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Esquema Tiempos verbales

Prepositions

Modal Verbs

Preguntas 

ALFABETO

Verbos irregulares

600dC La lengua Anglosajona

LESSON 0

QUESTIONS WORDS

LESSON 1

WHAT TIME IS IT?

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/dates.htm 

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/lahora.php

http://www.languageguide.org/ingl%C3%A9s/vocabulario/tiempo/

http://www.languageguide.org/ingl%C3%A9s/decir-la-hora/

https://agendaweb.org/vocabulary/time-exercises.html

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1648

Present Simple

Do & Make

Can Could

Irregular Adjetives

Adverbs of Frequency

LESSON 2

GOING TO

http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/pronom.php  tabla de pronombres

CONECTORES 

-Once: Una vez.

-Anyway: De todos modos.

-However: Sin embargo.

-In fact: De hecho.

-Suddenly: De repente.

-Moreover: Además.

-And so: Y así.

-Also: También.

-Above: Sobre.

-Besides: Además de.

-Rather: Más bien.

-Hence: Por lo tanto

-Later on: más tarde

-A soon as arrive: nada más llegar

-In a other hand: por otro lado

-Anyway: en cualquier caso

-Therebeffore: así que

Firstly: 

Secondaly:

Finally:

Jobs Thanks to the 5A class

1. Cooker

2. Teacher

3. Mechanic

4. Farmer

5. Dentist

6. Fire-fighter

7. Writer

8. Journalist

9. Doctor

10. Dancer

11. Actor/ actress

12. Commentator

13. Police

14. Scientist

15. Footballer

16. Secretary

17. Cobbler

18. Astronaut

19. Camera-man

20. Architect

21. Clown

22. Flouriest

23. Fruiterer

24. Waiter

25. Announcer

26. Seller

27. Operator

28. Presenter

29. Rancher

30. Banker

31. Flight-attendant

32. Painter

33. Builder

34. Glassmaker

35. Baker

36. Watchmaker

37. Photographer

38. Chef

39. Pastry chef

40. Engineer

41. Bull fighter

42. Coach

43. Cashier

44. Cycle

45. Hear dresser

46. Lawyer

47. Politicians

48. Optician

49. Sailor

50. Worker

51. Composer

52. Arqueology

53. Detective

54. Gardener

55. Nurse

56. Director

57. Musician

58. Basketball player

59. Designer

60. Electrician

61. Psychologist

62. Bellboy

63. Reporter

64. Mayor

65. King

66. Carpenter

67. Plumber

68. President

69. Treasurer

70. Poet

71. Sweeper

72. Pilot

73. Officer

74. Postman

75. Cleaner

76. Singer

77. Manager

78. Soldier

79. Press

80. Miner

81. Judge

LESSON 3

GIVING DIRECTIONS

-How to get here Cómo llegar hasta aquí.

- Straight up the N1 to km…  Todo recto por la N1 hasta el kilómetro …

- At the end: Al final de…

- As you turn into: Según giráis (giras) hacia…

- Turn right: Gira a la derecha

- Turn left: Gira a la izquierda

- The second on the right: La segunda a la derecha

- Take the exit for: Coge(d) la salida para…

- Go over: pasar sobre…

- On the bend: En la curva

- If you come on: Si vas (váis) por…

-It's just down/up the road Está cerca (hacia arriba o hacia abajo). Nota: Sin referirse a "cerca de qué"; solo que está cerca.

- Come through: Pasar a través…

- Go through: Ir a través…

- Speed bumps: badenes

- Straight ahead / forward: Todo recto.

- Take the first on your…: Coge(d) la primera en tu…

- Sign: Señal de tráfico.

- You will see a sign: Veréis (verás) una señal.-

- Next to: al lado de

- Behind: detrás

- Opposite: opuesto

- In front of: en frente de

- Go straight on: sigue todo recto

- Between: entre

- Past: pasa

- Across: a través de

- Along: a lo largo de

The Plural of Nouns

The Plural of Nouns

Regular Plural Forms

We form the plural of a noun with the singular + s

parrot – parrots / apple – apples / girl – girls

·        Nouns ending with y if a consonant is written before. ----> ies

lolly – lollies / story – stories / strawberry – strawberries

but: boy – boys / toy - toys / bay - bays

·        Nouns ending with ch, x, s, sh, o ----> es

class – classes / brush – brushes / box – boxes

·        Some nouns ending with f, fe, lf ----> ves

knife – knives / wolf – wolves / life – lives

but: chiefs, safes, cliffs, handkerchiefs (pañuelos)

Irregular Plural Forms

man - men

woman - women

goose – geese (ganso)

ox – oxen (buey)

foot - feet

mouse - mice

person - people

tooth - teeth

louse – lice  (piojo)

child - children

Special Plural Nouns

You can use singular or plural with nouns like family, class, police, team, army, band, choir, class, club, crew, company, firm, gang, government, orchestra, party, staff, etc.

