Інформація про булінг

ПРИМОРСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

ВИЛКІВЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ІЗМАЇЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

(ПРИМОРСЬКИЙ ЗЗСО)

68350, с. Приморське, вул. Морська,81, тел. 34-6-97, , факс /04843/ 34-6-97, код за

ЄДРПОУ34220018 E-mail: primorska-zosh@ukr.net

НАКАЗ

19.09.2024 р. с. Приморське № 210/од

Про створення комісії

з розгляду випадків булінгу

у Приморському ЗЗСО

На виконання Закону України № 8584 від 18.12.2018р «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу», відповідно до методичних рекомендацій Міністерства освіти, науки та молоді, з метою виявлення та протидії булінгу серед учасників освітнього процесу, швидкого реагування на такі випадки

НАКАЗУЮ:

1.Створити комісію з розгляду випадків булінгу серед учасників освітнього процесу у такому складі:

Голова комісії – М’якішевій Г.Н., заступнику директора з НВР;

Секретар комісії – Іванова С.О., практичний психолог.

Члени комісії:

- директор закладу – Комарова Н.П.;

- заступник директора школи з НВР – Кудрявцева В.І.,

- вчитель початкових класів – Пєтухова А.Д.,

- класний керівник 11 класу – Цвікова С.І.

- медична сестра – Іванова О.Д.

2.У випадках скликання комісії до її роботи залучати батьків, чиї діти причетні до випадків булінгу.

3. Засідання комісії проводити у випадку письмової заяви директору закладу.

4. З метою профілактики проявів негативної поведінки учнів, чиї дії у майбутньому можуть кваліфікуватися як булінг, невідкладно скликати засідання комісії та залучати батьків учнів до її засідань.

4. До роботи комісії залучати уповноважених осіб Національної поліції України та Служби у справах дітей.

5. Класним керівникам постійно проводити роз’яснювальну роботу з учнями та батьками щодо їх відповідальності за дії, які прирівнюються до булінгу.

6. Довести до відома усіх педагогічних працівників про персональну відповідальність за випадки булінгу з їх боку чи спробу втаємничення таких випадків зі сторони учнів чи колег по роботі.

7. З даним наказом ознайомити усіх педагогічних працівників, учнів та їх батьків.

8. Копію даного наказу розмістити на офіційному сайті школи.

9. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор Наталя КОМАРОВА

З наказом ознайомлені:

ПРИМОРСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

ВИЛКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ІЗМАЇЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

(ПРИМОРСЬКИЙ ЗЗСО)

68350, с. Приморське, вул. Морська,81, тел. 34-6-97, , факс /04843/ 34-6-97, код за

ЄДРПОУ34220018 E-mail: primorska-zosh@ukr.net

НАКАЗ

19.09. 2024 р. с.Приморське № 211 /од

Про посилення роботи щодо попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, запобігання та протидії проявам булінгу (цькування), недопущення деструктивної поведінки у кризових та конфліктних ситуаціях в Приморському ЗЗСО

у 2024/2025 навчальному році

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії проявів булінгу (цькування)», постанови Кабінету Міністрів України від 01.06.2020 № 585 «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах» із змінами, внесеними згідно з постановою КМУ від 28.07.2021 №775, на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», згідно наказу Відділу освіти, молоді та спорту Вилківської міської ради від 18.09.2024 року № 147«Про посилення роботи щодо попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, запобігання та протидії проявам булінгу (цькування), недопущення деструктивної поведінки у кризових та конфліктних ситуаціях в закладах освіти Вилківської міської ради у 2024/2025 навчальному році» та з метою створення безпечного освітнього середовища, умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки учасникам освітнього процесу, активізації профілактичної роботи щодо попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, запобігання та протидії проявів булінгу(цькування), недопущення деструктивної поведінки дітей та підлітків у кризових та конфліктних ситуаціях,

НАКАЗУЮ:

1. Призначити уповноваженою особою для здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства, суїцидальних спроб серед учнів, булінгу (цькування) та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб, проведення розслідування заступника директора з навчально-виховної роботи М’якішеву Г.Н.

2.Заступнику директора з навчально-виховної роботи М’якішевій Г.Н.:

2.1.Затвердити правила поведінки для здобувачів освіти (додаток 1).

2.2. Затвердити Порядок реагування на випадки булінгу (цькування) (додаток 2).

2.3.Затвердити план заходів закладу освіти на 2024/2025 н.р., спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) та профілактики скоєння самогубства та суїцидальних спроб серед учнів закладів освіти Вилківської міської ради.(додаток 3)

2.4. Затвердити процедуру подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (додаток 4)

2.5. Організувати роботу щодо попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, запобігання та протидії проявам булінгу (цькування), недопущення деструктивної поведінки у кризових та конфліктних ситуаціях.

2.6.Створити у закладах освіти безпечне освітнє середовище, де учасники освітнього процесу відчуватимуть себе захищеними та в безпеці.

2.7.Забезпечити безумовне виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти».

