2018年課群成為文化底蘊USR計畫的一員，是大學社會責任實踐計畫兩港場域課群的媒介。由本校開設的「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程成為該課群的支柱，隨時調整因應南榮科大的轉變，銜接好轉變下所開設的各課程。2020年南榮科大停辦後，原本的跨校夥伴老師，成為本校兼任教師，課群得以順利運作外，還能隨計畫第二期轉型成文化永續目標，做滾動式的修正。

110-2的課群成員增加到五門課，其一依然有「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程，課程從初起就是負責對話對接兩港的在地實踐，也是本課群銜接與建置月津港文化基礎的任務：課程是藉由桌遊引發學生對在地文化的興趣，輔導學生從在地角度構思創見想法，創作桌遊，讓來客玩桌遊認示兩港文化的美好，關懷在地達反饋在地的課程目標。其二「電影與在地文化」課程，透過淺易懂的電影，勾起學生對在鹽水的關懷，協助鹽水的橋南社區的手做課程，找回往昔月津風華時期的郊商文化。其三「科技與在地文化」課程，則從鹽水物產出發，除關懷鹽水當地產業外，協助社區居民製作相關的洗滌產品，為地方創生找尋出路。其四「南瀛探索」課程主為建置鹽水的文化基因，透過採訪田調將珍貴的文化整理，作為《看見月津港》年刊的基礎。其五「遊憩管理」課程，透過五條港街區遊戲的經驗，為鹽水研發闖關遊戲的觀光導覽，增加導覽認識鹽水的活潑度，提昇來月津遊玩的人次。

2023年第三期計畫朝專業分工建立場域博物館的使命邁進，因此將原先銜接五條港與月津港的「走讀在地文化-五條港vs月津港」課程，以及休閒系專業的「遊憩管理」課程，轉移至專業課群，讓「電影與在地文化」課程、「南瀛探索」課程以及「植物芳療與在地生活」課程(前身為科技與在地文化課程)，擔負建置月津港文化基礎的任務，成為建置月津文化生活館的文化基底，繼續挖掘月津珍貴的文化資產，出版《看見月津港》年刊，以達文化永續深耕月津的目標。三門課程對應世界遺產5Cs以及所賦予的任務如下圖：

這三門擔負建置建置月津港文化基礎的任務

本學期同學是如何深入月津港探索

請來看看經過一學期的成果展現