策略一:引導學生自主學習,促成終身學習成效
【目標1-1】教學助理(112年度延續)
質量化效益
111-2教學助理申請人數共計42人次。
辦理2場研習活動,兩場參與人數各23人。
採用理論課程搭配工坊活動,提高教學助理參加研習之意願及興趣。
透過工坊活動,讓教學助理接觸不同領域的課程活動,並在活動中學習認真的工作態度。
台南市教育局學生輔導諮商中心 黃勇達社工師督導
溝通表達課程
國立成功大學資通安全中心蔡侑甫講師
數位學習課程
DOMA多瑪手工皮革
手作肥皂課程
DOMA多瑪手工皮革
皮革課程
【目標1-2】畢業生流向調查機制(112年度延續)
質化效益
畢業校友回饋:畢業校友所填答後的結果,可回饋於學校教學建議,讓學校強化與現行工作職場間的連結,並提供本校教學改善之建議。
師生互動連結:系統建置完成後,因由各系協助調查,能加強畢業校友與原科系的連結,增進畢業校友與科系的緊密度,進而提升系友與系的歸屬感。
教學行政改善:因有師生的連結及校友的回饋,有利強化系科之課程規劃回饋修正及企業對系上教學之建議等功能,協助各系科更有效利用調查分析之內容,作為調整修正課程及實習之規劃。
【目標1-3】創業系列講座/工坊(112年度新增)
質量化效益
藝術學院2場、應用學院2場、民生學院1場。
學生透過創業分享課程汲取他人經驗及了解創業過程。
培養學生設計多元興趣及發展。
藝術設計學院
懷竹居:王詮富書畫藝術研究室 王詮富講師
書法藝術
藝術設計學院
樹議員植物設計 張勛堯講師、施雅鏻講師
多肉植物設計
應用設計學院
FUN SPACE Diana 劉欣怡講師
手作銀飾
應用設計學院
建鴻室內裝修設計有限公司 邱建鑫 講師
室內裝修設計
策略二:強化跨域五創學習,型塑就業競爭力
【目標2-1】學生證照輔導(112年度延續)
質量化效益
TQC-AI班報考17人,合格16人,合格率94%。
TQC-PS班報考17人,合格17人,合格率100%。
TQC證照輔導班
Photoshop CS6
TQC證照輔導班
Illustrator CS6
【目標2-2】校外實習(112年度延續)
質量化效益
校外實習學生數20人次。
依實習成果改善精進,建構契合學校特色之實習課程,強化學生專業實務技術能力。
【目標2-3】業界教師協同教學(112年度延續)
質量化效益
業師協同教學申請共8門課程,餐飲系2門、行銷系2門、流設系1門、室設系2門及玩具科1門。
共計6位業師協同授課120小時。
增加學生與產業連結及實作能力。
策略三:教師多元教學成長,提升教學品質
【目標3-1】教師研習(112年度新增)
質量化效益
辦理2場教師研習(經驗分享+跨域發展)。
第一場28人參與、第二場27人參與。
邀請曾榮獲教學實踐績優計畫之校外教師分享,讓本校教師對於教學實踐計畫更了解。
了解更多線上教學的工具。
國立雲林科大通識教育中心 胡詠翔副教授
提升數位教學力
中山大學光電工程學系 于欽平副教授
許一個有互動的課堂
國立成功大學資通安全中心 蔡侑甫講師
數位教材融入教學-ChatGPT
SANDRA手作文創工作室 陳禹璇講師
奶昔冰香氛蠟燭DIY
SANDRA手作文創工作室 陳禹璇講師
奶昔冰香氛蠟燭DIY
策略四:精彩東方愛、關懷送溫情
【目標4-1】經濟及文化不利學生輔導機制(112年度深化)
質量化效益:
導入線上學習平台YOTTA for Business,協助學生規劃課外自我學習課程,透過每學期每月10小時線上課程選修,多面向的學習資源,增加學生學習興趣,補強實力與職場競爭力。
策略五:精彩東方愛、關懷原鄉源
【目標5-1】原民生關懷學習(112年度深化)
質量化效益:
辦理7場活動。
【鏈上刺繡】排灣族鎖鏈繡工作坊
【聽說讀寫部落事】田野調查專題講座
【原創不原創?】原住民族傳統智慧創作保護條例講座
【畫.話來自土地的故事】青年返鄉創作實踐講座
【刻上紋化袋著走】木刻圖紋板印工作坊
【獅情畫藝】內獅部落田野調查(地點:屏東縣獅子鄉內獅部落)
自造世代的Pulima】 駁二青創產業探訪與實作(地點:駁二 8號倉庫 Pinway「 EMPLE」×「那個皮工作室」)
兩天一夜部落田野調查,學習內獅部落排灣族的人文歷史、傳統祭典、工藝技術等,厚實傳統原住民文化意識。