2.8.Організувати інформаційно-роз’яснювальну роботу з працівниками закладів освіти щодо їх обов’язків у разі виявлення ними проявів булінгу (цькування).

3. Класним керівникам:

1.1. Здійснити роз’яснювальну роботу з батьками щодо їх відповідальності за поведінку дітей та підлітків під час освітнього процесу та за межами закладу освіти.

1.2. Провести роз’яснювальну роботу з учасниками освітнього процесу щодо використання ресурсів мережі Інтернет, акцентувати увагу на небезпеках та ризиках, з якими діти та підлітки можуть зіткнутися.

1.3. У разі виявлення ознак чи фактів, що можуть вказувати на суїсидальну поведінку, насильство, булінг, складні життєві обставини, жорстке поводження з дитиною закладу освіти або ризики щодо їх виникнення стосовно дитини, передавати уповноваженій особі закладу освіти, а у разі її відсутності – безпосередньо керівникові закладу освіти (директорові) інформацію про дитину з метою планування подальших дій щодо заходів для надання медичної, психологічної або іншої допомоги постраждалому.

4.Практичному психологу Івановій С.О.:

4.1. Підвищити ефективність індивідуальної корекційної роботи з педагогічно занедбаними дітьми та підлітками, які вже скоювали протиправні дії, посилити корекційну роботу з учнями, які мають ознаки агресивної поведінки, забезпечити належний психолого-педагогічний супровід неповнолітніх, які можуть легко піддаватися впливу несприятливих зовнішніх обставин.

Постійно

4.2. У разі виникнення підозри щодо суїцідальної поведінки ,насильства, булінгу, жорстокого поводження з дитиною в закладі освіти або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших) провести зустрічі з особою, стосовно якої є інформація про жорстоке поводження, намагатися розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки та надати емоційну підтримку; проявити інтерес, дружелюбність, щирість, теплоту і симпатію, постраждала особа має відчути, що її дійсно чують і розуміють. У процесі розмови, якщо особа підтверджує факт жорсткого поводження чи насильства щодо неї, необхідно з’ясувати терміни подій, які відбулися, та отримати їх опис.

Постійно

4.3. За потреби скласти план колекційної роботи та здійснювати соціально-педагогічний, психологічний супровід з жертвою та її кривдником, особливо, якщо останнім є інший учень (учні) закладу, та у разі необхідності перенаправляти до інших спеціалістів (психотерапевта, невролога тощо).

Протягом навчального року

5.Відповідальній за сайт Кутас Н.М. висвітлювати інформацію щодо попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, запобігання та протидії проявів булінгу (цькування), недопущення деструктивної поведінки у кризових та конфліктних ситуаціях на офіційному вебсайті закладу .

Постійно

6. Заступнику директора з навчально-виховної роботи М’якішевій Г.Н. інформувати спеціаліста відділу освіти Вилківської міської ради Олену Філімончук про хід виконання цього наказу та Плану заходів з профілактики скоєння самогубства та суїцидальних спроб серед учнів кожний квартал, не пізніше 05 числа.

7. Контрольза виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор Наталя КОМАРОВА

З наказом ознайомл

Додаток 1

до наказу по закладу

від 19.09.2024 р. № 211/од

Правила поведінки для здобувачів освіти

в Приморському ЗЗСО

І. Загальні положення

( розроблені на виконання ст.. 53 п.3, ст. 42. п.3, п.4 Закону України « Про освіту»

1.1.Здобувачі освіти мають право на :

1.1.1.На навчання впродовж життя та академічну мобільність;

1.1.2.Індивідуальну освітню траєкторію, що реалізується , зокрема, через вільний вибір видів, форм і темпу здобуття освіти, закладів освіти і запропонованих ними освітніх програм, навчальних дисциплін та рівня їх складності, методів і засобів навчання.

1.1.3 Якісні освітні послуги.

1.1.4 Справедливе та об активне оцінювання результатів навчальної діяльності.

1.1.5.Відзначення успіхів своєї діяльності

1.1.6.Свободу творчої, спортивно, оздоровчої, культурної, просвітницької діяльності.

1.1.7.Безпечні та нешкідливі умови навчання

1.1.8. Повагу людської гідності.

1.1.9. Захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких форм насильства та експлуатації, дискримінації за будь- якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров ю здабівачу освіти

1.1.10 . На інші необхідні умови для здобуття освти, у тому числі для осіб з особливими освітніми потребами та соціально незахищених верств населення.

1.2.Здобувачі освіти зобов язані :

1.2.1. Виконувати вимоги Освітньої програми ( індивідуального навчального плану за його наявності), дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів навчання , передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти.

1.2.2. Поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм.

1.2.3. Відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров я, здоров я оточуючих, довкілля.

1.2.4. Дотримуватися установочних документів Приморського ЗЗСО ( далі – закладу), правил внутрішього розпорядку закладу освіти.

