Артикуляционная гимнастика
Примерные сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков
Время появления звуков (возраст)
1-2 года
2-3 года
3-5 лет
5-6 лет
Звуки
а о э п б м
и ы у ф в т
д н г к х й
с з ц ш ж ч щ
р л
Из таблицы видно, что к 5-6 годам ребёнок должен должен овладеть правильным звукопроизношением. Задержка в своевременном появлении звуков говорит о том, что существуют особые причины, мешающие ребёнку самостоятельно овладеть звуками. Нарушения, дефекты произношения требуют специальной логопедической помощи. Если вы начнёте заниматься артикуляционной гимнастикой с ребёнком четырёх лет, то это поможет ему своевременно овладеть правильным звукопроизношением. Дети пяти - шести лет смогут подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые он самостоятельно освоить не смог.
Что такое артикуляционная гимнастика?
Артикуляционная гимнастика - это совокупность специально подобранных упражнений, которые способствуют мышечному укреплению артикуляционного аппарата ребёнка, а также развитию ловкости, дифференцированности и силы движений этого органа. Упражнения для проведения такой процедуры необходимо подбирать тщательно, предусматривая те положения и движения артикуляционных органов, которые способствуют образованию звуков, составляющих фонетику данного языка.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Правила проведения артикуляционной гимнастики
упражнения выполнять сидя перед зеркалом
гимнастика проводится ежедневно по 5-10 минут
каждое упражнение выполняется по 3 раза
одно занятие включает 5-7 упражнений
Виды артикуляционной гимнастики
Общая артикуляционная гимнастика
Упражнение "Улыбка"
Цель
Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Описание
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Обратите внимание!
1. Следите, чтобы при улыбке ребёнок не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.
2. Если ребёнок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Это упражнение проводим так: кладём палец на нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.
3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и»: «и-и-и» — и губы растянутся в улыбке.
Упражнение «Домик открывается»
Цель
Научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
Описание
Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.
Обратите внимание!
1. Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик языка у передних зубов.
2. Если у ребёнка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а»: «а-а-а» — губы и язык примут нужное положение.
Упражнение «Хоботок»
Цель
Вырабатывать движение губ вперёд, укреплять мышцы губ, их подвижность.
Описание
Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Обратите внимание!
1. Следите, чтобы при выполнении упражнения не открывался рот. Зубы почти сомкнуты.
2. Если ребёнок не может вытянуть губы вперёд, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами. Можно предложить игру «Кто сильнее?» когда ребёнок удерживает губами бинтик или чистый платочек (свернуть конусом), а вы пытаетесь вытянуть его.
Материалы взяты из книги "Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика" Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И.