10 класс

Информатика 10 класс

Тема 1. Алгоритмы обработки массивов

Алгоритм и его свойства

Занятие 1

  • Тема: Алгоритм и его свойства.

  • Цель: Изучить алгоритмы и их свойства.

    • Учебная задача 1: Повтори правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. (Прочитай)

    • Учебная задача 1: Изучи понятие алгоритма и его свойства, см. § 1, учебное пособие для 10 класса, стр. 8 - 10. Определения запиши в тетрадь.

    • Учебная задача 2: Посмотри видео

    • УРОК 1. Алгоритм и его свойства (10 класс)

    • Учебная задача 3: ответь на вопросы, см. § 1, учебное пособие для 10 класса, стр. 10.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Выполни упражнение 3, см. § 1, учебное пособие для 10 класса, стр. 11. (6 баллов)

      • Выполни упражнение 4, см. § 1, учебное пособие для 10 класса, стр. 11. (8 баллов)

      • Выполни упражнение 5, см. § 1, учебное пособие для 10 класса, стр. 11. (10 баллов)

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

      • § 1, учебное пособие для 10 класса.

Языки программирования. Парадигмы. Основные структурные элементы языка программирования

Занятие 2

  • Тема: Языки программирования. Парадигмы. Основные структурные элементы языка программирования.

  • Цель: Изучить виды языков программирования, парадигмы и основные структурные элементы языка программирования.

    • Учебная задача 1: Проверка домашнего задания

    • Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритмов

    • Учебная задача 2: Узнай об высокоуровневых языках программирования, см. § 2.1, учебное пособие для 10 класса, стр. 11 - 13. Определения запиши в тетрадь.

    • Учебная задача 3: Изучи парадигмы программирования, см. § 2.2, учебное пособие для 10 класса, стр. 14 - 16. Определения запиши в тетрадь. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 4: Изучи основные структурные элементы языка программирования, см. § 2.3, учебное пособие для 10 класса, стр. 16 - 20. Определения запиши в тетрадь. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный). Помощь учителя:

      • Выполни упражнение 1.2, см. § 2, учебное пособие для 10 класса, стр. 21. (4 балла)

      • Выполни упражнение 1.3, см. § 2, учебное пособие для 10 класса, стр. 21. (6 баллов)

      • Выполни упражнение 1.4, см. § 2, учебное пособие для 10 класса, стр. 11. (8 баллов)

      • Выполни упражнение 2, см. § 2, учебное пособие для 10 класса, стр. 11. (10 баллов)

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Структурированный тип данный массив. Понятие массива. Операции над массивами. Ввод и вывод элементов массива

Занятие 3

  • Тема: Структурированный тип данный массив. Понятие массива. Операции над массивами. Ввод и вывод элементов массива.

  • Цель: Изучить понятие массива, операции над массивами, ввод и вывод элементов массива.

Структурированный тип данный массив. Решение задач с использованием ввода-вывода массивов

Занятие 4

  • Тема: Структурированный тип данный массив. Решение задач с использованием ввода-вывода массивов.

  • Цель: Изучить решение задач с использованием ввода-вывода массивов.

    • Учебная задача 1: Повтори теорию прошлого урока, см. § 3.1 - 3.4, учебное пособие для 10 класса, стр. 22 - 27. (5 минут).

    • Учебная задача 2: Проверка домашнего задания (10 минут):

    • Тест "Массивы"

    • Учебная задача 3: Изучи решение задач с использованием ввода-вывода массивов, см. § 3.5, учебное пособие для 10 класса, стр. 27 - 29. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Выполни упражнение 3, см. § 3, учебное пособие для 10 класса, стр. 30. (6 баллов).

      • Выполни упражнение 4, см. § 3, учебное пособие для 10 класса, стр. 30. (8 баллов).

      • Выполни упражнение 8, см. § 3, учебное пособие для 10 класса, стр. 30. (10 баллов).

    • Учебная задача 5: Тренажер "Массив".

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

      • § 3.5, учебное пособие для 10 класса.

Выполнение арифметических действий над элементами массива. Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами

Занятие 5

  • Тема: Выполнение арифметических действий над элементами массива. Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами.

  • Цель: Изучить вычисление сумм и произведений элементов массива, вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами.

    • Учебная задача 1: Изучи вычисление сумм и произведений элементов массива, см. § 4.1, учебное пособие для 10 класса, стр. 31 - 32. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: Изучи вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами, см. § 4.2, учебное пособие для 10 класса, стр. 32 - 33. Обрати внимание на пример 4.4.

