• Тема: Организация службы WWW. Понятие о веб-сервере. Адресация в сети Интернет.

• Цель: Изучить организацию службы WWW, понятие о веб-сервере и адресацию в сети.

  • Учебная задача 1. Повтори правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. (Читай)

  • Учебная задача 2: Изучи организацию службы WWW, понятие о веб-сервере, см. § 1.1 учебного пособия для 9 класса на стр. 8 - 9.

• • Учебная задача 3: Изучи систему адресов в сети Интернет, см. § 1.2 учебного пособия для 9 класса на стр. 9 - 10.

  • Учебная задача 4: Интернет – особый вид электронной коммуникации (прочитай).

  • Учебная задача 5: Ответь на вопросы учителя, ответы сохрани в текстовом файле:

    • Что понимают под сетевым протоколом?

    • Как записывается IP-адрес?

    • Что такое доменный адрес, какие части он содержит?

    • Для чего предназначен URL, какие части он содержит?

    • Результаты вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 6: Выполни упражнения 1 - 3, см. § 1 учебного пособия для 9 класса на стр. 11.

  • Дополнительный материал:

    • Изучи службы Интернета.

    • Выполни упражнения 4, 5, см. § 1 учебного пособия для 9 класса на стр. 11. Результаты вышли учителю на проверку.

  • Домашнее задание: §1. Просмотри видео:

УРОК 1. Организация сети Интернет (9 класс)

• Тема: Национальные информационные ресурсы.

• Цель: Познакомиться с национальными и образовательными информационными ресурсами.

• • Учебная задача 1: Пройди тест:

  • Тест. Организация службы WWW

  • Учебная задача 2: Познакомься с национальными информационными ресурсами, см. § 2 учебного пособия для 9 класса, стр. 11 - 12.

  • Учебная задача 3: Ответь на вопросы:

    • Какие национальные информационные ресурсы ты используешь в своей жизни?

    • Какие возможности представляют пользователям сайты библиотек?

  • Учебная задача 4: Познакомься с образовательными информационными ресурсами, см. § 2 учебного пособия для 9 класса, стр. 12 - 13.

  • Учебная задача 5:

    • Выполни упражнения 1 - 3, см. § 2 учебного пособия для 9 класса на стр. 14.

    • Результаты всех поисков сохраняются в одном текстовом документе и высылаются учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Изучи сетевые технологии.

    • Изучи среду передачу данных.

    • Изучи устройства передачи данных в сети Интернет.

    • Выполни упражнения 4 - 6, см. § 2 учебного пособия для 9 класса на стр. 14.

    • Результаты всех поисков сохраняются в одном текстовом документе и высылаются учителю на проверку.

  • Домашнее задание:

    • §2.

    • Выполни задание учителя по желанию: с помощью каталогов белорусских сайтов проведи поиск информации на тему «Замки Беларуси», составь по этой информации сообщение, сделай ссылки на источники информации. Результаты пришли учителю на проверку.

    • Просмотри видео:

УРОК 2. Национальные информационные ресурсы (9 класс)

• Тема: Поисковые системы. Поисковые каталоги. Эффективность поиска, сохранение результатов.

• Цель: Изучить поисковые системы, поисковые каталоги, эффективность поиска и сохранение результатов информации в сети Интернет.

• • Учебная задача 1: Ответь на вопросы учителя (за выполнение 2 балла, бал накопительный):

    • Тест "Национальные информационные ресурсы"

  • Учебная задача 2: Изучи поиск и сохранение информации в сети Интернет, см. § 3 учебного пособия для 9 класса на стр. 14 - 17.

  • Учебная задача 3: Ответь на вопросы учителя, ответы сохрани в текстовом файле (2 балла, бал накопительный):

    • • Какие существуют три основных способа поиска информации в сети Интернет?

      • Какими способами веб-страница может быть сохранена на диске?

      • С помощью каких действий в документ Word можно скопировать с веб-страницы фрагмент текста и рисунок?

      • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Учебная задача 4: Выполни упражнение (6 баллов, бал накопительный):

    • С помощью одной из поисковой системы найди и сохрани информацию на тему «Музеи Минска», составь по этой информации сообщение (сделать ссылки на используемые ресурсы сети интернет).

    • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Изучи модель сетевого взаимодействия.

    • Изучи сетевые технологии.

    • Изучи процесс передачи информации, источник и приемник информации, канал передачи информации, скорость передачи информации.

    • Изучи передачу данных.

    • Изучи способ передачи данных в сети Интернет.

    • Выполни упражнение 5, см. § 3 учебного пособия для 9 класса на стр. 18. Результаты пришли учителю на проверку.

  • Домашнее задание:

    • §3.

    • Создай свой аккаунт в Google, если его у тебя нет.

    • Выполни задание учителя по желанию: с помощью одной из поисковой системы найди и сохрани информацию на тему «Озёра Мира», составь по этой информации сообщение (сделать ссылки на используемые ресурсы сети интернет). Результаты пришли учителю на проверку.

    • Просмотри видео:

УРОК 3. Поиск в сети Интернет (9 класс)

• Тема: Облачные технологии. Сервисы совместной работы.

• Цель: Познакомиться с облачными хранилищами данных, хранение и совместное редактирование документов в сети Интернет.

• • Учебная задача 1: Найди слова:

  • Найди слова. Подключение к сети Интернет

  • Учебная задача 2: Познакомься с облачными хранилищами данных, хранение и совместное редактирование документов в сети Интернет, см. § 4 учебного пособия для 9 класса на стр. 18 - 21.

  • Учебная задача 3: Ответь на вопросы учителя, ответы сохрани в текстовом файле:

1. 1. 1. Какие технологии называются облачными?

      2. Какой облачный сервис является базовым?

      3. В чем суть совместной работы над документами? Какие сервисы предоставляют такие возможности?

      4. В каком случае пользователь получает доступ к облачным сервисам?

      5. Какие облачные сервисы вы используете?

      6. Результаты пришли учителю на проверку.

• • Учебная задача 4:

    • Выполни упражнения 1 - 3, см. § 4 учебного пособия для 9 класса на стр. 22.

    • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Выполни упражнение 7, см. § 4 учебного пособия для 9 класса на стр. 24.

    • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Домашнее задание:

    • §§ 1 - 4.

    • Подготовься сдать тест на тему "Информационные ресурсы сети Интернет".

    • Просмотри видео:

УРОК 4. Облачные технологии (9 класс)

• Тема: Сетевой этикет и меры безопасности в сети Интернет. Обобщающее по теме "Информационные ресурсы сети Интернет".

• Цель: Обобщить умения и знания по теме "Информационные ресурсы сети Интернет".

• • Учебная задача 1: Сдай тест:

  • 
    

  • Тест "Информационные ресурсы сети Интернет"

  • 
    

• • Учебная задача 2: Изучи сетевой этикет и меры безопасности в сети Интернет, см. § 5 учебного пособия для 9 класса на стр. 24 - 26.

  • Учебная задача 3: Обобщение по теме "Сетевой этикет и меры безопасности в сети Интернет", см. электронные материалы.

  • Дополнительный материал:

    • Изучи разновидность электронных коммуникаций, см. электронные материалы.

  • Домашнее задание: §5. Просмотри видео:

УРОК 5. Сетевой этикет и меры безопасности в сети Интернет (9 класс)

• Тема: Основные алгоритмические конструкции и типы данных.

• Цель: Повторить понятие алгоритма, алгоритмических конструкции и типы данных.

  • Учебная задача 1: Повторим теорию 8 класса:

  • Пройди тест

  • Учебная задача 2: Повтори основные алгоритмические конструкции, см. § 6.1 учебного пособия для 9 класса на стр. 28 - 29.

• • Учебная задача 3: Повтори понятие вспомогательного алгоритма, см. § 6.2 учебного пособия для 9 класса на стр. 29 - 30.

  • Учебная задача 4: Повтори типы данных и операции над ними, см. § 6.3 учебного пособия для 9 класса на стр. 30 - 32.

