Identificação

Rafaela Camile Almeida Moreira 

Componente curricular: Língua Portuguesa 

Nível de ensino: Ensino Fundamental

Ano: 3º ano

Atividade: Criação de Narrativa

Duração: 20 minutos

Competências e Habilidades:

Competência Geral 5 - Cultura Digital: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

(EF02CI05) Reconhecer e explorar diferentes mídias digitais como ferramentas de aprendizado.

Conteúdo: 

Diálogo sobre assistentes virtuais e ferramentas digitais; e

Produção de pequeno texto narrativo com base na experiência apresentada.

Metodologia:

1º momento: iniciarei a aula com uma contextualização por meio da pergunta: 

• “Vocês já conversaram com um assistente virtual ou viram um robô inteligente em filmes?”. 

A partir dessa conversa inicial, construiremos um espaço de escuta e partilha das experiências dos alunos com a tecnologia.

2º momento: realizarei uma breve explicação sobre o que é inteligência artificial, utilizando linguagem acessível e exemplos como assistentes de voz (Siri, Alexa, Google Assistente), além de recomendações de vídeos curtos e educativos que ilustrem como a IA funciona.

3º momento: farei a leitura guiada do texto curto "Pingo Ajuda" sobre um robô fictício que usa inteligência artificial para resolver um problema. Durante a leitura, farei pausas estratégicas para perguntas e discussões, a fim de estimular o pensamento crítico e a compreensão do conteúdo.

4º momento: os alunos serão convidados a imaginar um robô com inteligência artificial e criar uma pequena narrativa de aventura. Eles poderão escrever livremente, com apoio do professor para estruturar ideias e desenvolver a criatividade.

5º momento: finalizaremos com a revisão dos textos entre os colegas e o compartilhamento das histórias com a turma. Haverá uma roda de leitura onde cada aluno poderá, se quiser, apresentar sua narrativa.

Proposta Avaliativa: 

Observar a participação nas discussões iniciais sobre Inteligência Artificial, criatividade e organização na produção do texto, uso adequado da pontuação e ortografia e capacidade de revisar e aprimorar o próprio texto.

Recursos e Bibliografia:

Humanos: professora e alunos.

Permanentes: data-show e computador, quadro branco e apagador de quadro branco.

Consumo: caderno, caneta para lousa, cartolina e pincel para quadro branco.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: <https://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 24 maio 2025.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Anexo

A história "Pingo Ajuda" e sua ilustração foram geradas com o auxílio da Inteligência Artificial Copilot.

Este slide apresenta o conceito de Inteligência Artificial, servindo como apoio para uma conversa com os alunos sobre como essa tecnologia está presente no nosso dia a dia e de que forma pode ser usada de maneira ética e responsável.