1.2.5. Повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти ( далі – учні), педагогічних працівників та інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

1.2.6. Дотримуватися академічної доброчесності, що передбачає:

- самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання ( для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);

- посилання на джерела інформації у разі використання дей, розробок, тверджень, відомостей;

- дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

- надання достовірної інформації про результати власної навчальної ( наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерел інформації.

1.2.7. Порушення академічної доброчесності вважається:

- фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних , що стосуються освітнього процесу;

- списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання , зокрема під час оцінювання результатів навчання;

- обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є , зокрема, академічний плагіат, само плагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;

- хабарництво – надання ( отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь – яких інших благ матеріального чи нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.

ІІ. Політика партнерської дисципліни

1. У Приморському ЗЗСО розвиваються морально- етичні, та духовні якості здобувачів освіти і почуття розуміння інших. Наша візія передбачає , що учні мають бути організованими, свідомими, турботливими та відповідальними , вони мають поважати права інших і робити свій внесок у загальне благо. Маючи це на увазі, ми створили політику партнерської дисципліни, яка відображає місію та візію Приморського ЗЗСО.

2. У будь – якій великій групі людей конфлікт, природно, має місце. І нашою метоє є навчити вирішувати конфлікти, використовуючи позитивні стратегії задля отримання виграшних результатів . Може статися, що деякі учні відчуватимуть труднощі в дотриманні вимог, встановлених у спільних інтересах.

3. Керівництво школи несе відповідальність за забезпечення дотримання правил поведінки для учнів, і повинно мати значну свободу дій для задоволення індивідуальних потреб учнів та здійснення судження в контексті конкретних обставин. Наслідки за недотримання очікуваної поведінки можуть відрізнятися в кожній окремій ситуації для кожного окремого учня.

4. У випадку легкої або незначної провини педагогічний склад школи повинен допомагати учням усвідомити неправильність їхніх дій та використовувати такі ситуації, щоб навчити дітей знаходити альтернативні варіанти з позитивними результатами.

5. У разі некоректної поведінки дисциплінарні заходи повинні бути застосовані в рамках, які заміщують фокус з покарання на інший - коригувальний та співчутливий. Школа буде використовувати ряд заходів, орієнтованих на зміцнення позитивної поведінки і допомоги учням у визначенні правильного вибору.

6. Кодекс учнівської поведінки, правила та очікування переглядаються і посилюються на постійній основі педагогічними працівниками, співробітниками та керівництвом через загальні збори, оголошення, відвідування класів директором і щодня вчителями в класі.

ІІІ. Поведінка під час уроків та перерв

1. Учні мають уважно працювати у класах під час уроків та не заважати іншим. Учні не можуть відмовлятися від виконання завдань, які ставить учитель. Для ефективності навчального процесу та для того, щоб його не переривати , учні мають протягом усього уроку перебувати в класі. Якщо з являється нагальна потреба вийти, це можна робити лише з дозволу вчителя.

2. Під час перерв учні мають поводитись обережно. Бігати на перервах не дозволяється, адже така поведінка може зашкодити учню або його оточенню.

3. Учні мають пересуватися правою частиною коридора або сходів.

4. Забороняється штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну чи психологічну силу.

5.Учень має право користуватися мобільним телефоном на уроці тільки з дозволу учителя. Якщо учень порушує дане правило, то на вимогу учителя він має здати телефон на зберігання до кінця навчального дня.

6. Під час перерви учень зообов язаний :

- підтримувати чистоту і порядок на своєму робочому місці/ закріпленому місці;

- вийти з класу, якщо попросить учитель;

- підкорятися вимогам чергового учителя ( працівника школи);

7. Забороняється застосовувати засоби електронних комунікацій для заподіяння шкоди психічному чи фізичному здоров ю малолітньої чи неповнолітньої особи.

8. Категорично не можна самовільно розкривати вікна, сидіти на підвіконнях.

9. Забороняється вилазити на дерева, огорожу навколо школи.

ІV. Пропуск занять

1. Протягом відсутності у Закладі учень може навчатися індивідуально (екстернатна форма, педагогічний патронаж)

Зверніть, будь ласка увагу на те, що освітній процес не може бути цілковито індивідуальним.

2. Для повноцінного навчального процесу ХХІ століття необхідно працювати в групі, вирішувати проблеми разом та співпрацювати.

3. Учень, який був відсутній у школі з причини хвороби до 3 календарних днів може відвідувати Школу без надання довідки від лікаря, достатньо письмового пояснення батьків ( одного з батьків) учня чи інших законних представників (для учнів, які не досягли повноліття) або учня (для повнолітніх учнів), що зберігаються в його особовій справі протягом поточного навчального року.

4.Учень, який був відсутній у школі з причин хвороби протягом 3 днів і більше має обов’язково надати відповідну довідку від лікаря з рекомендаціями щодо навантаження на уроці фізичної культури з вказаним терміном.

5. Якщо учень неспроможний відвідувати школу з будь-яких інших причин з відома батьків , необхідно надати відповідну заяву ( письмове пояснення) від батьків перед початком навчального дня.

