1st PART: Introduction to the characteristics of living things

La Previa tiene dos partes. Esta PRIMERA de la PREVIOUS consta de 7 actividades. Algunas tendrás que hacerlas en casa, a tu ritmo, para poder continuar el trabajo en clase. ES NECESARIO QUE TE LO TOMES EN SERIO Y LAS VEAS EN CASA.  Son muy fáciles y te ayudarán a entender ya aprender casi sin darte cuenta, ¿¿pero tienes que hacerlo!!( ¿Confías en mí? 😇

Work at home at your own pace, remember you can re-watch the slides or videos as much as you can., but deliver your work by the deadline ⏳, please)

Si. no entiendes algo, no te agobies. 💡Las palabras que están subrayadas en negro puedes copiarlas, hacer clic en el enlace y pegarlas en el diccionario que se te abrirá 😀. Quiero que confíes en ti y en tus capacidades para que vayas resolviendo por ti las cuestiones y retos que te planteo. Recuerda: te estás haciendo mayor y hay que buscarse la vida, pero tranqui que no vas a estar solita o solito: tus compas y yo estamos aquí para ayudarte y darte o darnos ánimos cuando lo necesites tú o lo necesitemos nosotras y nosotros  (yo también me incluyo ¿eh? 💚💚💚)

2. What does it mean TO BE ALIVE? Read, copy the questions on your 📒notebook and answer them. (Puedes volver a ver el vídeo todas las verces que quieras para contestar).

💡(Ya sabes: la palabra subrayada te lleva al diccionario. Cópiala en él si no sabes su significado, lo que importa es practicar y aprender 😀) 

Questions:

         1.  Something that moves is really alive?  (🤔Think of water or a car)

Example: ✍️Yes it is because living things can move or ✍️No it isn't because  water moves and it is a nonliving thing (estos ejemplos te       pueden servir para crear tus respuestas: piensa y escribe en el cuaderno, no tengas miedo a equivocarte ya lo corregimos en clase 😉)   

2. Something that reproduces is really alive? (🤔think of fire or clouds in the sky)

3. Something that reacts or interacts with the environment is really alive? (🤔think of ice reacts with warm temperature or sand reacts with           wind)

3. A continuación, mira el siguiente vídeo para ver cuáles son las características de los seres vivos.

6. At class in pairs. Complete the Mind Map (you can use the example above) with the information from the game you played at home in activity 5 (Si tienes alguna duda ask the teacher ;)

2. Realiza en tu cuaderno un comentario sobre lo que no hayas entendido, o sobre lo que tengas dudas, o sobre lo que te haya llamado la atención, o sobre lo que quieras aprender en este tema (escribe correctamente en español teniendo en cuenta las reglas de ortografía) que lo pondremos en común en la próxima clase antes de pasar al apartado siguiente: 2 Explanation and some practice.