Гімназія №4 відповідно до законодавства організовує надання особам з ООП психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, поскільки забезпечення педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (практичний психолог, педагог соціальний, логопед, реабілітолог) - 100 %. Здійснюють психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами створені команди психолого-педагогічного супроводу вчителів-предметів та 6 асистентів вчителя. Учнів з особливими освітніми потребами, які перебувають в Україні, забезпечено комп'ютерною технікою. Час перебування дітей з ООП на онлайн-уроках під час дистанційного навчання регулюється вчителями та батьками відповідно до стану здоров'я учня/учениці.

Гімназія № 4 відкрита для кожної дитини. Педагогічний колектив працює над тим, щоб кожній дитині було затишно та комфортно.

було поновлено проведення корекційно-розвиткових занять для 3 учнів з ООП (4-Б, 5-А та 6-Б класи) згідно рекомендацій, наданих спеціалістами ІРЦ. У 2024-2025 навчальному році з 02 вересня продовжено проведення корекційно-розвиткових занять з 5 учнями з ООП (1 кл. - 2 учні, 5-А кл. - 1 учень, 6-А кл. - 1 учень), 7-Б кл. - 1 учень) згідно рекомендацій, наданих у висновках ІРЦ. У гімназії працюють досвідчені спеціалісти, які мають спеціальну освіту, необхідну для організації роботи з корекції та розвитку з учнями з особливими освітніми потребами.

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

• забезпечення педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (практичний психолог, педагог соціальний; 3 асистенти вчителя, двоє з яких мають спеціальну педагогічну освіти; вчителі-предметники, які протягом 7 років упроваджують інклюзивну освіту для дітей з ООП);

• здійснення психолого-педагогічного супроводу;

• налагодження тісної співпраці з батьками;

• адаптовані навчальні програми (ІПР);

• створено позитивний клімат взаємовідносин в учнівських колективах;

• заклад співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром Сєвєродонецької міської територіальної громади (дистанційне косультування);

Через брак фінансування у період воєнного стану не організовано у закладі додатковї освітні послуги для дітей з особливими освітніми потребами:

• не проводяться рекомендовані висновками ІРЦ індивідуальні корекційно-розвиткові заняття з практичним психологом, з логопедом, дефектологом; ЛФК з реабілітологом.