1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

ออกแบบวิธีการสอน/เทคนิคการสอน/รูปแบบการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประยุกต์ อย่างเหมาะสมตามวัยและตรงตามความต้องการของผู้เรียน และชุมชน เปิดโอกาสและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้

1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์

มีการออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้พร้อมทั้งคำนึงถึงความต้องการเรียนรู้ของผู้เรียนและศึกษาปัญหา ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมถึงปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้

มีการใช้กระบวนการ Active learning ในการสอน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง จัดเตรียมสื่อ / นวัตกรรมที่หลากหลายมีความสอดดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ วัยและความสามารถของผู้เรียนโดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเลือก/จัดทำ/จัดหาสื่อหรือนวัตกรรม

1.2.4 คุณภาพผู้เรียน

1.2.4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

มีการเลือกและจัดทำเครื่องมือการวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ และจากการวัดและประเมินผลการเรียน พบว่าคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับพอใช้ ซึ่งครูผู้สอนจะต้องนำไปเป็นพัฒนาเพื่อให้คุณภาพผู้เรียนสูงขึ้นต่อไป

1.2.4.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

สอดแทรกคุณธรรรมและจริยธรรมแก่ผู้เรียนอย่างฮานสมอ สำรวจแบบการวัดและประประประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์จะงผู้เรียนที่มีอยู่แล้วหรือสร้างขึ้นไหม่ จัดเศรียมบบกรวัตและปวะมันที่ลากหลายมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ วัยและความสามารถของผู้เรียน เช่น แบบสังเกต แบบประเมินการทำงานเป็นทีม เป็นต้น นำแบบการวัดและประเมินมาใช้ประเมินนักเรียนตามสภาพจริง

แผนจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3