Parte Introdutória da SD

EIXO TEMÁTICO

Comunicação, uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica

DISCIPLINA

CMT013 - Criação de Jogos Digitais

A disciplina pretende levar o aluno a desenvolver produtos como: jogos educativos, de aventura, de ação, de simulação 2D e 3D, entre outros.

OBJETIVOS

Despertar no aluno o interesse pelo uso das mídias digitais;

Estimular a criatividade para a criação de jogos;

Desenvolver o uso do raciocínio lógico.

Sistema Tegumentar

Calor

Definir os conceitos vinculados ao Sistema Tegumentar e ao Calor adequadamente com identificação de seus elementos constituintes, tais como: Suor, Pele, Umidade, Temperatura, Evaporação e Condensação.

2021

Caderno Amarelo - questão 107

Considere a tirinha, na situação em que a temperatura do ambiente é inferior à temperatura corporal dos personagens. 

• O incômodo mencionado pelo personagem da tirinha deve-se ao fato de que, em dias úmidos,

A) a temperatura do vapor d'água presente no ar é alta.

B) o suor apresenta maior dificuldade para evaporar do corpo.

C) a taxa de absorção de radiação pelo corpo torna-se maior.

D) o ar torna-se mau condutor e dificulta o processo de liberação de calor.

E) o vapor-d'água presente no ar condensa-se ao entrar em contato com a pele.

Livro-jogo

"Um livro-jogo é um sistema no qual os jogadores se envolvem em um conflito artificial, definido por regras, em busca de alcançar um objetivo que apresenta um resultado quantificável" (adaptado de Salen e Zimmerman, 2012).

Suor

“A eliminação de resíduos pode ocorrer sob a forma de suor, pela eliminação de gás carbônico na respiração, porém, a via principal é através do sistema renal” (Arruda; Cabral; Mata, 2018).

“O suor é um fluido biológico claro e hipotónico produzido pelas glândulas sudoríparas localizadas na epiderme. A sudação é naturalmente aumentada pelo nervosismo, exercício, stress e náuseas, e diminuída pelo frio. (Figueira, 2023, p. 5).

“O suor é composto essencialmente por água (99%); micronutrientes como os eletrólitos sódio e cloro, que são os constituintes encontrados em maior concentração, assim como o potássio, vitaminas e minerais em quantidades vestigiais; e não-micronutrientes como os produtos do metabolismo, proteínas, aminoácidos e xenobióticos, como as substâncias lícitas e ilícitas e ainda produtos cosméticos” (Figueira, 2023, p. 5).

“O suor é formado pela secreção ativa de Na+ e Cl- ,com uma difusão passiva de água pela membrana. Ao passar pelo ducto, indo até o poro, ocorre a diminuição da concentração de constituintes do fluido, principalmente Na+ e Cl- , por meio da troca de K+ na membrana basolateral. Tal mecanismo é regulado pela bomba sódio-potássio ATPase(29)” (Gomes; Carneiro-Júnior; Marins, 2013, p. 107).

Pele

“A pele é constituída por um tecido formado por células epiteliais aderidas a uma superfície sólida. No corpo humano essa superfície sólida é conhecida como matriz extracelular (ECM), que é constituída por um complexo de inúmeras proteínas e polissacarídeos formando uma organização semelhante a uma rede, em parte responsável pela grande diversidade morfológica, funcional e patológica dos diversos tecidos do corpo” (Souza; Castro; Silva, 2021, p. 28991).

“O sistema tegumentar é composto pela pele e anexos (glândulas, unhas, cabelos, pelos e receptores sensoriais) e tem importantes funções, sendo a principal agir como barreira, protegendo o corpo da invasão de microrganismos e evitando o ressecamento e perda de água para o meio externo" (Faveni, s.d, p. 4).

“A pele é o maior órgão do corpo humano, recobrindo cerca de 7500 cm2 de um indivíduo adulto. Esse órgão protege nosso corpo contra atrito, patógenos, perda excessiva de água e atua em sua termorregulação. Além disso, contém receptores que permitem a percepção de dor, tato, temperatura e pressão" (Faveni, s.d, p. 4).

Umidade

“Termo utilizado para descrever a quantidade de vapor d’água contido na atmosfera. Não abrange outras formas nas quais a água pode estar presente na atmosfera, como na forma líqüida e na forma sólida (gelo)” (IBGE, 2004, p.306).

Vapor d’água

“Apesar de não ser visível, o vapor de água (água no estado gasoso) está presente no ar que respiramos” (Brockelmann, 2022a., p. 58).

“As águas atmosféricas encontram-se na forma de vapor de água, de gotículas de água líquida, que constituem as nuvens e os nevoeiros, ou na forma de água solidificada, que compõe cristais de gelo, também encontrados em nuvens” (Brockelmann, 2022a., p. 58).

“O vapor de água ajuda a regular o clima por meio do ciclo da água. Ao encontrar camadas mais frias da atmosfera, o vapor de água se condensa formando inúmeras gotículas. Essas gotículas aglomeram-se até atingir um tamanho em que tendem a cair como chuva” (Brockelmann, 2022b., p. 182).

Ar

“Os principais constituintes do ar atmosférico são o gás nitrogênio, o gás oxigênio, o gás carbônico e o vapor de água” (Brockelmann, 2022b., p 180).

“O ar não tem cor (é incolor), não tem cheiro (é inodoro) e não tem gosto (é insípido). O ar só deixa de ter essas características quando está misturado com outros componentes, como o material particulado presente nas fumaças de escapamento de automóveis” (Brockelmann, 2022b., p. 184).

