แผนการจัดการเรียนรู้

การพบกลุ่มครั้งที่ 1               ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย                    ระยะเวลา 3 ชั่วโมง

เรื่อง การปฐมนิเทศนักศึกษา/สอบปรับพื้นฐานรายวิชาที่ลงทะเบียน 

สอนวันที่ ....................................................                            ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

1.สาระสำคัญ

การปฐมนิเทศผู้เรียน/สอบปรับพื้นฐาน เป็นกิจกรรมหนึ่งเพื่อให้ผู้เรียนการศึกษานอกระบบมีความรู้ ความเข้าใจ วิธีการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกิจกิจกรรม กศน. นโยบายของรัฐบาลเรียนฟรี เรียนดี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ ฯลฯ และ เพื่อวัดความรู้พื้นฐานและจัดกลุ่มนักศึกษาเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง การศึกษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และสามมารถบันทึกการเรียนรู้ได้ นักศึกษาเข้าใจถึงโครงสร้างของหลักสูตรและข้อตกลงร่วมกันในการเรียนของกลุ่ม

2.มาตรฐานการเรียนรู้

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเรียนรู้ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกิจกิจกรรม กศน. นโยบายของรัฐบาล เรียนฟรี เรียนดี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ เพื่อนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนินชีวิต และ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเรียนรู้ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สอบวัดความรู้พื้นฐานตามรายวิชาที่ลงทะเบียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

3.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. มีความรู้และเข้าใจหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2. มีความรู้และเข้าใจวิธีเรียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนภารกิจกิจกรม กศน.ได้

4.เนื้อหา

1. โครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2. การัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.

  3. การวัดผลและประเมินผล ฯลฯ

5.ขั้นนำ

1. ครูเตรียมการและวางแผนในการดำเนินกิจกรรม และให้ความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการปฐมนิเทศผู้เรียนประจำภาคเรียน

2. ครูเตรียมความพร้อมเครื่องมือ สื่อการเรียนรู้ ปฏิทินการเรียนรู้  ฯลฯ

3. การัดกระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.

  4. การวัดผลและประเมินผล ฯลฯ

6.ขั้นกิจกรรม

- ครูจัดกิจกรรมการเรียนกระบวนการจัดการเรียนรู้ บรรยายให้ความรู้โดย ครู กศน.ตำบล แจกคู่มือการปฐมนิเทศผู้เรียน แจ้งกรอบรายละเอียดเนื้อหาปฏิทินการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ชี้แจงรายละเอียดให้ผู้เรียนชี้แจงช่องทางการสื่อสารระหว่างครูกับผู้เรียน การทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) การทำโครงงานการวัดผลและประเมินผล เป็นต้น และ ครู ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบตามรายวิชาที่ได้ลงทะเบียน

7.ขั้นสรุป

- ความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการปฐมนิเทศ มอบปฏิทินการเรียนของผู้เรียนของผู้เรียน

แจกสื่อการเรียนรู้ และนัดหมายการเรียนรู้ผู้เรียนครั้งต่อไป

- ความรู้ความเข้าใจในการสอบปรับพื้นฐาน มอบปฏิทินการเรียนของผู้เรียนของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้ติดตามกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านทางออนไลน์ตามวันเวลาที่ได้กำหนด

8.สื่อและแหล่งเรียนรู้

1. คู่มือผู้เรียน

2. ปฏิทินการเรียนรู้ของผู้เรียนประจำภาคเรียน

3. แบบทดสอบออนไลน์

9.การวัดและประเมินผล

- การมีส่วนร่วมของผู้เรียน การถามตอบ การตอบคำถาม

- ทำแบบทดสอบ

พบกลุ่มครั้งที่ 2

ใบงานที่ 1 ระบบย่อยอาหาร

ใบงานที่ 2 ระบบเลือดหมุนเวียน

ใบงานที่ 3 ระบบหายใจ

พบกลุ่มครั้งที่ 2

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา  สุขศึกษา พลศึกษา  รหัสวิชา  ทช31002  จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การจัดการเรียนรู้แบบ พบกลุ่ม  สัปดาห์ที่ 3  วันที่                                    2566  จำนวน   3  ชั่วโมง

………………………………………………………………………………………………………………

เรื่อง ปัญหาเพศศึกษา

ตัวชี้วัด     1. อธิบายขั้นตอนการสื่อสารเพื่อขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาทางเพศ

              2. อธิบายวิธีการจัดการกับอารมณ์และความต้องการทางเพศได้อย่างเหมาะสม

              3. วิเคราะห์ความเชื่อผิดๆเรื่องเพศที่ส่งผลต่อสุขภาพทางเพศ

      4. วิเคราะห์การนำเสนอสื่อที่ส่งผลให้เกิดปัญหาทางเพศ

              5. ระบุกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการล่วงละเมิดทางเพศ และกฎหมายคุ้มครองเด็กและสตรี

เนื้อหา      

1. การสื่อสาร/การต่อรองและการขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาทางเพศ

2. การจัดการกับอารมณ์และความต้องการทางเพศ

3. ความเชื่อผิดๆเรื่องเพศที่ส่งผลต่อสุขภาพทางเพศ

4. อิทธิพลของสื่อต่างๆที่ส่งผลให้เกิดปัญหาทางเพศ

5. กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการล่วงละเมิดทางเพศและกฎหมายคุ้มครองเด็กและสตรี    

ขั้นตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องในการเรียนรู้

1.ครูและผู้เรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนในเรื่อง  การสื่อสาร การต่อรอง และการขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาทางเพศ /การจัดการกับอารมณ์และความต้องการทางเพศ/ความเชื่อผิดๆเรื่องเพศที่ส่งผลต่อสุขภาพทางเพศ/อิทธิพลของสื่อต่างๆที่ส่งผลให้เกิดปัญหาทางเพศ/กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการล่วงละเมิดทางเพศและกฎหมายคุ้มครองเด็กและสตรี