Some nouns are identical to the singular form:

bison - bison

deer - deer

fish - fish

moose - moose

series – series

species - species

sheep - sheep

offspring - offspring

Special Plural Nouns

You can use singular or plural with nouns like family, class, police, team, army, band, choir, class, club, crew, company, firm, gang, government, orchestra, party, staff, etc.

In British English the plural is used more often than in American English.

If the group acts in unison (as a group), use a singular verb:

My family lives in Miami. - All the members living under one roof.

The team was successful. - You see the team as a group.

 If the group acts individually, use a plural verb:

My family live in towns all over Florida. - Each individual is living a separate life in a different town.

The team were successful. - You see the single members of the team.

Present Continouos

Determinantes y Pronombres

ADJECTIVES

LESSON 4

Past Simple

Past Continouos

Past Simple & Past Continouos

LESSON 5

MATERIALS

http://www.languageguide.org/ingl%C3%A9s/vocabulario/constructi%C3%B3n/

ON/IN

LESSON 6

The five senses

LIKE

To like es uno de los verbos más comunes en nuestro idioma, y también uno de los más destrozados por los estudiantes de inglés. Veamos cómo hablar de los gustos sin sonar como un indio de película del oeste.

El primer problema en la traducción de to like y gustar es que en realidad los dos verbos tienen significados distintos. To like es una acción que hace la persona a la que le gusta algo. En ese sentido, es similar a apreciar. En cambio, el sujeto de gustar es la cosa que le gusta a la persona. Por lo tanto, al traducir frases con estos verbos los sujetos cambian:

I like her = Ella me gusta

A los angloparlantes también nos cuesta dominar el uso de gustar cuando aprendemos castellano, sobre todo en frases menos comunes como les gusto (they like me). Nos resulta difícil invertir la dirección de la acción en nuestras mentes, igual que a vosotros cuando usáis to like. Pero ten en cuenta que hay muchos verbos españoles que emplean la misma estructura que to likepara hablar de gustos y sentimientos:

le quiero/le amo = I love him

le adoro = I adore him

lo aprecio = I appreciate it

lo odio = I hate it

lo detesto = I detest it

Para cogerle el truco sería útil no traducir to like como gustar sino como otro verbo de los de arriba.

I like that book. = Aprecio/Amo/Adoro ese libro (pero lo justo).

De esta manera puedes evitar decir cosas absurdas como

I want to find a job that likes me. (Quiero encontrar un trabajo al que le gusto). X

Ten en cuenta también que to like es un verbo transitivo que siempre tiene que estar seguido de un complemento. No puedes sentarte en una silla y like sin más; tienes que likealgo. Así que no puedes decir

I like. X

Tienes que decir

I like it.

I like them.

I like her.

I like donuts.

etc.

Otro error común es decir

Do you like? X

No. La forma correcta es

Do you like it?

Do you like this?

Do you like that?

Do you like them?

Do you like morcilla?

etc.

Esto es el típico error pequeño que no cambia el sentido de tu frase pero que suena muy mal al oído de un nativo. (Si además no usas el auxiliar y dices simplemente “You like?”. . . pues no, no me gusta.)

Cuando la cosa que te gusta (el objeto de tu apreciación) es un verbo, se usa el infinitivo o el gerundio.

I like running/I like to run. (Me gusta correr.)

I like run. X

Ten cuidado a la hora de enfatizar que te gusta mucho algo. Por ejemplo,

I like very much children. X

I like a lot children. X

En general no se separa un verbo (en este caso to like) de su complemento (children). Así que el orden de las palabras tendría que ser este:

I like children very much.

I like children a lot.

Sin embargo, ninguna de estas frases suena tan bien como esta:

I really like children.

Reconocerás really como la traducción de realmente, pero también lo usamos con el significado demuy (cuando modifica a los adjetivos) o mucho (cuando modifica a lo verbos). Really queda mucho más natural que very much, y además te ayudará a colocar las palabras de tu frase en el orden correcto.

