Il percorso formativo è pensato per accompagnare i docenti nella lettura e nell’applicazione pedagogica delle Indicazioni Nazionali 2025, ponendo particolare attenzione alla connessione tra curricolo, competenze digitali, apprendimento attivo e valorizzazione dell’esterno come ambiente educativo. L’obiettivo è sostenere i docenti nella progettazione di compiti autentici, significativi e interdisciplinari, capaci di integrare esperienze reali, tecnologie educative e riflessione critica sull’uso dell’intelligenza artificiale. Il corso combina momenti online di approfondimento teorico e normativo con una sessione laboratoriale in presenza, durante la quale i partecipanti sperimenteranno metodologie attive basate su tinkering, robotica educativa e IA. L’intero percorso si inserisce nel quadro delle Linee guida STEM e del DigComp 3.0, con l’obiettivo di promuovere competenze digitali, scientifiche e trasversali in coerenza con le più recenti politiche educative europee.

Il percorso prevede due moduli erogati in modalità online e un modulo in presenza.

Modulo 1 – Online 4 maggio dalle 17.00 alle 19.00: Le nuove indicazioni nazionali 2025: visione pedagogica, curricolo e apprendimento situato. Approfondimento dei riferimenti culturali e pedagogici delle indicazioni, il curricolo verticale e l’importanza del contesto reale e dell’esterno come spazio educativo.

Modulo 2 – Online 7 maggio dalle 17.00 alle 19.00: Competenze digitali e DigComp 3.0: dal framework europeo alla progettazione didattica.

Presenta le 5 aree e le 21 competenze di DigComp 3.0, affrontando temi di alfabetizzazione digitale, sicurezza, cittadinanza e uso critico dell’IA, con esempi di traduzione pratica nella didattica.

Modulo 3 – In presenza 6 giugno in presenza dalle 8:00 alle 13:00  e dalle 14:00 alle 17:00. Dall’esterno al laboratorio: progettare compiti ancora con tinkering, robotica educativa e intelligenza artificiale

NON sono previsti vitto e alloggio 

Fase laboratoriale dedicata alla progettazione di attività interdisciplinari basate su esplorazione, raccolta di dati, costruzione di prototipi e integrazione di strumenti digitali e di IA. 

Sono previste 3 ore di autoformazione e approfondimento  relativi ai materiali  proposti.

In un panorama educativo in continua trasformazione, il  percorso formativo "Verso la scuola 4.0: IA e Gamification nell'apprendimento" inserito organicamente nel progetto Sfera Futura focalizza l'attenzione su come l' integrazione tra Intelligenza Artificiale (IA) e Gamification rappresenti una frontiera metodologica imprescindibile per rendere la didattica più coinvolgente, personalizzata e inclusiva.

Il corso accompagna i docenti alla scoperta di strumenti e strategie finalizzate alla progettazione di esperienze di apprendimento dinamiche, basate sull’interazione, la motivazione e l’adattamento ai diversi stili cognitivi.

Attraverso esempi pratici e laboratori guidati, i partecipanti impareranno a utilizzare tecniche di Prompt Engineering per la creazione di materiali didattici innovativi e ad applicare i principi della Gamification (punti, livelli, narrazione, feedback immediato) alla pratica quotidiana.

Particolare attenzione sarà dedicata alla personalizzazione dell’apprendimento per alunni con BES e DSA, grazie all’uso di soluzioni di IA capaci di adattare contenuti e sfide alle esigenze individuali.

Il corso è articolato in tre moduli progressivi, pensati per accompagnare i docenti dalla fase ideativa alla piena applicazione delle metodologie basate su Intelligenza Artificiale e Gamification nella pratica didattica quotidiana.

Modulo 1 – Fondamenti e progettazione narrativa .Introduzione ai principi della didattica innovativa e alla costruzione di una struttura narrativa efficace. L’IA diventa alleato nella fase di brainstorming e scrittura creativa, favorendo la progettazione di esperienze formative coerenti e coinvolgenti.

Modulo 2 – Generazione e personalizzazione dei contenuti. Approfondimento delle potenzialità dell’automazione intelligente nella creazione di materiali didattici. Focus sulla rapidità di produzione, sull’ampliamento delle risorse e sulla personalizzazione dei contenuti in base ai bisogni e ai livelli degli studenti.

Modulo 3 – Gestione della classe e valutazione Applicazione pratica delle strategie apprese. Il modulo esplora modalità e strumenti per integrare l’IA nella gestione della classe e nella valutazione delle competenze, promuovendo inclusione ed efficacia didattica.

Calendario incontri sincroni:

Mercoledì 6 maggio | ore 16.00–19.00

Venerdì 8 maggio | ore 16.00–19.00

Mercoledì 13 maggio | ore 16.00–19.00

Venerdì 15 maggio | ore 16.00–19.00

Oltre alle 12 ore di lezione sincrona, sono previste 8 ore di autoformazione, dedicate alla realizzazione di e-tivity e alla produzione di elaborati individuali o di gruppo.

