8 класс
Тема 1. Технология обработки аудио- и видеоинформации
Тема 1. Технология обработки аудио- и видеоинформации
Запись аудио- и видеоинформации. Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Аудио- и видеофайлы. Программные средства записи и воспроизведения. Форматы аудиофайлов. Форматы видеофайлов
Запись аудио- и видеоинформации. Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Аудио- и видеофайлы. Программные средства записи и воспроизведения. Форматы аудиофайлов. Форматы видеофайлов
Занятие 1
Занятие 1
- Тема: Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Аудио- и видеофайлы. Программные средства записи и воспроизведения. Форматы аудиофайлов. Форматы видеофайлов
- Цель: Повторить правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе, изучить аудио- и видеофайлы, программные средства записи и воспроизведения, форматы аудиофайлов и форматы видеофайлов.
- Учебная задача 3: Изучи программные средства записи
и воспроизведения аудио- и видео файлов. См. учебное пособие 8 класс, § 1.2. - Учебная задача 5: Обобщение нового материала:
Введение в редактирование аудиофайла
Введение в редактирование аудиофайла
Занятие 2
Занятие 2
- Тема: Введение в редактирование аудиофайла.
- Цель: Изучить редактирование и конвертацию, загрузку и воспроизведение звукозаписи в аудио-редакторе, выделение фрагмента звукозаписи, обрезку фрагмента звукозаписи и применение эффекта, сохранение аудиофайла.
- Учебная задача 1: Изучи редактирование и конвертацию аудиофайла. См. учебное пособие 8 класс, § 2.1.
- Учебная задача 2: Изучи загрузку и воспроизведение звукозаписи в аудио-редакторе. См. учебное пособие 8 класс, § 2.2.
- Учебная задача 4: Изучи обрезку фрагмента звукозаписи и применение эффекта, сохранение аудиофайла. См. учебное пособие 8 класс, § 2.4. и § 2.5.
- Учебная задача 5: Просмотри видеофайл о работе в редакторе Audacity:
- Дополнительный материал:
Основные операции редактирования аудиофайла
Основные операции редактирования аудиофайла
Занятие 3
Занятие 3
- Тема: Основные операции редактирования аудиофайла.
- Цель: Изучить основные задачи редактирования, алгоритм нахождения точного отсчета и основные операции редактирования.
- Учебная задача 1: Изучи основные задачи редактирования. См. учебное пособие 8 класс, § 3.1. Задачи запиши в тетрадь.
- Учебная задача 3: Изучи основные операции редактирования. См. учебное пособие 8 класс, § 3.3. Запиши их в тетрадь.
- Учебная задача 4: Просмотри видеофайл о работе в редакторе Audacity:
- Дополнительный материал:
- Продолжи выполнение практической работы (задание 4 - 6) (скачай на компьютер всю папку). Результат пришли учителю на проверку.
Введение в компьютерный видеомонтаж
Введение в компьютерный видеомонтаж
Занятие 4
Занятие 4
- Тема: Введение в компьютерный видеомонтаж.
- Цель: Изучить компьютерный видеомонтаж.
- Учебная задача 1: Изучи видеомонтаж и конвертация. См. учебное пособие 8 класс, §4.1. Определения запиши в тетрадь.
- Учебная задача 3: Изучи загрузку, деление и обрезку видеофрагментов. См. учебное пособие 8 класс, § 4.3.
- Учебная задача 4: Изучи создание и сохранение видеофильма из фрагментов. См. учебное пособие 8 класс, § 4.4 - § 4.5.
- Учебная задача 5: Просмотри видео о работе в видеоредакторе VideoPad:
Компьютерный видеомонтаж с текстами и фонограммой
Компьютерный видеомонтаж с текстами и фонограммой
Занятие 5
Занятие 5
- Тема: Компьютерный видеомонтаж с текстами и фонограммой.
- Цель: Изучить компьютерный видеомонтаж с текстами и фонограммой
- Учебная задача 1: Изучи создание текстовых клипов. См. учебное пособие 8 класс, §5.1. Определения запиши в тетрадь.
- Учебная задача 5: Просмотри видео:
- Домашнее задание:
- Будь готов сдать тест по пройденной теме.
