李欣怡是家中老大，父母、弟妹都是聽人，自己是唯一的聾人。和家人都是用一些簡單的肢體語言溝通，偶爾穿插一些非常基本的手語辭彙，話題僅限於日常生活中有交集的事物，點到為止。

李欣怡很晚才學習手語。她回憶起自己最初是在台北的聽人小學就學，小五時轉入嘉義朴子國小，國中時進了嘉義水上特教學校。在國小與國中時，老師就只會一點點的手語，也沒人教她手語，她都是用肢體語言與人溝通，也很難理解老師的講課內容。

在李欣怡眼中，那時的自己比較安靜，她形容是「呆呆的」、「乖乖的」、「老師教什麼就看什麼」。

高中時李欣怡進入國立臺南啟聰學校就讀，一個屬於聾人的地方，在此時，她看到了另一個更適性的世界，知道自己不再是少數人。在這裡，她先用筆談的方式向老師、同學請教，然後慢慢開始學習手語，並學會了手勢中文名，「李」、「欣」、「怡」三字，或是只用「李」、「怡」兩個字手勢，作為在聾人社群中代指她的身份象徵。

「沒有人幫我取手語名」，李欣怡取得手語名“痣女”是加入協會後的事了。

訪談最後，李欣怡談起了她喜愛的植物，給我們看一盆開了好多顏色的花，告訴我們這盆花叫紫裙朱槿。

看著這盆顏色自花心向外嬌豔的紫裙朱槿，我們心想，手語名文化的核心其實還是人，「玫瑰即便不叫玫瑰，也依然芬芳」。手語名是引導人們關注聾人的一道光，看不懂手語名沒有關係，但希望它能讓您看見這群人。