  • Учебная задача 5: Рассмотри примеры задач, см. § 6.3 учебного пособия для 9 класса на стр. 32 - 33.

  • Учебная задача 6:

    • Выполни упражнения 1, 2(1), см. § 6 учебного пособия для 9 класса на стр. 34.

    • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Выполни упражнения 2(2, 3), 4, см. § 6 учебного пособия для 9 класса на стр. 34.

    • Результаты пришли учителю на проверку.

  • Домашнее задание: § 6. Просмотри видео:

УРОК 6. Основные алгоритмические конструкции и типы данных (9 класс)

• Тема: Строковые величины

• Цель: Изучить ввод и вывод, присваивание строковых величин.

  • Учебная задача 1: Изучи ввод, вывод, присваивание
    строковых величин, см. § 7.1 учебного пособия для 9 класса на стр. 34 - 35. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Прочитай дополнительный материал.

  • Учебная задача 3: Пройди задание:

  • Запиши ответ. Функции обработки строк

  • Учебная задача 4: Выполни упражнения (балл накопительный) -

    • Упражнение 1 (2 - 7 баллов)

    • Упражнение 2 (8 - 10 баллов)

      • см. § 7.1 учебного пособия для 9 класса на стр. 39. Таблица графических примитивов.

      • Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 5: Тренажер "Символы и строки".

  • Дополнительный материал: Изучи самостоятельно:

    • Символьный тип данных 1, 2.

    • Пройти тесты:

      • Соответствия. Функции обработки символьных величин

      • Классификация. Функции обработки символьных величин

    • Процедуры и функции обработки строковых переменных.

    • Процедуры и функции обработки символьных переменных.

    • Реши задачи.

    • Помощь учителя к задаче 1:

      • • Program abc;
          Var ......:string;
          i,n,k:integer;
          Begin
          s1:='1234567890';
          n := length(s1);
          For i:=1 to n do
          if i mod 2=0 then s1[i]:='!' ;
          For i:=1 to ..... do
          if s1[i] ='!' then delete(s1,....,1);
          writeln(s1:2);
          End.

      • Помощь учителя к задаче 2:

        • Program abc;
          Var s1:string;
          m,i,n,k:integer;
          Begin
          writeln('vvedi stroky');
          read(s1);
          n := length(s1);
          k:=....; m:=......;
          For i:=2 to n do
          if ......=s1[1] then k:=k+1 ;
          For i:=1 to n-1 do
          if s1[i]=..... then ......... ;
          if k>m then writeln('pervaj') else
          if m>k then writeln('poslednjj') else writeln('odinakovo')
          End.

      • Помощь учителя к задаче 3:

        • if s1[i] =' ' then delete(s1,i,1)

    • Выполненную работу пришли учителю, алгоритмы запиши в тетрадь.

  • Домашнее задание: § 7.1

  • Посмотри видео:

УРОК 7-8. Строковые величины (9 класс)

• Тема: Строковые величины

• Цель: Изучить сравнение и сложение строковых величин

  • Учебная задача 1: Изучи сравнение и сложение строковых величин, см. § 7.2 учебного пособия для 9 класса на стр. 36 - 38. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Запиши ответ. Процедуры обработки строк

  • Учебная задача 3: Выполни упражнения (балл накопительный):

    • Упражнение 4 (2 - 6 баллов),

      • Пример 7.6.

      • var S1,S2: string;
        begin
        writeln('Введите первую строку');
        readln(S1);
        writeln('Введите вторую строку');
        readln(S2);
        if S1>S2 then
        writeln('S1 > S2')
        else
        if S1<S2 then
        writeln('S1 < S2')
        else writeln('S1 = S2') end .

      • Заполни таблицу результатов.

    • Упражнение 5 (7 баллов),

      • Пример 7.7.
        V. Программа:
        uses GraphABC;
        var imja, pol: string;
        begin
        writeln ('Как тебя зовут?');
        readln(imja); writeln(imja);
        writeln('Введи свой пол (м/ж).');
        readln(pol); writeln(pol);
        SetFontColor(clgreen);
        write('Привет, ');
        if pol = 'ж' then
        SetFontColor(clred) else
        SetFontColor(clblue);
        writeln (imja);
        end.

