Trabalhos completos (e resumos expandidos)
Trabalhos completos (e resumos expandidos)
2024
AVELAR, Michely; CAPPARELLI, Camila. (Re)pensando as relações de gênero e os games: diálogos possíveis em contextos de educação linguística crítica. In: XV Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação (SJEEC), 2024, Salvador. Anais [...]. Salvador: UNEB, 2024. p. 28-36. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/sjec/article/view/19555. Acesso em: 28 dez. 2024.
ROSA-DA-SILVA, Valéria; MOREIRA, Larissa M.; ROQUE, Henrique F. "Significa muito pra mim": sentidos da ação extensionista quintal de escrita na relação escolauniversidade. In: XV Seminário Regional de Extensão Universitária do Centro-Oeste (SEREX), 2024, Cuiabá. Anais [...]. Cuiabá: Even3 Publicações, 2024. p. 1-5. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/xvserex/882841-significa-muito-pra-mim--sentidos-da-acao-extensionista-quintal-de-escrita-na-relacao-escolauniversidade/. Acesso em: 2 jan. 2025.
2023
ALMEIDA, Ricardo R. "Now I see her as a goddess": corpovivências de estudantes de um Instituto Federal do Oeste do Pará nas aulas de inglês sobre bell hooks. In: XIX Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira (ENFOPLE), 2023, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: Editora da UEG, 2023. p. 1-12. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/enfople/article/view/15905. Acesso em: 10 fev. 2024.
ALMEIDA, Diego S.; FRANK, Hélvio. A linguagem e seus (efeitos de) sentidos sociopolíticos: uma experiência envolvendo o gênero gramatical e o manual do livro didático docente na educação básica. In: X Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino (EDIPE), 2023, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: PUC Goiás, 2023. p. 1-12. Disponível em: https://www.even3.com.br/ebook/xedipe/705197-a-linguagem-e-seus-(efeitos-de)-sentidos-sociopoliticos--uma-experiencia-envolvendo-o-genero-gramatical-e-o-manua/. Acesso em: 29 dez. 2024.
CURADO, Eloisa Terezinha T.; SILVESTRE, Viviane P. V. “Será que sou mesmo professor/a?”: a identidade docente pelo olhar do outro. In: XIX Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira (ENFOPLE), 2023, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: Editora da UEG, 2023. p. 1-6. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/enfople/article/view/15907. Acesso em: 10 fev. 2024.
MORAES, Camilla S.; MELO, Layssa Gabriela A. E. S.; GONCALVES, Letícia S.; CRUVINEL, Roberta C. Inclusão e educação: uma reflexão a partir do filme extraordinário. In: X Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino (EDIPE), 2023, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: PUC Goiás, 2023. p. 1-14. Disponível em: https://www.even3.com.br/ebook/xedipe/719993-inclusao-e-educacao--uma-reflexao-a-partir-do-filme-extraordinario-(2017)/. Acesso em: 29 dez. 2024.
SILVA, Cleicia N.; FRANK, Hélvio. 'Tá rindo de quê?': o meme sob mediação crítica de leitura em aulas de língua portuguesa. In: X Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino (EDIPE), 2023, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: PUC Goiás, 2023. p. 1-12. Disponível em: https://www.even3.com.br/ebook/xedipe/707395-ta-rindo-de-que--o-meme-sob-mediacao-critica-de-leitura-em-aulas-de-lingua-portuguesa/. Acesso em: 29 dez. 2024.
2022
BLUM, Avram; SANTCLAIR, Dllubia; SILVA, Kleber. Praxiologias translíngues emergentes em três contextos de desenvolvimento profissional de professores de inglês no centro-oeste brasileiro. In: III Conferência Internacional de Estudos da Linguagem (CIELIN) e III Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC), 2022, Brasília. Anais [...]. Brasília: Universidade de Brasília, 2022. p. 11-13. Disponível em: https://eventos.gecal-unb.com.br/jilac2022/. Acesso em: 09 fev. 2024.
