Трудный возраст и роль родителей в жизни подростков

   Мир семьи имеет свои особенности по сравнению с другими социальными группами. Каждая семья имеет свою историю, накопленный опыт общения между собой, ошибок и промахов, удачного опыта решения возникающих проблем. Кроме того, семья – это разновозрастная группа и поэтому подрастающий ребенок учиться взаимодействию и общению с людьми разных поколений. Семья оказывает влияние на все сферы личности подростка – на эмоциональную, познавательную и поведенческую. Это влияние продолжается постоянно и непрерывно и ощущается даже тогда, когда ребенок находиться за пределами дома.

Роль родителей в жизни подростка.

Родители для подростка выступают в разных «ипостасях»:

1.    Родители – это источник эмоционального тепла и поддержки. В подростковом возрасте ребенок становится очень ранимым, с неустойчивой самооценкой, и именно поэтому родители играют большую роль на становление личности и уверенности в своих силах подростка, т.к. именно они могут обеспечить чувство безопасности, поддерживая своего ребенка и являясь основным источником оптимизма и поддержки.

2.    Родители-«верховная власть». От родителей зависит значительное удовлетворение потребностей подростка – материальное обеспечение, осуществление других жизненных благ, наказаний и поощрений. Родителями оценивается «что хорошо, а что – плохо» и от этого зависит, будет ли подросток одобрен и поощрен или его поведение будет оценено как неудовлетворительное, и он будет наказан или лишен поощрений за свои поступки.

3.    Родители – пример или образец для подражания. В подростковом возрасте роль родителей как примера для подражания ослабевает. Как пример для выстраивания линии поведения все чаще применяются образцы поведения других людей, а поступки родителей оцениваются очень критично. Но, тем не менее, многие подростки хотят видеть своих родителей как людей, которыми бы они могли гордиться.

4.     Родители – источник жизненного опыта. Ребенок, вступая в подростковый возраст, уже имеет более широкий круг социальных связей и общения, который постоянно расширяется. И не смотря на увеличивающуюся самостоятельность, подростки все же остро нуждаются в том, чтобы в решении сложных проблем и ситуаций получать поддержку (информацию и оценку ситуаций) со стороны старших, прежде всего, родителей.

Проявление подростковой эмансипации в семье.

  В подростковом возрасте происходит перестройка эмоциональных отношений между родителями и самим подростком. Подросток стремиться стать более независимым и научиться выстраивать эмоциональные отношения с другими людьми. То, насколько легко произойдет такой эмоциональный отрыв, во многом зависит от родителей. Если родители не понимают закономерностей изменений эмоциональной сферы в подростковом возрасте, они часто чувствуют обиду, обвиняют детей в черствости и неблагодарности, могут поощрять излишнюю зависимость детей или сами обращаются за эмоциональной поддержкой к детям. В таком случае переходный возраст может надолго затянуться. В результате инфантильные молодые люди могут никогда не обрести социальной зрелости и часто предпочитают жить с родителями, даже после вступления в собственный брак.

  Также, в подростковом возрасте, происходит формирование собственной системы ценностей подростка, которая может кардинально отличаться от системы ценностей родителей. На формирование системы ценностей подростка оказывают влияние различные внешние факторы и события, подросток уже умеет мыслить логически, критически оценивать происходящее и делать свои собственные выводы. В семьях, в которых существует эмоциональная поддержка, часты разговоры на различные темы, поддерживается уважительное отношение друг к другу, влияние семейных ценностей будет более выраженным. В случаях, когда происходит жесткий контроль над формированием системы ценностей и постоянная критика в ее сторону, подросток будет чаще находиться в оппозиции и больше ориентироваться на ценности со стороны. Данная проблема часто называется проблемой «отцов и детей» и описывалась в различные эпохи. В чем же ее суть?