    • см. § 7 учебного пособия для 9 класса на стр. 41.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 4: Тренажер "Символы и строки".

  • Дополнительный материал: Изучи самостоятельно:

    • Продолжи изучать строковые величины, стандартные процедуры и функции над ними, обращай внимание на примеры со "звёздочкой". См. § 22 электронных материалов.

    • Реши задачи:

      • • Помощь учителя к задаче 1.

        • .....

        • if s[i]='*' then n:=n+1; if s[i]='!' then m:=m+1;

        • .....

        • Помощь учителя к задаче 2.

        • .....
          if (s[i]='*') or (s[i]='+') or (s[i]='-')then n:=n+1;
          .....

        • Помощь учителя к задаче 3.

        • ....
          if s1[i] ='X' then s1[i]:='Y' ;
          ......

        • Выполненную работу пришли учителю.

    • Домашнее задание: § 7.2

• Тема: Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами. Поиск в строке.

• Цель: Изучить стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами (поиск в строке).

  • Учебная задача 1: Изучи стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами (поиск в строке), см. § 8.1 учебного пособия для 9 класса, стр. 42 - 44. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Обобщение нового материала:

    • Length(s) - Определяет длину строки s (количество символов в строке).

    • Pos(s1, s) - Определяет позицию подстроки s1 в строке s. Если не найдена — возвращает 0.

    • LastPos(s1, s) - Определяет позицию последнего вхождения подстроки s1 в строке s. Если не найдена — возвращает 0.

    • PosEx(s1,s,from) - Определяет позицию подстроки s1 в строке s, начиная с позиции from. Если не найдена — возвращает 0.

    • LowCase(c) - Преобразует один символ (букву) в строчную букву.

    • LowerCase(s) - Преобразует все символы (буквы) строки в строчные буквы.

    • UpCase(с) - Преобразует один символ (букву) в заглавную букву.

    • UpperCase(s) - Преобразует все символы (буквы) строки в заглавные буквы.

  • Учебная задача 3: Установи порядок. Длина строки

  • Учебная задача 4: Выполни упражнения (бал накопительный):

    • Упражнения 1, 2 - см. § 8 учебного пособия для 9 класса на стр. 47 - 48. (2 - 6 баллов).

    • Напиши алгоритм - Заменить буквы "а" на буквы "о" в слове "малака". (7 - 8 баллов).

      • Program abc;

      • Var .....:string;

      • .......:integer;

      • Begin

      • read(........);

      • n:=length(s);

      • for i:=1 to n do

      • if s[i]='.......' then s[i]:='о';

      • writeln(........)

      • End.

    • Напиши алгоритм проверяющий, есть ли в данной строке подстрока"кот". (9 - 10 баллов).

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 5: Тренажер "Символы и строки".

  • Дополнительный материал: реши задачи:

    • Во введенной строке подсчитать количество символов '*' и '! '. Помощь учителя к задаче:

    • .....

    • if s[i]='*' then n:=n+1; if s[i]='!' then m:=m+1;

    • .....

    • Во введенной строке подсчитать общее число вхождений символов '*'. '+', '-'. Помощь учителя к задаче:

    • .....
      if (s[i]='*') or (s[i]='+') or (s[i]='-')then n:=n+1;
      .....

    • Во введенной строке заменить все символы Х на У. Помощь учителя к задаче:

    • ....
      if s1[i] ='X' then s1[i]:='Y' ;
      ......

    • Выполненную работу пришли учителю.

  • Домашнее задание: § 8.1.

• Тема: Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами. Копирование, вставка и удаление символов

• Цель: Изучить стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами (копирование, вставка и удаление символов).

  • Учебная задача 1: Изучи стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами (копирование, вставка и удаление символов), см. § 8.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 45 - 47. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Обобщение нового материала:

    • Copy(s,index,count) - Функция копирует часть строки s в другую строку.

