схвалено до використання у навчальних закладах» (протокол №1 від 30.05.2016 року, лист ІМЗО №21/12-Г-287 від 02.06.2016 р.).

  Систему не потрібно встановлювати, для її функціонування не потрібно додаткових технічних чи програмних засобів. Розробники навчають педагогів працювати, розробники наповнюють бібліотеку, надають файл «Методичні рекомендації», де детально, покроково надаються інструкції для педагогів учнів, батьків. Система, за бажанням закладу, може включати досить потужну мультимедійну бібліотеку (1-11 кл.), включаючи ресурси для осіб, що потребують особливої уваги (інклюзивне навчання).

Щоб провести наступні три тижні з користю, пропонуємо добірку безкоштовних освітніх платформ для школярів, учителів, і батьків.

▪Prometheus https://prometheus.org.ua/

▪EdEra https://www.ed-era.com/

▪edX https://www.edx.org/

▪Coursera https://www.coursera.org/

▪Matific https://www.matific.com/ua/uk/home/

▪Khan Academy https://www.khanacademy.org/

▪Доступна освіта https://dostupnaosvita.com.ua/

▪iLearn https://ilearn.org.ua/

▪Be Smart https://besmart.study/

▪ЗНО-ОНЛАЙН https://zno.osvita.ua/

▪Відкритий Університет Майдану https://vum.org.ua/

▪Codecademy https://www.codecademy.com/

▪Duolingo https://uk.duolingo.com/

▪Lingva.Skills https://lingva.ua/

▪Hogwarts is here http://www.hogwartsishere.com/

Під час карантину телеканал Київ транслюватиме відеоуроки зі шкільної програми.

Як інформує Цензор.НЕТ, про це на своїй сторінці у Facebook повідомляє Телеканал Київ.

"Введення карантину в столиці у зв'язку з загрозою епідемії коронавірусу - не привід відмовитися повністю від навчальних занять для школярів. Тому ми спільно з Департаментом освіти і науки Києва починаємо з 16 березня трансляцію відеоуроків, які в прямому ефірі проведуть найкращі вчителі столичних шкіл і ліцеїв.

Повідомляється, що відеоуроки виходитимуть щодня по буднях, по три-чотири на день. Тривалість - 30 хвилин. Всього в програмі трансляцій — 12-13 предметів: біологія, хімія, українська мова та література, історія України, світова історія, географія, фізика, алгебра, геометрія, німецька, англійська мови.

Час трансляцій: 9:30, 11:30, 13:30.

Також відео можна буде подивитися на Youtube каналі телеканалу:

https://www.youtube.com/user/kievchannel

ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ БАТЬКАМ, ДІТИ ЯКИХ НАВЧАЮТЬСЯ ДИСТАНЦІЙНО

1. День не має перетворюватись на суцільне виконання домашніх завдань. Школа – це не все життя дитини, особливо зараз. Діти і без того відчувають себе незрозуміло за що покараними, і нам важливо, аби школа не асоціювалась із додатковим покаранням.

2. У дитини, яка вчиться вдома, має бути окрема територія. Навіть якщо в неї немає своєї кімнати, можна символічно позначити невелику частину мотузкою на підлозі, зробити парканчик з іграшок або коробок – що завгодно.

Ми всі зараз змушені жити і працювати разом на невеличкій території, і це час перегляду кордонів кожної людини – неважливо, великої чи маленької – і поваги до цих кордонів. Це час, коли батьки вчаться стукати, перш ніж увійти в кімнату підлітка, якщо вони не робили цього раніше. Час, коли дитина вчиться не підходити без нагальної потреби до мами, яка працює з дому.

3. Треба слідкувати, щоб дитина будь-якого віку робила перерви – і краще, якщо ми зупинимо її трохи раніше, ніж вона втомиться. Маленькі втомлюються за 10-15 хвилин, підлітки – десь за півгодини.

4. Відчиняйте вікна, провітрюйте, дбайте про свіже повітря під час навчання дитини. У мозку є структури, що відповідають за відчуття безпеки – у разі нестачі свіжого повітря ці показники зменшуються. Якщо дитина перебуває в задусі, у неї знижується активність, вона втомлюється, закатує істерики. Чим менше повітря, тим гірші результати навчання.

5. Часто, коли дитина бачить велику кількість завдань (більше 8), у неї природно починається паніка і їй легше взагалі закрити щоденник або месенджер. Наше завдання – допомогти структурувати підхід до навчання. Буквально скласти з дитиною план: ти починаєш робити оце, потім – це.