    • Учебная задача 3: ответь на вопросы 1 и 2, см. § 4, учебное пособие для 10 класса, стр. 35. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Выполни упражнение 1.1, 1.2, см. § 4, учебное пособие для 10 класса, стр. 35. (5 баллов).

      • Выполни упражнение 2, см. § 4, учебное пособие для 10 класса, стр. 30. (7 баллов).

      • Выполни упражнение 3, см. § 4, учебное пособие для 10 класса, стр. 30. (9 баллов).

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Выполнение арифметических действий над элементами массива. Использование массива, элементы которого являются константами. Построение круговой диаграммы

Занятие 6

  • Тема: Выполнение арифметических действий над элементами массива. Использование массива, элементы которого являются константами. Построение круговой диаграммы.

  • Цель: Изучить использование массива, элементы которого являются константами, построение круговой диаграммы.

    • Учебная задача 1: Проверка домашнего задания (5 минут):

    • Ввод и вывод элементов массива

    • Учебная задача 2: Изучи использование массива, элементы которого являются константами, см. § 4.3, учебное пособие для 10 класса, стр. 33 - 34. Обрати внимание на пример 4.5.

    • Учебная задача 3: Изучи построение круговой диаграммы , см. § 4.4, учебное пособие для 10 класса, стр. 34 - 35. Обрати внимание на пример 4.6. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • упражнение 4 (от 4 до 6 баллов);

      • упражнение 5.1 (от 7 до 8 баллов);

      • реши задачу (от 9 до 10 баллов) - составьте программу, которая строит круговую диаграмму, иллюстрирующую сдачу экзаменов группой студентов (10 % студентов сдали на 4, 15 % студентов сдали на 5, 35 % студентов сдали на 6, 10 % студентов сдали на 7, 10 % студентов сдали на 8, 10 % студентов сдали на 9 и 10 % студентов сдали на 10.

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Поиск элементов с заданными свойствами. Линейный поиск. Поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска

Занятие 7

  • Тема: Поиск элементов с заданными свойствами. Линейный поиск. Поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска.

  • Цель: Изучить линейный поиск, поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска и нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска.

    • Учебная задача 1: Изучи линейный поиск, см. § 5.1, учебное пособие для 10 класса, стр. 36 - 37. Запиши определение в тетрадь.

    • Учебная задача 2: Изучи поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска, см. § 5.2, учебное пособие для 10 класса, стр. 37 - 39. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 3: Изучи нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска, см. § 5.3, учебное пособие для 10 класса, стр. 39 - 41. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 4: ответь на вопросы, см. § 5, учебное пособие для 10 класса, стр. 47. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • упражнение 1.1, 1.2 (от 4 до 5 баллов);

      • упражнение 2 (от 6 до 8 баллов);

      • реши задачу (от 9 до 10 баллов) - задан массив случайных чисел из отрезка [20, 100], определить сколько в нем чисел четных и нечетных и каких больше.

      • Помощь учителя (текст примера 5.2):

var a: array[1..10] of integer;

n, x, k: integer;

begin

write('Количество n=');

readln(n);

writeln('Элементы массива');

for var i := 1 to n do

read(a[i]);

write('Число x =');

readln(x);

//линейный поиск элемента

k := 0;

for var i := 1 to n do

if a[i] = x then k := i;

if k = 0 then writeln('Элемент не найден')

else writeln('Элемент найден на месте ', k);

end.

Поиск элементов с заданными свойствами. Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска

Занятие 8

  • Тема: Поиск элементов с заданными свойствами. Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска.

  • Цель: Изучить решение задач с использованием алгоритма линейного поиска.

    • Учебная задача 1: Проверка домашнего задания (5 минут):

    • Поиск элементов с заданными условиями

    • Учебная задача 2: Изучи решение задач с использованием алгоритма линейного поиска, см. § 5.4, учебное пособие для 10 класса, стр. 41 - 47. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 3: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Упражнение 2 (от 4 до 5 баллов).

      • Упражнение 3 (от 6 до 7 баллов).

      • Упражнение 4 (от 7 до 8 баллов).

      • Упражнение 6 (от 9 до 10 баллов).