Тема 2. Основы анимации
Тема 2. Основы анимации
Основные понятия анимации. Редактор для создания анимации
Основные понятия анимации. Редактор для создания анимации
Занятие 6
Занятие 6
- Тема: Основные понятия анимации. Редактор для создания анимации.
- Цель: Изучить основные понятия анимации, её виды и редактор для создания анимации.
- Учебная задача 1: Сдай тест (10 минут):
- Дополнительный материал:
- Изучи работу в Macromedia Flash (скачай архив на компьютер, а затем распакуй его для работы), рассмотри интерфейс Macromedia Flash 5.
- Выбери тему для своего проекта:
- Я и моё здоровье.
- Дети против наркотиков.
- Защитим планету от мусора.
- Моя школа.
- Домашнее задание: См. учебное пособие 8 класс, § 6. Будь готов сдать тест по теории "Основы анимации"
- Посмотри видео:
Создание и редактирование объектов в редакторе Flash
Создание и редактирование объектов в редакторе Flash
Занятие 7
Занятие 7
- Тема: Создание и редактирование объектов в редакторе Flash.
- Цель: Изучить создание и редактирование объектов в редакторе Flash.
- Учебная задача 1: Сдай тест на основные понятия анимации и её виды( 5 баллов):
- Учебная задача 3: Изучи редактирование изображений в редакторе Flash. См. учебное пособие 8 класс, § 7.2.
- Учебная задача 4: Просмотри видео:
- Учебная задача 5: Упражнение выбираем по своим знаниям и умениям.
- Выполни упражнение 2 (3 балла). См. учебное пособие 8 класс, § 7. Результат вышли учителю на проверку.
- Выполни упражнение 3 (5 балла). См. учебное пособие 8 класс, § 7. Результат вышли учителю на проверку
- Дополнительный материал:
- Изучи работу в Macromedia Flash (скачай архив на компьютер, а затем распакуй его для работы), рассмотри раздел начало работы над фильмом.
- Продолжи выполнение своего проекта.
Слои. Использование слоёв
Слои. Использование слоёв
Занятие 8
Занятие 8
- Тема: Слои. Использование слоёв
- Цель: Изучить использование слоёв.
- При чтении обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Учебная задача 4: Выполни упражнения 1. См. учебное пособие 8 класс, § 8. Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Изучи работу в Macromedia Flash (скачай архив на компьютер, а затем распакуй его для работы), рассмотри раздел создание анимации движения.
- Продолжи выполнение своего проекта. Промежуточный результат вышли учителю на проверку.
Библиотека объектов. Импорт объектов
Библиотека объектов. Импорт объектов
Занятие 9
Занятие 9
- Тема: Библиотека объектов. Импорт объектов.
- Цель: Изучить использование слоёв, библиотеки объектов и импорт изображений.
- Учебная задача 2: Изучи создание и использование библиотечных образцов. См. учебное пособие 8 класс, § 8.2. - § 8.3.
- При чтении обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Учебная задача 4: Выполни упражнения 2. См. учебное пособие 8 класс, § 8. Используя электронные материалы. Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Изучи работу в Macromedia Flash (скачай архив на компьютер, а затем распакуй его для работы), рассмотри раздел создание анимации движения.
- Продолжи выполнение своего проекта. Промежуточный результат вышли учителю на проверку.
Покадровая анимация. Временная шкала.
Покадровая анимация. Временная шкала.
Занятие 10
Занятие 10
- Тема: Покадровая анимация. Временная шкала.
- Цель: Изучить временную шкалу и покадровую анимацию в редакторе Flash.
- Учебная задача 1: Изучи покадровую анимацию и структуру временной шкалы. См. учебное пособие 8 класс, § 9.
- Учебная задача 2: Обобщи изученное:
- Учебная задача 4: Выполни упражнение 1. (10 баллов) См. учебное пособие 8 класс, § 9. Робота необходимо нарисовать. Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Продолжи выполнение своего проекта.
Анимации движения
Анимации движения
Занятие 11
Занятие 11
- Тема: Анимации движения.
- Цель: Изучить создание анимации движения.
- Учебная задача 1: Изучи создание анимации прямолинейного движения. См. учебное пособие 8 класс, §10.1.