MOREIRA, Gabriel G. F.; PEREIRA, Ariovaldo L. Lingua(gem) como prática social e discursiva: um olhar sobre livros didáticos de LE/LA da Educação Básica à luz de documentos oficiais. In: Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias (CELT), 2022, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora da UEG, 2022. p. 1-5. Disponível em: www.even3.com.br/anais/celt2022/533502-lingua(gem)-como-pratica-social-e-discursiva--um-olhar-sobre-livros-didaticos-de-lela-da-educacao-basica-a-luz-d. Acesso em: 10 fev. 2024.
RAMOS-SOARES, Wilker. “Ano passado eu morri, mas esse ano eu não morro!”: registros (auto)biográficos (de)marcados em meu corpo. In: VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade, 2022, Campina Grande. Anais [...]. Campina Grande: Editora Realize, 2022. p. 1-10. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/87802. Acesso em: 1 jan. 2025.
RAMOS-SOARES, Wilker; CORREIA, Vanessa S.; GOTTARDI, Letícia. Drag queen como homem do ano? Diálogos possíveis sobre performance de gênero para um fazer docente libertador. In: III Congresso Internacional de Educação (CONEduc-UFS), IX Encontro Nacional de Educação do Campo e II Seminário de Redes de Pesquisa em Educação e Culturas Digitais na Era da Mobilidade, 2022, Itabaiana. Anais [...]. São Cristóvão: Editora UFS, 2022. v. 1. p. 602-613. Disponível em: https://ri.ufs.br/handle/riufs/17308. Acesso em: 1 jan. 2025.
RAMOS-SOARES, Wilker; SILVESTRE, Viviane P. V. Alpendre como um entrelugar de respiro na formação de professoras/es de língua(gen)s. In: Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias, Anápolis, 2022. Anais [...]. Anápolis: Even3 Publicações, 2022. p. 1-5. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/celt2022/536186-alpendre-como-um-entrelugar-de-respiro-na-formacao-de-professorases-de-lingua(gen)s/. Acesso em: 1 jan. 2025.
SANTOS, Yasmin T.; SILVESTRE, Viviane P. V. Gamificação na formação crítica de professoras/es de inglês: reflexões iniciais de uma pesquisa stricto sensu em andamento. In: Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias, Anápolis, 2022. Anais [...]. Anápolis: Even3 Publicações, 2022. p. 1-5. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/celt2022/536168-gamificacao-na-formacao-critica-de-professorases-de-ingles--reflexoes-iniciais-de-uma-pesquisa-stricto-sensu-em-/. Acesso em: 1 jan. 2025.
2021
FRANK, Hélvio. Ensinar português estudando o mundo à volta: movimentos de criticidade em práticas de linguagem em sala de aula. In: IX Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino (EDIPE), 2021, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: CEPED, 2021. p. 1-8. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/ixedipe/403522-ensinar-portugues-estudando-o-mundo-a-volta--movimentos-de-criticidade-em-praticas-de-linguagem-em-sala-de-aula/. Acesso em: 29 dez. 2024.
RAMOS-SOARES, Wilker. “A escola foi o lugar mais tóxico para meu corpo transitar”: autoetnografia de um corpo gordo na escola. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua, Literatura e Interculturalidade (SIELLI) e Encontro de Letras, 2021, Cidade de Goiás. Anais [...]. Cidade de Goiás: POSLLI/UEG, 2021. p. 1-15. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/sielli/article/view/14985. Acesso em: 1 jan. 2025.
STECKELBERG, Hellen; JAYME, Samanta F. S.; SABOTA, Barbra; SOUZA, Tatiana. Projeto πkey: grupo de estudo de língua inglesa sob a perspectiva crítico-decolonial oriundo do PIBID. In: VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2021, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora da UEG, 2021. p. 1-9. Disponível em: https://doity.com.br/anais/8cepe/trabalho/224234. Acesso em: 10 fev. 2024.
STERVITE, Ágata; BORGES, Luiza Maria M.; MATTA, Gabriela A. H.; SABOTA, Barbra; SOUZA, Tatiana. Letramento emocional em língua inglesa: vivência no ensino remoto emergencial. In: VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2021, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora da UEG, 2021. p. 1-10. Disponível em: https://doity.com.br/anais/8cepe/trabalho/223797. Acesso em: 10 fev. 2024.