      • Помощь учителя:

var a: array[1..20] of integer;
n, x, k: integer;
begin
write(ꞌКоличество n =ꞌ);
readln(n);
writeln(ꞌЭлементы массиваꞌ);
for var i := 1 to n do
begin
a[i] := random(0,100);
write(a[i],ꞌ ꞌ);
end;
writeln;
write(ꞌЧисло x =ꞌ);
readln(x);
//линейный поиск с барьером
a[n+1] := x + 1;
k := 1;
while (a[k] <= x) do
k := k + 1;
if k = n+1 then writeln(ꞌНет такихꞌ)
else writeln(ꞌЭто человек с № ꞌ, k, ꞌ, его балл - ꞌ, a[k]);
end.

Максимальный и минимальный элементы массива. Поиск максимального (минимального) элемента в массиве

Занятие 9

  • Тема: Максимальный и минимальный элементы массива. Поиск максимального (минимального) элемента в массиве.

  • Цель: Изучить поиск максимального (минимального) элемента в массиве.

    • Учебная задача 1: Изучи поиск максимального (минимального) элемента в массиве, см. § 6.1, учебное пособие для 10 класса, стр. 48 - 49. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: ответь на вопросы 1-3, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 53. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 3: Поиск наибольшего элемента в массиве.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения. Выполненную работу пришли учителю на проверку:

      • Упражнение 1, см. § 6 учебного пособия для 10 класса. (5 баллов).

      • Реши задачу: дан массив элементов, найти максимальный элемент и индексы максимальных элементов. если таких несколько. (от 6 до 7 баллов).

      • Реши задачу: дан массив элементов, найти среднее арифметическое между максимальным и минимальным элементами массива (от 8 до 9 баллов).

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Максимальный и минимальный элементы массива. Решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограммы

Занятие 10

  • Тема: Максимальный и минимальный элементы массива. Решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограммы.

  • Цель: Изучить решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента, и построение гистограммы.

    • Учебная задача 1: Изучи решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента, см. § 6.2, учебное пособие для 10 класса, стр. 50 - 51. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: Изучи построение гистограммы, удовлетворяющего условию поиска, см. § 6.3, учебное пособие для 10 класса, стр. 52 - 53. Обрати внимание на примеры.

    • Учебная задача 3: ответь на вопросы 4 и 5, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 53. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Выполни упражнение 2 (1, 2), см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 53. (5-6 баллов).

      • Выполни упражнение 3, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 53. (7-8 баллов).

      • Выполни упражнение 4, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 53. (9-10 баллов).

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Преобразование элементов массива. Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива

Занятие 11

  • Тема: Преобразование элементов массива. Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива.

  • Цель: Изучить изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий, обмен местами элементов массива.

    • Учебная задача 1: Изучи основные задачи преобразование элементов массива, см. § 7.1, учебное пособие для 10 класса, стр. 54. Запиши в тетрадь.

    • Учебная задача 2: Изучи изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий, см. § 7.2, учебное пособие для 10 класса, стр. 54 - 55. Обрати внимание на пример 7.1.

    • Учебная задача 3: Изучи изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий, см. § 7.3, учебное пособие для 10 класса, стр. 55 - 56. Обрати внимание на пример 7.2.

    • Учебная задача 4: ответь на вопросы 1 и 2, см. § 7, учебное пособие для 10 класса, стр. 57. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Выполни упражнение 1, см. § 7, учебное пособие для 10 класса, стр. 58. (4-6 балла).

      • Выполни упражнение 2, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 58. (7-8 баллов).

      • Выполни упражнение 3, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 58. (9-10 баллов).

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Преобразование элементов массива. Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив

Занятие 12

  • Тема: Преобразование элементов массива. Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив.

  • Цель: Изучить удаление элемента из массива, вставку элемента в массив.

    • Учебная задача 1: Сдай тест:

    • Тест "Сортировка массива на языке Паскаль"

    • Учебная задача 2: Изучи удаление элемента из массива, см. § 7.4, учебное пособие для 10 класса, стр. 56-57. Обрати внимание на пример 7.3.

    • Учебная задача 3: Изучи вставку элемента в массив, см. §7.5, учебное пособие для 10 класса, стр. 57. Обрати внимание на пример 7.4.

    • Учебная задача 4: ответь на вопросы 3 и 4, см. § 7, учебное пособие для 10 класса, стр. 57. Ответ вышли учителю на проверку.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения и вышли учителю на проверку (балл накопительный):

      • Тренажер "Массив". (4 балла).

      • Выполни упражнение 4, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 58. (6 баллов).

      • Выполни упражнение 5, см. § 6, учебное пособие для 10 класса, стр. 58. (8 баллов).