- Учебная задача 2: Изучи создание анимации движения по траектории. См. учебное пособие 8 класс, § 10.2.
- Учебная задача 3: Просмотри видео по созданию анимации движения:
- Учебная задача 4:
- Результаты вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Продолжи выполнение своего проекта.
Анимация формы
Анимация формы
Занятие 12
Занятие 12
- Тема: Анимация формы.
- Цель: Изучить создание анимации формы.
- Учебная задача 2: Обобщение нового материала:
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Продолжи выполнение своего проекта.
Анимация текста
Анимация текста
Занятие 13
Занятие 13
- Тема: Анимация текста.
- Цель: Изучить анимацию текста.
- Учебная задача 2: просмотри видео:
- Учебная задача 3:
- Результаты вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Продолжи выполнение своего проекта.
- Домашнее задание:
- Подготовься к выполнению контрольной работы по теме "Основы анимации".
Контрольная работа по теме "Основы анимации"
Контрольная работа по теме "Основы анимации"
Занятие 14
Занятие 14
- Тема: Контрольная работа по теме "Основы анимации".
- Цель: Проверка знаний и умений по теме "Основы анимации".
- Учебная задача 2: Сдай тест (10 минут):
- Вариант выполнения контрольной работы выбери по своим знаниям и умениям.
- Учебная задача 3:
- Результаты вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
Тема 3. Основы алгоритмизации и программирования
Тема 3. Основы алгоритмизации и программирования
Основные алгоритмические конструкции
Основные алгоритмические конструкции
Занятие 15
Занятие 15
- Тема: Основные алгоритмические конструкции.
- Цель: Повторить основные алгоритмические конструкции.
- Учебная задача 1: Повтори понятие алгоритма и алгоритмических
конструкций . См. учебное пособие 8 класс, § 13.1. - Учебная задача 3: Просмотри видео:
- Обрати внимание на математические функции из таблицы на стр. 62 - 63 и пример 13.6.
- Учебная задача 4: Упражнения на выбор:
- помощь учителя к упражнению 6:
- var ..................: real;
- begin
- write('Введите a ='); read(....);
- write('Введите b ='); read(......);
- ..................
- writeln('S =',.........);
- end.
- Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- помощь учителя к упражнению 7:
- var ..................: real;
- begin
- write('Введите значение гипотенузы a ='); read(............);
- write('Введите значение катета b ='); read(..............);
- ...............
- ...................
- writeln('площадь треугольника S =',s);
- writeln('катет треугольника d =',d);
- end.
- Результат вышли учителю на проверку.
Графические возможности среды программирования
Графические возможности среды программирования
Занятие 16
Занятие 16
- Тема: Графические возможности среды программирования.
- Цель: Изучить основы работы с графикой, работу со справочной системой среды программирования PascalABC, основные графические примитивы, работу с пером и кистью.
- Учебная задача 1: Изучить основы работы с графикой и работу со справочной системой среды программирования PascalABC. См. учебное пособие 8 класс, § 14.1. - § 14.2.
- Учебная задача 2: Изучить основные графические примитивы и работу с пером и кистью. См. учебное пособие 8 класс, § § 14.3. - § 14.4.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Обрати внимание на пример 14.8.
- Учебная задача 5: Балл накопительный:
- Текст примера 14.8:
- uses GraphABC;
begin
//Дом
SetPenColor(RGB(255,0,0));
SetBrushColor(clBlue);
Rectangle(100,200,400,450);
//Окно
SetBrushColor(clYellow);
Rectangle(200,250,300,350);
SetPenColor(clRed);
SetPenStyle(psDot);
SetPenWidth(2);
Line(250,250,250,350);
Line(200,300,300,300);
//Крыша
SetPenStyle(psSolid);
SetPenWidth(1);
Line(100, 200, 250, 0);
Line(250, 0, 400, 200);
SetBrushStyle(bsHatch);
SetBrushColor(clLightGreen);
SetBrushHatch(bhCross);
Circle(250, 125, 30);
FloodFill(250,70, clPlum);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
Простые и составные условия
Простые и составные условия
Занятие 17
Занятие 17
- Тема: Простые и составные условия.
- Цель: Изучить логический тип данных, простые и составные условия.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Обрати внимание на примеры.
