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面向一：落實教學創新及提升教學品質
室內設計系學生作品展-新一代設計展
室內設計系學生作品展-新一代設計展
量化效益：
(1) 布置完成1處室內設計系學生作品實質展覽空間。
(2) 建構完成1個可透過線上瀏覽的室設系學生作品360度互動式環景實境展覽空間。
(3) 完成更新室設系網頁(新增影音作品)
室設系網站：http://www3.tf.edu.tw/academic/interior/zh-hant/2021
360度環景實境展覽：http://www3.tf.edu.tw/academic/interior/zh-hant/node/366
新一代設計展作品展覽.pptx
學生練習360度實境環景拍攝
學生作品1
學生作品2
學生作品3
多媒體影像跨域畢展工坊-放視大賞
活動時間：
【放視大賞畢展】110年5月5日(三)至5月7日(五)
【倒影校內影展】110年5月12日(三)
【旭日線上影展】110年5月29日(六)
量化效益：
(1) 三場展演學生參與數近100人。
(2) 高雄放視大賞活動期間看展人數達500-600人。
(3) 整體學生參與度高，班級人數參與近九成。
2021放視大賞作品展覽0610.pptx
影展海報-《樂土》
影展海報－《莉莉》
放視大賞現場互動照片
遊戲專區
110級四系一科展演計畫-駁二青春設計節
活動時間：110年04月30日(五)至110年05月09日(日)
活動地點：高雄市鹽埕區駁二藝術展區P3倉庫
參與系科：美工系、流設系、室設系、遊動系、玩具科
成效與改變：
展現學生自我價值與自信
提升本校設計藝術之學術能量與形象
2021 YDF 青春設計節作品集.pptx
四系一科展場規劃與設計圖示
佈展施工圖示（入口視覺海報）
各系展區
各系展區
各系展區
各系展區
各系展區
師生合影
提升學生中文閱讀寫作能力
承辦單位：通識教育中心
具體作法：
(1) 強化引導式作文教學。
(2) 辦理閱讀心得比賽及影片映後座談，提升學生閱讀與寫作能力。
(3) 利用本校網路教學平台，讓學生進行問題討論與寫作練習，並經由同儕間對彼此作文的批閱，相互觀摩學習。
評量結果：52位學生參與本場活動，最高100分計13人，最低27分計1人，達及格成績總人數為44人，占84%；繳交閱讀心得作業者計31人，占59%。
電影「怦然心動」欣賞
課程剪影
手腦並用自走車的異想世界工作坊
承辦單位：通識教育中心
活動日期：110年10月22日(五)至11月24日(三)
活動規劃：
系列一【智慧型自走車研製以物聯網為應用基礎】
系列二【簡易互動玩具體驗】
量化效益：
(1) 辦理9場工作坊
(2) 學生參與數120人次
(3) 產出2台互動式藍芽控制自走車、手機遠端控制APP、6組互動簡易玩具、圓周運動轉直線運動裝置
質化效益：
(1) 學生能精準掌握APP Inventor物件導向所傳達之內容，並針對相關內容提出問題討論。
(2) 學生能具備獨立偵錯並自行解決問題之能力，運用資源積極學習。
(3) 學生能了解玩具設計原理。
講師指導學生焊接技術及技巧
講師指導學生用App Inventor程式開發軟體寫出BMI計算機APP
活動大合照
學生講解吃錢幣互動機器人運作模式及製作過程
業界專家協同教學
為強化課程與產業間連結，提升學生就業競爭力，本校於109學年度第2學期計6門課程、110學年度第1學期計7門課程進行業界專家協同教學。
學生校外實習
量化效益：
109學年度校外實習學生數為176人次。
參加實習前準備課程與專題講座為129人次。
校外企業參訪數為32人次。
質化效益：
落實全校性實習輔導機制，提升學生學習成效。
依實習成果改善精進，建構契合學校特色之實習課程，強化學生專業實務技術能力。
辦理企業參訪讓學生了解產業趨勢，並使學生藉由參與，強化實務經驗。
9/22【學生校外實習委員會】
5/12【實習前準備課程與專題講座】
11/25【實習前說明專題講座】
11/22【室設系校外實習企業參訪】
12/2【校園深耕勞動保障說明會】
教學助理
配合本校「教育關懷計畫」對於經濟及文化不利之學生每月捐助扶助，本校亦辦理教學助理(TA)培訓考核，以經濟文化不利之學生為優先考量，提升學生課業學習能力。109學年度第2學期總計55人次、110學年度第1學期總計46人次申請參與其中；為確實提升學生能自我獨立之作業能力，本校辦理1場「教學助理的專業知能與工作倫理」培訓活動，教導學生如何從教學助理中提升自我技能。
