第三期計畫為建置場域博物館,需要更專業專精的分工,因此將原先不屬於任何課群產出街區遊戲的「老街文創與再生課程」;以及產出認識兩個場域桌遊擔負銜接五條港與月津港的「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程,組成「認識在地遊戲設計課群」,讓兩個皆以遊戲引導民眾在遊玩中認識兩個場域的郊商文化,以此達成世界遺產中的第四C促使大眾瞭解與支持。
「老街文創與再生課程」,從107年開課以來,每學期吸納優秀的創意與作品,經過學生的專案改造,每年皆能產出一款遊戲,供民眾報名體驗。目前已上市十一款遊戲。遊戲開方時期,民眾只需上「五條港文化會館—神農街街區博物館」FB專頁報名即可體驗。
「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程,從106年開課以來,初起擔負銜接五條港與月津港的任務,歸屬於「郊商文化的對話與對接-五條港vs月津港課群」。從第三期開始獨立出來,與同事創作遊戲的老街文創與再生課程,共組「認識在地遊戲設計課群」。「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程每學期為五條港與月津港產出美食、老街與廟宇各三款桌遊,優秀作品會存留在計畫舉辦活動裡,讓民眾體驗認識兩地的文化。第三期後將優秀的做民在基學生專案改造,讓桌遊成為博物館的文創出版品。
「認識在地遊戲設計課群」的兩門課程各自的負責的任務,如下圖:
113-1認識在地遊戲設計課群的架構與任務
這個課群擔負建置活化在地趣味性的任務,
本學期又是如何將五條港與在地元素融入街區遊戲之中呢?
請來看看經過一學期的成果展現