Professional Development

Engagement: think, focus & enjoy

Wellbeing: emotions, PBSS & SEL

Languages_Primary.pptx
Languages_Secondary-1.pptx

The role of second language teaching and learning for Literacy development. See expert Literacy videos.

High Impact Teaching Strategies.

HITS Catalogue

Fortunately for English-speaking Spanish language learners (SLLs), there are many similarities between English and Spanish.

First of all, both languages use the Roman alphabet. That knowledge helps build a phonemic and phonics foundation.

Secondly, 30% to 40% of all words in English have a related word in Spanish. With similar sound, appearance, and meaning, these cognates help students transfer that word knowledge into their second language. (Click here to learn more about cognates).

Thirdly, except for a couple of word order exceptions (adjective before noun in English and noun before adjective in Spanish), sentences in both languages have the same basic structures (as compared to English and Chinese or other non-Latin derived languages).

And fourth, learning to read and write uses the same basic processes (phonemic awareness, decoding, fluency, comprehension, writing mechanics). When teachers and students know these basic similarities between the two languages, it saves time and guess work as students transfer their knowledge of Spanish literacy into English literacy. More info @ http://www.ldonline.org/article/14092/

Projects

Curriculum mindful teaching & learning: Teaching through comprehensible input - CIPastel de chocolate: text & running record
Building language through learning progressions: Teaching proficiency through reading and storytelling TPRS. Sample resources 'Me gusta'
Curricularisation of everyday technology practice: relevance in the use of ICT and potentials of new technology such as mindcraft to better affirm and support teacher-and- student-led innovation in language learning (Refereed paper)

We are currently working on VCBMSP - Victorian Curriculum based Manual Sets - Primary. Email vatsteachersofspanish@gmail.com for details!

In all means, it is always good to set up a positive climate for learning and establish procedures and routines.

Support for professional growth

(HITS 3) Learning intentions and Success criteria.mp4
07.14.2020 Backward Design Planning BDP
Resources Kit
Multinational cultural elements integrated into the Spanish curriculum
09.17.20 Minding the essentials: A curriculum solution to ensure student readiness
RECORDING - Determining the cognitive demands of curiculum standardsmp4

Events

06.01.21 EP.pptx
2021 VATS Language Immersion for Teachers
VATS 2022 events calendar

Aspectos relacionados a la jornada de inmersiOn para alumnos

El objetivo es que los alumnos pongan en prActica a travEs de real-world situations el aprendizaje lingüístico y cultural adquirido durante el año. Las actividades son desarrolladas de acuerdo a nivel de conocimiento como punto inicial para luego fomentar la exploraciOn cultural asI como la extensiOnde conocimiento idomAtico.

El centro de toda la actividad es el uso del aprendizaje adquirido y la exploraciOn de elementos culturales provenientes de los distintos paIses de habla hispana.

Aspectos relacionados a la jornada de inmersiOn para docentesEl objetivo del evento para profesores es desarrollar de manera inmersiva las capacidades necesarias que todo maestro, hablante nativo o no, debe tener para el desarrollo de sus programas. Dentro de las prioridades curriculares para fomentar el desarrollo de global citizens, las actividades organizadas incorporan los componentes curriculares relacionados a reflection, language variation and change asI como role of language and culture:1. El componente de exploración curricular se enfoca en que todos los profesores, independientemente del nivel de espaÑol que manejen se familiaricen con el currÍculo. Esto les permite determinar el contenido lingüístico y cultural del cual requieren familiarizarse para su planeamiento curricular. En el caso de usuarios iniciales del idioma, prácticamente hablando, se espera que se familiaricen con lo que necesitan enseñar.2. El componente pedagógico tiene como función insertar en las actividades conocimientos generales del idioma y cultura a través del uso de la lengua. Por ello incluimos talleres de cocina, baile, manualidades, música, pintura, drama de modo que los colegas puedan captar ideas que sean fáciles de incorporar en sus programas. El componente pedagógico también incluye la familiarización de participantes con formatos de unidades de plan y sus respectivos enlaces a los achievement standards y assessment/reporting guidelines. Queda enfatizar que lo que se promueve en cuanto a contenido debe ser global y de acuerdo a los estándares del Victorian Curriculum.3. El componente colaborativo implica la aplicación de lo ganado durante la jornada a través de level-based elaboración y desarrollo de lecciones modelos. Una vez mAs la idea es asegurarnos que los participantes, cuyo nivel lingüístico y cultural difiere, puedan obtener los mecanismos y destrezas necesarias para tener Éxito en sus programas.De acuerdo a jornadas anteriores, estos componentes han probado tener Éxito y uno de nuestros patrones estadísticos es el incremento que VATS ha promovido en la apertura de escuelas ofreciendo espaÑol en el estado.

Teach like a champion webinars

Boosting engagement, rigour and connection online.

Effective online instructions.

Checking for understanding in a Virtual world.

Hybrid best practices

“i+1” Introduction to teaching with comprehensible input (TCI)

Teaching with comprehensible input (TCI) and TPRS

Fountas & Pinnel Systems of Strategic actions.

The Daily CAFE Interactive Essential Elements.

Daily 5 Essential Elements: Read to Self. Work on Writing. Read to Someone. Word Work. Listen to Reading