2.ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้

       1. ครูให้ผู้เรียนดูวิดีโอเรื่องปัญหาเพศศึกษา

       2. ให้แต่ละกลุ่มสรุปองค์ความรู้ลงในกระดาษโฟร์ชาร์ตแล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน

       3.ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอตามหัวข้อหน้าชั้นเรียน  เมื่อแต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จแล้ว  ได้มีการเปิดโอกาสให้สมาชิกกลุ่มอื่นๆ  แลกเปลี่ยนเรียนรู้  แสดงความคิดเห็นร่วมกัน  โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา

ขั้นที่  3  การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้

       1. ครูให้ผู้เรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง รักสนุกทุกข์ขนัด  ใบงานที่ 2 เรื่อง ปัญหาวัยรุ่น ใบงานที่ 3 เรื่อง พฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น 

        2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา โดยจดบันทึกลงสมุด 

ขั้นที่ 4 การประเมินผล

      1. ครูประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจากผลงาน  ใบงาน ตามสภาพความเป็นจริง

       2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่องระบบต่างๆของร่างกาย เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียนมา

สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

       1. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน

       2. สื่อวิดีโอ

       3. ใบงานที่ 1   - 3

        4.  หนังสือแบบเรียน   รายวิชา ทช31002 สุขศึกษา พลศึกษา    ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การวัดและประเมินผล

1.การสังเกตพฤติกรรม

2.การอภิปรายหน้าชั้นเรียน

3.แบบทดสอบก่อนเรียน -หลังเรียน

4.ผลงาน

5.สรุปงาน

เครื่องมือวัดและประเมินผล

       - แบบบันทึกผลการประเมินผลการเรียนรู้

       - แบบทดสอบ

 เกณฑ์การวัดและประเมินผล

       -ถือเกณฑ์การผ่านประเมิน ระดับดี ขึ้นไป

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 

คำชี้แจง จงเขียนเครื่องหมาย X ทับข้อที่นักศึกษาคิดว่าถูกต้องที่สุด 

1. พฤติกรรมทางเพศสำหรับบุคคลกลุ่มใดที่มีการปรับตัวทางเพศอย่างเด่นชัดมากที่สุด 

ก. วัยเด็ก 

ข.วัยรุ่น 

ค. วัยหนุ่มสาว 

ง.วัยผู้ใหญ่ 

2. “วินเมื่อเกิดอารมณ์ทางเพศจะใช้วิธีการส าเร็จความใคร่ด้วยตนเอง” เป็นพฤติกรรมที่เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด 

ก. เหมาะสม เพราะเป็นการระบายอารมณ์ทางเพศ 

ข.เหมาะสม เพราะเป็นการแสดงออกถึงความเป็นเพศชาย 

ค. ไม่เหมาะสม เพราะอาจนำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ 

ง. ไม่เหมาะสม เพราะเป็นพฤติกรรมที่อนาจาร 

3. ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น 

ก. การสร้างมิตรภาพ 

ข.การตอบสนองความต้องการ 

ค.การเกิดความรัก 

ง.การมีความสัมพันธ์ทางเพศ 

4. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเรื่องการแสดงพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น 

ก. สามารถเกิดขึ้นได้ทีละอย่างหรือหลายๆ อย่างในเวลาเดียวกัน 

ข. การส าเร็จความใคร่เป็นพฤติกรรมที่พบบ่อยๆ ในขั้นแรกของการแสดงออกทางเพศ 

ค. ช่วงวัยรุ่นตอนต้นจะมีความสนใจเพื่อนเพศเดียวกัน มีการแบ่งกลุ่มอย่างชัดเจน 

ง. การท าตัวให้เด่นเป็นการกระท าเพื่อแสดงความเป็นเพศของตนเอง 

5. พฤติกรรมทางเพศในข้อใดที่มีการระบาดเข้ามาในหมู่วัยรุ่นมากที่สุด 

ก. การมีคู่รัก 

ข. การไปเที่ยวกลางคืน 

ค. การดูสื่อลามกอนาจาร 

ง. การมีเพศสัมพันธ์ 

6. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุที่ทำให้วัยรุ่นชายและหญิงมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร 

ก. ความต้องการทางเพศ 

ข. เตรียมตัวก่อนเข้าสู่ภาวะจริง 

ค. พิสูจน์ความสามารถทางเพศ 

ง. การสืบเผ่าพันธุ์ 

7. แหล่งการเรียนรู้เรื่องเพศของวัยรุ่นที่แรกคือแหล่งใด 

ก. โรงเรียน 

ข.เพื่อน 

ค.ครอบครัว 

ง.สื่อมวลชน 

8. วัยรุ่นส่วนใหญ่มักจะเลียนแบบพฤติกรรมทางเพศจากกลุ่มบุคคลใด 

ก.ครอบครัว 

ข.เพื่อน 

ค.ดารา นักร้อง 

ง.บุคคลที่นับถือ 

9. สื่อประเภทใดที่วัยรุ่นนิยมใช้ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศ 

ก.หนังสืออ่านเล่น 

ข.ภาพยนตร์หรือโทรทัศน์ 

ค.วิทยุ 

ง.อินเทอร์เน็ต 

10.ข้อใดไม่ใช่ปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุ่นชาย 

ก. การแต่งตัวดึงดูดความสนใจของเพศตรงข้าม 

ข. การอ่านการ์ตูนลามกและสื่อลามก 

ค. การทดลองมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม 

ง. การสำส่อนทางเพศ