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Тема 2. Хранение и обработка информации в базах данных

Понятие базы данных. Система управления базами данных (СУБД)

Занятие 13

Работа с таблицами базы данных. Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных

Занятие 14

Работа с таблицами базы данных. Связывание таблиц базы данных. Сортировка данных в таблице

Занятие 15

Создание форм базы данных. Понятие формы. Способы создания форм

Занятие 16

  • Тема: Создание форм базы данных. Понятие формы. Способы создания форм.

  • Цель: Изучить создание форм базы данных, понятие формы, способы создания форм.

Создание форм базы данных. Выполнение практической работы по созданию форм

Занятие 17

  • Тема: Создание форм базы данных. Выполнение практической работы по созданию форм.

  • Цель: Наработка практический навыков и умений по созданию базы данных и форм базы данных.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнение на выбор

      • Создай форму к базе данных "Озёра", вставь фотографии озёр в базу данных. (2 балла).

      • По базе данных "Рекламное агентство" создай связь между полями код агентства и создай форму к базе "Рекламное агентство". (4 балла).

      • По базе данных "Выдача дисков" создай связи между полями код клиента, код диска и создай форму к базе "Клиенты". (6 баллов).

      • Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание: Повтори конспект или материал.

    • Обобщи материал

    • УРОК 16-17. Создание форм базы данных (10 класс)

Создание, просмотр и экспорт отчетов. Понятие отчета. Способы создания отчетов

Занятие 18

  • Тема: Создание, просмотр и экспорт отчетов. Понятие отчета. Способы создания отчетов.

  • Цель: Изучить создание, просмотр и экспорт отчетов, понятие отчета, способы создания отчетов.

Создание, просмотр и экспорт отчетов. Выполнение практической работы по созданию отчетов

Занятие 19

  • Тема: Выполнение практической работы по созданию отчетов.

  • Цель: Наработка практических умений и навыков по созданию отчётов.

    • Учебная задача 1: Повтори:

Отчёт


    • Учебная задача 2:

      • Выполни практическую работу, открой файл с заданием, для его выполнения используй файлы в папке.

      • Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

      • Создай отчёт по таблице база данных «Памятные монеты», предварительно сделав сортировку по полю размер в порядке возрастания, подбери самостоятельно к монетам фото.

      • Выполненную работу пришли учителю на проверку.

Формирование запросов на выборку

Занятие 20

Создание форм базы данных

Занятие 21

  • Тема: Создание форм базы данных.

  • Цель: Обобщить знания и умения по созданию форм базы данных.

Обобщающее повторение по теме "Хранение и обработка информации в базах данных"

Занятие 22

  • Тема: Практическая работа по теме "Хранение и обработка информации в базах данных".

  • Цель: Обобщить знания и умения по хранению и обработке информации в базах данных.

  • Учебная задача 1: Сдай тест:

  • Тест "Хранение и обработка информации в базах данных"

    • Учебная задача 2: Выполни одно из упражнений:

      • Выполни сортировку в порядке убывания по полю Площадь базы данных "Озёра Беларуси", затем создай отчёт с полями: название озера, площадь, глубина. (6 баллов).

      • По БД "Рекламное агентство" создай форму по одной из таблиц базы данных и отчёт, который будет содержать следующие поля: название агентства, адрес, телефон, заказчик, количество заказов . (8 баллов).

      • По БД "Выдача дисков" создай форму по одной из таблиц базы данных и отчёт, который будет содержать следующие поля: фамилия, имя, название диска, тип диска, дата выдачи и отметка о возврате. Вставь в отчёт логотип фирмы. (10 баллов).

      • Сохрани выполненное упражнение и результат пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

Контрольная работа "Хранение и обработка информации в базах данных"

Занятие 23

  • Тема: Контрольная работа по теме "Хранение и обработка информации в базах данных".

  • Цель: Контроль учителя по теме "Хранение и обработка информации в базах данных".

  • Учебная задача 1: Теоретическая часть. Ответь на вопрос учителя и пришли ответы для проверки. На выполнении работы отводится 10 минут.

    • Учебная задача 2: Практическая часть. Выполни практическую часть контрольной работы и пришли учителю для проверки. На выполнении работы отводится 35 минут.

Тема 3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Аппаратные средства компьютера

Занятие 24

  • Тема: Аппаратные средства компьютера.

  • Цель: Изучить структурную схему компьютера, понятие системной платы, системной шины, процессора, виды и назначение памяти компьютера.

