Embedded Files
Всесвітній день ментального здоров'я
10 жовтня відзначається Всесвітній день ментального здоров'я.
За визначенням Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ), психічне здоров’я – це стан добробуту, при якому кожна людина може реалізувати свій власний потенціал та впоратися із життєвими стресами, продуктивно і плідно працювати, а також робити внесок у життя своєї спільноти.
Психологічно здорова людина – це людина, яка почуває себе гармонійно та має певний резерв сил до подолання складнощів і достатній рівень продуктивності в повсякденному житті.
"ТИ ЯК?" запитай себе та своїх близьких...
0-04-05-bf3b3aafeb54633dc13ee33fe38b2ce200da1a616adf646a68e8cb80c08bea6b_d7db0febb6d04679.mp4План заходів спрямованих на запобігання продидії булінгу на 2023-2024 навчальний рік.
План заходів, спрямованих на запобігання булінгу( цькуванню) на 2023-2024 н р.docxВсеукраїнський тиждень протидії булінгу
Попередити булінг можна тільки у разі спільної роботи педагогів, батьків і всіх дорослих, які причетні до виховання дітей.
Тому психологічна служба ОЗЗСО "Узинський ліцей №1" провела квест з нашими учнями "Що таке булінг?", а інспектор ювенальної превенції Остапенко С.О. нагадав ліцеїстам про адміністративну відповідальність за скоєння булінгу у закладі освіти.
Скажи курінню НІ!
"Скажи курінню НІ", під таким гаслом пройшла зустріч учнів з представником ювенальної превенції Остапенком С.О.
Під час зустрічі психологічна служба нагадала ліцеїстам про шкідливість куріння електронних та звичайних цигарок, а інспектор - про адміністративну відповідальність куріння в громадських місцях.
Профілактика суїцидальної поведінки серед підлітків.
Життя наших учнів повинно бути яскравим та насиченим позитивними подіями та емоціями. Тому День позитиву в рамках профілактики суїцидальної поведінки серед підлітків став повною неочікуваністю для наших ліцеїстів.
На такій яскравій ноті, ми завершуємо 2й тиждень навчання. Вдалих вихідних, наші дорогі учні🤩
10000000_287866163974156_3536670994795597593_n.mp4
Давайте знайомитися!
У системі освіти діє психологічна служба, завданням якої є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.
Психологічне забезпечення освітнього процесу в закладах освіти здійснюють практичні психологи, а соціально-педагогічний патронаж здійснюється соціальними педагогами.
Суть роботи практичного психолога та соціального педагога в школі полягає в пошуку оптимального способу взаємодії дитини, її родини, всіх учасників педагогічного процесу.
ЧИМ ПСИХОЛОГ МОЖЕ ДОПОМОГТИ ДИТИНІ?
До психолога варто звертатися в будь-яких ситуаціях, що стосуються школяра і його сім’ї. Шкільний психолог може допомогти з питаннями профорієнтації, з вирішенням проблем в сім’ї, в міжособистісних відносинах, з навчанням і т. Д.
Однак не потрібно сприймати шкільного психолога виключно як фахівця, який працює з проблемами дітей. Його роль позитивна — він допомагає дитині безболісно пройти стадії соціалізації і розкрити свій потенціал.
Функціями психолога є допомога в соціалізації, адаптації й покращенні взаємодії вчителя з дитиною та батьками в моменти гострих ситуацій чи спільних зустрічей.
А основними методами роботи шкільного психолога залишаються тренінги, семінари, лекції, практичні завдання, заходи на певну тематику – окремо для школярів та вчителів.
ЧИМ СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ ДОПОМОЖЕ ДИТИНІ?
Соціальний педагог виконує роль захисника інтересів та законних прав дітей в школі, сім’ї, соціумі.
Соціальний педагог у школі:
- створює сприятливі умови у мікросоціумі для розвитку здібностей та реалізації можливостей кожної дитини;
- забезпечує формування власних цінностей та громадянської позиції в учнів;
- попереджує та локалізує негативні впливи соціального середовища на особистість;
- здійснює соціальний патронаж малозабезпечених, багатодітних, неповних сімей тощо.