Между подростком и родителем (которому в среднем около 40 лет) существуют значимые  различия. Так, если человек среднего возраста склонен к осторожности, опоре на жизненный опыт, то для подростков характерны авантюризм, дерзость, склонность к рискованным поступкам. Если для родителей характерны воспоминания о прошлом, склонность сравнивать сегодня и вчера, то подростки живут настоящим, прошлое не имеет для них значения. Люди среднего возраста исповедуют реалистическое, несколько скептическое отношение к жизни, а для подростков характерен идеализм и оптимизм. Родители консервативнее, согласны с существующим положением вещей, тогда как подростки склонны к критике существующего положения, стремятся все изменить и т.д. В подростковом возрасте, помимо выше перечисленных видов эмансипации (эмоциональной и нормативной, т.е. относящейся к системе ценностей) имеет место также такое явление как поведенческая эмансипация. Подросток стремится к свободе своих действий – с кем дружить, как распоряжаться своим временем, как выделяться среди ровесников (внешностью, манерами), кем стать и какие увлечения выбрать и т.п. На самом деле, часто подросток как бы «проверяет» границы дозволенности своего поведения,  по сути, очень часто не знает, что делать со свободой действий, если она вдруг обрушиться на него. Контроль со стороны родителей необходим для того, чтобы научить подростка пользоваться свободой постепенно. В случае, когда родители выказывают неопределенное отношение к поведению подростка в той или иной ситуации и устраняются от воспитания, то подросток начинает ощущать чувство тревоги и отверженности от семьи. Поэтому так необходимо часто и четко выражать свое отношение к поступкам подростка.

Потребность во взаимном общении.

Наиболее часто считается, что в подростковом возрасте ребенок меньше имеет потребность в общении с родителями, и больше – со сверстниками. Действительно, в этом возрасте подросток все чаще и больше общается со сверстниками, но общение с родителями имеет для него не меньшее значение, чем раньше. Только разновидности общения с родителями деяться на два варианта: на формальное общение и неформальное.

  Формальное общение включает в себя диалоги на темы учебы, уроков, поведения и обязанностей. И в этом случае подросток действительно общается более формально и поверхностно, а общению с родителями предпочитает общение с ровесниками.

  Неформальное общение направлено на разговоры о «жизни», взаимоотношениях с людьми, о дружбе и других очень важных для подросткового возраста тем. По данным исследований, не более трети подростков удовлетворены неформальным общением со своими родителями. Проблема эта возникает вследствие того, что родители часто не готовы и не умеют выслушать своего ребенка, не хотят учитывать особенности подросткового возраста.

  Подросток, в случае трудных жизненных ситуаций, чаще обращается к матери, чем к отцу. Отношения с матерью более доверительные и имеют непосредственное влияние на восприятие явлений в других сферах, которые происходят вокруг, в обществе. В случае, когда подросток негативно относится к матери, когда у него с ней сложные отношения, вероятность того, что в настоящем и в будущем, такой человек будет более негативно относиться к поведению других людей, выше. Общение с отцом чаще происходит на темы политики, спорта, экономики, и связано это с тем, что мужской характер считается более жестким и отцы проводят со своими детьми меньше времени.

  Кроме того, во взаимном восприятии родителей и подростков имеются свои особенности. Родители часто ориентируются на образ себя – на то, какими они были в прошлом, на то, какими они видят себя сейчас. Образ себя часто берется за образец, по которому «нужно воспитывать». Причем это более характерно для матерей, чем для отцов. Мнение отцов менее подвержено стереотипам, как половая особенность. Подростки гораздо более точно представляют себе, как оценивают их родители, ведь мнение о них высказывается постоянно, прямо или косвенно.

  Часто оба поколения неверно представляют себе, как к ним относится другая сторона: младшие ждут отрицательных оценок родителей, а родители – от детей.   Источник заблуждения – это обобщение неизбежных между детьми и родителями взаимных упреков. Это ложное обобщение существенно осложняет взаимоотношения отцов и детей.

Если Вам, уважаемые родители, кажется ваше общение с подростком-ребенком недостаточным, неискренним и формальным, значит, Вам необходимо увеличить долю общения на неформальные темы, научиться выслушивать мнение Вашего ребенка до конца, снизить уровень критики и научиться отвечать ему с уважением. Не забудьте, что Ваш ребенок – это личность, хоть во многом и похожая на Вас, но все же – другая.