    • Учебная задача 1: Изучи структурную схему компьютера, см. §8.1 учебного пособия для 10 класса. Запиши в тетрадь:

    • Основные принципы архитектуры компьютера:

      • Использование двоичного кода.

      • Программное управление.

      • Хранение данных программ в памяти и одинаковое кодирование их в двоичном коде.

      • Наличие у ячеек памяти компьютера последовательно пронумерованных адресов.

      • Возможность условного перехода при выполнении программы.

    • Учебная задача 2: Изучи понятие системной платы, системной шины, процессора, см. §8.2 учебного пособия для 10 класса. Запиши в тетрадь:

    • Основными характеристиками процессора являются:

      • тактовая частота (показывает скорость работы процессора в герцах (ГГц), т. е. определяет количество рабочих операций в секунду);

      • разрядность (максимальное количество двоичных разрядов, над которым одновременно может производиться операция передачи и обработки данных);

      • размер кэш-памяти процессора (размер дополнительной высокоскоростной памяти, которая хранит копии наиболее часто используемых участков оперативной памяти);

      • количество вычислительных ядер (каждое ядро представляет собой часть процессора, которая может обрабатывать отдельный поток данных).

    • Учебная задача 3: Изучи виды и назначение памяти компьютера, см. §8.3 учебного пособия для 10 класса.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения 1, 2 (таблица для заполнения), см. §8 учебного пособия для 10 класса. Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

Внешние устройства

Занятие 25

  • Тема: Внешние устройства.

  • Цель: Изучить классификацию внешних устройств, аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет и принципы работы аппаратных средств компьютера.

    • Учебная задача 1: Защита презентаций подготовленных на занятии 24, упражнение 1, см. §8 учебного пособия 10 класс:

      • 1. История носителей информации.
        2. Виды компьютерной памяти.
        3. Поколения ЭВМ.

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: Изучи классификацию внешних устройств, см. §9.1 учебного пособия 10 класс..

    • Учебная задача 3: Изучи аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет, см. §9.2 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 4: Изучи принципы работы аппаратных средств компьютера, см. §9.3 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения 1, см. §9 учебного пособия 10 класс. Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

      • Выполни упражнения 2, см. §9 учебного пособия 10 класс. Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Домашнее задание:


Программное обеспечение компьютера

Занятие 26

  • Тема: Программное обеспечение компьютера

  • Цель: Изучить программный принцип работы компьютера, различные подходы к классификации программного обеспечения.

    • Учебная задача 1: Защита презентаций подготовленных на занятии 25, упражнение 1, см. §9 учебного пособия 10 класс:

      • Принтеры.

      • Способы подключения к Интернету.

      • Преимущества и недостатки беспроводного подключения к Интернету.

      • Интернет через спутник.

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: Изучи программный принцип работы компьютера, см. §20.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 3: Изучи различные подходы к классификации программного обеспечения, см. §10.2 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнения 1, 2, см. §10 учебного пособия 10 класс. Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал:

    • Домашнее задание:

Представление данных

Занятие 27

  • Тема: Представление данных.

  • Цель: Изучить понятие информации и данных, аналоговое и цифровое представление данных.

    • Учебная задача 1: Изучить понятие информации и данных, см. §11.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 2: Изучи аналоговое и цифровое представление данных, см. §11.2 учебного пособия 10 класс.

    • Далее балл накопительный:

    • Учебная задача 3: Ответь на вопросы учителя (4 балла):

      • 1. В чем отличие информации и данных? Приведите примеры.
        2. Что такое носитель информации?
        3. Что понимают под информационными процессами?
        4. В чем отличие аналогового сигнала от цифрового?
        5. Что понимают под оцифровкой?
        6. Какие устройства применяют при оцифровке?

      • Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Учебная задача 4: Выполни упражнение 2 (6 баллов), см. §11 учебного пособия 10 класс. Выполненную работу пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал: Изучи дополнительный материал "Информация аналоговая и цифровая".

    • Домашнее задание: § 11, см. учебное пособие 10 класс.

    • Обобщи материал:

    • Урок 27. Представление данных (10 класс)

Кодирование числовых данных. Понятие системы счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую

Занятие 28

  • Тема: Кодирование числовых данных. Понятие системы счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

  • Цель: Изучить понятие системы счисления и перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 1: Изучи понятие системы счисления, см. §12.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 2: Изучи перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую, см. §12.2 учебного пособия 10 класс.

    • Выбери упражнение по своим знаниям и умениям.