- Учебная задача 5: Балл накопительный:
- Текст примера 15.2:
- var x: integer;
a: boolean;
begin
write('Введите x =');
read(x);
a := x mod 2 = 0;
write('Число четное — ',a);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
Оператор ветвления
Оператор ветвления
Занятие 18
Занятие 18
- Тема: Оператор ветвления.
- Цель: Изучить запись оператора ветвления и решение задач с использованием оператора ветвления
- Учебная задача 2: Изучи решение задач с использованием оператора ветвления. См. учебное пособие 8 класс, § 16.2.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Обрати внимание на примеры.
- Учебная задача 5: Балл накопительный:
- Текст примера 16.1:
- var x: integer;
begin
write('Введите x = '); read(x);
if x > 0 then
write('положительное')
else
write('не положительное');
end. - Текст примера 16.2:
- uses GraphABC;
var m:integer;
begin
Rectangle(250,50,390,250);
SetBrushColor(clBlack);
Circle(320,100,30);
Circle(320,200,30);
SetBrushColor(clWhite);
writeln('Введите время');
read(m);
writeln(m)1;
if m mod 2 = 1 then
FloodFill(320,100,clRed)
else
FloodFill(320,200,clGreen);
end. - Текст примера 16.3:
- Var x1, y1, x2, y2, r_T, r_K: real;
begin
writeln('Танин дом'); read(x1,y1);
writeln('Катин дом'); read(x2,y2);
r_T := sqrt(x1*x1+y1*y1);
r_K := sqrt(x2*x2+y2*y2);
if r_T r_K then
writeln('Танин дом ближе')
else
writeln('Катин дом ближе');
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
- Выполни упражнения 7, 8.
Оператор цикла
Оператор цикла
Занятие 19
Занятие 19
- Тема: Оператор цикла.
- Цель: Изучить оператор цикла с предусловием и оператор цикла с параметром.
- Учебная задача 1: Проверь домашнее задание.
- Упражнение 7:
- Var x1, y1, x2, y2, r_T, r_K: real;
begin
writeln('Танин дом'); read(x1,y1);
writeln('Катин дом'); read(x2,y2);
r_T := sqrt(x1*x1+y1*y1);
r_K := sqrt(x2*x2+y2*y2);
if r_T = r_K then
writeln('одинаковые расстояния')
else
if r_T < r_K then
writeln('Танин дом ближе')
else
writeln('Катин дом ближе');
end. - Упражнение 8:
- uses GraphABC;
var x,y, x0, y0, R_b, R_m, z:
integer;
begin
writeln('Введите координаты центра мишени по x = '); read(x0);
writeln('Введите координаты центра мишени по у = '); read(y0);
writeln('Введите радиус большого круга = '); read(R_b);
writeln('Введите радиус малого круга = '); read(R_m);
Circle(x0,y0,R_b);
Circle(x0,y0,R_m);
writeln('Выстрел');
read(x,y);
writeln(x,' ',y);
z := sqr(x-x0)+sqr(y-y0);
if z < sqr(R_m) then
FloodFill(x,y,clLightGreen)
else
if z < sqr(R_b) then
FloodFill(x,y,clYellow)
else
FloodFill(x,y,clRed);
end.
- Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 4: Обобщи материал:
- Учебная задача 6: Балл накопительный:
- Текст примера 17.1:
- uses GraphABC;
var x, y, r: integer;
begin
r := 10;
x := 10; y := 10;
while x < 640 do
begin
Circle(x, y, r);
x := x + 20;
end;
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
- Выполни упражнение 3.
- Будь готов сдать тест по § 16, § 17.1 и § 17.2.
Оператор цикла. Решение задач с использованием оператора цикла
Оператор цикла. Решение задач с использованием оператора цикла
Занятие 20
Занятие 20
- Тема: Оператор цикла. Решение задач с использованием оператора цикла.
- Цель: Изучить решение задач с использованием оператора цикла.
- Учебная задача 1: Проверь домашнее задание:
- var a, b, x, c : integer;
- begin
- write('Введите начальное значение первого множителя = '); read(a);
- write('Введите конечное значение первого множителя = '); read(b);
- write('Введите x = '); read(x);
- while a <= b do
- begin
- c := a * x;
- writeln(a,' * ',x,'= ',c);
- a := a + 1;
- end;
- end.