- проводить інформаційно-просвітницьку роботу з учнями на педагогічну, психологічну, політичну тематику;
- проводить соціально-профілактичну роботу з дітьми які потребують посиленої психолого - педагогічної уваги;
- здійснює посередництво між особистістю і освітнім установою, сім’єю, середовищем, органами влади;
- вивчає психолого-педагогічні особливостей дітей та їх оточення, умов життя; виявляє інтереси й потреби, труднощі й проблеми школярів, відхилення у поведінці та надає соціальну допомогу і підтримку учням, які навчаються у школі.
Батькам першокласників
1. Ознака фізичної-тілесної готовності до школи - початок зміни зубів. Все шкільне навантаження - інтелектуальне, емоційне, фізичної втоми - ляже на маленьке тільце. Якщо так склалося, що у наших першокласників зубки ще не почали змінюватися - прямо зараз починаємо посилено зміцнювати тіло. Тим, у що вірите - вітамінами, збалансованим харчуванням, зарядкою, режимом . Перший тиждень школи - нове навантаження - імунітет часто не справляється
2. Перші два тижні малюк дуже втомлюється - новий режим, загальна напруга сім'ї, звикання до нових відносин, нове незвичне навантаження - дбайте про те, щоб він міг вибігатися після школи або просто виспатися. Багато першокласників стають більш емоційними, агресивними і слізливими перші шкільні тижні - це нормально.
3. Частки мозку, які відповідають за утримання дитини в одній позі, включаються в роботу після 7 років. Малюки не можуть бути посидючими, не бігати на перервах, не проявляти активність. Нехай після школи, якщо хочуть, бігають, стрибають на батуті та ін.
4. Тільки після 7 років багато діток можуть відчувати себе частиною системи. Підкорятися її правилам. Відчувають себе частиною групи - ми - учні, однокласники, діти. Багато малюків не реагують, поки до них особисто не звернуться - Машенька, відкрий зошит. Вдома важливо грати в школу, програвати з іграшками можливі ситуації. (Вчителі часто розповідають, що частина першокласників на слова - діти, відкрийте книгу, не реагують. Говорячи - я не діти, я Саша).
5. Якщо дитина - єдина дитина в сім'ї або вона не була в садку - вона не звикла до шуму, постійної присутності інших поруч, дотиків. Вона може сильніше втомлюватися і скаржитися на те, що її ображають (дотики інших вона може розцінювати, як агресію) - з такою дитинкою частіше потрібно грати в контактні-тілесні гри. Вона може після школи бути як надмірно активною, так і дуже млявою.
6. Якщо вчителька дуже відрізняється за психотипом, емоційними реакціями, статурою, гучності голосу від мами і близьких жінок - дитина може її боятися. Дитині важливо говорити - вчителька каже голосно не тому, що сердиться, а тому що хоче, щоб її всі почули. І вдома важливо грати в шумні ігри.
7. Для того, щоб діткам полегшити адаптацію - краще в перші тижні вересня влаштовувати зустрічі діток-однокласників в ігрових центрах, пікніках, запрошувати в гості. Чим швидше вони познайомляться, тим швидше будуть зосереджуватися на навчанні
8. Щопонеділка дитину може бути складніше "відірвати від себе" - це стосується і малюків, які адаптуються до садка. Називається це - синдром понеділка. Після близькості з батьками у вихідні складно йти в чуже середовище. В ранок понеділка - уповільнюємо темп, розлучаємося, обіймаючись, з собою дитині даємо частинку себе - браслет, значок, кулон.
9. У школі - чим раніше, тим краще - робимо колаж з фотографій личок діток, змальовуємо всім класом долоньки, вирізаємо їх або просто розвішуємо по стінах. Коли дитина приходить в клас і бачить "себе", вона відразу відчуває, що у неї є місце і вона "своя".
10. Ми повинні точно знати, що дитина знає, де шкільний туалет, вміє ним користуватися, знає, як попроситися. Багато шкільних неврозів пов'язані з туалетними складнощами. Якщо я витрачаю сили на те, щоб щось утримати, мені не до прийому нової інформації.
11. Багато чутливих дітей сприймають світ "носом". (У таких діток, як правило є напруга в підшлунковій залозі). Вони не будуть їсти продукт, який погано для них пахне, не зможуть себе комфортно почувати в наповненій запахами їдальнею. Будь ласка, попереджайте вчителів про те, які продукти не їсть дитина. Давайте з собою воду, фрукти, помиту моркву та ін. Пам'ятайте, що це не примха дитини.
