5.2. Использование современных образовательных технологий

2. Технологии проектной деятельности:

Исследовательские проекты

• - «Почему осенью листья радужные» (инициатор Макар Ч.) https://drive.google.com/file/d/1ha_IZRyGuqryyoZcyjbqGRNO7H0v3_rQ/view

• - «Зачем нужны схемы и планы», «Безопасный путь: дом – сад – дом»

• - «Почему и зачем люди пишут письма»

Творческие проекты 

- «Моя семья Семейное Древо»;

- «Животные жарких стран», «Дикие животные», «Перелетные птицы»;

- «Почта»;

- «Космос» https://vk.com/public190162892?w=wall-190162892_2804

- «Библиотека»  https://vk.com/public190162892?w=wall-190162892_2686,

https://vk.com/wall-190162892?q=%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%206%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5&w=wall-190162892_1400;

- «Кукольный театр города Иванова»;

- «Посткроссинг. Живые письма»;

- «Витамины на столе. Винегрет», «Фруктовый салат», «Огород на окошке»;

- «Мой родной город Иваново»;

- «День Победы»;

- «Крышечки»;

- «Я – мастер»;

- «Профессии моих родителей. Кем я хочу стать»;

- «Мы в ответе за тех кого приручили. Мой домашний питомец» и др.

4. Личностно-ориентированные технологии:

«Образовательное событие» 

- «Подарок для Деда Мороза, какой он может быть»;

- «Снежный зонтик или ожидание новогоднего чуда»;

- «Кто такая гусеница»;

- «Мы собираемся на пикник»;

- «Где прячутся семена» и др.

Технология «Круг» 

   Темы:

- «Про жизнь…»;

- «Тема недели»;

- «Обмен новостями»;

-«Работа с календарем»;

- «Правила группы»;

- «Работа с эмоциональным экраном» (Мудборд, ширма «История моего дня»);

- «Проблемная ситуация» и др.

Технология развития эмоционального интеллекта 

- Мудборд «Что меня радует, повышает мне настроение»;

- Ширма «История моего дня»;

- «Звездочка дня» и др.

Технология «Линейный календарь» 

Линейный календарь создается и оформляется детьми на каждый месяц, педагог взаимодействует с позиции соучастника и соавтора.

В результате у детей формируется инициативное поведение, самостоятельность, саморегуляция, пространственно – временные представления, появляется мотивация к познанию и деятельности, расширяется кругозор. Дети овладевают навыком работы с линейком, таблицей, печатания слов, создания символов, знаков и мнемокартинок.