Il percorso formativo “Abitare la scuola: progettare ambienti di apprendimento fisici e digitali” , inserito organicamente  nel prgoetto Sfera Futura è rivolto ai docenti e dirigenti di tutti gli ordini di scuola ed è finalizzato a ripensare l’ambiente educativo come ecosistema integrato in cui spazi, tempi, relazioni, tecnologie e curricolo concorrono alla costruzione dei processi di apprendimento. Il corso propone una riflessione pedagogica e progettuale sull’evoluzione degli ambienti di apprendimento nella scuola contemporanea, superando la concezione dell’aula come spazio statico e trasmissivo per considerarla parte di un sistema educativo più ampio e dinamico. In questa prospettiva, l’ambiente diventa un elemento strutturale della progettazione didattica e curricolare. Particolare attenzione sarà dedicata agli ambienti di apprendimento digitali e alle opportunità offerte dalle tecnologie per costruire ecosistemi educativi ibridi, nei quali spazi fisici e virtuali si integrano nella progettazione didattica. Verranno analizzati esempi di laboratori STEM, makerspace scolastici, ambienti digitali gratuiti per la didattica, piattaforme collaborative, strumenti di intelligenza artificiale e ambienti immersivi, con una riflessione sul ruolo del docente nella progettazione e gestione di tali contesti. Il corso offrirà inoltre una riflessione sulla relazione tra progettazione degli ambienti e progettazione del curricolo, con riferimento alle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo, alle recenti riforme della scuola secondaria di secondo grado e alle prospettive di integrazione delle competenze digitali nei curricoli disciplinari. Attraverso esempi concreti, casi di studio e modelli organizzativi innovativi, i partecipanti saranno accompagnati a ripensare l’organizzazione degli spazi scolastici, degli ambienti digitali e delle pratiche didattiche in funzione di una scuola più inclusiva, partecipativa e orientata allo sviluppo delle competenze. Il corso intende fornire strumenti teorici e operativi per progettare ambienti di apprendimento fisici e virtuali capaci di rispondere alle sfide educative del presente e di sostenere processi di insegnamento e apprendimento più efficaci e significativi.

il percorso è articolato in 4  moduli 

Modulo 1: Fondamenti dell'Ecosistema Educativo. Definizione di ambiente di apprendimento e analisi dell'evoluzione storica, dal modello trasmissivo a quello flessibile e inclusivo.

Modulo 2: Progettazione e Quadro Normativo. La relazione tra spazi e progettazione curricolare (Indicazioni Nazionali e riforme), imparando a disegnare ambienti coerenti con gli obiettivi formativi.

Modulo 3: Tecnologie e Ambienti Digitali. Esplorazione di ecosistemi integrati: laboratori STEM, makerspace e strumenti digitali per la collaborazione e la didattica virtuale.

Modulo 4: Pratiche Didattiche e Strumenti Operativi. Focus su tempi, relazioni e metodologie attive per trasformare l'organizzazione scolastica in un'ottica orientata alle competenze.

Gli incontri saranno calendarizzati nelle seguenti date : 

Lunedì 20 aprile dalle ore 16.30 alle 19.00

lunedì  27  aprile dalle ore 16.30 alle 19.00

mercoledì 5 maggio dalle ore 16.30 alle 19.00

lunedì  11 maggio dalle ore 16.30 alle 19.00 

Sono previste ulteriori 4 h  di autoformazione e progettazione individuale e/o a gruppi 

Il  percorso formativo laboratoriale   "La gamification non è un gioco" , inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, nasce con l’obiettivo di offrire ai docenti strategie concrete e buone pratiche per trasformare la didattica quotidiana, rendendola più incisiva e coinvolgente in ogni ambito disciplinare.

Attraverso un percorso che coniuga visione teorica e operatività, verranno esplorate le migliori piattaforme digitali dedicate alla creazione di contenuti interattivi e alla gamification, analizzando esempi reali di integrazione metodologica in aula. Il fulcro del laboratorio è il passaggio all'azione: dopo una necessaria cornice teorica, i partecipanti saranno guidati nella progettazione e nella produzione di materiali didattici pronti all'uso, pensati per essere sperimentati immediatamente con i propri studenti.

Un’attenzione particolare sarà riservata alle tecniche di prompting, fondamentali per padroneggiare l'Intelligenza Artificiale. L'obiettivo è trasformare l'IA in un vero e proprio tutor e collaboratore creativo: uno strumento che, in sinergia con l'intuizione e l'esperienza del docente, ne potenzia significativamente le capacità progettuali, professionali e personali.

Il percorso formativo prevede 4 moduli 

Modulo 1: incontro di 2 ore online  - 28 aprile 2026 - 16.30-18.30 - 2 h Ispirazione e Scenari Digitali

Distinzione tra gaming e gamification e presenterà esempi e strumenti digitali utili per aumentare il coinvolgimento degli studenti in diverse discipline.

Modulo 2:  incontro di 4 ore in presenza - 29 aprile 2026 - 14.30-18.30 - 4 h

Progettazione Assistita e l’IA come Tutor- scelta condivisa degli strumenti didattici, Introduzione dell’Intelligenza Artificiale come tutor personalizzato per la formazione e un focus su attività ludico-didattiche tramite software e applicativi.

Modulo 3: incontro di 2 ore online  - 05 maggio 2026 - 16.30-18.30 - 2 h

Il Gioco come Motore dell’Apprendimento- strategie e piattaforme di gamification per rendere le verifiche e le attività scolastiche più stimolanti, attraverso strumenti come escape room, cacce al tesoro e giochi interattivi, con l’obiettivo di aumentare la motivazione degli studenti e monitorare i loro progressi in modo più efficace e divertente.

Modulo 4: incontro di 2 ore in presenza - 06 maggio 2026 - 14.30-18.30 -4 h Creazione e Produzione Materiali

L’ultimo incontro laboratoriale prevede la produzione di materiali didattici interattivi pronti per l’uso immediato in classe, trasformando le idee in strumenti concreti.

