將學習內容結構化，提供學習鷹架，建構學習策略與方法，讓孩子探索、學習、成長。

學生為課程主體，透過混齡分組、合作學習方式，討論完成任務、解決問題的方法。

在真實的情境中執行課程任務，具脈絡化的學習環境，讓孩子能紮實增長技能，也形成良好學習態度。

自編及動態的課程，讓學生開展更多方面的學習，回饋在評量上，亦大量使用多元評量，如影片製作、實作評量、挑戰任務、口說、海報發表等，讓孩子充份展能。

學生的學習不只是在乎過程，透過課程設計讓孩子體認自己的學習歷程、評量結果，瞭解自己學習內容。