2019
BROSSI, Giuliana C.; TONELLI, Juliana R. A. Different houses, different people: ensino de inglês para crianças e o princípio de consciência linguística. In: II Congresso Internacional de Ensino (CONIEN), 2019, Cornélio Procópio. Anais [...]. Cornélio Procópio: PPGEN - UENP, 2019. p. 1299-1308. Disponível em: https://eventos.uenp.edu.br/conien/wp-content/uploads/sites/7/2024/02/7.-EstudosLinguagem.pdf. Acesso em: 10 fev. 2024.
CAPPARELLI, Camila P. A. Problematizando gênero e sexualidade em sala de aula: reflexões teóricas a partir de uma experiência de estágio. In: XV Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira (ENFOPLE), 2019, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: Editora da UEG, 2019. p. 1-10. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/enfople/article/view/13688. Acesso em: 10 fev. 2024.
FARIA, Marielly; SABOTA, Barbra. A formação de professores para a educação infantil bilíngue. In: Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC), 2019, Brasília. Anais [...]. Brasília: FINATEC/EDUFPI, 2019. p. 673-688. Disponível em: https://gecal-unb.com.br/arquivos/ANAIS_JILAC_2019.pdf. Acesso em: 10 fev. 2024.
FERREIRA, Fernanda C. C. Questionamentos acerca das identidades de professoras/es de inglês em formação. In: Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC), 2019, Brasília. Anais [...]. Brasília: FINATEC/EDUFPI, 2019. p. 354-369. Disponível em: https://gecal-unb.com.br/arquivos/ANAIS_JILAC_2019.pdf. Acesso em: 10 fev. 2024.
ROSA-DA-SILVA, Valéria. Cossignificações para a relação escola-universidade: movimentos decoloniais nas vivências do estágio de inglês. In: XV Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira (ENFOPLE), 2019, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: Editora da UEG, 2019. p. 1-7. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/enfople/article/view/13890. Acesso em: 10 fev. 2024.
2018
MEOTTI, Juliane P.; MOREIRA, Thiago R.; OLIVEIRA, Hélvio Frank. Base Nacional Comum Curricular: implicações sociais e políticas sob as temáticas de gênero e orientação sexual. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-10. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12397. Acesso em: 29 dez. 2024.
MEOTTI, Juliane P.; ROSA-DA-SILVA, Valéria. Movimento decolonial em uma experiência de ensino. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-4. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12395. Acesso em: 29 dez. 2024.
MOREIRA, Thiago R.; MEOTTI, Juliane P.; CASTRO, Raimundo Márcio M. Concepção liberalista de Locke e o direito à educação. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-10. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12858. Acesso em: 29 dez. 2024.
PEREIRA, Paula G.; SILVA, Suelene V.; SÃO BERNARDO, Mirelle A. Teaching Portuguese as a host language for immigrants/refugees in situations of social vulnerability in Goias/Brazil. In: Asian Conference on Cultural Studies, 2018, Kobe. Conference Proceedings [...]. Kobe: Iafor, 2018. p. 1-11. Disponível em: https://papers.iafor.org/submission40745/. Acesso em: 2 jan., 2025.
RIBEIRO FILHO, Marcelo M. Problematizando questões sociais nas aulas de língua inglesa em um contexto local: (re)ações, efeitos de sentido e suas implicações. In: VII Semana de Integração, 2018, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: UEG, 2018. p. 491-504. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/semintegracao/article/view/10937. Acesso em: 7 fev. 2024.
RIBEIRO FILHO, Marcelo M.; ROSA-DA-SILVA, Valéria. Ações do curso de extensão “Professores/as em formação práticas de ensino em letramentos críticos de língua inglesa”. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-6. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12377. Acesso em: 29 dez. 2024.
RIBEIRO FILHO, Marcelo M; SILVESTRE, Viviane P. V. Professoras/es em formação e letramento crítico em língua inglesa: ressignificações pelas brechas do livro didático. In: IV Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão (SEPE), 2018, Anapolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 57-65. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/sepe/article/view/13200. Acesso em: 29 dez. 2024.