    • Delete(s,index,count) - Процедура удаляет символы строки s

    • Insert(s1,s,index) - Процедура вставляет подстроку s1 в строку s

  • Учебная задача 3: Сдай тест (10 минут):

  • Тест "Структура программы и операторы"

  • Учебная задача 4: Выполни упражнение 5, см. § 8 учебного пособия для 9 класса на стр. 48. Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 5: Выполни упражнение 8, см. § 8 учебного пособия для 9 класса на стр. 49. Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал: реши задачи:

    • Введённую с клавиатуры строку А записать в обратном порядке в строку В, строку В вывести на экран.

    • Помощь учителя:

.....
n:=length(s);
.....
b[i]:=a[n-i+1];
.....

• • • Дана строка символов, содержащая хотя бы два двоеточия. Необходимо вывести на экран все символы, находящие между первым и вторым двоеточием.

    • Помощь учителя:

.....

i:=1;
while s[i]<>':' do begin i:=i+1; k:=i; end;
i:=length(s);
while s[i]<>':' do begin i:=i-1; r:=i;end;
for i:=... to .... do writeln(......);
.....

• • • Выполненную работу пришли учителю.

    • Тренажер "Символы и строки".

    • Домашнее задание: §8, посмотри видео:

УРОК 9-10. Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами (9 класс)

• Тема: Составление алгоритмов обработки строковых величин. Анализ текста на наличие различных символов

• Цель: Изучить анализ текста на наличие различных символов

  • Учебная задача 1: Изучи анализ текста на наличие различных символов, см. § 9.1 учебного пособия для 9 класса, стр. 49 - 52. Обрати внимание на примеры.

Балл накопительный.

• • Учебная задача 2: Установи порядок. Количество заданных символов в строке

  • Учебная задача 3: Выполни упражнение 1, см. § 9 учебного пособия для 9 класса на стр. 61. (2 - 6 баллов). Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 4: Изучи алгоритм программы (7 - 8 баллов):

    • Написать программу определения количества букв «а» и количества слов в телеграмме. Известно, что слова разделяются только одним разделителем: пробелом или точкой; предложение заканчивается единственной точкой.
      Программа будет такой:
      Program TELE;
      Var Т: String;
      A,S,i: Byte;
      Begin
      Writeln('Введите текст телеграммы');
      Readln(T);
      A:=0; S: =0;
      For i:=l To Length (T) do {i - номер очередного символа} Begin
      If (T[i]='a') or (T[i]='A') Then A:=A+1;
      If (T[i]='') or (T[i]='.') Then { знак пробела}
      S:=S+1;
      End;
      Writeln('Количество букв "a"=',A);
      Writeln('Количество cnoв=',S);
      End.

    • На основании рассмотренного алгоритма реши следующую задачу: посчитай количество слов в строке. "Символьные_и_строковые_величины." и определи четное или нечетное количество слов в нем.

    • Выполненную работу пришли учителю.

  • Учебная задача 5: Выполни упражнение 2, см. § 9 учебного пособия для 9 класса на стр. 61 (9 - 10 баллов). Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Выполни упражнения 4, 6, см. § 9 учебного пособия для 9 класса на стр. 62. Результат вышли учителю на проверку.

    • Тренажер "Символы и строки".

  • Домашнее задание: §9.1

• Тема: Составление алгоритмов обработки строковых величин. Преобразование строк.

• Цель: Изучить преобразование строк.

  • Учебная задача 1: Изучи преобразование строк, см. § 9.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 52 - 57. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Изучи преобразование строк в числа и чисел в строки, см. § 9.3 учебного пособия для 9 класса, стр. 58 - 61. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 3: Обобщение нового материала:

  • Функции преобразования числа a к строковому представлению
    FloatToStr(a) - Число a вещественное.
    IntToStr(a) - Число a целое.

  • Функции преобразования строкового представления числа к числовому значению
    StrToFloat(s) - Строка s запись вещественного числа.
    StrToInt(s) - Строка s запись целого числа.

  • Процедуры преобразования типов
    Str(v,s) - Преобразование числа в строку.
    Val(s,v,er) - Преобразование строки в число.