6. У разі відсутності учнів, які не досягли повноліття, на навчальних заняттях протягом 10 робочих днів підряд з невідомих або без поважних причин заклад освіти невідкладно надає відповідному територіальному органу Національної поліції та службі у справах дітей дані таких учнів для провадження діяльності відповідно до законодавства, пов'язаної із захистом їх прав на здобуття загальної середньої освіти, у тому числі й для притягнення батьків до відповідальності за неналежне виконання батьківських обов язків.

V. Пунктуальність

1. Пунктуальність – це важлива риса , яку ми виховуємо в наших учнях. Ми заохочуємо учнів не запізнюватися та розраховуємо на підтримку батьків.

2. Відповідно до правил Школи, учні зобов’язані приходити на навчання та на уроки протягом дня вчасно.

3. Учень приходить в чистій і охайній одежі, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя.

4. Під час перерв учні повинні впорядковувати свої особисті справи таким чином, щоб приходити на уроки вчасно.

VІ Вимоги до зовнішнього вигляду школярів

1. Демократичний підхід до зовнішнього вигляду школяра передбачає відсутність форми єдиного зразка, що дозволяє учневі реалізувати свою індивідуальність і неповторність. Але учень школи повинен відвідувати навчальні заняття в одязі ділового стилю, окрім п’ятниці. У п’ятницю дозволяється одяг вільного стилю, який відповідає віковим особливостям учнів .

2. На уроки фізкультури учні приходять у спортивній формі.

VІІ Не дозволено приносити до школи

1. Не дозволено приносити до Школи небезпечні речі: піротехнічні вироби, зернята, шкідливі речовини, напої та продукти харчування не для особистого вживання, спиртні, наркотичні, т тютюнові вироби, електронні сигарети та ін.

2. До Школи не дозволено приносити страви з кремом та продукти, які швидко псуються ( навіть для особистого вжитку)

3. Не дозволено приносити до Школи ролики, скейти, гіроскутери і користуватися ними на території школи.

VІІІ Матеріальна відповідальність

1. Батьки є матеріально- відповідальними особами за пошкодження шкільного майна їх дитиною.

2. Учні несуть відповідальність за збереження особистого майна.

3. Якщо учень загубив щось із своїх речей, навіть цінних, Школа не несе ніякої відповідальності.

ХІ Порушення

1. Новоприбулі учні та ті, які вже навчаються, також їх батьки погоджуються виконувати правила та підтверджують розуміння їх важливості. Учні та їхні батьки є відповідальними за виконання /невиконання цих правил.

2. Незначні порушення – це ті, які не несуть небезпеки для життя та здоров я, але негативно впливають на атмосферу в класі.:

- порушення шкільних правил; дражнення, глузування, ненормативна лексика, жести, грубість, агресивна поведінка, неповага, обман, фальсифікація, плагіат, зухвала поведінка, опір педагогам, нецільове використання мобільних телефонів на уроках, публічний показ зневаги учнівських обов’язків, недотримання правил безпеки.

Можливі наслідки за незначні порушення:

- написання пояснювальної записки учнем;

- виховна розмова з класним керівником;

- укладання з учнем «поведінкового контракту» в усній формі;

- написання листа вибачення;

- запрошення після занять для розмови з заступниками директора з НВР;

- спілкування з батьками по телефону, листуванням або персональна зустріч;

- консультація шкільного психолога;

- видалення з класу (під наглядом дорослих);

- зустріч учня з директором.

Значні порушення – булінг щодо здобувачів освіти, педагогів, працівників закладу освіти (цькування), залякування (у тому числі в Інтернеті), загроза інформаційній безпеці школи та її інформаційно-комунікаційній системі, загроза фізичним насильством, заподіяння шкоди іншим у результаті бійки, куріння, наявність або вживання алкоголю або наркотиків, крадіжки, грабунки, вимагання, вандалізм, загроза заподіяння шкоди, володіння порнографічними матеріалами, володіння зброєю або копією зброї та інші серйозні порушення.

Можливі наслідки значних порушень:

- негайна персональна зустріч адміністрації закладу освіти із батьками;

- відшкодування збитку шкільного майна;

- передача справи на розгляд відповідних органів влади (опікунської ради, служби у справах дітей та сім’ї, поліції, прокуратури).

Прикінцеві положення

1. Здобувачі освіти не мають права під час знаходження на території школи і при проведенні шкільних заходів здійснювати дії, небезпечні для життя і здоров’я самого себе та оточуючих.

2. За порушення цих Правил та Статуту школи здобувачі освіти притягуються до відповідальності, до них можуть бути вжиті такі стягнення:

- усне зауваження, бесіда;

- повідомлення батьків учня (лист, телефонний дзвінок);

- виклик учня самого або з батьками на засідання Комісії з профілактики правопорушень.

3. Ці Правила розповсюджуються на всіх здобувачів освіти Приморської ЗОШ І – ІІІ ступенів і є обов’язковими для виконання на всій території школи, а також під час усіх заходів, що проводяться школою.