Il percorso formativo “Metodo di studio e stazioni di apprendimento analogiche e digitali – scuola secondaria”, parte integrante del progetto Sfera Futura, coinvolge i docenti in un workshop strutturato su diverse stazioni di apprendimento, progettato per offrire un’esperienza pratica e vivace. Tramite l’esame del setting d’aula e dei materiali, accompagnato da istruzioni scritte, i partecipanti potranno acquisire strumenti operativi e indicazioni utili per condurre lezioni frontali interattive. L’intento è quello di guidare gli insegnanti verso l’adozione di un metodo di studio solido, che favorisca la partecipazione attiva degli studenti. Nella fase di progettazione, saranno illustrate linee guida approfondite per utilizzare in modo responsabile sia le tecnologie digitali sia l’Intelligenza Artificiale. Tali indicazioni hanno l’obiettivo di integrare strumenti innovativi nella pratica didattica, stimolando una riflessione critica sulle opportunità e sui limiti delle risorse digitali, così che i docenti possano adottare strategie consapevoli e mirate all’apprendimento.

Il percorso formativo, strutturato in modalità blended, si compone di 10 ore di formazione in presenza e 4 ore di autoformazione e approfondimento. 

Gli incontri sono calendarizzati in presenza  per venerdì 10 aprile (dalle ore 16.30 alle 19.00) e sabato 11 aprile (dalle ore 8.00 alle 12.00 e dalle ore 12.30 alle 16.00). 

NON SONO PREVISTI VITTO E ALLOGGIO

Inoltre, sono previste 4 ore dedicate a attività online (approfondimenti ed etivity) e ulteriori approfondimenti, per favorire una partecipazione attiva e una riflessione personale sul percorso svolto.  Il percorso è strutturato in 4 moduli  erogati in presenza così definiti 

Modulo 1 : workshop immersivo stazioni di apprendimento analogiche e digitali

Modulo 2 : osservazione esperta di setting d’aula e materiali prodotti anche con l’uso

di IA

Modulo 3 : lezione frontale interattiva anche con l’uso di applicativi digitali e strumenti

operativi per la guida agli appunti

Modulo 4 : analisi di istruzioni scritte e avvio alla progettazione

Il percorso formativo "Didattica aperta e inclusione con le stazioni di apprendimento per la scuola primaria" è inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, promuove una visione di inclusione autentica e totale. La didattica aperta e inclusiva prende forma attraverso stazioni di apprendimento, cuore pulsante del progetto, dove ogni insegnante è invitato a superare le barriere, accogliendo tutte le sfumature della diversità con coraggio e sensibilità.

Il progetto si fonda su una visione di inclusione a 360 gradi: vengono valorizzate le difficoltà individuali, la doppia eccezionalità e la plusdotazione, considerate ricchezze da esplorare e non ostacoli da superare. I partecipanti sono accompagnati in un viaggio formativo fatto di sperimentazione e analisi, in cui ogni stazione di apprendimento diventa un laboratorio di esperienze, attento alle specificità delle fasce d’età dei bambini e alle esigenze di ciascun alunno.

Guidati da esperti, i docenti imparano a progettare percorsi e attività inclusive e coinvolgenti, capaci di celebrare la pluralità delle identità. Il digitale diventa un alleato prezioso nella fase di progettazione, ampliando gli orizzonti delle possibilità e offrendo strumenti innovativi per raggiungere ogni studente.

Il percorso formativo, strutturato in modalità blended, si compone di 10 ore di formazione in presenza e 4 ore di autoformazione e approfondimento. 

Gli incontri in presenza sono calendarizzati per venerdì 10 aprile (dalle ore 16.30 alle 19.00) e sabato 11 aprile (dalle ore 8.00 alle 12.00 e dalle ore 12.30 alle 16.00) presso IC LOZZO ATESTINO (PADOVA)

NON SONO PREVISTI VITTO E ALLOGGIO.

Inoltre, sono previste 4 ore dedicate a attività online (approfondimenti ed etivity) e ulteriori approfondimenti, per favorire una partecipazione attiva e una riflessione personale sul percorso svolto. il percorso è strutturato in 4 moduli  in presenza : 

Modulo 1 : stazioni di apprendimento analogiche e digitali con materiali inclusivi per il recupero e il potenziamento

Modulo 2 : strumenti e setting d’aula con materiali autocorrettivi

Modulo 3 : creazione di materiali adattabili con l’IA per l’inclusione di BES e plusdotazione

Modulo 4 :  istruzioni scritte e iconiche per l’avvio alla progettazione

Il percorso formativo "Curricolo Integrato: il futuro Inizia in Aula", inserito organicamente  nel progetto Sfera Futura ed erogato in modalità blended, offre ai docenti un quadro completo per costruire una scuola fondata sui saperi disciplinari, superando la tradizionale distanza tra insegnamento e apprendimento con un curricolo integrato e innovativo. Il percorso analizza l’impatto delle riforme post-PNRR e mostra come l’autonomia scolastica garantisca già oggi flessibilità in oltre il 70% degli istituti in merito all’ orientamento e all’ educazione civica.

Il programma affronta il riesame critico dei contenuti disciplinari, la governance delle metodologie e delle tecnologie digitali, e l’evoluzione normativa dalla riforma dell’educazione civica e della maturità alle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo. Approfondisce le principali riforme tecniche, come la filiera “4+2” (Legge 121/2024) e il DL 45/2025 per l’adeguamento dei curricoli degli istituti tecnici alle nuove competenze produttive (art. 26 e studi di settore), promuovendo flessibilità, sostenibilità, digitalizzazione e connessioni con stakeholder e distretti.