12. Чим сильніше відволікається зазвичай дитина, тим ближче до вчителя вона повинна сидіти. Щоб була можливість прямого контакту очей. Тим частіше потрібно провітрювати приміщення.
13. Батьків першокласників чекає ще одне випробування - перефокусовування авторитетності. Раніше дитина слухалася і сприймала як справжню інформацію від тата і мами - зараз в мові дитини з'являться фрази - а Марія Іванівна сказала по-іншому. Ти не права
14. Перші шкільні тижні вся сім'я задає питання - ну як ?! Батьки, запам'ятайте - про школу в присутності дитини - або добре, або нічого, особливо про вчителя.
Найбільша цінність людини - життя!
Кожного року 10 вересня відзначається Всесвітній день запобігання самогубствам. Ключова мета цієї міжнародної дати – підвищити обізнаність учасників освітнього процесцу про те що життя – це найбільша цінність, яку одержує людина при народженні. Проте як вона зуміє ним розпорядитися – залежить від неї самої.
Вже те, що ми можемо ходити, дихати, бачити і чути, робить нас найщасливішими на цій планеті.
Але поруч з цим є речі, які нас надихають і є значущими - це любов, дружба, родина .Для наших учнів, як і для кожного українця однією з найважливіших цінністей є вільна Україна.
Батькам про кібербулінг
Інтернет надає багато можливостей як для дорослих, так і для дітей. Але поряд із тим є запитання, які можуть хвилювати батьків, коли їхні діти користуються ґаджетами. Як захистити дітей від шкідливого контенту в інтернеті? Чи існує небезпека кібербулінгу?
Кібербулінг – це булінг із застосуванням цифрових технологій. Він може відбуватися в соціальних мережах, платформах обміну повідомленнями (месенджерах), ігрових платформах та мобільних телефонах. Це неодноразова поведінка, спрямована на залякування, провокування гніву чи приниження тих, проти кого він спрямований.
Кібербулінг - залишає цифровий слід - записи, який може слугувати доказами,що дозволять зупинити цькування.
Як захистити свою дитину:
· Здійснюйте батьківський контроль. Робіть це обережно з огляду на вікові особливості дітей (для молодших – обмежте доступ до сумнівних сайтів, для старших – час від часу переглядайте історію браузеру).
· Застерігайте від передачі інформації у мережі. Поясніть, що є речі, про які не говорять зі сторонніми: прізвище, номер телефону, адреса, місце та час роботи батьків, відвідування школи та гуртків – мають бути збережені у секреті.
· Навчіть критично ставитися до інформації в інтернеті. Якщо є сумніви в достовірності – хай запитує у старших.
· Розкажіть про правила поведінки в мережі.
· Станьте прикладом. Оволодійте навичками безпечного користування інтернетом.
16 листопада у всьому світі відзначаються Міжнародний день толерантності. Цього року наші ліцеїсти створили стрічку доброти і оновили знання з основ толерантності.
#толерантність_2023
0-02-05-4eec7395e2fa0d2059e8016c6b07f6a103d762d44df45e56014454aaf1a51dc0_1f6024d6d46a0914.mp416 днів проти насилля
Щорічно у світі з 25 листопада до 10 грудня включно проводиться Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства».
Учні нашого ліцею долучилися до флешмобу "Ми обираємо рух" - забіг на коротку дистанцію у підтримку дій проти насилля.
Колір акції - синій
Психологічна служба провела години спілкування з учнями "Що таке насилля?", обговорили як себе захистити. Також наші ліцеїсти ознайомилися з поняттям "шеймінг" та " токсичні друзі" з освітнього серіалу "Особиста безпека підлітків".
Також до нашого ліцею завітали представники Київської обласної ради "Київський обласний молодіжний центр", які провели захід у напрямку сексуальної просвіти, інтернет-безпеки та протидії гендерно зумовленого насильства.
Закінчення акції #16днівпротинасилля пройшло під гаслом "Твоя безпека у твоїх руках".
Лікар - гінеколог Вадзінська Н.В. провела бесіду "Насильству немає виправдання. Гендерно зумовлене насильство". Старший інспектор ювенальної превенції Остапенко С.О. проінформував учнів про адміністративну та кримінальну відповідальність за вчинення насильницьких дій. І навіть повітряна тривога не стала на перешкоді до отримання знань, які можуть допомогти нашим учням у майбутньому.
Google Sites
Report abuse