Коллеги!

На этом этапе нам необходимо разобраться в том, что такое "функциональная грамотность" и "глобальные компетенции", зачем они вообще нужны, где их можно формировать и развивать.

Продолжительность этапа: 19 мая - 2 июня 2019 года.

Список результативности. I этап

Чтобы "разобраться" с вопросами, мы разбили этап на две части-задания.

1 часть-задание

1. Ознакомьтесь с понятийной основой проекта. Можете воспользоваться ресурсами сайта "Навыки XXI века. Международный методический центр. Академия педагогического мастерства" (тут поможет раздел "Интернет-библиотека ") или любым иным удобным для вас источником.

2. Выберите от 10 терминов, понятий, которые кажутся вам необходимыми при разговоре о функциональной грамотности и глобальных компетенциях. Составьте такой своеобразный словник.

3. Воспользуйтесь ресурсами одного из предложенных сайтов (на выбор ИЛИ/ИЛИ) и предъявите полученный результат для всех в документе общего доступа. Для удобства пользования мы предлагаем вам инструкции. Они размещены ниже.

ИЛИ 3.1. Вы можете создать облако слов. Для этого воспользуйтесь ресурсами любого сервиса, например, Облако слов.рф (к сожалению, нет возможности вставить прямую ссылку, но сайт легко находится в поисковике), Imagechef. Можете воспользоваться иным сайтом, прочитав о них, допустим, в этом блоге.

ИЛИ 3.2. Вы можете создать филворд, или венгерский кроссворд. Этот ресурс мы решили добавить для тех, кто уже дважды на других наших проектах делал облака слов. Впрочем, если вы решите сделать облако, то будет тоже хорошо. Итак, отличные филворды можно создать здесь: ArmoredPenguin. Не знаете, что такое филворд? Тогда зайдите в инструкцию просто так.

4. Получившиеся облака слов или филворды в виде изображений или ссылок разместите РЕЗУЛЬТАТ № 1 ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ. Ваши фамилии расположены в алфавитном порядке.

2 часть-задание

При регистрации вы неслучайно указывали сферу деятельности. Мы начинаем придумывать "урок в среде". Это будет урок в школе или не в школе, но точно не в своем обжитом классе. Это будет занятие не в помещении группы, где-то еще. Вам нужно будет определиться где. Вне класса можно проводить и фрагмент урока.

(Позвольте мне также для удобства и экономии места называть то, что разрабатываем, уроком, хотя в нашей компании участников проекта есть и те, кто работает с дошколятами. Я помню и про тех, кто работает в дополнительном образовании. Просто если каждый раз писать "урок / занятие / непосредственная образовательная деятельность", то до конца предложения можно не дочитать. :)  

1. Выберите тот предмет, направление деятельности с детьми, которые вам ближе, интереснее или же у которого вы больше видите шансов для организации проведения вне класса (или вне школьной спортплощадки, которая обыденна так же, как класс!). Можно иметь в виду несколько предметов.

2. Выберите возраст детей, для которых будете придумывать урок. Можно рассчитывать на детей разного возраста.

3. Возьмите свою рабочую программу, тематическое планирование.

4. Проанализируйте каждую тему на предмет того, где вне класса есть ресурсы, которые помогут обучению детей. Условие - эти ресурсы должны быть "в шаговой доступности", т.е если до них надо добираться 8 часов - не подойдет.

Например, я учитель изобразительного искусства. Линейную перспективу можно на ровной прямой улице, березовой аллее. Тему "Пятно и линия" - на площади  и т.д.

Я учитель русского языка и литературы. Частотность использования вводных слов в устной речи можно выявить на примере "слов вежливости" в школьной столовой или, допустим, спортзале. Тема "Лирика Есенина" органично может быть рассмотрена в парке.

Я учитель математики. Может, материал для темы "Десятичные дроби" нужно "набрать" в магазине? Или аптеке?

Я учитель обществознания. Тема "Конфликты". Отличный можно набрать материал, если понаблюдать за нарушением и соблюдением правил дорожного движения при переходе через дорогу.

Я учитель физической культуры. А если придумать урок, который может помочь в организации занятий спортом на улице с, так сказать, подручными средствами? И чтобы это не была командная игра. Или, наоборот, командная... Сейчас даже есть программы у фитнес-тренеров, которые рассчитаны на занятия не в зале, а в городской среде.  

5. Выберите, с вашей точки зрения, 4 наиболее выигрышных варианта сочетания "школьная тема + среда" и разместите РЕЗУЛЬТАТ № 2 ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ. Ваши фамилии расположены в алфавитном порядке слева направо.