La parte pratica valorizza i vantaggi attraverso simulazioni di filiera, progettazione curricolare su misura, analisi di casi concreti che coinvolgono discipline, valutazione, orari e ambienti di apprendimento, dal singolo docente alla comunità scolastica. Il corso si conclude con strategie per costruire un curricolo integrato che intreccia saperi umanistici, scientifici e tecnologici in una prospettiva multidisciplinare ed equilibrata.

L’obiettivo è porre i docenti al centro del cambiamento, trasformando le norme in opportunità e facendo della scuola un vero hub innovativo, dove creatività professionale e capacità di adattamento rafforzano e rinnovano il sistema educativo nazionale.

il percorso formativo prevede 4 moduli così delineati :

Modulo 1: Idea di Scuola e Saperi - Riesame critico contenuti per colmare scarto insegnamento-apprendimento; governare tecnologie pervasive.

Modulo 2: Curricolo Verticale- Progettazione integrata (materie, valutazione, orari, ambienti) dal docente al team scuola.

Modulo 3: Normativa e Autonomia Post-PNRR- educazione civica, maturità, Indicazioni Nazionali; flessibilità per orientamento e civica.

Modulo 4: Riforme Tecniche - Filiera "4+2" (Legge 121/2024), DL 45/2025:-indirizzi flessibili, risultati apprendimento per Industria 4.0, made in Italy; Intreccio umanistico-scientifico.

Il percorso formativo prevede due giornate in presenza presso Cuorgnè Torino venerdì 6 marzo - 15.30-18.30  e sabato 7 marzo 8.30-13.30 con possibilità di diretta streaming per i docenti di altre regioni .  

Successivamente sono previsti quattro incontri online:

- Venerdì 20 marzo (16.30-18.30); 

- Venerdì 27 marzo (16.30-18.30); 

- Venerdì 10 aprile (16.30-18.30); 

- Martedì 21 aprile (16.30-18.30)

e 4 ore di autoformazione. 

Il percorso formativo "Creare contenuti digitali: IA e Strumenti per la didattica nella scuola d’Infanzia e nella scuola Primaria", perfettamente integrato nel progetto Sfera Futura e pensato per il corpo docente della scuola dell'infanzia e primaria, ambisce a promuovere lo sviluppo di competenze digitali di alto livello, rivolgendosi sia agli insegnanti con esperienza sia ai docenti neoassunti. L'obiettivo cardine consiste nel mettere a disposizione degli insegnanti strumenti innovativi e concreti per progettare e realizzare contenuti didattici originali, in grado di rispondere alle nuove sfide educative e di favorire percorsi di apprendimento più efficaci, coinvolgenti e in linea con le esigenze della scuola contemporanea. L'offerta formativa si concentra fortemente su attività pratiche e su sperimentazioni guidate, consentendo ai partecipanti di acquisire padronanza nell'utilizzo di strumenti digitali applicati all'ambito didattico. Attraverso esperienze operative, i docenti imparano a realizzare materiali coinvolgenti e a integrare in modo consapevole le potenzialità offerte dall'intelligenza artificiale. Il percorso formativo si distingue, inoltre, per l'attenzione dedicata alla progettazione di attività educative che uniscono esperienze digitali e compiti concreti, con l'obiettivo di rafforzare la comunicazione e la collaborazione all'interno della scuola 4.0.

il percorso formativo  è articolato in 4 moduli così delineati 

Modulo 1: L'IA come assistente alla progettazione- Scrittura di prompt efficaci per generare idee, indici di contenuti e schemi di progettazione.

Modulo 2: Produzione di contenuti multimediali- Creazione di cartelloni, quiz interattivi e supporti visivi personalizzati per la classe.

Modulo 3: Produzione di ebook- Sviluppo di materiali integrati come cartelloni, quiz e supporti visivi per ebook (studio, divulgazione).

Modulo 4: Documentare e comunicare il percorso didattico- Raccolta di dati, foto e appunti per creare presentazioni o ebook narrativi sul progetto.

Il calendario del corso prevede 4 lezioni sincrone ( 3, 10, 17, 31 Marzo ore 16/19 ) pari a 12 ore  + 8 ore di autoformazione (attività di approfondimento e etivity) 

Il percorso formativo "AI in Didattica: Dalla Teoria alla Pratica in Aula" inserito organicamente nel progetto Sfera Futura è stato ideato per offrire ai docenti un’esperienza formativa concreta e orientata all’utilizzo pratico delle applicazioni di intelligenza artificiale generativa nella progettazione e realizzazione delle lezioni. Attraverso attività laboratoriali e casi pratici, i partecipanti scopriranno come integrare l’AI nella didattica di ogni giorno, partendo da una panoramica sulle principali applicazioni per la generazione di testi e approfondendo poi l’impiego di strumenti digitali a supporto dell’insegnamento.

Il corso mira a fornire competenze pratiche nella creazione di materiali didattici tramite l’intelligenza artificiale, nella progettazione di interventi formativi innovativi e nell’approfondimento delle principali piattaforme online dedicate allo storytelling digitale. I docenti saranno guidati nella scelta consapevole di risorse digitali efficaci per la didattica, nella produzione di contenuti educativi e nell’adozione di strumenti di valutazione supportati dall’AI, con l’obiettivo di rendere l’insegnamento più dinamico, inclusivo e personalizzato.

