Identificação

Beatriz Souza dos Santos

Componente curricular: Ciências 

Nível de ensino: Ensino Fundamental

Ano: 2º ano

Atividade: O Diário da Planta

Duração: 20 minutos

Competências e Habilidades:

Competência Geral 1 - Conhecimento: valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde vivem) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.

(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas e animais.

Conteúdo: 

Entendimento de que as plantas são seres vivos que nascem, crescem, se desenvolvem, e morrem;

Identificação dos elementos essenciais para a vida das plantas, como água, luz solar e nutrientes (terra); e

Observação direta e registro do processo de germinação da semente e do desenvolvimento inicial da planta.

Metodologia:

1° momento: cumprimentarei os alunos e exporei a temática de aula do dia: o mundo das plantas. Em seguida, perguntarei aos alunos: "O que vocês sabem sobre as plantas? Onde as encontramos? Para que elas servem?"

2° momento: após as respostas dadas pelos alunos, contarei a história "As Aventuras do Feijãozinho Curioso" (gerada por Inteligência Artificial) e mostrarei imagens das partes das plantas, especificamente do açaizeiro, através do data-show, explicando cada uma delas: 

• “A raiz é onde a planta se agarra na terra e bebe água, como a nossa boca!"

• “O caule é como o corpinho da planta, que segura as folhas e leva a água para cima."

• “A folha é a cozinha da planta, onde ela faz a própria comidinha com a luz do sol!"

• “A flor é a parte colorida que vira fruta e faz sementes."

•  “O fruto é a casinha da semente, e a gente come alguns frutos, como a maça, laranja…”

3° momento: após a explicação, irei distribuir os copos, algodão e as sementes para cada aluno e explicarei o processo de plantio do feijão no algodão:

• "Vamos colocar um pouco de algodão no fundo do copo."

• "Agora, coloquem 2 ou 3 sementinhas de feijão em cima do algodão."

• “Por último, cubram as sementinhas com mais um pouquinho de algodão, como se fosse um cobertor fofinho."

• "E agora, o mais importante! Vamos molhar o algodão com cuidado, mas sem encharcar. O algodão deve ficar úmido, não nadando na água."

Pedirei para os alunos darem um nome para a sua plantinha, pois ajudará a criar um vínculo e responsabilidade.

4º momento: entregarei as folhas de papel sulfite A4 para cada aluno e conduzirei o processo da criação do diário. Sendo que na primeira página, os alunos devem escrever:

"O Diário da Minha Plantinha"

"Nome da plantinha" (nome que o aluno escolher)

"Data do plantio" (data da aula)

"Desenho" (os alunos desenharão como a semente está no primeiro dia, dentro do algodão no copo)

"Acompanhamento da atividade" (nas próximas semanas)

"Observação diária/semanal" (orientarei os alunos a observarem suas plantas diariamente (ou a cada 2-3 dias). Eles deverão verificar se o algodão ainda está úmido e, se necessário, adicionar um pouco de água. A cada observação, deverão registrar a data, escrever o que perceberam de diferente e fazer um desenho da planta no dia da observação, mostrando as mudanças).

Reservarei um tempo regularmente para que os alunos compartilhem as observações feitas sobre as plantinhas e suas experiências em ter sido um mini “botânico”.

Proposta Avaliativa:

Observar e registrar individualmente a compreensão dos alunos sobre o ciclo de vida das plantas, a importância da observação sistemática, o registro no diário e a capacidade de expressar suas descobertas.

Recursos e Bibliografia:

Humanos: professora e alunos.

Permanentes: data-show, computador e notebook.

Consumo: sementes (feijão ou lentilha), água, algodão, papel sulfite A4, lápis de cor, canetas hidrocor e copos descartáveis.

MORAES, Gilberto; SOUZA, Carla; SILVA, Eduardo. Buriti Mais Ciências: 2º ano. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2021.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: <https://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 29 maio 2025.

Anexo

A história "As Aventuras do Feijãozinho Curioso" e sua ilustração foram geradas com o auxílio da Inteligência Artificial ChatGPT.

A ilustração do "Passo a Passo para O Plantio do Feijão: um guia" foi gerada com o auxílio da Inteligência Artificial ChatGPT.

Este slide apresenta o mundo das plantas e sua importância, servindo como apoio para uma conversa com os alunos sobre o que já sabem sobre as plantas, onde podem ser encontradas e como contribuem para a vida no planeta.