  • Учебная задача 4: Выполни упражнения 7, 12, 14, 20, см. § 9 учебного пособия для 9 класса на стр. 62 - 63. Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 5: Тренажер "Символы и строки".

  • Дополнительный материал: Реши задачи.

  • Домашнее задание:

    • §9.2, 9.3.

    • Повтори § 6 - 9.

    • Подготовься сдать тест и к практической работе.

• Тема: Обобщающее занятие по теме. Решение задач из различных предметных областей

• Цель: Наработка практических знаний и умений для решения задач с использованием строковых величин.

  • Учебная задача 1: Сдай тест (10 минут):

  • Тест "Символьные и строковые величины"

  • Учебная задача 2:

    • Реши задачи.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Учебная задача 3: Тренажер "Символы и строки".

  • Дополнительный материал:

    • Реши задачи.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Домашнее задание:

    • Повтори § 6 - 9.

    • Оцени себя сам, будь честен перед собой.

• Тема: Понятие электронной таблицы.

• Цель: Изучить назначение и типовые задачи обработки информации в электронных таблицах, структуру электронной таблицы, типы данных в электронной таблице

• Учебная задача 1: Изучи назначение и типовые задачи обработки информации в электронных таблицах, см. § 10.1 учебного пособия для 9 класса, стр. 64 - 65. Обрати внимание на определения:

  • Электронная таблица — таблица, представленная в электронном виде, в которой значения в вычисляемых ячейках могут автоматически пересчитываться при изменении значений исходных данных.

  • Прикладные программы для работы с электронными таблицами называют табличными процессорами.

• Учебная задача 2: Изучи структуру электронной таблицы, см. § 10.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 65 - 66. Обрати внимание на примеры.

• Учебная задача 3: Изучи типы данных в электронной таблице, см. § 10.3 учебного пособия для 9 класса, стр. 66 - 67. Обрати внимание на примеры.

• Учебная задача 4: Просмотри видео:

• УРОК 14. Понятие электронной таблицы (9 класс)

• Учебная задача 5: Найди слова. Структура таблицы

• Учебная задача 6: Выполни упражнения 1 - 3, см. § 10 учебного пособия для 9 класса на стр. 68 - 69. Файл для упражнения 3. Результат вышли учителю на проверку.

• Дополнительный материал:

  • Выполни упражнение.

  • Выполни упражнение 4, см. § 10 учебного пособия для 9 класса на стр. 69.

  • Результат вышли учителю на проверку.

• Домашнее задание: § 10.

• Тема: Создание электронной таблицы.

• Цель: Изучить создание электронной таблицы (ввод данных, текста, числовых данных, последовательностей, формул и редактирование данных.

• • Учебная задача 1: Посмотри видео:

  • УРОК 15. Создание электронной таблицы (9 класс)

  • Учебная задача 2: Соответствия. Числовые форматы

  • Учебная задача 3: Изучи ввод данных и текста в электронную таблицу, см. § 11.1, 11.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 69. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 4: Изучи понятия числовых данных и последовательностей в электронных таблицах, см. § 11.3, 11.4 учебного пособия для 9 класса, стр. 70 - 71. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 5: Изучи понятие формулы и редактирование данных в электронных таблицах, см. § 11.5, 11.6 учебного пособия для 9 класса, стр. 71 - 73. Обрати внимание на примеры и определения:

    • Формула — запись выражения, по которому выполняются вычисления.

    • Адрес ячейки, входящий в формулу, называют ссылкой.

  • Учебная задача 6: Выполни упражнения (балл накопительный):

    • Упражнение 1 (2 - 4 балла), см. § 11 учебного пособия для 9 класса на стр. 73.

    • Упражнение 2 (5 - 6 баллов), см. § 11 учебного пособия для 9 класса на стр. 74.

    • Упражнение 3 (7 - 8 баллов), см. § 11 учебного пособия для 9 класса на стр. 74.

    • Упражнение 4 (9 - 10 баллов), см. § 11 учебного пособия для 9 класса на стр. 74.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал: Выполни упражнения 5 и 6, см. § 11 учебного пособия для 9 класса на стр. 74. Результат вышли учителю на проверку.

