Alicia García-Holgado es Ingeniería Informática y Máster en Sistemas inteligentes. Tiene un doctorado de la Universidad de Salamanca en el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento, especializado en el uso de ecosistemas tecnológicos como herramienta para mejorar la gestión del conocimiento en diferentes contextos. Es Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca (USAL). Es miembro del Grupo de Investigación GRIAL de la USAL desde 2009, donde actualmente lidera la línea de "Responsabilidad social e inclusión". Es Investigadora de Impacto Internacional en la Universidad Nacional San Agustín, Arequipa (Perú). Es miembro de la Comisión Negociadora del II Plan de Igualdad de la Universidad de Salamanca. También ocupa la vocalía de Mujeres en Informática de la Sociedad Científica de Informática en España (SCIE) y subcoordinadora de la Comunidad CLEI de Mujeres Latinoamericanas en Computación. Su investigación se centra en el desarrollo de ecosistemas tecnológicos para la gestión del conocimiento y de procesos de aprendizaje en contextos heterogéneos, así como el fomento de la diversidad y la inclusión en el ámbito STEM, con particular atención a la ingeniería y la tecnología. Cabe también destacar la organización y participación en un gran número de actividades orientadas a reducir la brecha de género en STEM. Ha participado como soporte tecnológico y desempeñando labores de coordinación en más de 50 proyectos de investigación regionales, nacionales e internacionales entre los que cabe destacar el proyecto Horizon 2020 WYRED, el proyecto europeo de cooperación con  Latinoamérica W-STEM. Actualmente destaca su participación en el  proyecto CreaSTEAM, enfocado en reducir brecha de género en STEM, y SPADATAS, siendo IP del subproyecto de la USAL. 

Teresita Marín Suárez es Ingeniera Físico Industrial (2008) y Maestra en Educación (2011)  por el Tecnológico de Monterrey. Su especialidad es la enseñanza de las ciencias naturales y exactas y desde 2011 ha colaborado en distintas instituciones chilenas de educación superior.  Su compromiso es contribuir a la formación integral de futuros profesionistas con un amplio conocimiento y apreciación de las ciencias básicas, mediante la capacitación, coordinación y apoyo a docentes en el diseño curricular, la implementación de estrategias de enseñanza e instrumentos de evaluación que promuevan el aprendizaje activo y significativo de los estudiantes. Desde el 2016, Teresita coordina los fondos internos destinados a la investigación educativa a través de el concurso anual Olivier Espinosa Aldunate. Esta convocatoria para profesores de la UTFSM, busca la creación de comunidades de investigación educativa que cuestionen su propia práctica pedagógica y busquen constantemente la mejor manera de adaptar sus metodologías de enseñanza a las necesidades de sus estudiantes. Desde 2017 ha estado liderando el proyecto para la generación de un modelo de evaluación de las Competencias Transversales Sello - USM que hasta ahora ha generado una publicación que define de manera detallada y contextualizada 6 de las 7 competencias sello institucionales, junto con las rúbricas que guían la evaluación del logro de dichas competencias para su implementación en aula. Actualmente el proyecto está por concluir con la definición de la que hasta ahora ha sido la más compleja de las competencias transversales a definir y delimitar (Vida Saludable) y que constituye junto a Responsabilidad Social y Ética el corazón de la identidad Sansana.