Також – розбивати велике завдання на маленькі частини. Це стосується всіх дітей. Загалом старші школярі вже вміють це робити самостійно, але якщо дитина у стані тривоги – розфокусована, погляд відсторонений, відсутній, або дитина хапається то за одне, то за інше – їй треба допомогти.

6. Часто дитина перед вибором: з якого завдання почати – з простого чи складного? Це залежить від того, як ваша дитина “вступає в діяльність”. Щоб це зрозуміти, треба поспостерігати: як дитина прокидається?

Є діти, які швидко встають, умиваються і починають усе робити. Коли така дитина їсть, вона спочатку з’їдає всі найсмачніші шматки і залишає несмачні наостанок. У такому ж режимі вона “вмикається” в усе нове. Тобто дуже швидко “входить” в урок – але й швидко втомлюється. Вона швидко здає контрольну роботу – але не факт, що там не буде помилок. Про таких дітей кажуть, що вони все схоплюють миттєво, але не зрозуміло, наскільки довго будуть це пам’ятати. Таким дітям треба складне давати на початку. І робити зарядку після уроку.

Натомість, є діти іншого типу – які довше розганяються. Вони “вмикаються” не так швидко – але довше йдуть. Ці діти переважно встають поволі, не з першого разу, зазвичай спочатку з’їдають несмачне, а смачні шматочки залишають наостанок. Таким дітям треба на розгін давати легкші завдання, а складні – потім. Їм навіть можна ставити під час навчання енергійну музику – якщо музика їх не відволікає. Або робити перед уроком зарядку.

7. Коли ми хочемо дитину в щось швидко залучити – наприклад, у навчання – ми маємо пам’ятати, що в неї, як у кожної людини, є інерція. Коли маленька дитина грається, а їй треба сідати за уроки – тут допоможе обумовлений час або дзвоник будильника, який кличе до навчання. Або ми говоримо: “За 10 хвилин сідаємо за уроки”. Так ми виявляємо повагу до своєї дитини як до людини. Зрозуміло, що це складно, адже багато батьків сьогодні також живуть у режимі дефіциту сил. Найлегший спосіб зекономити сили – примус. Але це програшний спосіб.

ПОЧАТКОВА ШКОЛА

У початковій школі мотивація до навчання – виключно зовнішня. Малюк вчиться заради задоволення, фану, заохочення. Треба також розуміти, що в дитини вже є невеликий, але досвід навчання. У першокласників його ще нема, але в 2-3 класах він уже напрацьовується.

Фото: автор – IgorVetushko, Depositphotos

1. Нам важливо, щоб, за можливості, не збивався звичний режим. Це неможливо в повній мірі, він однаково вже збився, але треба створити новий і намагатись його дотримуватись.

2. Треба, щоб для навчання було окреме місце. Ідеально, щоб був окремий простір, “кокон”, щоб дитина розуміла: вона туди заходить – і все, вона вже налаштована на навчання.

3. Важливо, щоб до навчання кликав якийсь сигнал, як дзвоник – наприклад, будильник телефона. Це має бути приємний звук, якась улюблена музика – але краще, аби це не був мамин голос. По відношенню до мами і тата й так буде вдосталь напруги: зараз батьки живуть у змішаних ролях, а скрізь, де є змішані ролі, – є конфлікти.

4. Оптимально, коли дитина займається 10, максимум 15 хвилин. Потім дзвенить дзвоник, дитина може випити води, порухатись. Ми ж пам’ятаємо, що живемо в умовах, коли в дитини знижена рухливість і нестача повітря.

5. Пам’ятаймо, що ми – не няньки і за дитину завдання не робимо. Але деяким дітям важливо, аби ми були в кімнаті, коли вони вчаться. Можна займатися своїми справами, але потрібна присутність батьків. Час від часу можна підходити до дитини, питати, як справи, підтримувати її, прикладаючи руку до місця підтримки – між лопатками на спині. Це таємне місце підвищення самооцінки, додавання сил.

6. Прекрасно, якщо батькам стане сил зробити з малюками “Гоґвортс” – тобто створити ігрове середовище. Якщо ми зможемо озброїтись чарівною паличкою, якою б торкалися лоба дитини і казали: “Ти з усім впораєшся”. Чарівний будильник у нас уже є, і не завадить знайти для дитини чарівний камінець мудрості – ну, і для себе принагідно.

7. Ми пам’ятаємо, що дитина перебуває в напрузі – отже, ми маємо більше, ніж зазвичай, звертати увагу на те, що їй вдається добре. Так званий метод “зеленої ручки” – підкреслювати не недоліки, а успіхи – особливо потрібний у режимі підвищеної напруги, коли дитина не дуже впевнена в собі.