Додаток 2

до наказу по закладу

від 19.09.2024 р. № 211/од

ПОРЯДОК
реагування на випадки булінгу (цькування)

I. Загальні положення

1. Цей Порядок визначає механізм реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти всіх типів і форм власності, крім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих, у тому числі післядипломної освіти.

2. Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях:

кривдник (булер) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

потерпілий (жертва булінгу) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

спостерігачі - свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування);

сторони булінгу (цькування) - безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту», «Про соціальні послуги», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні».

3. Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу в закладі освіти, є:

замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка;

неврівноважена поведінка;

агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства;

різка зміна звичної для дитини поведінки;

уповільнене мислення, знижена здатність до навчання;

відлюдкуватість, уникнення спілкування;

ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися;

занижена самооцінка, наявність почуття провини;

поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги;

демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу;

схильність до пропуску навчальних занять;

відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття;

депресивні стани;

аутоагресія (самоушкодження);

суїцидальні прояви;

явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо);

намагання приховати травми та обставини їх отримання;

скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття; пошкодження чи зникнення особистих речей; вимагання особистих речей, їжі, грошей; жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці;

наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту;

наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей.

4. До булінгу (цькування) в закладах освіти належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в тому числі дорогою до (із) закладу освіти.

Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру;

словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи;

будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток;

будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

інші правопорушення насильницького характеру.

5. Суб’єктами реагування у разі настання випадку булінгу (цькування) в закладах освіти (далі - суб’єкти реагування) є:

служба освітнього омбудсмена;

служби у справах дітей;

центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

органи місцевого самоврядування;

керівники та інші працівники закладів освіти;

засновник (засновники) закладів освіти або уповноважений ним (ними) орган;

територіальні органи (підрозділи) Національної поліції України.

Суб’єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

6. Суб’єкти реагування здійснюють заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти згідно з Планом заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти, затвердженим центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

7. Педагогічні (науково-педагогічні) та інші працівники закладу освіти у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов’язані:

вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу;

за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України;

повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

ІІ. Подання заяв або повідомлень про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

1. Учасники освітнього процесу можуть повідомити про випадок булінгу (цькування), стороною якого вони стали або підозрюють про його вчинення стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу або про який отримали достовірну інформацію, керівника закладу освіти або інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти.

У закладі освіти заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) або підозру щодо його вчинення приймає керівник закладу.

Повідомлення можуть бути в усній та (або) письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації.

2. Керівник закладу освіти у разі отримання заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування):

невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляє територіальний орган (підрозділ) Національної поліції України, принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування);

за потреби викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

повідомляє службу у справах дітей з метою вирішення питання щодо соціального захисту малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування), з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування) та вжиття заходів для усунення таких причин;

повідомляє центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з метою здійснення оцінки потреб сторін булінгу (цькування), визначення соціальних послуг та методів соціальної роботи, забезпечення психологічної підтримки та надання соціальних послуг;

скликає засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування) (далі - комісія) не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви або повідомлення.

ІІІ. Склад комісії, права та обов’язки її членів

1. Склад комісії затверджує наказом керівник закладу освіти.

Комісія виконує свої обов’язки на постійній основі.

2. Склад комісії формується з урахуванням основних завдань комісії.

Комісія складається з голови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п’яти її членів.

До складу комісії входять педагогічні (науково-педагогічні) працівники, у тому числі практичний психолог та соціальний педагог (за наявності) закладу освіти, представники служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

До участі в засіданні комісії за згодою залучаються батьки або інші законні представники малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування), а також можуть залучатися сторони булінгу (цькування), представники інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти.

3. Головою комісії є керівник закладу освіти.

Голова комісії організовує її роботу і відповідає за виконання покладених на комісію завдань, головує на її засіданнях та визначає перелік питань, що підлягають розгляду.

Голова комісії визначає функціональні обов’язки кожного члена комісії. У разі відсутності голови комісії його обов’язки виконує заступник голови комісії.

У разі відсутності голови комісії та заступника голови комісії обов’язки голови комісії виконує один із членів комісії, який обирається комісією за поданням її секретаря.

У разі відсутності секретаря комісії його обов’язки виконує один із членів комісії, який обирається за поданням голови комісії або заступника голови комісії.

4. Секретар комісії забезпечує підготовку проведення засідань комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях комісії, ведення протоколу засідань комісії.

5. Член комісії має право:

ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

висловлювати окрему думку усно або письмово;

вносити пропозиції до порядку денного засідання комісії.

6. Член комісії зобов’язаний:

особисто брати участь у роботі комісії;

не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов’язками, доручення голови комісії;

брати участь у голосуванні.