智慧財產權宣導
專業知能工作倫理培訓
擴充東方網路大學教學平台系統
透過東方網路大學(elearning)教學平台，教師與學生可於線上互動及課程學習，縮短教學距離，使學習即時化且提升便利性。針對校內現有教學平台做版本升級，由wmpro3升級到wmpro5.2版本，再擴充支援多瀏覽器、全方位行動化、自動備份資料等，以提供全校師生享有更多學習平台功能。
教育訓練
教育訓練
微學分課程
開課單位：民生設計學院－設計行銷系
學院主題：畫一張屬於自己的人生藍圖
主題概述與學習目標：
透過星座理解自己的多樣性，加以整合後活出最自在的樣子。
塔羅作為工具，探索自身淺意識及能量狀態，進而開發創造力。
課程單元：星心之語
課程時間：110年10月20日(星期三)14:00~18:00
課程單元：塔羅心靈探索
課程時間：110年11月17日(星期三)14:00~18:00
星心之語-星座十二宮
塔羅心靈探索-自我解析
星心之語-深層自我解析
塔羅心靈探索-療癒小物
開課單位：教學暨網路資源中心
學院主題：課本沒教的事
主題概述與學習目標：跳出學科的框架，以不同的方式多元學習。
透過遊戲，讓學生不再害怕英文，原來學習英文也是一件快樂的事。
透過桌上遊戲，加強學生國文語文能力以及大腦記憶潛能開發。
飼養寵物成為現在的潮流，大部分飼主卻不知道如何與寵物相處，藉由寵物溝通師的領導，學習理解寵物的想法，讓寵物療癒我們的同時，我們也能成為最佳的陪伴者。
課程單元：當桌遊遇上英文-1
課程時間：110年10月27日(三)16:00~18:00
課程單元：當桌遊遇上英文-2
課程時間：110年11月03日(三)16:00~18:00
課程單元：當桌遊遇上國文-1
課程時間：110年11月10日(三) 14:00-16:00
課程單元：當桌遊遇上國文-2
課程時間：110年11月10日(三) 16:00-18:00
課程單元：寵物溝通
課程時間：110年11月17日(三)14:00~18:00
當桌遊遇上英文-1
當桌遊遇上國文-1
寵物溝通
當桌遊遇上英文-2
當桌遊遇上國文-2
開課單位：應用設計學院－室內設計系
學院主題：綠色科技與環境健康之數位空間引領
主題概述與學習目標：
透過健康室內環境的了解，強化室內通用設計與健康性之重要性。
以綠色科技產業為主軸，探討地球永續與減碳的重要。
藉由2D基礎動畫繪製，加強運用多元設計及宣傳之效益。
培養實務基礎操作及美感運用，強化雷雕作品之呈現。
課程單元：健康環境空間
課程時間：110年10月27日(三)14:00~16:00
課程單元：綠色科技產業
課程時間：110年11月03日(三)14:00~16:00
課程單元：2D零基礎動畫製作-1
課程時間：110年11月24日(三) 14:00-18:00
課程單元：2D零基礎動畫製作-2
課程時間：110年12月01日(三) 14:00-18:00
課程單元：雷雕電繪應用-1
課程時間：110年12月08日(三)14:00~18:00
課程單元：雷雕電繪應用-2
課程時間：110年12月15日(三)14:00~18:00
健康環境空間
2D零基礎動畫製作-1
雷雕電繪應用-1
綠色科技產業
2D零基礎動畫製作-2
雷雕學生作品
面向二：發展學校特色
學生證照輔導及職人履歷平台
「東方設計學園」全齡化創意設計推廣計畫
承辦單位：室內設計系
活動名稱：創意設計營(中崙國中)
活動日期：110年10月22日(五)至12月17日(五)
量化效益：
(1) 辦理雷雕雞2D圖面設計體驗課程3場、手機攝影視覺設計1場，參與學生計每場約20人。
(2) 辦理1場各系參訪交流活動，計79人參與。
質化效益：結合產業資源促進民眾對室內設計的認識，並強化本校與產業的連結，帶動校園周遭民眾的設計美學基本素養，讓設計美學向下紮根。
學生依序排隊簽到
雷雕體驗課程-業師指導操作指令及圖面輸出技巧
業師講解雷雕機操作方法
業師講解手機攝影技巧
室設系交流活動
餐飲系交流活動
遊動系交流活動
本校與中崙國中師生合影
面向三：提升高教公共性
小樹苗計畫
承辦單位：學務處
活動日期：110年10月26日(二)至12月08日(三)
自我療癒紓壓粉彩
溝通技巧學習
質化效益：
(1) 學生認識並正視自我，規劃設計自己的人生藍圖。
(2) 經由口語表達能力訓練，增進有條理的報告及溝通能力，提高說服力及溝通成效。
(3) 結合同理心和勇於嘗試的創業家精神，將思考過程更加貼近使用者需求，提高活動企劃與執行能力。