Il percorso prevede 16 ore sincrone 

- Venerdì 27 febbraio 14.30 - 16.30

- Venerdì 06 marzo 14.30 - 16.30

- Martedì 10 marzo 14.30 - 16.30

- Venerdì 13 marzo 14.30 - 16.30

- Venerdì 20 marzo 14.30 - 16.30

- Venerdì 27 marzo 14.30 - 16.30

- Martedì 31 marzo 17.00 - 19.00 

+ 4 ore asincrone di approfondimento.

Il percorso formativo, inserito organicamente nel progetto Sfera Futura,  intende promuovere in modo sistematico lo sviluppo professionale del gruppo docente, attraverso un lavoro strutturato di rielaborazione critica delle pratiche in uso e di costruzione condivisa di un quadro concettuale e operativo comune. Si configura come un’opportunità di riflessione guidata e di confronto professionale, finalizzata a consolidare un lessico condiviso, una visione strategica unitaria e linee di azione coerenti con le priorità dell’istituzione scolastica. Il percorso formativo intende, in particolare, alternare momenti informativi a momenti di lavoro collaborativo, in cui i docenti siano chiamati a esplicitare, analizzare e riprogettare le proprie esperienze professionali. I momenti informativi saranno dedicati alla presentazione di modelli teorici, riferimenti metodologici, indicazioni di policy, mentre il lavoro di gruppo sarà orientato sia all’analisi critica delle pratiche esistenti, sia alla elaborazione di proposte condivise e di strumenti operativi comuni (protocolli, schede, format, griglie di osservazione e di valutazione). L’attenzione all’uso consapevole delle risorse digitali costituirà un elemento trasversale all’intero percorso, sia come oggetto di riflessione, sia come supporto per la progettazione, la documentazione e la condivisione dei materiali.

Calendario di attività online 

lunedì 12 gennaio 16-18

lunedì 19 gennaio  16-18

martedì 27 gennaio  16-18

venerdì 30 gennaio  16-18

lunedì 16 febbraio   16-18

Venerdì 20 febbraio   16-18

attività asincrona consegna/validazione + attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo "Giochi d'Arte" inserito organicamente nel progetto Sfera Futura inerente i  linguaggi visivi intende accompagnare gli insegnanti in setting educativi inclusivi e contesti di apprendimento che contengono in maniera implicita delle anticipazioni sull’agire dei bambini attraverso l’esplorazione, l’osservazione, l’esercizio, l’esperienza, il ragionamento. Un vero e proprio metodo scientifico STEAM. Particolare attenzione sarà dedicata all’utilizzo di opere d’arte e albi illustrati atte a supportare tutte le fasi della progettazione didattica per costruire un cammino finalizzato ad arricchire il portato formativo nonché il background culturale fondamentale per recupero, sostegno, integrazione ed inclusione di alunni/e.

Opere d’arte e albi illustrati, analogici e digitali,  come strumento di formazione trasversale, capace di integrarsi, completare, perfezionare, circostanziare e spiegare il linguaggio teorico, suggerendo attraverso la decodifica dei linguaggi idee e opinioni. Il percorso prevede 2 h di autoformazione e incontri in presenza, presso IC Marmirolo via Pacchioni 5 Marmirolo (MN) , nelle giornate : 

27 /11/2025  ore 16.45-18.45

28/11/2025  ore 16.45-19.45

29 /11/2025 ore 8.30-13.30  

Il percorso formativo "Snellire i processi amministrativi delle scuole tramite il cloud" inserito organicamente nel progetto Sfera Futura è progettato per sviluppare competenze digitali nel cloud, allineate al livello B1 del quadro DigComp. L'obiettivo è promuovere l'efficienza amministrativa e facilitare l'attuazione della strategia Cloud Italia, offrendo strumenti per la gestione documentale, la comunicazione sincrona e asincrona, la collaborazione online e l'integrazione dell'intelligenza artificiale. Seguendo la metodologia del "Learning by Doing", il percorso permette ai partecipanti di sperimentare concretamente diversi strumenti proposti dai formatori. Il corso si propone di fornire al personale scolastico le competenze necessarie per operare in ambiente cloud, raggiungere il livello di competenza DigComp B1, migliorare l'efficienza e l'efficacia dei processi amministrativi, attuare la strategia Cloud Italia per le pubbliche amministrazioni e utilizzare strumenti di gestione documentale conformi alle normative.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

2 ottobre ore 14.00 – 17.00

6 ottobre ore 14.00 – 17.00

9 ottobre ore 14.00 - 17.00

16 ottobre ore 14.00 -17.00  

30  ottobre ore 14.00– 17.00

attività asincrona consegna/validazione

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo "Robotica educativa e tecnologie intelligenti per la scuola: costruire, programmare, connettere" inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, fornisce competenze di base per la progettazione di attività di robotica educativa integrate con elementi di Internet of Things (IoT), algoritmi di programmazione a blocchi, sensori interattivi e strumenti di intelligenza artificiale. Partendo dalla costruzione di modelli robotici semplici e funzionali, i partecipanti esploreranno il funzionamento di sensori di colore, luminosità e distanza, imparando a programmare azioni, reazioni e comportamenti complessi. Si introdurranno anche:

Blocchi meteo per integrare dati reali (temperatura, umidità, condizioni climatiche) nelle attività robotiche.

Algoritmi di controllo e automazione (sequenze, cicli, condizioni, variabili).

Applicazioni AI di base per il riconoscimento di volto, immagini e suoni, utili per sviluppare progetti inclusivi e motivanti.

