Номінація  «Фізика»

Перший тур конкурсу в номінації проводиться в змішаному форматі за:  планом-графіком,  порядком, особливостями конкурсних випробувань та критеріями.

Проведення І етапу першого туру конкурсу: 15 січня 2024 року.

Результати конкурсних випробувань «Тестування» та «Методичний практикум», у яких брали участь 31 особа, затверджені на спільному засіданні (протокол №03-СП) 22.01.2024 року. На підставі зведеного оціночного листа I (відбіркового) етапу першого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2024», відповідно до Порядку проведення першого туру конкурсу та згідно з рейтингом конкурсантів, які набрали найбільшу кількість балів, допущені до ІІ (фінального) етапу конкурсу 8 учителів:

1)     Федяй Дар’ю Михайлівну, учителя Комунального закладу «Харківський ліцей № 48 Харківської міської ради»;

2)     Пересечанського Валерія Івановича, учителя Комунального закладу «Лозівський ліцей № 4» Лозівської міської ради Харківської області;

3)     Погорілу Ірину Олександрівну, учителя Комунального закладу «Харківський ліцей № 6 Харківської міської ради»;

4)     Богаславську Дарину Ігорівну, учителя Комунального закладу «Харківський ліцей № 39 Харківської міської ради»;

5)     Овсяннікова Олексія Анатолійовича, учителя Комунального закладу «Дергачівський ліцей № 4» Дергачівської міської ради Харківської області;

6)     Сухініну Наталію Іванівну, учителя Комунального закладу «Чугуївський ліцей № 1 ім. І. Ю. Рєпіна» Чугуївської міської ради Харківської області;

7)     Фурман Наталію Валеріївну, учитель Комунального закладу «Харківська гімназія № 41 Харківської міської ради»;

8)     Яковлєву Вікторію Вікторівну, учителя Комунального закладу «Харківський ліцей № 24 імені І. Н. Питікова Харківської міської ради».

Фотозвіт випробувань від 15.01.2024

Проведення ІІ етапу першого туру конкурсу: січень-лютий 2024 року.

Конкурсні випробування: 

Випробування «Методичний практикум»

Мета: визначення рівня предметно-методичної компетентності конкурсанта / конкурсантки. 

Формат: письмова робота з виконання методичних завдань.

Кейс випробування, однаковий для всіх конкурсантів/конкурсанток, визначають жеребкуванням.

Тривалість виконання – до 3 годин.

Для оцінювання роботи шифрують.

Орієнтовні критерії оцінювання: предметно-методична компетентність; гнучкість педагогічного мислення; вміння конкурсанта / конкурсантки використовувати сучасні підходи до організації освітнього процесу; урахування вікових особливостей учнів.

Випробування «Тестування»

Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсанта/конкурсантки.

Формат: комп’ютерне тестування.

Зміст тестових завдань передбачає запитання з предмета та методики його навчання, педагогіки та психології. Завдання відкритого типу передбачають розв’язування задач підвищеної складності.

Тривалість випробування залежить від кількості тестових завдань.

Випробування «Фізичний експеримент»

Мета: визначення рівня володіння конкурсантом/конкурсанткою методикою та технікою шкільного фізичного експерименту.

Формат: розроблення та виконання фізичного експерименту з використанням запропонованого обладнання.

Обладнання для фізичного експерименту визначають жеребкуванням.

Вид фізичного експерименту конкурсант / конкурсантка визначає самостійно.

Тривалість підготовки – 1, 5 годин.

Тривалість виступу – до 20 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: логічність, послідовність побудови завдань експерименту, чіткість інструкції для учнів щодо виконання експерименту; володіння технікою виконання експерименту, вміння користуватися обладнанням, приладами, інструментами; правильність виконання завдань і висновків.

Випробування «Я так роблю»

Мета: виявлення вміння конкурсанта/конкурсантки представляти власний педагогічний досвід з організації освітнього процесу в умовах змішаного навчання.

Формат: представлення власного досвіду розв’язання методичної проблеми.

Вибір теми, видів та форм навчальної діяльності, технологій, методів, прийомів роботи конкурсант / конкурсантка здійснює самостійно.

Тривалість виступу – до 20 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: оригінальність та новизна представленого досвіду; доцільність вибору технологій, методів і прийомів, майстерність та ефективність їх використання; відповідність технологій, методів і прийомів поставленій дидактичній меті, змісту й очікуваним результатам навчання; дотримання принципів академічної доброчесності; цінність змісту представленого досвіду для педагогічної спільноти.

Випробування «Урок»

Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсанта / конкурсантки.

Формат: проведення  дистанційного уроку в 7–11 класах.

Кейс випробування (клас, тема уроку) визначають для кожного конкурсанта / конкурсантки жеребкуванням.

Теми уроків вибирають відповідно до навчальних програм та календарно-тематичного планування, за якими відбувається освітній процес в класі, де проходитиме конкурсний урок.

Тривалість підготовки – не менше ніж 20 годин.

Тривалість уроку – 45 хвилин.

Орієнтовні критерії оцінювання: науковість, предметно-методична компетентність, творчий підхід; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей; реалізація наскрізних змістових ліній; результативність і доцільність використання методів, прийомів, засобів і форм роботи; професійні якості вчителя; дотримання норм організації та проведення уроку.

Пропонуємо Вам ознайомитися з наступною інформацією: протягом останніх  років Інститутом модернізації змісту освіти проводився всеукраїнський конкурс "Учитель року", конкурсні випробування записувалися організаторами. Усі відеоматеріали зібрані на YouTube каналі, на якому представлені майстер-класи, уроки, методичні практикуми учасників фінального туру конкурсу за різними предметами.  Рекомендуємо Вам переглянути та використовувати у своїй діяльності  креативні інноваційні знахідки  конкурсантів. Посилання на youtube канал .