(4) 培養組織規劃合作力與領導力。
(5) 學生體會小動作對結果的影響，如同蝴蝶效應一般，更加看重自己每一次的付出與學習。
(6) 增進學生簡報編排技巧及強化主題演示邏輯順序，有條理的報告。
返、尋根
承辦單位：原住民資源中心
量化效益：
(1) 總計辦理5場活動－2場生涯講座、2場手作課程、1場部落探訪。
(2) 整體課程滿意度達4.48分(滿分為5分)。
活動三：【山稜織路】弓織手作課程
活動時間：110年10月15日(三)
參加人數：職員4人+學生26人
學習成效：認識泰雅族傳統技藝「弓織」，透過動手實作及老師的講解，認識泰雅族文化、了解其圖騰意義及故事、織作的由來及演變……等等，提升學生對泰雅族文化的認識。
泰雅族傳統技藝－弓織手作活動
活動一：【VUSAM發芽吧】生涯講座
活動時間：110年09月29日(三)
參加人數：職員2人+學生28人
學習成效：透過講座自我探索，確認人生夢想及在學期間目標，引導學生思考能為自己的夢想做什麼努力，讓學生在實踐夢想方面能更確實，且能更積極和正向的面對未來的挑戰。
學生自我探索寫下母語名字、部落、自己的獨特優點與未來夢想
活動四：【雲霧與神山】魯凱文化探訪
活動時間：110年11月19日(五)
參加人數：職員2人+學生23人
學習成效：由部落族人帶領，認識魯凱族文化與歷史脈絡，提升學生對魯凱族文化之認識，讓學生了解不同族群的文化及強化自我族群文化認同，也增進非原民生對於原住民文化的認知。
部落族人帶領師生認識神山部落
活動二：【走在大自然的紋理】生涯講座
活動時間：110年10月06日(三)
參加人數：職員4人+學生26人
學習成效：透過「拿鞘 Nature」品牌創業的故事、行銷經驗上的分享，瞭解能以不同的專業領域及創新方式，讓原住民族文化可以傳承並永續發展，找回自己的定位及自己與部落的連結。
「拿鞘 Nature」講師創業歷程分享
活動五：【勾織Vuvu的記憶】羊角鉤手作課程
活動時間：110年11月23日(二)
參加人數：職員1人+學生29人
學習成效：認識排灣族傳統技藝「羊角鉤」，透過動手實作及老師講解，認識排灣族文化、了解圖騰意義及故事、織作的由來及演變、排灣族色彩美學……等等，提升學生對排灣族文化的認識。
排灣族傳統技藝－羊角鉤手作活動
面向四：善盡社會責任
2021 【美，無所不在: 美感/美學教育之國高中職雙邊交流合作】計畫
110年度辦理辦理3 場活動，第一場為獅甲國中手機攝影社團課，本校派師資至獅甲國中講授攝影技巧及實際操作；第二場為中崙國中校園彩繪，由本校設計學群師生至中崙國中彩繪圍牆，美化校園；第三場為茄萣國中校園彩繪，由本校提供彩繪材料，讓茄萣國中學生參與此次彩繪活動。
中崙國中校園美化案
中崙國中校園美化案
茄萣國中校園美化案
獅甲國中手機攝影社
面向五：強化教學支持系統
多功能成績列印自動化繳費系統
承辦單位：註冊課務組
質化效益：學生申請證明文件更加自由彈性，且有效降低繁瑣申請流程，提升整體教育環境。
多功能成績列印自動化繳費系統
優化網路化電腦輔助教學環境
承辦單位：校務資訊組
量化效益：建置無線網路基地台15台／個人電腦主機31組
電腦教室環境優化
強化畢業生流向調查機制
承辦單位：學生輔導暨職涯發展中心
量化效益：
(1) 應屆畢業生(109學年度畢業)10月底完成畢業生流向調查問卷，問卷回收率以達80%為目標，實際填答率為100%。
(2) 畢業一、三、五年之校友於10月底前完成畢業生流向調查，問卷回收率以達75%為目標，勾稽教育部填答系統後，104學年度畢業生流向調查率為72.64%、106學年度畢業生流向調查率86.76%、108學年度畢業生流向調查率為83.92%。
校務研究(IR)招生選才、精進教學成效回饋
承辦單位：秘書室
活動名稱：2021校務研究教育訓練研習會
活動日期：110年11月05日(五)、110年11月12日(五)
參與人數：校內教師68人次
活動內容：POWER BI概念與實務應用、Azure介紹及操作...等
學習成效與改變：新建 Power BI 視覺化平台有利於縱貫性分析之學生入學管道與學生表現分析平台，並已整合校務資料庫系統蒐集之欄位資料，分析各項校務發展重點議題後，將對校內相關單位及師生產生效益。
主秘致詞
教職員工參與研習會
君邑資訊有限公司胡睿暘講師
智域國際股份有限公司林修仡講師
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