Concetti di IoT per connettere il robot a reti locali o a internet, condividendo dati o controllando funzioni a distanza.

I progetti proposti stimolano un apprendimento autentico e interdisciplinare, in linea con le competenze STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica), favorendo la creatività, il problem solving e il pensiero computazionale. La robotica in ambito stem e la robotica per l'inclusione: verranno forniti materiali di testo e video del formatore.  Analisi dati e scrittura di codici anche con l'AI

Date degli incontri online e in presenza - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

il percorso formativo prevede 2 incontri online calendarizzati nelle date del 4 e .... novembre e tre incontri in presenza 

20 novembre dalle ore 16.00 alle ore 19.00 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova) .

21 novembre dalle ore 16.00 alle ore 19.00 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova) .

22 novembre dalle ore 8.00 alle ore 13.00 e dalle ore 14.00 alle ore 17.00 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova) .

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo, inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, si focalizza sul Digital Storytelling come strategia didattica attiva, che utilizza Digital Tales e storie interattive per l'apprendimento efficace. Esplora come l'Intelligenza Artificiale (AI) può supportare sia la progettazione (fumetti, fotoromanzi, video, Podcast, storie interattive), fornendo spunti narrativi e idee, sia la realizzazione pratica tramite piattaforme AI per creare contenuti multimediali artistici ed educativi. La formazione intende sviluppare Soft Skills comunicative trasversali, come la capacità di realizzare narrazioni video o audio efficaci, utili sia a scuola che nel lavoro, in tutte le discipline sotto l’ottica STEAM. Si evidenziano applicazioni pratiche come video curriculum, documentazione di progetti scientifici, video-giornali creativi con effetti come Chroma Key, animazioni educative e Podcast per promuovere la lettura. Dal punto di vista pedagogico, si parte dai fondamenti didattico-pedagogici sull’uso delle storie nella didattica, analizzando l’interazione con l’AI nelle fasi progettuali e costruttive, e l’impatto sull’apprendimento e la motivazione. Viene affrontata anche la dimensione etica, in particolare problemi legati alla Privacy e al Copyright nella condivisione sui social, per promuovere comportamenti responsabili tra gli studenti. Il corso offre esempi interdisciplinari e un Framework metodologico per fornire ai docenti strumenti e idee per nuove esperienze didattiche basate sul Digital Storytelling assistito dall'AI, favorendo approcci creativi, coinvolgenti e innovativi nell’educazione.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

1° ottobre dalle 16.30 alle 19.30

2 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

6 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

8 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

14 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

16 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

17 ottobre: 2 ore attività asincrona consegna/verifica etivity

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo, inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, si propone di approfondire le metodologie didattiche innovative con un focus sull’apprendimento attivo, la progettazione di attività significative e l’integrazione di strumenti digitali per potenziare l'efficacia dell'insegnamento.

Attraverso una didattica laboratoriale, i docenti verranno guidati nella sperimentazione di setting cooperativi, nell’utilizzo di risorse digitali (video interattivi, ambienti collaborativi, applicazioni per la produzione di contenuti) e nella valutazione formativa di processo e di prodotto.

Partendo dalle fasi dell’Engagement, si esploreranno approcci come il Flipped Learning, l’EAS e il Learning by Doing per attivare la partecipazione e stimolare la riflessione critica. Durante il percorso, i partecipanti collaboreranno in gruppi per realizzare artefatti digitali rispondenti a sfide didattiche, utilizzando strumenti di co-progettazione in ambienti condivisi. Le attività si concluderanno con la presentazione e la documentazione delle buone pratiche, l’elaborazione di rubriche e Checklist valutative, e la condivisione dei compiti autentici prodotti in formato standardizzato nella Community professionale e sulla piattaforma dedicata.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

8 settembre dalle 15.00 alle 18.00

15 settembre dalle 15.00 alle 18.00

22 settembre dalle 15.00 alle 18.00

29 settembre  dalle 15.00 alle 18.00

6 ottobre dalle 16.00 alle 18.00

+ attività di approfondimento e studio personale

consegna etivity  entro il 15 ottobre - validazione entro il 25 ottobre

Il percorso "Mappe e bussole digitali", inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, intende accompagnare, in particolar modo i docenti delle discipline umanistiche (letterature, storia, arte), a orientarsi nel vasto paesaggio della didattica digitale contemporanea. Esso propone ai docenti della scuola secondaria un’introduzione all’uso di metodologie didattiche innovative basate sulla didattica laboratoriale, sullo Storytelling digitale e sull’integrazione consapevole dell’intelligenza artificiale. Rivolto a docenti con livello iniziale di competenze digitali, il corso fornisce strumenti e idee per progettare attività coinvolgenti che mettano al centro i contenuti disciplinari e prepara i docenti a trasferire ai propri studenti competenze trasversali nell’uso critico, creativo ed etico delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale, promuovendo così una cultura della cittadinanza digitale consapevole. I docenti sperimenteranno attività come se fossero studenti e poi saranno condotti a riflettere e verificare la corrispondenza dell’azione didattica sperimentata con le competenze dei quadri DigComp e DigCompEdu e del recente Quadro AI Competency Framework for Teachers: lo scopo è rendere consapevole i docenti nel realizzare una progettazione didattica saldamente ancorata allo sviluppo delle competenze. L’esperienza formativa sarà di tipo ibrido e laboratoriale: i momenti in presenza saranno dedicati all’esplorazione delle metodologie e alla sperimentazione pratica diretta, mentre il lavoro asincrono permetterà ai docenti di progettare, realizzare e condividere prodotti didattici e attività da utilizzare direttamente in classe, con un accompagnamento personalizzato attraverso feedback individuali. Ai corsisti verranno presentate reali e verificate esperienze di didattica innovativa, con materiali che rimarranno a loro disposizione.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

