Miðlamennt er nú krafa í mörgum námskrám um allan heim. Kennarar þurfa verkfæri til að undirbúa nemendur fyrir breytingar í upplýsingaumhverfinu.

Tíu skapandi leiðir til að kenna miðlalæsi

Samkvæmt gögnum frá Canva eru eftirfarandi aðferðir áhrifaríkar til að efla miðlalæsi nemenda:

1. Greining falsfrétta: Kenna nemendum að lesa lengra en fyrirsögnina, athuga heimildamenn, dagsetningar og greina hlutdrægni.

2. Notkun margvíslegra heimilda: Hvetja til samanburðar á ólíkum miðlum til að fá fyllri mynd af málum.

3. Mat á tóni og tungumáli: Greina muninn á trúverðugu og ótrúverðugu tungumáli, þar á meðal flóknu „akademísku“ máli sem gæti falið skort á rökum.

4. Gagnrýni á tölfræði: Nota skýringarmyndir (e. infographics) til að sýna hvernig hægt er að hagræða tölum til að afvegaleiða lesendur.

5. Myndmál og heilinn: Skilja hvernig sjónrænn úrvinnsla heilans hefur áhrif á tilfinningar og athygli.

6. Fjölmiðlafærni: Undirbúa nemendur fyrir tækni sem er ekki enn komin fram með því að gera þá örugga í notkun núverandi tækni (texta, hljóðs, myndbanda, þrívíddarprentunar).

7. Greining hlutdrægni: Kenna nemendum að þekkja eigin hlutdrægni og hvernig hún hefur áhrif á hvernig þeir meðtaka upplýsingar.

8. Mótun miðla: Hvetja nemendur til að vera virkir þátttakendur í lýðræðislegri miðlaumræðu.

9. Skipulag upplýsinga: Kenna aðferðir við að sía, velja og vista upplýsingar úr hinu gríðarlega magni gagna á netinu.

10. Ábyrg sköpun: Kenna nemendum að vera ábyrgir framleiðendur efnis og huga að áhrifum þess sem þeir birta.

Instagram hefur þróast úr því að vera einungis persónulegur miðill yfir í að verða öflugt tæki fyrir faglega þróun og samvinnu kennara undir myllumerkinu #teachersofinstagram.

Helstu ástæður fyrir notkun kennara á Instagram

• Innblástur og hugmyndasöfnun: Kennarar deila skipulagi skólastofa, verkefnum og kennsluaðferðum.

• Samvinna á heimsvísu: Möguleiki á að tengjast öðrum sérfræðingum óháð landfræðilegri staðsetningu.

• Sjálfsefling (e. self-efficacy): Notkun miðilsins getur haft áhrif á sjálfsmynd kennara og trú þeirra á eigin færni í starfi.

• Tengsl við nemendur og foreldra: Miðillinn auðveldar jákvæð samskipti um viðburði og árangur í skólastarfi.

Fræðslu-áhrifavaldar (e. Edu-influencers)

Kennarar bera ríka ábyrgð á að vernda einkalíf nemenda þegar tækni er nýtt.

Lagalegur rammi (Dæmi um reglugerðir)

GDPR (ESB/EES)

Evrópa

Strangar kröfur um samþykki, gagnsæi, gagnaeyðingu og ábyrgðarskyldu.

COPPA (Bandaríkin)

Börn < 13 ára

Stjórnar hvernig vefsíður safna upplýsingum frá börnum; krefst samþykkis foreldra.

FERPA (Bandaríkin)

Skólagögn

Verndar trúnað um námsferil og persónugreinanlegar upplýsingar nemenda.

Leiðbeiningar fyrir kennara um örugga miðlanotkun

• Aðskilnaður reikninga: Ráðlagt er að hafa aðskilda reikninga fyrir persónulega notkun og faglega notkun.

• Gagnsæi og samþykki: Nota skal skrifleg leyfisbréf frá foreldrum áður en myndir af nemendum eða verkum þeirra eru birtar.

• Verndun persónuupplýsinga:

    ◦ Aldrei birta andlit eða nöfn nemenda án sérstaks leyfis.

    ◦ Hylja nöfn á skólaverkefnum, merki á skólabúningum og skápamerki.

    ◦ Slökkva á staðsetningarþjónustu (e. location services) á tækjum þegar myndir eru teknar.

• Faglegt velsæmi: Halda sömu faglegu mörkum í stafrænum kennslustofum og í þeim raunverulegu.

• COPPA-samræmi: Tryggja að öll stafræn verkfæri sem nemendur eru beðnir um að nota standist kröfur um vernd barna á netinu.

Fyrir kennara og skóla er mikilvægt að þekkja muninn á tegundum reikninga og hvaða öryggisstillingar eru í boði fyrir ungmenni.

Samanburður á reikningstegundum

• Höfundareikningur (e. Creator Account): Ætlaður opinberum persónum og áhrifavöldum. Býður upp á síun skilaboða (Aðal, Almennt, Beiðnir) og ítarlega greiningu á fylgjendum.

• Viðskiptareikningur (e. Business Account): Bestur fyrir fyrirtæki sem selja vörur. Leyfir tengingu við verkfæri þriðja aðila til að skipuleggja færslur fram í tímann (e. scheduling).

Öryggisstillingar fyrir ungmenni (Teen Accounts)

Instagram hefur innleitt sjálfvirkar öryggisstillingar fyrir notendur á aldrinum 13–17 ára:

• Sjálfgefin einkastilling: Aðeins þeir sem ungmennið samþykkir geta séð efnið.

• Takmörkun á skilaboðum: Aðeins þeir sem ungmennið fylgir geta haft samband.

• Skjátrímatakmörk: Áminningar um að loka appinu eftir ákveðinn tíma (t.ex. 60 mínútur).

• Eftirlit foreldra (e. Supervision): Foreldrar geta séð hverjum ungmennið hefur sent skilaboð (án þess að lesa þau) og stillt hvíldartíma (e. downtime).

Samfélagsmiðla-sniðmát geta verið öflug leið til að gera nám áhugaverðara:

• Sögulegar persónur: Búa til „Instagram“ færslur fyrir sögulegar persónur byggðar á rannsóknum.

• Vísindaskýrslur: Nota myndrænt form samfélagsmiðla til að sýna tilraunir eða vistkerfi.

• Bókmenntagreining: Myndskreyta senur úr bókum og skrifa „færslutexta“ úr sjónarhóli sögupersóna.

• Landfræði: „Ferðalög“ um heiminn þar sem nemendur deila myndum og staðreyndum um ólík lönd og menningarheima.

Nýting verkfæra eins og Canva auðveldar þessa nálgun með því að bjóða upp á ókeypis sniðmát sem líkja eftir útliti samfélagsmiðla, sem gerir nemendum kleift að æfa stafræna hönnun og miðlun í öruggu umhverfi.