2. Arrazonamendua. Razonamiento
Problema grafikoak
Problemas gráficos
¿Para qué el programa de razonamiento?
- Iniciar a los alumnos/as en la comprensión de diferentes relaciones matemáticas (RAZONAR) - Construir un lenguaje matemático asociado a las relaciones- Resolver e INVENTAR problemas a partir del escaparate- Interpretar situaciones de la vida cotidiana: compras, callejeros, planos, facturas…- Programa oral de problemas en torno a un “escaparate”.- El programa tiene una GUÍA DEL PROFESOR/A, donde hay ejemplos de diferentes problemas aditivos y multiplicativos de 1º a 4º. La guía sólo pretende ser un modelo aplicable a cualquier relación matemática.
¿Cómo? Protocolos de trabajo
- Alumnos/as en pareja o grupo con un escaparate plastificado por pareja- Materiales: calculadora, dinero, otros- El profesor/a va planteando a los alumnos/as la interpretación, resolución e invención de problemas a partir del escaparate. Hay una GUÍA DEL PROFESOR/A.- Los problemas se pueden representar/visualizar con dinero. Corrección dialogada.- La progresión en la dificultad viene marcada por la relación matemática que se trabaja (aditiva, multiplicativa…), por la situación que representa (compras, horarios de trenes, mapa, facturas, rebajas…), y por el tamaño de los números usados. Para utilizar el programa hay que tener en cuenta dos elementos:
1. La GUÍA DEL PROFESOR/A (para primero y segundo ciclos), donde podéis ver ejemplos de problemas que se pueden plantear a los alumnos/a, y sobre los que tendrán ellos/as que inventar otros. Además, se pueden plantear otros problemas con datos que sobran, que faltan, ... (como aparecen en el web-site de primer ciclo).
2. Disponer de escaparates sobre situaciones diferentes y que nos permita trabajar las diferentes relaciones matemáticas aditivas y multiplicativas, de recuento y de proporcionalidad, geométricas, de organización de información y medidas que corresponden a los diferentes ciclos y con números. y además, utilizando diferentes tipos de números, medidas, redes numéricas... y expresiones y lenguaje matemáticos.
Para el primer ciclo el programa de razonamiento, con sesiones concretas, está acabado. Estos son los archivos.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
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Para el segundo ciclo hay una guía del profesor/a y se deja la aplicación del programa a su criterio. Para el tercer ciclo se deja totalmente abierto (no hay guía del tercer ciclo), pero la referencia de la guía del segundo ciclo más las orientaciones de situaciones de proporcionalidad y redes numéricas (fracción, decimal y porcentajes) parecen suficientes.
IRAKASLE.GIDA.P.Graf.1.ziklo.docx
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
GUIA PROFESORA.P.Graf.1er.ciclo.docx
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
IRAKASLE.GIDA.P.Graf.2.ziklo.docx
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
GUIA PROFESORA.P.Graf.2º.ciclo.docx
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
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