- Учебная задача 2: Сдай тест (7 минут):
- Учебная задача 3: Рассмотри решение задач с использованием оператора цикла. См. учебное пособие 8 класс, § 17.3. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 5: Балл накопительный:
- Текст примера 17.3:
- uses GraphABC;
var a,x1,y1,x2,y2: integer;
begin
write('Введи a = ');
read(a); write(a);
x1 := 50; y1 := 50;
x2 := 450; y2 := 450;
for var i := 1 to 20 do
begin
Rectangle(x1,y1, x2,y2);
x1 := x1 + a; y1 := y1 + a;
x2 := x2 - a; y2 := y2 - a;
end;
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
Составление алгоритмов для работы с графикой
Составление алгоритмов для работы с графикой
Занятие 21
Занятие 21
- Тема: Составление алгоритмов для работы с графикой.
- Цель: Изучить расчеты в графических построениях.
- Учебная задача 1: Изучи расчеты в графических построениях. См. учебное пособие 8 класс, § 18.1. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 2: Обобщи материал:
- Учебная задача 3: Балл накопительный:
- Текст примера 18.3:
- uses GraphABC;
var x,y,r: integer;
begin
SetPenWidth(3);
SetBrushStyle(bsClear);
for var i:= 1 to 10 do
begin
x := random(600);
y := random(400);
R := random(150);
SetPenColor(clRandom);
circle(x,y,r);
end;
end. - Реши задачу: нарисовать в графическом окне гриб, расположение гриба и его закраска задаётся случайным образом. (9 баллов).
- Текст программы 18.2:
- uses GraphABC;
var x,y,d: integer;
begin
writeln('Координаты');
read(x,y);
writeln (x,' ',y);
writeln('Сторона');
read(d);
writeln (d);
SetBrushColor(clYellow);
Ellipse (x + d div 3,y,
x + 2 * d div 3,y + d);
SetBrushColor(clBrown);
Pie(x + d div 2,y + d div 3,
d div 3,0,180);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
Составление алгоритмов для работы с графикой
Составление алгоритмов для работы с графикой
Занятие 22
Занятие 22
- Тема: Составление алгоритмов для работы с графикой.
- Цель: Изучить использование вспомогательных алгоритмов при решении задач.
- Учебная задача 1: Изучи использование вспомогательных алгоритмов при решении задач. См. учебное пособие 8 класс, § 18.2. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 2: Балл накопительный:
- Текст примера 18.4:
- uses GraphABC;
var n, x, y, a : integer;
procedure pr_treug (x, y, a,b : integer);
var x_c, y_c:integer;
begin
line(x, y, x + a,y);
line(x, y, x, y + b);
line(x + a, y, x, y + b);
x_c := x + 2; y_c := y + 2;
FloodFill(x_c,y_c,clRandom);
end;
begin
writeln('Ввeдите количество');
read(n); writeln (n);
writeln('Ввeдите длину катета');
read(a); writeln (a);
for var i:= 1 to n do
begin
x:= random(500);
y:= random(400);
pr_treug(x, y, a, a);
end;
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Занятие 23
Занятие 23
- Тема: Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач.
- Цель: Изучить использование числовых последовательностей, нахождение суммы элементов числовой последовательности и возведение числа в степень
при решении практических задач.- Учебная задача 1: Изучи использование числовых последовательностей. См. учебное пособие 8 класс, § 19.1. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 2: Изучи алгоритм нахождение суммы элементов числовой последовательности. См. учебное пособие 8 класс, § 19.2.
- Учебная задача 3: Изучи алгоритм нахождение суммы элементов числовой последовательности. См. учебное пособие 8 класс, § 19.3.
