Випробування «Майстерка»
Мета: виявлення вміння конкурсантів представляти власний педагогічний досвід.
Формат: майстерка зі здобувачами вищої освіти / педагогічними працівниками.
Вибір теми майстерки, технологій, методів і прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно з урахуванням власної педагогічної ідеї.
Тривалість виступу – до 30 хвилин, запитання журі – до 10 хвилин.
Оцінюється: уміння представляти власний досвід; дотримання принципів проведення майстерки; доцільність і практична спрямованість представлених технологій, методів і прийомів роботи, майстерність та ефективність їх використання; педагогічна цінність майстерки для її учасників; партнерська взаємодія з аудиторією; обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей; культура мовлення.
Випробування «Методичний експромт»
Мета: виявлення вміння конкурсантів адаптувати власну педагогічну ідею (технології, методи, прийоми роботи) до специфіки навчальних тем та вікових груп учнів.
Формат: виступ і співбесіда з членами журі.
Кейс випробування (предмет, клас, навчальна тема) визначають жеребкуванням.
Вибір технологій, методів та прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно з урахуванням власної педагогічної ідеї.
Тривалість підготовки – до 2 годин.
Тривалість виступу – до 15 хвилин, співбесіда з членами журі – до 10 хвилин.
Оцінюється: доцільність вибору технологій, методів та прийомів, майстерність та ефективність їх використання; адаптація власної педагогічної ідеї, прийомів, форм роботи до специфіки навчальної теми та психолого-педагогічних особливостей учнів; логічність викладу, обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей; культура мовлення.
Випробування «Педагогічна ситуація»
Мета: виявлення вміння конкурсантів аналізувати педагогічні ситуації та обирати оптимальні шляхи їх вирішення.
Формат: розроблення стратегії вирішення проблеми та обґрунтування дій вчителя.
Педагогічну ситуацію, однакову для всіх конкурсантів, визначають жеребкуванням.
Тривалість виконання – до 1 години.
Для оцінювання роботи шифрують.
Оцінюється: здатність виявляти педагогічні суперечності, що потребують розв’язання в конкретній ситуації; уміння оперувати комплексом професійних знань, необхідних для розв’язання педагогічної ситуації; володіння педагогічною технікою; ефективність, доцільність і реалістичність запропонованих шляхів вирішення проблеми; обґрунтованість педагогічних рішень; урахування психолого-педагогічних особливостей учнів; лаконічність і чіткість викладу.
Випробування «Практична робота»
Мета: визначення рівня предметно-методичної компетентності конкурсантів.
Формат: виконання практичних завдань у межах навчальних предметів.
Кейс випробування, однаковий для всіх конкурсантів, визначають жеребкуванням.
Тривалість виконання – до 2 годин.
Для оцінювання роботи шифрують.
Оцінюється: повнота виконання завдань, предметна компетентність конкурсантів.
Випробування «Тестування»
Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсантів.
Формат: комп’ютерне тестування з предметів, методики й технології їх навчання.
Тривалість випробування залежить від кількості тестових завдань.
Випробування «Урок»
Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсантів.
Формат: урок у 2–4 класах.
Кейс випробування (предмет, клас) визначають жеребкуванням не менше ніж за 20 годин до проведення уроку.
Оцінюється: педагогічна майстерність, предметно-методична компетентність, науковість, творчий підхід; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей; реалізація наскрізних змістових ліній; результативність і доцільність використання технологій, методів, прийомів, засобів і форм роботи; урахування психолого-педагогічних особливостей учнів; професійні якості; дотримання норм організації та проведення уроку.