SOUSA, Laryssa P. Q. Formação docente colaborativa pós-humanista crítica: desconstruções e reconstruções do processo ensino-aprendizagem de língua inglesa. In: IX Seminário de Línguas Estrangeiras (SELES), 2018, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: CEGRAF/UFG, 2018. p. 318-341. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/688/o/anais_seminario_liguasestrangeiras_final.pdf. Acesso em: 09 fev. 2024.
SILVA, Michael Douglas R.; SABOTA, Barbra. Perspectivas críticas no ensino de línguas: produção e adaptação de materiais didáticos. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-5. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/13098. Acesso em: 29 dez. 2024.
SILVA, Michael Douglas R.; SILVESTRE, Viviane P. V. Letramento crítico e mídia sensacionalista: uma prática no ensino de língua inglesa. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-4. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12899. Acesso em: 29 dez. 2024.
VELLASCO, Bianca A.; LOPES, Cristiane Rosa. Práticas locais do inglês brasileiro na era pós-método. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Pirenópolis: Editora da UEG, 2018. p. 1-10. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12396. Acesso em: 10 fev. 2024.
VIDIGAL, Muryllo S.; OLIVEIRA, Hélvio Frank. As narrativas de professores negros em Morro Agudo de Goiás. In: V Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2018, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2018. p. 1-9. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/13879. Acesso em: 29 dez. 2024.
2017
FERREIRA, Patrícia Maria; DUARTE, Magali S. O professor de língua inglesa da educação básica protagonista de própria prática: diálogos com o PIBID. In: IV Seminário de Dissertações do Mestrado em Ensino na Educação Básica, 2017, Goiânia. Anais [...]. Goiânia: PPGEEB/CEPAE/UFG, 2017. p. 107-112. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/1014/o/Anais_IV_Semina%CC%81rio_PPGEEB_-_2017_VF.pdf. Acesso em: 1 jan. 2025.
HOELZLE, Maria José L. R. Práticas contextualizadas reinantes, modelos tradicionais distantes: o letramento crítico na sala de aula de Língua Inglesa na escola pública. In: IV Seminário de Educação, Linguagem e Tecnologias (SELT), 2017, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora UEG, 2017. p. 1-9. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/selt/article/view/11598. Acesso em: 30 dez. 2024.
PAIVA, Rita de Cássia. Proyectos de investigación y extensión: identidades, ciudadanía y formación docente. In: VI Congresso Latinoamericano de Formação de Professores de Línguas (CLAFPL), 2017, Londrina. Blucher Proceedings [...]. São Paulo: Editora Blucher, 2017. p. 755-766. Disponível em: https://doi.org/10.5151/edupro-clafpl2016-059. Acesso em: 2 jan. 2025.
PAIVA, Rita de Cássia; PEREIRA, Brenna Evelyn S.; LIMA, Jaqueline A. L. Proyecto de extensión: enseñanza de ele y la motivación como herramientas en la formación ciudadana del alumno en la Amazonia. In: VI Congresso Latinoamericano de Formação de Professores de Línguas (CLAFPL), 2017, Londrina. Blucher Proceedings [...]. São Paulo: Editora Blucher, 2017. p. 745-754. Disponível em: https://doi.org/10.5151/edupro-clafpl2016-058. Acesso em: 2 jan. 2025.
SILVA, Paula A. Releituras de nós mesmas: discussão sobre gênero, raça e classe nas histórias de vida de jovens mulheres. In: 13º Congresso Mundos de Mulheres e Seminário Internacional Fazendo Gênero 11, 2017, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2017. p. 1-11. Disponível em: https://www.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/1503877100_arquivo_releiturasdenosmesmasdiscussaosobregenero,racaeclassenashistoriasdevidadejovensmulheres.pdf. Acesso em: 1 jan. 2025.
VEIGA, Jaqueline F.; SÁ, Karolliny H. S.; COSTA, Sóstenes Estefanis L.; MORAES, Vinícius; ROSA-DA-SILVA, Valéria. "13 reasons to be myself": problematizações sobre questões identitárias nas aulas de língua inglesa. In: Simpósio de Prática e Ensino de Línguas (SIMPEL), 2017, Inhumas. Anais [...]. Ihumas: Editora da UEG, 2017. p. 1-10. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/simpel/article/view/9953. Acesso em: 2 jan. 2025.