СЕРЕДНЯ ШКОЛА

У школярів середньої школи під час підліткової кризи зазвичай страждає навчальна мотивація, тому що в мозку в цей час інші завдання. Підлітковий вік – це час, коли мозок складно сприймає нову інформацію. Тоді відбувається так званий синаптичний прунінг – відкидання невикористаних нейронних зв’язків. Щоб це відбулося, треба обмежити приймання нової інформації.

Дитина в цей момент стає дуже сонливою і починає трохи “гальмувати”. У неї потерпає довгострокова пам’ять. Вона, не те що б не хоче – а фізично не може запам’ятовувати обсяги інформації, які їй пропонують. Її мозок має інші завдання. Можна сказати, як не шкода це визнавати, що в середній школі мотивації до навчання практично немає, або вона зароджується.

Фото: автор – petrograd99, Depositphotos

Ще Лєв Толстой казав, що існує “пустеля отроцтва”. Це саме про те, що переживають підлітки. Мало того, що це криза самотності, криза особистості – зараз вони взагалі обмежені у спілкуванні. Добре, якщо в них є вдома інтернет, щоб вони могли спілкуватись хоч у соцмережах.

1. Для підлітків добре, якщо їхній робочий день і день взагалі починається не о 8:30, а хоча б на годину пізніше. Це був би величезний внесок у їхнє здоров’я. Адже їхні потреби у сні  більші, ніж зазвичай.

2. Підлітки чинять опір материнській фігурі, вчителькам дуже складно працювати з підлітками. Якщо мама ще й починає керувати його навчанням – це вдвічі гірше. Тому було б чудово разом із підлітком обрати та встановити певний звуковий сигнал, який кличе його робити уроки. Так можна організувати весь денний розклад. Чим менше материнського голосу, який наказує, що робити, – тим краще. Усе, що стосується наказів, краще перенести в повідомлення у месенджер чи якісь звукові сигнали.

3. Підлітку важливо, аби ми бачили в ньому авторитетну фігуру. Тож якщо ми зараз перекладемо частину родинної відповідальності на нього, якщо він готовий її взяти, – це буде внесок і в наші стосунки, і у відчуття сили самим підлітком.

Ми можемо поставити пряме запитання: “Чим я можу бути для тебе корисним, що я можу зробити для тебе зараз?”. Наступний крок: “Я не хочу, аби твій день перетворювався на суцільне навчання, давай подумаємо, що там буде ще”. Щодо навчання можна сказати: “Давай сплануємо, скільки часу потрібно на кожен предмет, і скажи мені сам – тебе контролювати чи не треба?”.

4. Треба запитати підлітка, як краще облаштувати його місце. І тут, оскільки ми маємо справу зі спротивом, можливо, підліток вирішить робити уроки на підлозі, лежачи. Треба поставитись до цього з розумінням – це також буде внесок у стосунки і в повагу до особистого простору підлітка.

5. Якщо підліток відчуває, що його контролюють – він буде бунтувати. Але йому також важливо бачити, що якщо він щось зробив – це він, умовно кажучи, зробив не даремно. Треба говорити, як ви цінуєте те, що він робить.

6. Підліток може спитати: “Чому я маю це все робити, якщо ти взагалі нічого не робиш?”. Ми можемо вимагати чогось від дитини тільки тоді, коли їй є, що від нас дзеркалити. Я можу очікувати, що мої діти займаються зарядкою, якщо я сама займаюсь. Вони мають бачити, що ми вчимось або працюємо з дому. І це буде геніально – якщо ми всідаємось або разом, або кожен у своїй кімнаті, і до нього долітає, як ви слухаєте лекцію або працюєте.

УКРАЇНА

Вербівський навчально-виховний комплекс 

«Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» 

НАКАЗ

03.03.2020                                                                                       с.Вербівка                                                                                                                  №7-г  

Про проведення заходів щодо посилення

протиепідемічного та санітарно-гігієнічного

режиму у Вербівському НВК

                  На виконання Національного плану протиепідемічних заходів щодо запобігання занесенню та поширенню на територію України гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом, затвердженого розпорядженням КМУ №93-р від 03.02.2020 та дотриманням вимог ДСанПіН 5.5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу», листа Дубровицького районного управління Головного управління Держпродспоживслужби в Рівненській області від 03.03.2020 року  №21-02-17/21-01-14/113-20, листа сектору освіти, молоді та спорту Висоцької сільської ради від 03.03.2020 року №106-01/16

НАКАЗУЮ:

1.     Медичній сестрі Леоновець А.М.:

1.1.         Вести контроль за наявністю в куточках особистої гігієни мила, антисептиків, паперових одноразових рушників.

