มาตรฐานที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษา
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
แผนกลยุทธ์โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ฉบับที่ 4 (พ.ศ.2561-2565)
รายงานผลการจัดกิจกรรมการจัดทำกลยุทธ์โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
คำสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายในโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.2 นโยบาย ทิศทาง กลยุทธ์ และแผนงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
แผนกลยุทธ์โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ฉบับที่ 4 (พ.ศ.2561-2565)
แผนปฏิบัติราชการโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ฉบับที่ 5 (พ.ศ.2566-2570)
การประชุมการรายงานผลการปฏิบัติงานตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ตัวอย่าง รายงานผลการประชุมการรายงานผลการปฏิบัติงานตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ตัวอย่าง ปฏิทินการดำเนินงาน
ตัวอย่าง Infographic ประชาสัมพันธ์กิจกรรมผ่านเว็บไซต์โรงเรียน และสื่อออนไลน์
เอกสารรวบรวมผลงานที่เป็นเลิศ
รายงานผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี
ตัวอย่าง รายงานผลการดำเนินงานโครงการเครือข่ายนวัตกรรมคุณภาพสถานศึกษา
Infographic การสำรวจความคิดเห็นครู นักเรียน และผู้ปกครอง ตามโครงการโรงเรียนแห่งความสุข
รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เกี่ยวกับการนำเสนอผลการดำเนินงานการตามมาตรฐานการศึกษา
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
แนวทางการดำเนินงาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC) โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาฯ
รายงานการประชุมสถาบันสวนกุหลาบ
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.4 แผนงานและการดำเนินงานด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : การบริหารจัดการ การดำเนินงานการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Assessment: PA) ของข้าราชการครู เพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้ข้าราชการครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยคงหรือเลื่อนวิทยฐานะเพื่อความก้าวหน้าในวิชาชีพ
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางนนท์ชนิตร อัมพรพฤติ
ตัวชี้วัดที่ 2.5 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
รายงานนิเทศการสอน
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
สารสนเทศสื่อเทคโนโลยี
แนวปฏิบัติในการใช้งานโปรแกรม SK_CLIET(ลูกส้ม) เมนู“สารสนเทศปฏิบัติงานของบุคลากร”
แนวปฏิบัติในการใช้งานโปรแกรม SK_CLIET(ลูกส้ม) เมนู“สารสนเทศปฏิบัติงานของหน่วยงาน”
แผนพัฒนาเทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : การมีส่วนร่วมสู่ความเป็นเลิศ ACRP X SMTE Step Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวปิยมาศ ศรีสมพันธ์ / นางสาวอัญชนา นิ่มอนุสรณ์กุล
ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อมอาคารสถานที่ ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : กลไลการขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน SUAN Quality Model
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: นางสาวนิภารัตน์ รูปไข่
ตัวชี้วัดที่ 2.9 ระบบและกระบวนการช่วยเหลือผู้เรียน
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : การดูแลช่วยเหลือลูกศิษย์ ด้วยแนวคิด “ชิด ชม ช่วย เชียร์”
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ตัวชี้วัดที่ 2.10 การเสริมสร้างเครือข่ายผู้ปกครอง องค์กร และชุมชน เพื่อความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน
เอกสารประกอบตัวชี้วัด
ร่องรอยหลักฐานเป็นแบบอย่างที่ดี
ชื่อเรื่อง : การดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยกิจกรรม “พาลูกศิษย์จบ ม.3” เพื่อการพัฒนาศักยภาพและดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ผู้พัฒนาผลงานที่เป็นเลิศ: ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3