séquence 3, compétences travaillées :

OST : Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs. (Décrire l’expérience de l’utilisateur (ressenti et facilité d’usage) d’un OST en partant du langage naturel (texte, croquis) pour aboutir aux schémas, graphiques, algorithmes. )

OST : Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères. (Repérer et expliquer les contraintes, exigences prises en compte (sécurité, incidences environnementales, formes et fonctions, ergonomie, qualité, fiabilité) pour répondre aux attentes des utilisateurs. )

CCRI : Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité

CCRI : Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests

1) Observation de l'objet : jeu de table type "babyfoot"

a- je représente l'objet (croquis)

b- je teste le fonctionnement

tester le jeu en notant sur le cahier les dysfonctionnements et les choses à améliorer

c- je fais des croquis des améliorations proposées

(ces croquis seront la base de travail pour la modélisation sur Solidworks)

Prise en main du logiciel de modélisation Solidworks

• exercice : avec le tutoriel PDF du dossier Public, modéliser la pièce 1.

• sauvegarde dans le dossier H: \ techno

• structure du nom de fichier : Nom_prénom_pièce1  ou Nom1_Nom2_pièce1

• Faire des sauvegardes pour chaque tentative de la pièce 1, exemple :

Nom_prénom_pièce1 -2 puis Nom_prénom_pièce1 -3 , etc ...

le travail sera évalué suivant la quantité de travail , la progression, le respect des consignes de sauvegarde

évaluation : sans tutoriel, nouvelle pièce à modéliser d'après consignes écrites ; temps accordé 25 minutes

travail d'équipe (par îlot) sur les modifications 

à apporter au baby-foot de table

- choix du nom de l'équipe

- logo

- croquis des éléments ajoutés avec dimensions

- modélisation de ces éléments

- présentation orale devant la classe

évaluation du travail en équipe (note collective) et évaluation de l'implication individuelle

Le travail à distance de l'équipe se fera via l'ENT. 

1) choix du nom de l'équipe

propositions : 1 nom par équipier (5 minutes)

choix par vote ( 5 minutes)

trace écrite dans le cahier

2) choix du logo

proposition individuelle : (1er croquis dans le cahier)

finalisation du travail individuel : travail maison ; sur feuille, réalisation d'un logo de l'équipe

travail évalué ; critères d'évaluation : délai respecté, soin, couleurs

choix du logo par vote

canva 

3) croquis / dessins des éléments à concevoir avec dimensions

notion de vues de face, de côté, de dessus, de dessous.

réalisation d'une maquette de la solution "affichage du score" et une maquette d'une "cage" ; les maquettes seront à l'échelle 1:1 (taille réelle)

Présentation du travail par équipe :

critères d'évaluation : 

1) sérieux / vocabulaire utilisé, participation    /20

2) maquettes (2)      /10

3) utilisation du numérique : modélisation des éléments, logo    /10

bilan

synthèse 1

Comment rendre le babyfoot original ?

(utilisation d'un ruban led connecté à une carte électronique Arduino)

1) Simulation sur le site vittascience

sur un ruban de 16 leds,

Exercice 1 :   allumer  la première led en rouge et la dernière led en bleu.

Exercice 2 :  allumer toutes les leds en vert

Exercice 3 :  faire clignoter toutes les leds en rouge (période de 0.5 secondes)

bilan : 

représentation du fonctionnement par logigramme 

synthèse 1 le logigramme 

Exercice 4 : Allumer la première led en rouge pendant 100 millisecondes, l'éteindre pendant 100 millisecondes ; faire la même chose pour la deuxième led puis la troisième, puis cela recommence.

bilan : 

exercice 5 :  allumer la première led en bleu, 100 millisecondes plus tard allumer la deuxième, ainsi de suite. Quand elles seront toutes allumées, les éteindre ; puis cela recommence.