IV. Порядок роботи комісії

1. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування) в закладі освіти; відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування); з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

2. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

законності;

верховенства права;

поваги та дотримання прав і свобод людини;

неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);

відкритості та прозорості;

конфіденційності та захисту персональних даних;

невідкладного реагування;

комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);

нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

Комісія у своїй діяльності забезпечує дотримання вимог Законів України «Про інформацію», «Про захист персональних даних».

3. До завдань комісії належать:

збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування); висновків практичного психолога та соціального педагога (за наявності) закладу освіти; відомостей служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого; інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо); іншої інформації, яка має значення для об’єктивного розгляду заяви;

розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві.

У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві, до завдань комісії також належать:

оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, в тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин;

визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування);

моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

надання рекомендацій для педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладу освіти щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;

надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

4. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться у разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

5. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

6. Секретар комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів комісії, а також заявника та інших заінтересованих осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

7. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови комісії є вирішальним.

8. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком до цього Порядку, що оформлюється наказом керівника закладу освіти.

9. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов’язані дотримуватись принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;

ставити питання по суті розгляду;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

10. Голова комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення комісії згідно з протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

11. Строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в закладі освіти та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником закладу освіти.

Додаток 3

до наказу по закладу

від 19.09.2024 р. № 211/од

План заходів

з профілактики скоєння самогубства та суїцидальних спроб серед учнів та спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) на 2024/2025 навчальний рік

№ п/п

Захід

Термін виконання

Відповідальні

1

Нарада з педпрацівниками закладу освіти щодо роз’яснення основних причин, ознак суїциїдальної поведінки учнів, булінгу, мобінгу в освітньому середовищі та оволодіння практичними методами оперативного реагування, запобігання таким ситуаціям.

Вересень-жовтень

Комарова Н.П., директор закладу,

Кутас Н.М..,

ЗДНВР

2

Вивчення стану мікроклімату в класних колективах (5-11 класи), визначення відсотку згуртованості та соціального відторгнення учнів

Листопад-березень

Кутас Н.М., ЗДНВР, класні керівники 5-11 класів

3

Виявлення неповнолітніх, що знаходяться в соціально небезпечному становищі та які проживають у сім’ях, що потрапили у складні життєві обставини

Вересень-жовтень

Кутас Н.М., ЗДНВР, класні керівники

4

Діагностування схильності суїцидального ризику серед учнів закладів освіти

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О.

5

Розробка практичних рекомендацій для учнів і батьків, направлених на запобігання проявам депресії та суїцидальної поведінки

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О.

6

Інформаційно-просвітницька робота з батьками та законними представниками дітей, схильних до протиправної поведінки

Протягом навчального року

Кутас Н.М., ЗДНВР, класні керівники 1-11 класів

7

Проведення психологічних тренінгів, дискусій, групових та індивідуальних бесід з учнями за темами: «Психопрофілактика суїцидального ризику», «Способи саморегуляції», «Моє життя – найдорожчий скарб у світі», «Підлітковий суїцид. Як запобігти цьому явищу?» та ін.

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О.

, класні керівники 1-11 класів,

8

Загальношкільні батьківські збори за темами: «Пізнай свою дитину», «Як встановити довірливі відносини з підлітком?», «Я – твій друг!», «Підліткова депресія. Її прояви та шляхи подолання», «Емоційні розлади у дітей та підлітків» та ін.

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О., класні керівники 1-11 класів

9

Розміщення та оновлення на інформаційних стендах, веб-сайтах та офіційних сторінках у соціальній мережі закладів освіти номерів «телефонів довіри», «гарячих ліній» кризових та психологічних центрів.

Постійно

Відповідальна за сайт

Фетєля Л.П.

10

Проведення педконсиліумів з класними керівниками закладів освіти за темами: «Дієва допомога та способи можливого реагування у кризових та конфліктних ситуаціях», «Налагодження позитивного мікроклімату у класному колективі» та ін.

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О.

11

Залучення дітей та підлітків до виховних заходів в закладах освіти та гурткової роботи закладів позашкільної освіти

Протягом навчального року

Практичний психолог

Іванова С.О. , педагог-організатор Комендантова О.В., Гусак О.М.

12

Налагодження співпраці зі службою у справах дітей Вилківської міської ради та територіальними органами поліції щодо питання спільної профілактичної роботи з сім’ями, які потрапили у складні життєві обставини та підлітками девіантної поведінки

Постійно

Кутас Н.М., ЗДНВР

Директор Наталя КОМАРОВА

Додаток 4

до наказу по закладу

від 19.09.2024 р. № 211/од

Процедура подання учасниками освітнього процесу

заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

1. Усі здобувачі освіти, педагогічні працівники закладу, батьки та інші учасники освітнього процесу повинні обов’язково повідомити директора навчального закладу про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

2. На ім’я директора закладу пишеться заява (конфіденційність гарантується) про випадок боулінгу (цькування) (додається)

3. Директор закладу видає наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання.

4. До складу такої комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник навчального закладу та інші зацікавлені особи.

5. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комі

Директору

Приморського закладу загадьної

середньої освіти

Наталі КОМАРОВІЙ.

