TA 활동을 하면 교수님과 학기초에 미팅을 하는 것부터 시작해서 학생들의 질의에 대해 답변을 하는 등 여러 사람들과 소통을 해야하는 일이 많습니다. TA가 한 학기 활동을 효과적으로 하기 위해서 교수님과 무엇을 어떻게 소통하면 좋을지에 대해 알아보겠습니다.
[교수자와 TA 간의 효과적인 소통을 위한 체크리스트]
학기 시작 전
의사소통
가. 교수님과의 학기 초 미팅에서 이번 학기에 서로에게 기대하는 바를 의논하셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. 자신의 요구와 고민에 대해 교수님께 말씀드렸습니까? 예 □ 아니오 □
다. 수업에 필요한 기자재의 사용법에 대해 잘 알고 있습니까? 예 □ 아니오 □
라. 수업 교재와 웹사이트에 대한 접속 권한을 가지고 있습니까? 예 □ 아니오 □
마. 교수님과 매주 미팅을 하기로 정하셨습니까? 예 □ 아니오 □
바. 강의계획서를 공유하고 교수님으로부터 강의 계획에 대한 전반적인 설명을 들으셨습니까? 예 □ 아니오 □
사. TA로서의 역할과 책임에 대해 명확하게 교수님께 전달하셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 주당 몇 시간 조교 업무를 하였는지 체크하셨습니까? 예 □ 아니오 □
2) TA의 권리에 대해 알고 있으십니까? 예 □ 아니오 □
아. 예기치 않은 상황에 대한 계획을 교수님과 세우셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) (교수님 혹은 TA의) 질병
2) 기술적인 어려움 (ex. 인터넷 연결)
3) 긴급 상황 (ex. 중도포기학생에 대한 대처)
자. 수업 지원과 관련된 행정 부서들의 연락처를 알고 있습니까? 예 □ 아니오 □
차. TA 본인이 담당 수업의 조교로 등록되어 있습니까? (온라인 수업의 경우, 아이캠퍼스 해당 수업에 조교로 등록이 되어 있습니까?) 예 □ 아니오 □
강의 계획
가. 강의 방법이나 구조에 대해 이해를 하고 있습니까? (ex. 플립러닝, PBL, 실험실, 등) 예 □ 아니오 □
나. TA 본인은 토론 세션 때의 역할에 대해 알고 있습니까? 예 □ 아니오 □
1) 토론 세션이 한 학기 수업에서 어떤 의미가 있는지 알고 있습니까? 예 □ 아니오 □
2) 토론 세션에는 어떤 내용을 다루어야합니까?
3) 토론 세션 준비는 교수님과 TA 중 누가 해야합니까?
다. Office hours에 해야할 일 계획
1) TA 본인은 Office hours를 운영해야 합니까? 예 □ 아니오 □
라. 교수님과 함께 강의 내용을 준비하고 모니터링 하는 것에 대한 계획을 세우셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 교수님께서 TA의 학생 질의응답에 대한 대비를 위해 강의 내용 전체를 한 번 대략적으로 본인에게 설명해주셨습니까? 예 □ 아니오 □
2) 만약 여러 명의 TA가 있다면, 업무가 겹치지 않도록 분배를 하셨습니까? 예 □ 아니오 □
3) TA들이 사용할 수 있는 이전 자료들의 저장소가 있습니까? 예 □ 아니오 □
마. 강의 저장방법 익히기
1) 강의 저장 방법을 알고 계십니까? 예 □ 아니오 □
2) 강의 녹화본의 업로드 기한을 알고 계십니까? 예 □ 아니오 □
평가 계획
가. TA 본인이 학생 답안지를 채점하는데 얼마나 걸리는지 미리 짐작해보셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. 교수님께서 평가 계획을 TA님께 알려주셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 평가 계획에 대해 교수님께서 TA의 의견을 물어보셨습니까? 예 □ 아니오 □