1.2.         Посилити роз’яснювальну роботу зі здобувачами освіти щодо ретельного дотримання  правил особистої гігієни, зокрема, правил миття рук.  

1.3.         Після кожного уроку ретельно провітрювати класні кімнати, слідкувати, щоб усі школярі залишали класні кімнати для проведення провітрювання.

1.4.         Під час уроків забезпечувати провітрювання коридорів.

1.5.         Проводити систематичний контроль за станом здоров’я дітей.

1.6.         Рекомендувати батькам не направляти до занять хворих дітей з ознаками респіраторної інфекції.

2.                Обслуговуючому персоналу Богатько О.М., Богатько Г.А., Лясковець В.М.:

2.1.         Забезпечити належний повітряно-тепловий режим (ефективну роботу системи вентиляції, дотримання оптимальних параметрів мікроклімату: температура повітря – 18-22  градуси Цельсія, вологість повітря – 40-60 %).

2.2.          Організувати систематичне вологе прибирання приміщень навчального закладу із застосуванням мийних та дезінфекційних засобів. Вологе прибирання рекреаційних зон проводити після кожної перерви.

3.                Класним керівникам 2 – 9 класів:

3.1.         Проводити роз’яснювальну роботу з дітьми щодо формування здорового способу життя, правил профілактики коронавірусної інфекції (посилення вимог щодо особистої гігієни, уникання місць масового скупчення людей та контактів із хворими на респіраторні інфекції, при перших симптомах респіраторних інфекцій використовувати маски);

3.2.         Ознайомити дітей з інформаційними пам’ятками «7 порад для захисту від нової коронавірусної інфекції», «Як знизити ризик інфікування коронавірусом».

4.       Заступнику директора з навчально-виховної роботи Бруцькій Л.В. про проведену роботу та вжиті заходи інформувати Дубровицьке районне управління до 16.03.2020 року, сектор освіти, молоді та спорту Висоцької сільської ради – до 18.03.2020 року.

5.                Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою. 

Директор школи                                                        О.П.Твардовська

З наказом ознайомлені                                               Л.В.Бруцька

                                                                                     А.М.Леоновець

                                                                                      В.Т.Лясковець

                                                                                       Г.А.Богатько

УКРАЇНА

Вербівський навчально-виховний комплекс

«Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад»

НАКАЗ

12.03.2020                                        с.Вербівка                                                 №8-г  

Про призупинення освітнього 

процесу у Вербівському НВК

На виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19» від 11.03.2020 № 211, розпорядження сільського голови Висоцької сільської ради №31 від 12.03.2020, з метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 та гострих респіраторних захворювань, 

НАКАЗУЮ:

1.   Призупинити освітній процес у Вербівському навчально-виховному комплексі «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» з 12.03.2020 року по 03.04. 2020 року.

2.       Заборонити проведення всіх культурно-масових та спортивних заходів.

3.        Забезпечити недопущення до роботи працівників з ознаками інфекційного захворювання.

4.       Вчителям-предметникам під час карантину організувати освітний процес з використанням технологій дистанційного навчання.

5.       Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор                                                      О.П.Твардовська

УКРАЇНА

Вербівський навчально-виховний комплекс

«Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад»

 НАКАЗ

17.03.2020                                        с.Вербівка                                                 №9-г  

Про заходи для запобігання

 поширенню коронавірусу COVID-19

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронаврусу COVID-19» від 16.03.2020 №406, з метою запобігання поширенню коронавірусу COVID-19 та гострих респіраторних захворювань, 

НАКАЗУЮ:

1.                 Педагогічним працівникам:

1.1.         Дотримуватися заборони проведення всіх культурно-масових та спортивних заходів.

1.2.         Виконувати освітні програми шляхом організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання.

1.3.         Розробити заходи щодо виконання методичної, самоосвітньої діяльності, підвищувати власну кваліфікацію.

2.                 Прибиральникам приміщень:

2.1.         Проводити в приміщенні НВК профілактичних та дезінфекційних заходів щодо запобігання поширенню коронавірусу COVID-19.

3.        Медичній сестрі, Леоновець А.М.:

3.1. Інформувати учасників освітнього процесу щодо заходів профілактики, проявів хвороби та дій у випадку захворювання шляхом розповсюдження буклетів серед населення.

3.2. Проводити роз’яснювальну роботу серед населення щодо запобігання поширенню коронаврусу COVID-19.

4.                  Запровадити гнучкий (дистанційний) режим роботи працівників НВК відповідно до Методичних рекомендацій щодо встановлення гнучкого режиму робочого часу, затверджених наказом Міністерства праці та соціальної політики України від 04.10.2006 року №359.

5.                  Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор                                                      О.П.Твардовська