Іванова І.І

який(-а) проживає за адресою

__________________________________

___________________ (контактний тел.)

ЗАЯВА

Я, _______________________________________________________, повідомляю про випадок булінгу (цькування), учасником (свідком) якого я є, що стався (потрібне підкреслити) ___________________у (на)______________________________________,а саме: (дата, час) ----------------- (місце) ----------------------------------- ____________________________________________________________________ (розгорнутий виклад фактів щодо виявлених випадків булінгу (цькування)) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________ (дата) ______________ (ПІБ) ______________ (підпис)

Рекомендації класному керівникові у випадку,

якщо цькування вже почалося

Важливо оголосити дітям, як ви до цього ставитеся. Говоріть не про жертву, а про кривдників, фокусуйтеся на їх неприпустимих якостях. Наголосіть, що ви будете дуже засмучені, якщо дізнаєтеся, що у вашому класі є діти, яким приємно когось ображати і мучити. Твердо акцентуйте, що така поведінка неприпустима, і ви в своєму класі цього терпіти не маєте наміру. Зазвичай цього буває достатньо, щоб кривдники принишкли (вони часто боязливі). На тлі затишшя можна приймати заходи по підвищенню статусу дитини-жертви і знайти для нього комфортне місце у класному колективі.

Перш за все поговоріть з дитиною, що постраждала та виступає в ролі жертви. Поясніть їй, що ви не зможете захищати її, якщо не будете твердо впевнені, що сама вона не провокує булерів. Скажіть, що вам дуже важливо бути справедливим вчителем і нікого не карати марно; візьміть з дитини слово, що вона не буде переходити до помсти, навіть якщо її дражнять. По-друге, підкажіть дитині, як краще поводитися, щоб булери швидше припинили третирування. Кривдники отримують задоволення не від самого процесу виголошення образливих слів, а від ефекту, якого досягають. Коли жертва плаче, сердиться, намагається заперечувати, тікає, вони відчувають свою владу над нею. Якщо ж колишня жертва відповідає сама весело і технічно, її перестають цькувати.

Поведінка дорослих (вчителів, психологів, соціальних педагогів та батьків) у спілкуванні з жертвами третирування має відповідати певним вимогам, оскільки від їхнього ставлення до проблеми та уміння контактувати з дитиною залежить вирішення ситуації. Дорослі, коли дитина повідомила, що вона є жертвою боулінгу, мають говорити:

· Я вірю тобі. Це допоможе дитині зрозуміти, що ви готові допомогти їй вирішити цю проблему;

· Мені дуже шкода, що це відбулося з тобою. Дитина відчуватиме, що ви намагаєтеся зрозуміти її почуття.

· У цьому немає твоєї провини. Дитина розуміє, що вона не самотня в подібній ситуації, що деяким її одноліткам також доводиться відчувати або спостерігати різні варіанти залякувань, цькувань та агресії протягом навчання. Головне на цьому етапі – спрямувати зусилля на подолання проблеми.

· Добре, що ти зумів сказати мені про це. Це впевнить дитину в тому, що вона правильно вчинила, звернувшись по допомогу та підтримку.

· Я люблю тебе і намагатимусь зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека. Це допоможе дитині відчути допомогу, захист та дасть надію на покращення ситуації.

Пропонуємо перелік заходів, які повинен вжити педагог, щоб уникнути ситуації появи аутсайдера в дитячому колективі:

- з самого першого дня роботи з класом слід припиняти глузування над невдачами ровесників. Всі ми можемо помилятися, і кожен з нас має право на помилку;

- також слід уникати висміювання, перехвалювання, наклеювання ярликів та зайвого порівняння дітей, не допускати віддавання переваги деяким учням, не підтримувати глузувань, насмішок на адресу певних осіб, суворо припиняти їх, розбір помилок необхідно робити не називаючи прізвищ або індивідуально;

- підтримувати дітей, що стали жертвами;

- якщо репутація дитини якимось чином зіпсована, необхідно дати їй можливість показати себе у вигідному світі, підтримати її досягнення;

- треба заохочувати дитину приймати участь у загальних заходах;

- непопулярних дітей дуже травмує ситуація, коли при розподілі на пари їх ніхто не обирає; якщо команда програє також можуть звинуватити цю дитину; треба продумувати вибір командних ігор та заходів;

- планомірно працювати з родинами,обов'язково цікавитися у батьків про проблеми дитини (заїкання, енурез, інші хвороби);

- підтримувати в учнів адекватну самооцінку;

- контролювати ситуації виникнення цькування та невідкладно реагувати на них;

- у разі виявлення булінгу - невідкладно поговорити з переслідувачами та з'ясувати, чому вони пристають до жертви, звернути увагу на почуття жертви;

- вчити учнів бути толерантними, емпатійними до однокласників, вміти допомагати та підтримувати один одного у скрутних ситуаціях, вміти регулювати власну поведінку, не піддаватися на провокацію, вміти сказати «ні», не терпіти знущань, не соромитись привернути увагу до себе та своїх проблем, звертатись по допомогу до дорослих;

- акцентувати увагу учнів на дотриманні правил поведінки у школі.