- Учебная задача 4: Обобщи материал:
- Учебная задача 5: Выбери упражнения по своим силам:
- Текст примера 19.4:
- var k, a: integer;
begin
write('Количество k = '); read(k);
for var n := 1 to k do
begin
a:= 2*n; write(a, ' ');
end;
end. - Текст примера 19.5:
- var a, b, c, x: integer;
begin
write('Граница x = '); read(x);
c := 1; b := 1; a := 2;
write(c, ' ', b, ' ');
while a < x do
begin
write(a, ' ');
c := b; b := a; a := b + c;
end;
end. - Текст примера 19.6:
- var n, k, a:integer;
begin
write('Количество билетов n = ');
read(n); k:= 0;
for var i:= 1 to n do
begin
a:= random(1,100); write(a,' ');
if a mod 5 = 0 then
k := k+1;
end;
writeln;
writeln('Выиграло ',k, ' билета(-ов)');
end. - Текст примера 19.7:
- var m : integer;
a, S: real;
begin
write('Количество дней m = ');
read(m); S := 0;
for var n := 1 to m do
begin
a := n*n*n/(sqrt(n*n*n)-n+1);
S := S+a;
end;
writeln('Всего бактерий = ',S, ' млн');
end. - Текст примера 19.8:
- var n, m: integer;
a, S: real;
begin
write('Основание a = '); read(a);
write('Показатель n = '); read(n);
S := 1; m := abs(n);
for var i:= 1 to m do
S := S*a;
if n<0 then S:= 1/S;
writeln('Степень = ',S);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Занятие 24
Занятие 24
- Тема: Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач.
- Цель: Изучить построение таблицы значений функции и выделение цифр из числа.
- Учебная задача 1: Проверь домашнее задание:
- var m : integer; a, S: real;
begin
write('Количество элементов m = ');
read(m); S := 0;
for var n := 1 to m do
begin
a := 1/(n*n*n);
S := S+a;
end;
writeln('сумма = ',S);
end.
- Учебная задача 2: Изучи алгоритм построения таблицы значений функции. См. учебное пособие 8 класс, § 19.4. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 3: Изучи алгоритм выделения цифр из числа. См. учебное пособие 8 класс, § 19.5. Обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 4: Обобщи материал:
- Учебная задача 5: Выбери упражнения по своим силам:
- Текст примера 19.9:
- var k:integer; x,y,h: real;
begin
writeln('Количество значений');
readln(k); x := -3; h := 0.5;
writeln('------------');
writeln('| x | y |');
writeln('------------');
for var n := 1 to k do
begin
y := (x+2)/(x*x+3);
writeln('|',x:7:2,'|',y:10:3,'|');
x := x+h;
end;
writeln('------------');
end. - Текст примера 19.10:
- var k,n,z: integer;
begin
write('Введите n = '); read(n);
k := 0;
while n > 0 do
begin
//Текущая цифра
z := n mod 10;
writeln(z);
//Уменьшение числа в 10 раз
n := n div 10;
//Подсчет кол-ва цифр
k := k + 1;
end;
writeln('в числе ', k,
'цифр(-а/-ы))');
end.. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач
Занятие 25
Занятие 25
- Тема: Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач.
- Цель: Изучить алгоритм нахождения наибольшего общего делителя двух чисел.
- Учебная задача 1: Проверь домашнее задание:
- var i,k,n,z, m, p, c, g: integer;
begin
write('Введите n = ');
read(n);
k:=0; m:=0;
c:=n; g:=n;
while n > 0 do
begin
z:= n mod 10;
k:= k + 1;
n:= n div 10;
end;
while c > 0 do
begin
z:= c mod 10;
c:= c div 10;
p:=1;
for var j:=1 to k-1 do p:=p*10;
m:=m+z*p;
k:=k-1;
end;
if g=m then writeln('yes')
else writeln('no');
end.
- Учебная задача 2: Изучи алгоритм нахождения наибольшего общего делителя двух чисел. См. учебное пособие 8 класс, § 19.5.
- Учебная задача 3: Выбери упражнения по своим силам:
- Текст примера алгоритма Евклида:
- var a,b:integer;
begin
write(' a = ');
read(a);
write(' b = ');
read(b);
while a<>b do
if a>b then
a := a - b
else
b := b - a;
writeln('НОД = ',a);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Текст программы 19.13:
- var x,y,z,d,f:integer;
function NOD
(a,b:integer):integer;
begin
while a<>b do
if a>b then
a := a-b
else
b := b-a;
NOD := a;
end;
begin
write('Введите x = ');
read(x);
write('Введите y = ');
read(y);
write('Введите z = ');
read(z);
d := NOD(x,y);
f := NOD(d,z);
writeln('НОД = ',f);
end. - Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
- Повтори §13 - §18.
