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Propósitos
- Ofrecer experiencias de aprendizaje para que los estudiantes reconozcan los modos en que se programan las acciones en los sistemas de control
- Propiciar la construcción de conceptos generales que permitan la generalización del conocimiento sobre sistemas de control y robótica a partir de la resolución de situaciones problemáticas utilizando simuladores y otros recursos TIC.
- Facilitar espacios de reflexión sobre los cambios producidos en la compleja trama de relaciones socio-técnicas en la que los sistemas de control y la robótica se insertan.
Objetivos
- Reconozcan las diferencias entre acciones de ejecución y acciones de control.
Comprendan que las acciones de control se delegan en los sistemas automáticos.
- Reconozcan los distintos componentes de los sistemas automáticos por programa fijo.
- Identifiquen la función de los programas como el conjunto de instrucciones almacenadas en un dispositivo.
- Analicen las diferencias entre los sistemas automáticos en los que las instrucciones se encuentran almacenadas en un programa con aquellos sistemas automáticos en los que las acciones se realizan sin la intervención de un programa almacenado en el programador.
Contenidos
- Procesos tecnológicos. Sistemas de control por programa fijo y por sensores. Lógicas de programación de sistemas automáticos: ciclos, secuencias repetitivas, estructuras condicionales. Medios Técnicos. Secuencias de operaciones delegadas en los robots en los procesos industriales. Formas de programación textual. El lugar de los sistemas de control y la automatización en la configuración del sistema socio-técnico vigente. Cambios producidos en la vida cotidiana y en el ámbito productivo por la incorporación de sistemas automáticos y robots.
Richar, Daniel (2015). Secuencia N°1. Propuesta Educativa con TIC II: Educación Tecnológica. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
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