Приморський заклад загальної середньої освіти

Вилківської міської ради Ізмаїльського району Одеської області

НАКАЗ

Від 28.09.2023 р. с. Приморське №

Про активізацію роботи щодо

попередження випадків боулінгу (цькування),

проявів жорсткого поводження з дітьми

або загрози щодо його вчинення

в Приморському ЗЗСО Вилківської міської ради

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про попередження насильства в сім’ї», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії боулінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 року № 2657 – VIII», відповідно до Конвенції ООН Про права дитини, постанови Кабінету Міністрів України від 28 липня 2021 р. № 775 «Про внесення змін до Порядку забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому числі дітей, які постраждали від жорсткого поводження», наказів Міністерства освіти і науки молоді та спортук України від 01.02.2010 № 59 «Про вжиття заходів щодо запобіганню насильству над дітьми», від 19.08.2014 № 564/836/945/577 «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорсткого поводження з дітьми або загрози його вчинення», відповідно до наказу Відділу освіти, молоді та спорту Вилківської міської ради від 27.09.2021 р. № 183 «Про активізацію роботи щодо попередження випадків боулінгу (цькування), проявів жорсткого поводження з дітьми

або загрози щодо його вчинення в закладах освіти Вилківської міської ради» та з метою поліпшення захисту прав та законних інтересів дітей, учнів закладів освіти Вилківської міської ради.

НАКАЗУЮ:

1. Призначити уповноваженою особою для здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства, булінгу (цькування) та/або отримання заяв/повідомлень від постраждалої особи/інших осіб, проведення розслідування заступника директора з навчально-виховної роботи М’якішеву Г.Н.

2.Заступнику директора з навчально-виховної роботи М’якішевій Г.Н.:

2.1.Затвердити правила поведінки для здобувачів освіти (додаток 1).

2.2. Затвердити Порядок реагування на випадки булінгу (цькування) (додаток 2).

2.3. Затвердити план заходів закладу освіти, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) (додаток 3).

2.4. Затвердити процедуру подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (додаток 4)

2.5. Затвердити склад комісії з питань реагування на випадки булінгу (цькування) (додаток 5).

2.6. Забезпечити реалізацію інформаційно-просвітницьких заходів з учасниками освітнього процесу з питань запобігання та протидії насильству, булінгу, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей.

2.7. Розмістити на інформаційному стенді закладу освіти контактну інформацію організацій та установ, служб підтримки постраждалих осіб, до яких слід звирнутися у випадку насильства, булінгу.

2.8. Розмістити на веб-сайті закладу корисні посилання для здобувачів освіти, педагогічних працівників, батьків або законних- представників, щодо протидії боулінгу (цькування) та жорстокого поводження з дітьми.

2.9. Інформацію про виявлені факти (звернення) про вчинення насильства, булінгу (цькування) вносити до Журналу реєстрації фактів виявлення (звернення) про вчинення насильства, боулінгу (цькування).

2.10. Протягом однієї доби інформувати відділ освіти Вилківської міської ради про випадки боулінгу та домашнього (або сексуального) насильства.

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кудрявцевій В.І.:

3.1. У разі виникнення підозри щодо насильства, боулінгу, жорстокого поводження з дитиною закладу освіти або якщо є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, з боку інших) провести зустрічі з особою, стосовно якої є інформація про жорстоке поводження, намагатися розговорити, встановити контакт, довірливі стосунки та надати емоційну підтримку; проявити інтерес, дружелюбність, щирість, теплоту і симпатію, постраждала особа має відчути, що її дійсно чують і розуміють. У процесі розмови, якщо особа підтверджує факт жорсткого поводження чи насильства щодо неї, необхідно з’ясувати терміни подій, які відбулися, та отримати їх опис.

3.2. За потреби скласти план колекційної роботи та здійснювати соціально-педагогічний, психологічний супровід з жертвою та її кривдником, особливо, якщо останнім є інший учень (учні) закладу, та у разі необхідності перенаправляти до інших спеціалістів (психотерапевта, невролога тощо).

3.3. Забезпечувати соціально-психологічний супровід здобувачів освіти, постраждалих від різних видів насильства, боулінгу (цькування).

4. Класним керівникам 1-11 класів у разі виявлення ознак чи фактів, що можуть вказувати на насильство, булінг, складні життєві обставини, жорстке поводження з дитиною закладу освіти або ризики щодо їх виникнення стосовно дитини, передавати уповноваженій особі закладу освіти, а у разі її відсутності – безпосередньо керівникові закладу освіти (директорові) інформацію про дитину з метою планування подальших дій щодо заходів для надання медичної, психологічної або іншої допомоги постраждалому.

5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор Приморського ЗЗСО Н.П. Комарова

З наказом ознайомлені:

Додаток 1

до наказу по закладу

від 28.09.2023 р. № ___