    • Учебная задача 3: Выполни упражнения:

      • Упражнение 1 (6 баллов), см. §12 учебного пособия 10 класс.

      • Упражнение 2 (8 баллов), см. §12 учебного пособия 10 класс.

      • Упражнение 5 (10 баллов), см. §12 учебного пособия 10 класс.

      • Результат пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал: Выполни упражнение 10, см. §12 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку.

    • Домашнее задание:

      • § 12, см. учебное пособие 10 класс.

      • Обобщи материал:

      • УРОК 28. Кодирование числовых данных (10 класс)

      • Подготовь информацию по одной из тем:

        • История счета.

        • Механические счетные приспособления.

        • Использование троичной системы счисления.

        • Результат пришли учителю на проверку.

Кодирование текстовых данных. Представление текста. Понятие кодовой таблицы. Решение задач на кодирование текста

Занятие 29

  • Тема: Кодирование текстовых данных.

  • Цель: Изучить представление текста в компьютере, понятие кодовой таблицы и решение задач на кодирование текста.

    • Учебная задача 1: Сдай тест (10 минут):

    • Тест "Представление информации в компьютере"

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 2: Изучи представление текста в компьютере, см. §13.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 3: Изучи понятие кодовой таблицы, см. §13.2 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 4: Рассмотри решение задач на кодирование текста, см. §13.3 учебного пособия 10 класс

    • Выбери упражнение по своим знаниям и умениям.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения:

      • Упражнения 1 и 2 (6 баллов), см. §13 учебного пособия 10 класс.

      • Упражнения 3 и 4 (8 баллов), см. §13 учебного пособия 10 класс.

      • Упражнения 5 и 6 (10 баллов), см. §13 учебного пособия 10 класс.

      • Результат пришли учителю на проверку.

    • Дополнительный материал: Выполни упражнения 13 и 14, см. §13 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку.

Кодирование графики, звука и видео

Занятие 30

  • Тема: Кодирование графики, звука и видео.

  • Цель: Изучить кодирование графики, кодирование звука, кодирование видео и решение задач на кодирование графики, звука и видео.

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 1: Изучи кодирование графики, см. §14.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 2: Изучи кодирование звука, см. §14.2 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 3: Изучи кодирование видео, см. §14.3 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 4: Изучи решение задач на кодирование графики, звука и видео, см. §14.4 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения - 1 (1), 2 (2), 3 и 4, см. §14 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку

    • Дополнительный материал: Выполни упражнение 5, см. §14 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку.

Различные подходы к измерению информации

Занятие 31

  • Тема: Различные подходы к измерению информации.

  • Цель: Изучить содержательный, алфавитный, вероятностный подходы к измерению информации. Решение задач на определение объема информации.

    • При изучении обращай внимание на примеры.

    • Учебная задача 1: Изучи содержательный подход к измерению информации, см. §15.1 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 2: Изучи алфавитный подход к измерению информации, см. §15.2 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 3: Изучи вероятностный подход к измерению информации, см. §15.3 учебного пособия 10 класс

    • Учебная задача 4: Изучи решение задач на определение объема информации, см. §15.4 учебного пособия 10 класс.

    • Учебная задача 5: Выполни упражнения 1 - 5, см. §15 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку

    • Дополнительный материал: Выполни упражнения 6 - 8, см. §15 учебного пособия 10 класс. Результат пришли учителю на проверку.

Тема 4. Компьютерные коммуникации и Интернет

Разновидности компьютерных коммуникаций

Занятие 32

  • Тема: Разновидности компьютерных коммуникаций.

  • Цель: Изучить виды компьютерных коммуникаций и их назначение.

Личное информационное пространство и защита информации. Организация личного информационного пространства

Занятие 33

  • Тема: Личное информационное пространство и защита информации.

  • Цель: Изучить организацию личного информационного пространства.

1. Спам. Зачем и кому он нужен?
2.  История социальных сетей.
3.  Мессенджеры. Какой выбрать?

Личное информационное пространство и защита информации. Информационная безопасность личности. Персональные данные

Занятие 34

  • Тема: Личное информационное пространство и защита информации.

  • Цель: Изучить информационную безопасность личности и персональных данных в Интернете.

Обобщающее повторение по теме "Компьютерные коммуникации и Интернет"

Занятие 35

  • Тема: Обобщающее повторение по теме "Компьютерные коммуникации и Интернет".
    Цель: Повторить знания по теме "Компьютерные коммуникации и Интернет".

Удачных тебе каникул!!!