“O ar atmosférico é uma mistura de gases contendo cerca de 78% de nitrogênio, 21% de oxigênio e pequenas quantidades de dióxido de carbono, vapor de água e outros gases” (Esganzela, 2014, p. 3).

Condução

 “A condução térmica é o processo de transmissão do calor no qual a energia térmica passa de partícula para partícula do meio material” (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p. 73).

“Condução térmica é o processo de transmissão de calor em que a energia térmica se propaga de uma partícula para outra do meio material” (Amabis et al., 2020, p. 61).

“Essa forma de transferência de calor, de molécula a molécula, que necessita do contato físico entre as duas partes, é chamada condução" (Lopes; Rosso, 2020, p. 14).

Radiação

“A transmissão de energia por ondas eletromagnéticas [...] é denominada genericamente de irradiação ou radiação” (Amabis et al., 2020, p.66).

“O termo radiação normalmente é associado à propagação de energia [...]” (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.135).

“Em física, radiação significa transferência de energia por ondas eletromagnéticas” (Máximo; Alvarenga; Guimaraes, 2016, p. 61).

Taxa de absorção

“Cada tecido do corpo humano tem uma taxa de absorção de energia diferente, ou seja, para uma mesma intensidade de radiação eletromagnética atingindo todo o corpo de uma pessoa, partes diferentes do corpo irão absorver quantidades de energia diferentes. Essa absorção de energia pode ser caracterizada por um parâmetro conhecido como taxa de absorção específica” (Carvalho Junior, 2015, p. 38).

Liberação (exotermia)

“Mudanças de fases e reações químicas que liberam calor são denominadas de processos exotérmicos” (Amabis et al., 2020, p. 106).

“Essa reação libera energia e, portanto, é exotérmica” (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p. 115).

“Processo exotérmico, pois o calor é transferido do sistema para a vizinhança” (Lopes; Rosso, 2020, p. 25).

“Quando há liberação de calor, a reação é denominada reação exotérmica e a energia sai do sistema para o ambiente” (Santos et al., 2013, p. 219).

Endotermia

“Essa reação absorve energia e, portanto, é endotérmica” (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p. 114).

“Processo endotérmico, em que ocorre transferência de calor da vizinhança para o sistema” (Lopes; Rosso, 2020, p. 25).

“Quando a reação absorve calor recebe o nome de Endotérmica, e a energia do ambiente entra no sistema” (Santos et al., 2013, p. 219).

Calor

"Calor é a energia térmica que se transfere entre corpos com temperaturas diferentes" (Amabis et al., 2020, p.51).

"Hoje consideramos o calor como  a energia transferida de um corpo para outro devido à diferença de temperatura entre eles" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.61).

"O calor é a energia térmica em movimento, decorrente da diferença de temperatura entre dois corpos" (Lopes; Rosso, 2020, p.12).

Temperatura

"Temperatura é uma medida que indica o grau de agitação térmica das partículas de um sistema" (Amabis et al., 2020, p.49).

"Temperatura é uma grandeza associada à movimentação das partículas (átomos e moléculas) constituintes da matéria" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.61).

"Temperatura é a medida da energia cinética média de translação (estado de agitação) das partículas que compõem um sistema termodinâmico" (Santos, 2020, p.86).

Evaporação

"A água líquida presente na superfície dos oceanos, na superfície do solo e de corpos d'água situados no ambiente terrestre passa por evaporação, assumindo o estado gasoso" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.17).

"Vaporização: passagem de fase líquida para a gasosa. Quando esse processo ocorre de forma lenta é chamado de evaporação" (Lopes; Rosso, 2020, p.16).

"Na evaporação, os componentes da água recebem quantidade de energia suficiente para romper as interações entre eles, permitindo que tenham ampla mobilidade" (Santos, 2020, p.45).

Condensação

"Condensação (ou liquefação) é a passagem do estado gasoso para o líquido" (Godoy; Agnolo; Melo, 2020, p.16).

"Condensação: passagem de fase de vapor para a líquida" (Lopes; Rosso, 2020, p.16).

"Condensação: mudança do estado de agregação gasoso para o líquido" (Santos, 2020, p.45).

Tecnodocência

"Integração entre TDICs e docência com base epistemológica nos modelos interdisciplinares e transdisciplinares, por meio da utilização dos conhecimentos prévios dos docentes e discentes para o desenvolvimento de uma reflexão crítica sobre os processos de ensino, aprendizagem e avaliação" (LIMA; LOUREIRO, 2019, p.141).

10 Princípios da Tecnodocência

Princípio 1 - O professor aprendiz - o professor também é aprendiz

Princípio 2 - A parceria mútua - o professor e o estudante são parceiros

Princípio 3 - A construção do conhecimento - o conhecimento deve ser construído

Princípio 4 - Os conhecimentos prévios - a construção deve estar pautada nos conhecimentos prévios do aprendiz

Princípio 5 - A base epistemológica - a base de integração dos conhecimentos deve ser interdisciplinar ou transdisciplinar

Princípio 6 - A prática fundamentada - o professor deve fundamentar a prática docente

Princípio 7 - As metodologias flexíveis - métodos, estratégias e técnicas devem ser flexíveis

Princípio 8 - O desenvolvedor consciente - aprendiz é desenvolvedor de processos, produtos e conhecimentos

Princípio 9 - A transformação da docência - docência se transforma com a integração das TDICs

Princípio 10 - A transformação das TDICs - TDICs se transformam com a integração da docência (LIMA; LOUREIRO, 2019).

Twine – Software para desenvolvimento de livros-jogos digitais

(twinery.org)

Contempla 8 intervenções, cada uma com 1 hora e 40 minutos de duração.