15 settembre dalle 16.30 alle 19.30

19 settembre dalle 16.00 alle 20.00

30 settembre dalle 16.00 alle 20.00

8 ottobre dalle 16.30 alle 19.30

23 ottobre dalle 16.00 alle 20.00 ( restituzione lavori ) 

30 ottobre dalle 16.30 alle 18.30

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo, inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, accompagna i docenti alla scoperta dello Storytelling digitale come leva didattica innovativa, capace di unire creatività, interattività, immersione e utilizzo consapevole dell’Intelligenza Artificiale. Attraverso un percorso ricco di esempi e sperimentazioni pratiche, i partecipanti saranno guidati a ripensare il Digital Storytelling in chiave metodologica attuale, secondo una prospettiva costruttivista e centrata sullo studente. Le attività proposte spazieranno con naturalezza tra testo, immagini, fumetti, video, podcast, audio-narrazioni, fino ad ambienti più avanzati come geolocalizzazione, 3D e metaverso. L’Intelligenza Artificiale sarà esplorata sia come strumento per la produzione dei contenuti sia come risorsa per integrare la narrazione digitale con altri ambiti disciplinari, STEM e tematiche di attualità.

Tutti gli strumenti e i modelli presentati sono pensati per essere declinabili nei diversi gradi scolastici e nelle varie discipline, favorendo autonomia, creatività e responsabilità nell’utilizzo delle tecnologie narrative. L’obiettivo è offrire ai docenti competenze pratiche e progettuali che permettano di costruire esperienze narrative significative, inclusive e realmente coinvolgenti per gli studenti, promuovendo una didattica attiva e innovativa.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

12 settembre dalle 15.00 alle 18.00

26 settembre dalle 15.00 alle 18.00

3 ottobre dalle 15.00 alle 18.00

10 ottobre dalle 15.00 alle 18.00

17 ottobre dalle 15.00 alle 18.00

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo "Toolkit inclusivo", inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, intende approfondire il ruolo del docente in un contesto scolastico sempre più eterogeneo, che è chiamato a garantire una didattica inclusiva, equa e accessibile a tutti, rispondendo in modo flessibile ai diversi Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) e, più in generale, alle peculiarità di ogni studente. Questo percorso intende fornire strumenti concreti, facilmente utilizzabili e adatti a ogni disciplina, per costruire ambienti di apprendimento inclusivi, creativi e collaborativi. Il percorso formativo ha l’obiettivo di accompagnare i docenti nella costruzione di un Toolkit digitale inclusivo: un insieme di strumenti Cross-platform, gratuiti o Freemium, che possano essere utilizzati quotidianamente non solo per rispondere ai bisogni specifici, ma per potenziare l’apprendimento dell’intero gruppo classe. L’inclusione, infatti, non è solo supporto individualizzato, ma trasformazione dell’ambiente didattico in una direzione più aperta, flessibile e accessibile per tutti. Al centro del percorso vi sarà l'Hyperdoc, un modello didattico che permette di strutturare attività complete e ben organizzate in formato digitale. Ogni fase del modello sarà esplorata con esempi concreti, attraverso la produzione di artefatti digitali personalizzati: dai materiali per il coinvolgimento iniziale, alle risorse per l’approfondimento, fino alla verifica creativa e condivisa delle competenze. Saranno proposti strumenti capaci di semplificare contenuti, favorire l’interazione, valorizzare il pensiero visivo e stimolare la creatività, includendo anche risorse di realtà aumentata e intelligenza artificiale.

Ogni attività sarà pensata in un’ottica inclusiva, ma allo stesso tempo coinvolgente e stimolante per l’intero gruppo classe, rendendo anche gli studenti con bisogni educativi una risorsa attiva per la comunità scolastica

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

2 ottobre  dalle 16.00 alle 19.00

7 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

14 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

16 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

20 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo “ A.I....uto – Intro all’uso dell’A.I. in classe”, inserito organicamente nel progetto Sfera Futura, intende approfondire come AI stia trasformando in modo profondo il nostro modo di vivere, lavorare, comunicare e... imparare. Per questo motivo, è fondamentale che i docenti ne comprendano i meccanismi di base, le potenzialità e i limiti, così da saperla utilizzare consapevolmente come risorsa nella didattica quotidiana. Questo percorso è pensato per accompagnare i docenti della scuola secondaria di secondo grado in un percorso formativo teorico-pratico, con l’obiettivo di integrare in modo efficace l’AI nella progettazione e gestione delle attività di insegnamento/apprendimento. Attraverso un approccio laboratoriale e cooperativo, i partecipanti saranno guidati nell’esplorazione di concetti chiave legati all’Intelligenza Artificiale, con particolare attenzione agli strumenti generativi e agli ambienti educativi innovativi. Durante gli incontri verranno proposte esperienze concrete, test di piattaforme gratuite o Freemium, esercitazioni collaborative e momenti di riflessione condivisa. In particolare, si approfondiranno le applicazioni dell’ AI che possono supportare il lavoro dell’insegnante in diversi ambiti: dalla creazione di contenuti multimediali personalizzati, all’automazione di attività ripetitive, fino all’elaborazione di materiali didattici interattivi e all’analisi dei bisogni degli studenti. Il percorso offrirà anche strumenti pratici per stimolare la creatività degli alunni, favorire l’inclusione e differenziare la proposta didattica, sfruttando il potenziale dell’AI in modo semplice, intuitivo e accessibile.