2016
BROSSI, Giuliana C.; PIRES DA SILVA, Marise. A formação de professores de língua inglesa para crianças no Câmpus Inhumas: frutos da extensão. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2016, Pirenópolis. Anais [...]. Pirenópolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-9. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/7690. Acesso em: 22 fev. 2024.
BROSSI, Giuliana C.; PIRES DA SILVA, Marise. A reflexão colaborativa na formação de professores de língua inglesa para uma cidadania planetária. In: Conferência Internacional Saberes para uma Cidadania Planetária, 2016, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: UECE, 2016. p. 1-9. Disponível em: https://uece.br/eventos/spcp/anais/trabalhos.html?search=brossi#. Acesso em: 10 fev. 2024.
FREITAS OLIVEIRA, E. S.; MONTEIRO, Kamila Kátya S.; SANTOS, Raquel R.; BARRETO, Tatiane; MARIANO, Jussara; BROSSI, Giuliana C. Relato de experiência com o tema família: What’s normal for you? In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2016, Pirenópolis. Anais [...]. Pirenópolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-6. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/8227. Acesso em: 22 fev. 2024.
PAMPONET, Elisandra R.; OLIVEIRA, Hélvio Frank. A dupla licenciatura no curso de Letras: um desafio na formação do docente de línguas. In: III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UEG, 2016, Pirenópolis. Anais [...]. Anápolis: UEG, 2016. p. 1-9. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/7561. Acesso em: 29 dez. 2024.
PIRES DA SILVA, Marise; BROSSI, Giuliana C. Ensino de língua inglesa para crianças no centro de idiomas: extensão aproximando teoria e prática. In: V Semana de Integração da UEG, 2016, Inhumas. Anais [...]. Inhumas: Editora da UEG, 2016. p. 654-661. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/semintegracao/article/view/6342. Acesso em: 22 fev. 2024.
RIBEIRO, Alaíne M. C.; BROSSI, Giuliana C. A extensão e a formação do professor para a cidadania planetária. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2016, Pirenópolis. Anais [...]. Pirenópolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-8. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/7484. Acesso em: 22 fev. 2024.
RIBEIRO FILHO, Marcelo M. Os estudos críticos na formação inicial de professores/as: reflexões a partir da prática docente no estágio supervisionado de Língua Inglesa I. In: V Semana da Integração, 2016, Inhumas. Anais [...]. Anapólis: Editora UEG, 2016. p. 319-332. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/semintegracao/article/view/6253. Acesso em: 29 dez. 2024.
SABOTA, Barbra; SANTCLAIR, Dllubia; SILVA, Hermindo Elizeu; SOARES, Mary; ALMEIDA, Ricardo R. Letramento crítico e interculturalidade no processo de ensino-aprendizagem de inglês. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH (SEPE), 2016, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-5. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/sepe/article/view/7381. Acesso em: 22 fev. 2024.
SILVA, Hermindo Elizeu; SABOTA, Barbra. Ensino de inglês na Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma alternativa em prol do letramento crítico. In: III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG (CEPE), 2016, Pirenópolis. Anais [...]. Pirenópolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-7. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/7617. Acesso em: 22 fev. 2024.
SILVA, Hermindo Elizeu; SABOTA, Barbra. Uma proposta de Letramento Crítico em aulas de língua inglesa da Educação de Jovens e Adultos (EJA). In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH (SEPE), 2016, Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Editora da UEG, 2016. p. 1-4. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/sepe/article/view/7593. Acesso em: 22 fev. 2024.
VIEIRA, Wânia G. M. O discurso dos memes: a incitação a desconstrução da identidade docente. In: IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso (SIAD), 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. Belo Horizonte: Núcleo de Análise do Discurso, 2016. p. 1-11. Disponível em: https://a39f6f57-0353-41f7-861d-38ed828e9e95.filesusr.com/ugd/0bea23_6a811938d6dc4760bde2b2f64d3a00c8.pdf. Acesso em: 1 jan. 2025.
2015
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