• Домашнее задание: § 11 (учебное пособие для 9 класса).

• Тема: Редактирование электронной таблицы.

• Цель: Изучить объединение ячеек, операции с диапазонами, вставка и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбца и высоты строки.

• • Учебная задача 1: Изучи объединение ячеек и операции с диапазонами ячеек, см. § 12.1, 12.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 76. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 2: Изучи вставку и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбца и высоты строки, см. § 12.3, 12.4 учебного пособия для 9 класса, стр. 77. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 3: Обобщение нового материала:

  • УРОК 16. Редактирование электронной таблицы (9 класс)

  • Учебная задача 4: Выполни упражнения (балл накопительный):

    • Упражнение 1 (2 - 7 балла), см. § 12 учебного пособия для 9 класса на стр. 77 - 78. Файл для работы.

    • Упражнения (8 -10 баллов).

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал: Выполни упражнения. Результат вышли учителю на проверку.

• Домашнее задание: § 12 (учебное пособие для 9 класса).

• Тема: Форматирование электронной таблицы.

• Цель: Изучить форматирование ячеек, границы и заливка ячеек, форматы чисел и подготовка таблицы к печати.

• • Учебная задача 1: Посмотри видео:

  • УРОК 17. Форматирование электронной таблицы (9 класс)

  • Учебная задача 2: Изучи форматирование ячеек, границы и заливка ячеек, см. § 13.1, 13.2 учебного пособия для 9 класса, стр. 78 - 80. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 3: Изучи форматы чисел и подготовка таблицы к печати, см. § 13.3, 13.4 учебного пособия для 9 класса, стр. 80 - 82. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 4:

    • Выполни упражнения (балл накопительный):

      • Упражнение 1 (1 - 3 балла), см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр. 82 - 83.

      • Упражнение 2 (4 - 5 баллов), см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр.83.

      • Упражнение 3 (5 - 7 баллов), см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр. 83.

      • Упражнение 4 (8 - 9 баллов), см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр. 84.

      • Упражнение 5 (10 баллов), см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр. 84.

      • Файл для работы.

      • Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Выполни упражнения 6, 7, см. § 13 учебного пособия для 9 класса на стр. 84 - 85.

    • Выполни упражнение.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Домашнее задание: § 13 (учебное пособие для 9 класса).

• Тема: Ссылки в формулах.

• Цель: Изучить понятие относительной и абсолютной ссылки и принцип относительной адресации.

• • Учебная задача 1: Посмотри видео:

  • УРОК 18. Ссылки в формулах (9 класс)

  • Учебная задача 2: Классификация. Виды ссылок

  • Учебная задача 3: Изучи понятие относительной и абсолютной ссылки и принцип относительной адресации, см. § 14 учебного пособия для 9 класса, стр. 86 - 87. Обрати внимание на примеры.

  • Учебная задача 4: Повтори определения:

    • В электронных таблицах применяется принцип относительной
      адресации: при копировании формулы на новое место ссылки на
      ячейки изменяются относительно перемещения формулы.

    • Ссылки в формулах, которые изменяются при копировании, называют относительными.

    • Если необходимо, чтобы при копировании ссылки не изменялись,
      то нужно использовать абсолютные (фиксированные) ссылки.

  • Учебная задача 5:

    • • Выполни упражнения (балл накопительный):

      • Упражнение 1 (1 - 2 балла), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 88.

      • Упражнение 2 (3 - 4 балла), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 88.

      • Упражнение 3 (5 - 6 баллов), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 88 - 89.

      • Упражнение 4 (7 - 8 баллов), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 89.

      • Упражнение 5 (9 баллов), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 89.

      • Упражнение 6 (10 баллов), см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 89.

      • Файл для работы.

      • Результат вышли учителю на проверку.

  • Дополнительный материал:

    • Выполни упражнение 7, см. § 14 учебного пособия для 9 класса на стр. 90.

    • Результат вышли учителю на проверку.

  • Домашнее задание: § 14 (учебное пособие для 9 класса), подготовься сдать тест по теме ссылки в формулах.