2) 평가 계획이 타당합니까? 예 □ 아니오 □
다. 시험감독과 채점에 대한 계획을 교수님과 함께 세우셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 교수님께서 TA님께 리뷰 세션을 진행하라고 하셨습니까? 예 □ 아니오 □
2) TA가 여러 명일 경우 업무를 어떻게 분배할지 계획하셨습니까? 예 □ 아니오 □
3) 부정행위에 대한 처리규칙에 대해 교수님과 논의하셨습니까? 예□ 아니오 □
라. 교수님께서 명확한 채점기준표와 모범답안을 주셨습니까? 예 □ 아니오 □
TA의 전문적 성장과 멘토링
가. 교수님께서 교수(teaching)에 대한 경력을 쌓고자하는 열망이 있는지 물어보셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) TA의 전문성 개발과 관련된 자료들을 교수님께서 전해주셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. 교수님께 TA 본인의 경험과 경력 사항에 대해 말씀드렸습니까? 예 □ 아니오 □
다. 이번 학기 담당 과목의 멘토로서 본인의 강점과 목표에 대해 알고 있습니까? 예 □ 아니오 □
라. 한 학기에 걸쳐 그리고 학기말에 학생들에게 줄 피드백에 대한 계획을 세우셨습니까? 예 □ 아니오 □
2. 학기 중
교수님과 정기적인 면담 시간 갖기
가. 교수님께서 매 수업 전 준비 단계로 TA님과 면담을 하십니까? 예 □ 아니오 □
1) 교수님께서 수업 진행 상황과 함께 TA 활동의 어려운 점에 대해서도 TA님께 물어보십니까? 예 □ 아니오 □
2) TA 활동의 어려운 점에 대한 해결책을 함께 논의하십니까? 예 □ 아니오 □
나. 매주 정해진 시간에 면담을 하십니까? 예 □ 아니오 □
다. 면담의 길이는 적당합니까? 예 □ 아니오 □
라. 교수님께서 채점에 관한 미팅을 계획하고 진행하셨습니까? 예 □ 아니오 □
교수님-TA-학생 면담
가. 중간 고사 이후 교수님-TA-학생이 정해진 시간에 만나 지금까지의 학습 상황에 대해 피드백을 나누셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 교수님께서 TA님과 함께 학생들의 성적을 검토하셨습니까? 예 □ 아니오 □
2) TA님은 학생들의 성적에 대해 피드백을 남기셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. 교수님과 TA는 중간고사 이후 면담을 하면서 TA 활동의 어려운 점에 대해 논의하셨습니까? 예 □ 아니오 □
1) 교수님께서 TA님 본인의 활동에 대한 전반적인 피드백을 해주셨습니까? 예 □ 아니오 □
다. TA님 스스로 성찰의 시간을 가지셨습니까? 예 □ 아니오 □
3. 학기 말
의사소통
가. 학기말 성적에 대해 교수님과 논의하는 시간을 가지셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. 이번 학기에 대한 소감을 교수님께 말씀하신 적이 있습니까? 예 □ 아니오 □
성찰하기
가. TA로서 앞으로 수업이 더 발전할 수 있도록 하는 방안에 대해 교수님께 말씀드린 적이 있습니까? 예 □ 아니오 □
1) 어떤 활동은 잘 수행되었고, 어떤 것은 잘 수행할 수 없었는지 말할 기회가 있었습니까? 예 □ 아니오 □
2) TA로서 본인은 향후 수업에서 어떤 일을 할 수 있습니까?
3) 교수님과 함께 학생들의 성적을 한 번 훑어보셨습니까? 예 □ 아니오 □
나. TA의 개인적인 성장과 미래에 대한 논의
1) 경력 발전이나 전문성 증진에 대해 교수님과 이야기를 나눠보신 적이 있습니까? 예 □ 아니오 □
2) 교수님께서 (향후 TA 활동을 포함하여) TA의 미래 목표에 대해 도움을 주신 적이 있습니까? 예 □ 아니오 □