2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 สำรวจข้อมูลพื้นฐาน วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นในการสร้างนวัตกรรมการจัดประสบการณ์และการทำวิจัยในชั้นเรียน และสังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้วางแผนและจัดทำแผนการนิเทศ
2.2 ศึกษา แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศ เพื่อพัฒนารูปแบบ นวัตกรรมการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
2.3 ศึกษา แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนมีรายได้
และทักษะอาชีพ
2.4 จัดทำแผนนิเทศ ติดตาม โดยนำหลักสูตรสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) สู่การปฏิบัติในชั้นรูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อ
พัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDCRE เพื่อขับเคลื่อนกระบวนการเรียนการสอนในสถานศึกษาเน้นจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และทักษะในศตวรรษที่ 21
2.5 ริเริ่มจัดทำแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนมีรายได้และทักษะอาชีพ
ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDCRE สอดคล้องกับแผนการนิเทศ เพื่อช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
2.6 การพัฒนารูปแบบแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนมีรายได้และ
ทักษะอาชีพ ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDCRE ประกอบด้วย
2.6.1 ดำเนินงานการจัดการประชุม “ชี้แจงแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้
นักเรียนมีรายได้และทักษะอาชีพ เป้าหมายให้โรงเรียนทุกโรงเรียน โดยมี ครูวิชาการ รวมโรงเรียนละ 1 คน
2.6.2 นิเทศ ให้คำปรึกษา แนะนำ รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนมี
รายได้และทักษะอาชีพ ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDCRE เพื่อให้ครูผู้สอน ได้รับการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเป็นแบบอย่างในการพัฒนาการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน โดยดำเนินการดังนี้
ขั้นที่ 1 P-PLANNING - ขั้นวางแผน เก็บข้อมูล สภาพปัญหา ศึกษาเนื้อหาที่ใช้ในการแก้ไขปัญหา
ขั้นที่ 2 I-INFORMING – ขั้นให้ความรู้ ประเด็นที่จะดำเนินการนิเทศ สร้างแนวทางการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนมีรายได้และทักษะอาชีพ ด้วยกระบวนการนิเทศ PIDCRA เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
ขั้นที่ 3 D-DOING - ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ ติดตาม ดังนี้
3.1 อบรมให้องค์ความรู้
3.2 จัดทำเอกสารหลักสูตรในรายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม/ชุมนุม
3.3 ดำเนินการนิเทศ
ขั้นที่ 4 C-COMBINE – ขั้นนิเทศผสมผสานร่วมกัน แลกเปลี่ยน ติดตามระหว่างผู้นิเทศกับครูผู้สอน
ขั้นที่ 5 R-REINFORCING - ขั้นการให้ขวัญ และกำลังใจ ได้แก่ การลงพื้นที่ การพบปะพูดคุยผ่านการ on line หรือ/และกลุ่ม Line
ขั้นที่ 6 E-EVALUATING – ขั้นประเมินผลผลิต และการดำเนินงาน โดยประเมิน วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปผลการนิเทศ รวมถึงวิจัยเพื่อพัฒนาต่อยอด