- Будь готов к практической работе.
Обобщение и систематизация знаний по теме основы алгоритмизации и программирования
Обобщение и систематизация знаний по теме основы алгоритмизации и программирования
Занятие 26
Занятие 26
- Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме основы алгоритмизации и программирования.
- Цель: Практическая работа, решение задач из различных предметных областей.
- Учебная задача 1: Повтори основные графические примитивы и работу с пером и кистью. См. учебное пособие 8 класс, § § 14.3. - § 14.4.
- Учебная задача 4: Выбери задачу по своим силам:
- Реши задачу: Вывести на экран k элементов последовательности Фибоначчи (5 баллов)
- Реши задачу: Вывести на экран k чисел последовательности An=3A(n-1)+5, первый элемент последовательности равен 2 .(6 баллов)
- Реши задачу: Сгенерируй последовательность случайных чисел, которые принадлежат промежутку [1..100], выведи их на экран и посчитай количество четных чисел. (7 баллов)
- Реши задачу: Вывести на экран таблицу значений функции y=(x2+x3)/(x5)(8 баллов)
- Реши задачу: напиши программу для рисования одной из фигур (9 баллов).
- Результат вышли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат вышли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
Тема 4. Технология обработки текстовых документов
Тема 4. Технология обработки текстовых документов
Редактирование текста
Редактирование текста
Занятие 27
Занятие 27
- Тема: Редактирование текста
- Цель: Изучить поиск, замену и проверку орфографии в тексте.
- При чтении обращай внимание на примеры.
- Учебная задача 3: Обобщи материал:
- Дополнительный материал: С помощью функции поиск определи количество повторяющихся слов в тексте, повторяющие слова находятся в таблице, результат вышли учителю.
Списки. Создание и форматирование списков
Списки. Создание и форматирование списков
Занятие 28
Занятие 28
- Тема: Списки. Создание и форматирование списков.
- Цель: Изучить создание и форматирование списков.
- Учебная задача 3: Обобщение нового материала:
- Следующие упражнения выполняются с рейтинговой оценкой.
- Учебная задача 4:
- Результат пришли учителю на проверку.
Колонки. Создание и форматирование колонок
Колонки. Создание и форматирование колонок
Занятие 29
Занятие 29
- Тема: Колонки. Создание и форматирование колонок.
- Цель: Изучить создание и форматирование колонок.
- Учебная задача 1: проверка домашнего задания:
- Учебная задача 2: Изучи создание и форматирование колонок. См. учебное пособие 8 класс, § 21.2. Обрати внимание на примеры
- Учебная задача 3: Упражнение выбираются по своим умениям и навыкам.
- Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал: Создай документ, в котором текст разбит на две колонки. В левой колонке краткое описание океанов, в правой горы Килиманджаро и Джомолунгма. Вставь имеющие картинки. К тексту придумай заглавие. Используй заготовку учителя. Результат пришли учителю на проверку.
Таблицы. Создание и форматирование таблиц
Таблицы. Создание и форматирование таблиц
Занятие 30
Занятие 30
- Тема: Таблицы. Создание и форматирование таблиц.
- Цель: Изучить создание и форматирование таблиц.
- Учебная задача 1: Изучи создание таблиц. См. учебное пособие 8 класс, § 22.1. Обрати внимание на примеры.
- Учебная задача 2: Изучи форматирование таблиц. См. учебное пособие 8 класс, § 22.2. Обрати внимание на примеры.
- Учебная задача 3: Обобщи изученный материал:
- Учебная задача 4: Балл накопительный:
- Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал: Выполни упражнение 3 со звёздочкой, см. учебное пособие 8 класс § 22. Результат пришли учителю на проверку.
Вставка символов и формул
Вставка символов и формул
Занятие 31
Занятие 31
- Тема: Вставка в текст символов и формул.
- Цель: Изучить вставку и размещение символов в текстовом документе, создание и редактирование формул.
- Учебная задача 1: Изучи вставку и размещение символов в текстовом документе. См. учебное пособие 8 класс, § 23.1.