L’obiettivo non è sostituire il docente, ma potenziarne le competenze e la capacità di progettazione, facendo dell’Intelligenza Artificiale un alleato prezioso nella relazione educativa.

Date degli incontri online - i corsisti iscritti riceveranno invito alla classroom dedicata

1 ottobre  dalle 16.00 alle 19.00

3 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

6 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

13 ottobre dalle 16.00 alle 19.00

15  ottobre dalle 16.00 alle 19.00

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo "Introdurre la didattica  aperta e agende di lavoro  nella scuola primaria " inserito organicamente nel progetto Sfera Futura è pensato per docenti che desiderano costruire un ambiente di apprendimento realmente inclusivo, stimolante e orientato all'autonomia degli alunni. Il corso si concentra sulle strategie didattiche che promuovono la collaborazione tra gli studenti, contrastando la competitività e sostenendo una comunità di apprendimento attenta alla prevenzione di comportamenti impulsivi o di mancato autocontrollo.

Saranno presentate pratiche di differenziazione e personalizzazione degli apprendimenti, con un'attenzione particolare all'integrazione degli strumenti digitali, per rendere bambini e bambine progressivamente protagonisti del proprio percorso. Il docente verrà guidato a riconoscere i bisogni individuali ea diversificare proposte e metodologie, valorizzando l'unicità di ogni studente e creando un setting d'aula capace di favorire la libertà di scelta, la motivazione e la responsabilità.

Durante il percorso si esploreranno i principi della didattica aperta, che permette di sostenere sia le eccellenze che chi presenta difficoltà, valorizzando talenti, interessi e capacità differenti. Verranno illustrati principi e strumenti di didattica individualizzata, esempi di lezioni interattive, il ruolo delle agende fin dalla primaria per l'organizzazione delle attività analogiche e digitali, e come impostare strategie con istruzioni iconiche e scritte.

Grande rilievo sarà dato anche alla metacognizione e alla valutazione formativa, pensate non solo per guidare l'apprendimento e l'acquisizione di autonomia organizzativa, ma anche per stimolare l'autovalutazione negli alunni, promuovendone l'autoconsapevolezza.

Tra gli obiettivi primari del corso vi sono: la conoscenza dei principi della differenziazione per tutti e della didattica aperta, l'acquisizione di modalità per favorire l'attenzione e la partecipazione attiva, la gestione operativa della classe tramite istruzioni efficaci, la valorizzazione delle agende come strumenti organizzativi e la comprensione dei vantaggi ad introdurre spazi quotidiani di libera scelta. 

In sintesi, il percorso fornisce strumenti concreti e strategie operative per accompagnare ogni studente verso l'autonomia, il coinvolgimento attivo, lo sviluppo di competenze trasversali e digitali e una cittadinanza scolastica partecipata.

Date degli incontri in presenza 

21 novembre dalle 16.30 alle 19.30 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

22 novembre  dalle 9 alle 16.30 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

29 novembre dalle 9 alle 13 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

+ attività di approfondimento e studio personale

Il percorso formativo "Didattica aperta con libertà di scelta e agende alla scuola secondaria", inserito in modo organico all’interno del progetto Sfera Futura, è rivolto ai docenti e nasce dalla consapevolezza dell’importanza di creare ambienti di apprendimento che siano accoglienti, inclusivi e motivanti, capaci di valorizzare le differenze e di promuovere l’autonomia degli studenti. In un contesto storico in cui la scuola deve affrontare nuove sfide educative e sociali, questo percorso mira a fornire agli insegnanti strumenti didattici aggiornati ed efficaci, basati su una visione centrata sulla cooperazione, la personalizzazione degli apprendimenti e l’uso consapevole delle tecnologie digitali. Attraverso questa formazione, i docenti saranno guidati a riflettere sulle modalità più appropriate per favorire una partecipazione attiva degli studenti, gestire la complessità delle dinamiche in classe e coltivare una cultura dell’apprendimento che ponga al centro la persona, con i suoi talenti e bisogni specifici, contribuendo allo sviluppo di competenze trasversali conformi ai framework europei. Il percorso rappresenta quindi un’opportunità per approfondire principi pedagogici essenziali e sperimentare strategie innovative, con l’obiettivo di promuovere non soltanto competenze disciplinari ma anche abilità trasversali indispensabili per formare cittadini consapevoli e protagonisti del proprio cammino educativo e di vita. Il lavoro sull’ambiente di apprendimento, fulcro di questo percorso, si fonda su scelte didattiche che privilegiano la cooperazione rispetto alla competizione, promuovendo l’autonomia personale e prevenendo situazioni di disagio, impulsività e carenza di senso di appartenenza, aspetti cruciali per contrastare fenomeni come il bullismo e la demotivazione. Saranno presentate strategie di didattica differenziata e personalizzata integrate con strumenti digitali, pensate per accompagnare gli studenti a diventare progressivamente più autonomi e consapevoli del proprio processo di apprendimento, anche mediante pratiche di metacognizione e valutazione formativa.

Date degli incontri in presenza 

21 novembre dalle 16.30 alle 19.30 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

22 novembre  dalle 9 alle 16.30 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

29 novembre dalle 9 alle 13 presso l'IC Lozzo Atestino (Padova)

+ attività di approfondimento e studio personale