   Семейное воспитание сознательно направлено на формирование определенных качеств и умений. Воспитательное воздействие осуществляется двумя механизмами: поощрением поведения, которое родителями считается правильным, и наказанием за нарушение установленных правил. Эти механизмы позволяют сформировать систему норм, которая постепенно становится привычкой и внутренней потребностью. Кроме того, в воспитании действует еще один механизм – идентификация, когда ребенок подражает своим родителям, берет их за образец поведения.

Кроме сознательных, специально осуществляемых, механизмов в воспитании невольно задействованы семейная атмосфера и семейные условия, к которым относятся социальное положение, род занятий, материальный уровень, уровень образования, семейные ценности. Нарушение в любой составляющей может привести к отрицательным последствиям в развитии личности ребенка.

   Авторитарный стиль воспитания (диктаторский, доминирующий) – это такой стиль воспитания, при котором родители всегда принимают за своего ребенка решения и считают, что он должен всегда и во всем подчиняться их воле. При таком воспитании у детей ограничена возможность вырасти самостоятельным, уверенным в себе человеком.  Если подросток с сильным характером, активен, то неизбежны конфликты, агрессия, враждебные отношения по отношению к родителям. Такие дети, вырастая, уходят из дома при первой же возможности. В случаях, когда подросток слабохарактерный, неуверенный в себе, то из него вырастет подавленный, зависимый и неуверенный в себе человек. В любом случае при таком стиле воспитания сформированы механизмы лишь внешнего контроля, основанные на чувстве страха перед наказанием, и как только угроза наказания исчезает, поведение подростка может стать непредсказуемым.

    Демократический стиль воспитания -  стиль воспитания, направленный на сотрудничество и партнерские отношения, при котором родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.  Подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей.  Родители требуют от своих детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное поведение в будущем.

   Попустительский стиль воспитания – снисходительный и либеральный стиль воспитания, при котором ребенок должным образом не направляется, практически не знает запретов и ограничений со стороны родителей или не выполняет указаний родителей, для которых характерно неумение, неспособность или нежелание руководить детьми. В этом случае границы дозволенного и недозволенного в сознании ребенка размыты, ребенок не знает четко, что можно, а что нельзя. Взрослея, такой подросток столкнется с многочисленными конфликтами в отношениях с другими людьми, которые не будут готовы во всем с ним соглашаться или потакать. Кроме того, такие подростки, сталкиваясь с проявлением равнодушия со стороны родителей, часто испытывают страх и неуверенность.

   Хаотический, или непоследовательный, стиль воспитания – стиль, при котором отсутствует единый подход в воспитании. Либо один родитель воспитывает прямо противоположно, чем другой, либо одни и те же родители в одних ситуациях наказывают, а в других, сходных, ведут себя прямо противоположно. При таком стиле воспитания ребенок никогда не знает, как ему лучше поступить, и происходит хроническое неудовлетворение потребности в стабильности и упорядоченности окружающего мира. Это в итоге приводит к формированию повышенной тревожности, неуверенности, импульсивности, в сложных ситуациях – к агрессивности, неуправляемости, повышенной подозрительности к окружающим. Не формируется самоконтроль и чувство ответственности, отмечается незрелость суждений и заниженная самооценка.

    Опекающий стиль воспитания – стиль, при котором родители стремятся всячески оградить ребенка от проблем, решая их за него. Таким образом, ограничивается самостоятельность и способность обучаться решать различные проблемы. С одной стороны это приводить к преувеличению собственной значимости ребенка, а с другой – формирует незрелость, несостоятельность, заниженную самооценку.

Для того, чтобы из вашего ребенка-подростка выросла гармоничная, с душевным комфортом и равновесием, личность, необходимо обратить внимание на стиль вашего воспитания и другие факторы, оказывающие влияние на воспитание вашего ребенка. Во всем хороша «золотая середина»!

Удачи, мудрости и терпения вам!