- Учебная задача 3: просмотри вставку символов и формул в текст:
- Учебная задача 4: балл накопительный:
- Набери в текстовом редакторе следующие формулы:
(10 баллов)
(10 баллов)
Результат пришли учителю на проверку.
Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал: Набери в текстовом редакторе следующие формулы:
Результат пришли учителю на проверку.
Результат пришли учителю на проверку.
Иллюстрирование текстового документа
Иллюстрирование текстового документа
Занятие 32
Занятие 32
- Тема: Вставка в текст декоративного текста, рисунков.
- Цель: Изучить вставку рисунков, вставку объектов WordArt и SmartArt, форматирование объектов.
- Учебная задача 4: Обобщи изученный материал:
- Учебная задача 5: Балл накопительный.
- Создай открытку с днём Победы, используя коллекцию картинок. В открытке должен размещаться текст поздравления. Примеры открыток. (6 баллов).
- Проиллюстрируйте текст, указанный учителем. Для иллюстраций можно использовать рисунки, хранящиеся на компьютере, изображения из Интернета или самостоятельно нарисовать рисунок в графическом редакторе и вставить его из файла или используя буфер обмена. (10 баллов).
- Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал:
- Результат пришли учителю на проверку.
Использование стилей
Использование стилей
Занятие 33
Занятие 33
- Тема: Использование стилей.
- Цель: Изучить понятие стиля, стилевое оформление заголовков, генерацию оглавления.
- Учебная задача 4: Обобщи изученный материал:
- Учебная задача 5: Балл накопительный.
- Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал: Изучи "Стили. Стандартные стили. Создание и применение пользовательских стилей. Шаблоны".
Форматирование страницы
Форматирование страницы
Занятие 34
Занятие 34
- Тема: Подготовка документа к печати. Нумерация страниц. Параметры страницы.
- Цель: Изучить параметры страницы, колонтитулы и подготовку документа к печати.
- Учебная задача 2: Изучи использование колонтитулов и вставку номера страницы. См. учебное пособие 8 класс, §26.2.
- Учебная задача 4: Обобщи изученный материал:
- Учебная задача 5:
- Выполни упражнение - открой текст, установи для документа книжную ориентацию бумаги, и размер полей: левое — 35 мм, правое — 20 мм, верхнее и нижнее — по 15 мм. Каждый рассказ сделай с новой страницы, вставь после названия рисунок, задай нумерацию страниц (внизу по центру), выравнивание текста по ширине, заглавие по центру.
- Выполни упражнение - открой текст, установи размер полей: левое — 30 мм, правое — 20 мм, верхнее и нижнее — по 20 мм., задай нумерацию страниц (вверху по центру), выравнивание текста по ширине, заглавие по центру, выравнивание стихотворения по левому краю, установи красную строку для абзацев, расстояние до и после абзаца 0 мм.
- Результат пришли учителю на проверку.
- Дополнительный материал: Выполни форматирование текста (установи номера страниц внизу справа, параметр страницы 1,5 - 1,5 - 1,5 - 1,5, установи абзацы, сделай выравнивание текст по ширине страницы) Результат пришли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
- Подготовься к практической работе.
- Будь готов сдать тест!!!
Обобщающее повторение по теме "Технология обработки текстовых документов"
Обобщающее повторение по теме "Технология обработки текстовых документов"
Занятие 35
Занятие 35
- Тема: Обобщающее повторение по теме "Технология обработки текстовых документов".
- Цель: Обобщение практических знаний и умений по теме "Технология обработки текстовых документов".
- Учебная задача 1: Повтори вставку рисунков, вставку объектов WordArt и SmartArt, форматирование объектов. См. учебное пособие 8 класс, § 24.
- Учебная задача 2: Повтори понятие стиля, стилевое оформление заголовков, генерацию оглавления. См. учебное пособие 8 класс, § 25.
- Учебная задача 3: Сдай тест:
- Учебная задача 4: Практическая работа (задания выбираются по своим знаниям и умениям).
- Практическая работа на 8 баллов - создай обложку учебника "Беларуская літаратура", используя заготовки учителя и функцию текстового редактора WordArt.
- Результат пришли учителю на проверку.
- Домашнее задание:
Удачных тебе каникул!!!
Удачных тебе каникул!!!