Para decir que algo no te gusta en absoluto, usa at all:

I don’t like it at all. (No me gusta nada.)

I don’t like it nothing. X

Para decir que una cosa te gusta más que otra se puede usar better.

I like Spanish beer, but I like German beer better. (Me gusta la cerveza española, pero me gusta más la cerveza alemana.)

Por último, asegúrate de pronunciar bien el pasado, liked (“laikt”). La frase siguiente es muy común, así que apréndetela como si fuera una palabra.

Ordinals numbers

LESSON 7

SHOULD

Se utiliza para dar consejos. Se indica que algo es bueno y por lo tanto se debería hacer. Es una recomendación, no una obligación. Tiene menos fuerza impositiva que "must" y que "have to".

If you feel bad you should go to the doctor

También se utiliza para dar una orden pero de forma muy educada.

Anyone who wants to enter the conference should show his credentials

(Se trata realmente de una obligación -es obligatorio mostrar las credenciales para entrar en la conferencia-, pero está expresada de forma poco coercitiva)

Construcción: este verbo modal va seguido del infinitivo del verbo principal sin la partícula "to".

Se utiliza en pasado, presente y futuro.

I should have finished my report yesterday (pasado)

You should help me, I can not do it alone (presente)

Tomorrow you should call your parents (futuro)

El pasado se utiliza para indicar algo que se debería haber hecho y no se hizo.

La forma negativa es: shouldn't

You shouldn't smoke

Y la forma interrogativa: Should + sujeto...?

Should I wear a dark suit for the party?

LESSON 8

PRESENT PERFECT

• El Presente Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a acciones que suceden en un pasado reciente y que guardan alguna relación con el presente. Su equivalente en el idioma español es el Pretérito Perfecto:

• I have sent the letter.

• Yo he enviado la carta.

• (Indica que la acción acaba de suceder)

• Para poder construir la forma afirmativa del Presente Perfecto debemos utilizar como auxiliar el verbo TO HAVE en Presente Simple y acompañado por el verbo principal en su Pasado Participio (ya sean verbos regulares o verbos irregulares):

• I have bought a new dress.  You have studied the lesson.  He has broken the window.  She has lost the keys. 

• Recuerden que a las 3º personas del singular deben colocar la “S” en elauxiliar ya que se trata del Presente Simple.

• Si por el contrario utilizáramos el "past simple" esta conexión con  el presente se pierde:

• En las oraciones con "present perfect" no se suele mencionar el momento en el que se ha desarrollado la acción:

• Ya que si se mencionara el momento de su realización, entonces habría que utilizar el "past simple":

• No obstante, a veces sí se puede mencionar el periodo de tiempo en el que la acción se ha desarrollado, pero únicamente si este periodo de tiempo aún no ha finalizado:

• Ya que si este periodo hubiera finalizado habría que utilizar entonces el "past simple":

• Otro uso típico del "present perfect" es para describir acciones que empezaron en el pasado y que aún no han finalizado:

• Si la acción hubiera ya finalizado entonces habría que utilizar el "past simple":

• 1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

  2. EstructuraSujeto + verbo auxiliar ("to have") + participio pasado...

     • Ejemplos:

     • Play

     • I've talked to Peter. (He hablado con Peter.)

     • Play

     • She's gone to work. (Ha ido a su trabajo.)

     • Play

     • We've been to London. (Hemos ido a Londres.)

     • Play

     • They've learned English. (Han aprendido inglés.)

  3. Negative Sentences (Frases negativas)

  4. EstructuraSujeto + verbo auxiliar ("to have") + "not" + participio pasado...

     • Ejemplos:

     • Play

     • I haven't talked to Peter. (No he hablado con Peter.)

     • Play

     • She hasn't gone to work. (No ha ido a su trabajo.)

     • Play

     • We haven't been to London. (No hemos ido a Londres.)

     • Play

     • They haven't learned English. (No han aprendido inglés.)

  5. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

EstructuraVerbo auxiliar ("to have") + sujeto + participio pasado...?

1. 
   

   • Ejemplos:

   • Play

   • Have you talked to Peter? (¿Has hablado con Peter?)

   • Play

   • Has she gone to work? (¿Ha ido a su trabajo?)

   • Play

   • Have you been to London? (¿Has ido a Londres?)

   • Play

   • Have they learned English? (¿Han aprendido inglés?)

LITERATURA INGLESA